演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

教師讀書匯報(bào)演講稿三分鐘篇一

大家好!

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",，這是一種召喚,，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,，而讀書是最好的方法之一,。

我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向,。他常通過(guò)談心,，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好,，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo),，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己,。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),。正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我,。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì);二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中,，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法,，我會(huì)不斷地去琢磨，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中,，使它們能受益學(xué)生和自己。

同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它,?！半m說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活,，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話,，讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己,，完善自己，使自己,，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益,。

最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書籍,，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀,。

愿我們的生活有書相伴,，濃郁甘甜!謝謝大家!

教師讀書匯報(bào)演講稿三分鐘篇二

今天我匯報(bào)的主題有兩個(gè)：

一、校園文化建設(shè)在學(xué)校,、教育思想中的體現(xiàn),；

二,、在聽(tīng)報(bào)告和觀摩中關(guān)于“兒童課程建設(shè)實(shí)施”的思考。

內(nèi)容一：校園文化建設(shè)在學(xué)校,、教育思想中的體現(xiàn)

校名學(xué)生題 校園書香溢 愛(ài)心與民主 教改勁風(fēng)起

對(duì)于“李鎮(zhèn)西”這個(gè)名字老師們肯定不會(huì)陌生,，他就是成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)。個(gè)頭不高,、身體微胖、樸素隨和,、目光炯炯而睿智,、言語(yǔ)幽默而率直（帶著一股濃濃的川味）——這是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)給我留下的總體印象。我對(duì)他的了解源于參加班主任研修,，以及他所著的《愛(ài)心與教育》《做最好的教師》《做最好的班主任》等暢銷書籍,，其中有的觀點(diǎn)早已深入人心：如“教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂”“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是師愛(ài)之源”等等,，其“愛(ài)心,、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐無(wú)不令廣大教師感動(dòng),、折服,？也可以這樣說(shuō)，到武侯觀摩新教育有絕大部分人是沖著“李鎮(zhèn)西”而來(lái)的,！

（出示校名）老師們,，你是否留意其校名與其他學(xué)校存在不同？細(xì)心的你是否發(fā)現(xiàn)在校名的落款處寫有“許晴航書”,？“許晴航”——何許人也,？書法大家？還是教育名人,？皆否,，實(shí)乃該校六年級(jí)三班一普通女生也！

“在學(xué)校里,，最重要的就是學(xué)生,。” 20xx年9月新校投入使用時(shí),，校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西拒絕了找名人題寫校名的建議,，堅(jiān)持向全校學(xué)生征集書法作品，從中挑一幅作校名,。李鎮(zhèn)西表示,，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校里留下美好印記，讓他們感受到“我很重要”,，從而激勵(lì)他們更自信地發(fā)展,。于是,，從20xx年下半年起，學(xué)校就開(kāi)始面向全校24個(gè)班1000多名學(xué)生征集書法作品,。學(xué)生們甚是踴躍,，交上來(lái)的作品有鋼筆字,、毛筆字，還有鉛筆字,。經(jīng)過(guò)初選,，全校一共挑出100多幅作品入圍下一輪評(píng)比，最后大家都看上了許晴航的字,。在開(kāi)學(xué)典禮上,，李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)跟許晴航還開(kāi)玩笑說(shuō)：“等到你80歲時(shí),，你還可以牽著小孫子來(lái)這里，指著校名說(shuō),，看,，那就是奶奶當(dāng)年寫的?！庇纱耸伦阋钥闯鰧W(xué)校把學(xué)生擺在何等重要的位置,，民主思想體現(xiàn)的是何等的淋漓！

（出示校園鳥瞰圖）老師們請(qǐng)看——三棟四層教學(xué)樓矗立在校園的東半部,，它們由北到南依次呈東西和西北東南走向排列,，分別與弧形連廊相連，如同一本打開(kāi)的書,。（出示圖片）美國(guó)作家狄金森的兒童詩(shī)《神奇的書》,，被書寫于正對(duì)大門的辦公樓樓梯東側(cè)的整面墻壁之上，沿著樓梯,、順著連廊即可到達(dá)所有樓層,，步入每間教室——連廊內(nèi)的墻壁上張貼著各學(xué)段的推薦閱讀書目（出示圖片），立柱周圍擺滿了書,，教室內(nèi)的書架上排列著的也是書……漫步其中,，如同開(kāi)啟了一段神奇的閱讀之旅！20xx年8月13日,，李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的《只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲》講座,，吹響了新教育實(shí)驗(yàn)的號(hào)角，新教育思想開(kāi)始潤(rùn)澤附小，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)入師生的生活,，其中,，“建設(shè)書香校園,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式”就是重點(diǎn)推進(jìn)的三大行動(dòng)（建設(shè)書香校園、締造完美教室,、打造理想課堂）之一,。

（出示圖片）“讓人們因我的存在而感到幸?！薄@句話出自前蘇聯(lián)傳記小說(shuō)《普通一兵》，學(xué)校以此為校訓(xùn),，就是要讓學(xué)生懂得愛(ài)，并傳遞愛(ài)?。▓D片）“愛(ài)滿天下”是著名教育家陶行知的教育名言,，它被雕刻于正對(duì)操場(chǎng)的連廊外側(cè)石壁之上，連廊上還寫有“書香怡情墨韻養(yǎng)慧”八個(gè)大字,。由此可見(jiàn)，“愛(ài)心教育與民主思想”在校園文化建設(shè)中得到了充分體現(xiàn),！

【感悟一】

教育要回歸原點(diǎn)，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)（學(xué)校需要鮮活,、本真,、以生為本,、永不過(guò)時(shí)的教育思想），減少行政干預(yù),，杜絕功利思想,，尊重教育規(guī)律，關(guān)注人的發(fā)展,，“博愛(ài),、民主、科學(xué)”，讓“書香,、墨韻,、和諧”充盈整個(gè)校園！讓張貼于墻上的所謂文化“活”起來(lái),，讓校園內(nèi)的一草一木會(huì)“說(shuō)話”,，讓你我都成為校園文化的一部分，讓校園回歸于寧?kù)o溢滿濃濃的文化味,，讓師生沉醉于書香爭(zhēng)做真正的讀書人,！

內(nèi)容二：在聽(tīng)報(bào)告和觀摩中關(guān)于“兒童課程建設(shè)實(shí)施”的思考

報(bào)告溢彩呈 情真而意濃 九人做報(bào)告 五人談?wù)n程

那么什么是課程？引用王兮老師的話：

課程即道（道——名詞）：課程是教育的真理,，是明亮的那方,，是我們行走的痕跡，是經(jīng)驗(yàn),、方法,，是不斷追求的道德和正義之心。

課程即道（道——?jiǎng)釉~）：課程是信其道而循其步,，是自我的行走,，是行走后的反思。是反思后教育理念和思想體系的建立和形式,。

（出示圖片）王兮,，來(lái)自四川成都雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校，因?yàn)樗龑?duì)新教育（課程）有著自己獨(dú)到的理解,，所以被李鎮(zhèn)西推薦做典型發(fā)言,。

其主要觀點(diǎn)摘錄如下——

1、晨誦課程的學(xué)習(xí)策略：始終依循“因人制宜,、因時(shí)制宜”的原則,。如自編詩(shī)歌，把詩(shī)擴(kuò)成話再到文,；一年級(jí)“古詩(shī)欣賞”可采用“吟唱加舞蹈”的形式,，二年級(jí)采用“趣聞加品讀”的形式。

2,、讀寫繪課程的編織：培養(yǎng)讀圖意識(shí),，鼓勵(lì)孩子們給課文配畫，與生活相聯(lián)系,。

3,、課程的建構(gòu)方法：以詩(shī)人為主題進(jìn)行建構(gòu)；以四季為主題進(jìn)行建構(gòu),；契合教材,，將兒歌、古詩(shī)以及讀寫繪做一個(gè)主題的整合。

4,、班級(jí)課程的創(chuàng)生：手工課程,、口頭作文課程、數(shù)學(xué)繪本課程,、家長(zhǎng)課程……

那么,，兒童課程如何建構(gòu)？

◇王勝老師在《對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)》的報(bào)告中談到——從三方面來(lái)建構(gòu)兒童課程：1,、基礎(chǔ)提高課程：成為基礎(chǔ),、要有序，需改善師生關(guān)系,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步豐富教科書知識(shí)，最終超越教科書,。2,、自主發(fā)展課程：結(jié)合實(shí)際、適合兒童發(fā)展,，發(fā)揮師生潛力,。3、針對(duì)特殊學(xué)生研發(fā)課程：如學(xué)習(xí)障礙生,、能力超長(zhǎng)生，以及在奧數(shù)等方面表現(xiàn)突出的孩子,。

那么,，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的兒童課程到底是怎樣研發(fā)的呢？

李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在他所做的《在教育中成長(zhǎng)》報(bào)告中,，是這樣介紹的——

我們嚴(yán)格按照“定題——申報(bào)——審定——實(shí)驗(yàn)——評(píng)價(jià)——調(diào)整”這樣的程序,，對(duì)老師的課程進(jìn)行了論證、實(shí)驗(yàn)和調(diào)整,。分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、音樂(lè)、科學(xué),、體育等學(xué)科,。老師們結(jié)合自身所教學(xué)科特色和自身愛(ài)好特長(zhǎng)，再綜合學(xué)生實(shí)際情況從藝術(shù),、閱讀,、手工、能力、智識(shí),、健身,、實(shí)踐、科普,、旅游,、棋類、制作,、樂(lè)器等知識(shí)領(lǐng)域出發(fā),，開(kāi)發(fā)了“唱唐詩(shī)、興趣魔方,、十字繡,、象棋入門、彩紙童年,、手鼓舞,、陶藝、乒乓球,、經(jīng)濟(jì)課程”等等讓學(xué)生興趣盎然的課程,，最終形成64們各具特色的兒童課程。

雖然我們的兒童課程開(kāi)發(fā)才剛剛起步,，但不少老師已經(jīng)做得有聲有色,、有滋有味……

比如：包紅婧在《成長(zhǎng)是一種幸福》報(bào)告中,，敘述了她的“三國(guó)課程”開(kāi)發(fā)——

（圖片）包老師用詩(shī)意的語(yǔ)言,，講述了她與“螢火蟲班”的孩子們，一起挖掘“三國(guó)文化”,，研發(fā)“三國(guó)”課程的經(jīng)歷,，師生在三國(guó)課程的研發(fā)過(guò)程中體驗(yàn)著共同成長(zhǎng)的幸福。開(kāi)展“三國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽,，讀《三國(guó)演義》,，辦小報(bào)、做講座,，畫三國(guó)臉譜,，做孔明燈，做湯圓,，表演三國(guó)課本劇,、吟誦三國(guó)詩(shī)詞……有的內(nèi)容你可能聞所未聞，從單一到寬泛,，從干癟到豐盈,，其用心程度可見(jiàn)一斑,。

引用李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的話——新教育實(shí)驗(yàn)提出要研發(fā)卓越課程，就是要為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條又一條“跑道”,。在課程中,，他們展現(xiàn)自己的潛能，凸顯自己的特長(zhǎng),，張揚(yáng)自己的個(gè)性,，看到自己的未來(lái)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的完整世界,，因此不同的課程就為不同個(gè)性的孩子開(kāi)辟了一個(gè)屬于他的未來(lái),。

【感悟】

兒童課程的研發(fā)需因地制宜，適合學(xué)科特點(diǎn)和兒童的個(gè)性發(fā)展,，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求,，有效利用學(xué)生和家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)（因?yàn)椤懊總€(gè)孩子必是某個(gè)領(lǐng)域的專家，每個(gè)家長(zhǎng)都是某個(gè)領(lǐng)域的行家里手,?！保l(fā)揮教師的個(gè)人興趣與業(yè)務(wù)專長(zhǎng),，腳踏實(shí)地,、踏踏實(shí)實(shí)的用心去做，用一顆心靈去呼喚另一顆心靈,。

引用朱永新老師的話——“教室是河道,，課程是水流，兩者相得益彰,，才會(huì)涌現(xiàn)教育的精彩,。”

“有行動(dòng),，就會(huì)有收獲！”老師們,！您還在坐等什么呢,？

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一首《沁園春》來(lái)結(jié)束今天的匯報(bào)——

蜀地武侯,，千里路遙,，萬(wàn)人稱道,。望實(shí)中附小，教改如潮；校園內(nèi)外,，書卷香飄。理想課堂,，完美教室,，課程研發(fā)熱情高,。待彼時(shí)，享完整生活,，幸福滔滔,。新教育如此多饒，引無(wú)數(shù)學(xué)府競(jìng)仰效,。喜我們六中,，底蘊(yùn)豐厚；才俊輩出,，各領(lǐng)風(fēng)騷,。新校在建，萬(wàn)象更新,，師生闊步展今朝,。已足矣，領(lǐng)濱州教育,，還看我校,。

（匯報(bào)完畢，謝謝大家?。?/p>

教師讀書匯報(bào)演講稿三分鐘篇三

對(duì)這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的,，因?yàn)楝F(xiàn)在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不可能的,，就是在福州也是要到專門的教育書店,，才可能買到，所以可以說(shuō),，我們學(xué)校所贈(zèng)的每一本書,，都是值得我們教師珍藏的書，因?yàn)槎际菑那Ю锾鎏龅谋本┼]寄過(guò)來(lái)的,，并且是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的,，每次購(gòu)書，學(xué)校都要讓幾位愛(ài)書的教師先加以閱讀,，然后再加以推薦,。教育名篇浩如煙海，能夠精選出100篇,，也是件很不容易的,，所以我一翻開(kāi)這本書，看到了周國(guó)平老師的導(dǎo)引就非常地喜歡它了,。以后,，瀏覽了一遍，覺(jué)得確實(shí)不錯(cuò),，然后再仔細(xì)地看了幾篇,。我一直認(rèn)為,，教學(xué)是要有一定的高度的，這高度從那兒來(lái)?從經(jīng)典來(lái),，從大師那兒來(lái),。所以我認(rèn)為這本書，是會(huì)讓我反復(fù)去品味的,。我要談的心得的題目是《不拋棄不放棄》,，不拋棄，就是不要將教育理論理解為沒(méi)有多大作用的東西,，而不用它,。教育理論是有普世意義的，是普遍性的道理,，是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，不放棄，就是不要對(duì)自己的教育工作中遇到困難后,，就放棄,，要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。

這本書,，都選自古今中外的教育名篇,，但給我印象最深的是從《學(xué)會(huì)生存》中，節(jié)選下來(lái)的兩篇,。我認(rèn)為這是承前啟后的一篇指導(dǎo)性文章,。《學(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和未來(lái)》寫道：“要把培養(yǎng)正常的人當(dāng)作一種成就,，而宇宙就是用來(lái)支持這種成就的,。”“我們今天把重點(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過(guò)程的‘自學(xué)’原則上,，而不是放在傳統(tǒng)教育學(xué)的教學(xué)原則上,。”我的理解就是教育不再是為統(tǒng)治者培養(yǎng)精英的教育,，也不是壟斷的教育,，是為平民百姓、為大眾服務(wù)的教育,，我們的目的是培養(yǎng)自己會(huì)學(xué)習(xí)的人,，因?yàn)槲覀冎?，學(xué)習(xí)是人與生俱來(lái)的一種本領(lǐng),，是自然生長(zhǎng)的，特別是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，為我們的教育工作者營(yíng)造了非常好的氛圍,。我們不追求給學(xué)生最高的分?jǐn)?shù),，但我們一定要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文課,，則應(yīng)讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、愛(ài)寫作，將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。這是順天道的行為呀,。

這正如《學(xué)》文所說(shuō)的，教育的四個(gè)支柱就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,?！弊詈髿w結(jié)為一點(diǎn)，那就是能夠生存,。

這讓我想到了一個(gè)故事,，說(shuō)的是美國(guó)紐約洲第一位黑人州長(zhǎng)的故事。這位黑人州長(zhǎng)的成長(zhǎng)很能說(shuō)明教師的教育作用,，因?yàn)槟莻€(gè)地方,，當(dāng)時(shí)條件很差，學(xué)校里,，黑人的孩子成群結(jié)隊(duì)的經(jīng)常打架鬧事,，學(xué)生的成績(jī)普遍很差，上課的時(shí)候,，也故意刁難教師,。來(lái)到這的教師沒(méi)有灰心，而是因勢(shì)利導(dǎo)地展開(kāi)他的教育,。因?yàn)檫@個(gè)地方的小孩受家庭的影響,，都非常地迷信，于是這位老師就利用算命,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。當(dāng)他握著這位黑孩子臟乎乎的手時(shí)，他是這樣說(shuō)的：一看見(jiàn)你修長(zhǎng)的手指,，我就知道你以后會(huì)當(dāng)上州長(zhǎng)的,。這位黑人學(xué)生大吃一驚，他最多是曾聽(tīng)自己的奶奶說(shuō)他能夠當(dāng)個(gè)船長(zhǎng),，沒(méi)想到自己竟能夠當(dāng)上州長(zhǎng),。從此，以后,，當(dāng)州長(zhǎng)就成為了這位黑人學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)了,，果然,，最終這位黑人在51歲的時(shí)候，成為了第一位美國(guó)歷史上,，紐約州的第一位黑人州長(zhǎng),。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅。這就是一個(gè)不放棄的詮釋,，我認(rèn)為教育不但需要高度,，也是需要溫度的，這個(gè)故事也是教育需要溫度的例證,。

這又讓我想到了另一個(gè)故事,，就是《士兵突擊》，這部電視劇,，有一幫鐵血男兒,，其中成才與許三多兩位戰(zhàn)士成長(zhǎng)為兵王的故事，最值得人回味,。成才非常聰明,，許三多則非常憨厚。他們都來(lái)自同個(gè)連隊(duì),，那就是鋼七連,，鋼七連有個(gè)口號(hào)，那就是“不拋棄,，不放棄,。”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,，但卻是七連為什么叫鋼的原因,。不拋棄就是在任何絕境，都不要拋棄自己的戰(zhàn)友,，因?yàn)檫@些都是以生相托的人,，不放棄，就是對(duì)任何一項(xiàng)任務(wù),，即使是再艱難,，也不要放棄，堅(jiān)持就是勝利,。在這方面,，許三多非常地好，成才因?yàn)樘斆?，事事都做得比許三多出色,，然后卻被a師的教官拒之門外，為什么?因?yàn)樗麤](méi)有真正做到“不拋棄，不放棄,。”因?yàn)樽彀蜁?huì)說(shuō),，會(huì)背,，并不是真正將鋼七連的作風(fēng)，融進(jìn)了血液里,，最后成才真正領(lǐng)悟到了這層含義,，認(rèn)真地磨煉自己，真正成為了a師的一員,。

我想,，這六個(gè)字，引用到教育上來(lái)說(shuō),，也是再恰當(dāng)不過(guò)的,。這也是師德的一個(gè)最集中的表現(xiàn)。不拋棄,，就是不拋棄任何一位學(xué)習(xí),、表現(xiàn)上的特困生。我曾幾次到我們縣的特教學(xué)校去,，在哪兒的體會(huì)就是,，做父母的，能夠生一個(gè)健全的,、身體健康的孩子是多少地幸運(yùn),。所以我們應(yīng)該去愛(ài)學(xué)生。不放棄,，就是要相信自己賴以謀生的職業(yè),，要愛(ài)它，要用自己的行為來(lái)證明自己的價(jià)值,，不放棄自己的辦法,，就是相信自己能夠做得好。

《學(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和未來(lái)》如是說(shuō)：“教育,，如果像過(guò)去一樣,，局限于按照某些規(guī)定的組織規(guī)劃、需要和見(jiàn)解去訓(xùn)練未來(lái)社會(huì)的領(lǐng)袖,，或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年,，這是不可能的了。教育已不再是某些杰出人才的特權(quán)或某一特定年齡的規(guī)定活動(dòng);教育正在日益向著包括整個(gè)社會(huì)和個(gè)人終身的方向發(fā)展,?！?/p>

是的，在做我們應(yīng)該做的事的時(shí)候，會(huì)遇上許多的困難,，但這正是磨煉我們的心志的時(shí)候,，教育是需要高度，也需要溫度,，也必須要有厚度的,，這厚度就是理論與實(shí)踐的積淀。讓我們用杰斐遜所寫的《現(xiàn)實(shí)生活中的十條守則》來(lái)要求自己：

1.切莫把今日能做之事推遲至明日,。

2.自己能做的事,，決不去麻煩別人。

3.要量入為出,，決不寅吃卯糧,。(或：錢未到手切莫花)

4.你不想要的東西，切莫因其便宜而買下,，它對(duì)你來(lái)說(shuō)并不便宜,。

5.自負(fù)使我們付出的代價(jià)甚于饑渴和挨凍。

6.我們決不會(huì)因?yàn)槌缘锰俣鴳曰凇?/p>

7.只要樂(lè)意干,，沒(méi)有麻煩事,。

8.子虛烏有的惡行給我們事業(yè)了多大的痛苦!

9.拿東西要抓不扎手的地方。(或：做事情要從容易的方面著手,。)

10.氣憤時(shí),，數(shù)到十再開(kāi)口說(shuō)話;非常氣憤時(shí)，數(shù)到一百,。

最后我說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書不足的看法,，那就是這本書沒(méi)有編入中國(guó)古代圣賢的智慧，比如《論語(yǔ)》中的教育名篇,，或《學(xué)記》,。因此我將《論語(yǔ)》的三句大家耳熟能詳?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

說(shuō)的不對(duì)的,，請(qǐng)指教,。

教師讀書匯報(bào)演講稿三分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好,！

今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談,，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞,！

作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了,。這三年多的時(shí)間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書和林林總總的教輔資料外,，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的,，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來(lái)應(yīng)該是從xx年,，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了,。

基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛(ài)好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天,。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒,，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng),、郭校長(zhǎng)等一些愛(ài)好讀書,、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒,。從xx年至今,，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了,；學(xué)校分發(fā)的教師讀本―教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思,；錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因,；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……

有人說(shuō)：讀一本好書,，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書,，就是在走向卓越,，突破平庸！讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o,，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想,！讀書，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng),！由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書本,、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里,，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分,！

最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能,，但他們需要陽(yáng)光雨露！雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間,，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng),。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少,。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,，在我們這個(gè)小地方,，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少,，在書店都找不到,。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書可讀的饑渴,。所以,，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書。相信到那時(shí)候,，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票,。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉,！

謝謝大家,！