作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小蛇多多優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1,、感知,、理解故事情節(jié)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事,。

2,、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的,、脆脆的,、甜甜的,。

3,、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃，要學(xué)會與別人分享,。

感知理解故事內(nèi)容,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的,、酸酸的,、脆脆的。

1,、四幅圖片,、螞蟻、香蕉、葡萄,、西瓜的圖片各一,。

2、幼兒小圖每人一套,。

3,、自制ppt《小蛇多多》課件。

一,、圖片導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來一位小客人,，看看,，它是誰呀？（出示圖片）并介紹一下請幼兒和“小蛇多多”打招呼,。

二,、逐幅觀察，大膽猜測故事情節(jié),。

（一）第一張圖片：

1,、小蛇多多的心情怎么樣？

2,、你從什么地方看出來的,？

3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎,？

4,、小蛇多多要出去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西,。

（二）第二張圖片：

1,、小蛇多多現(xiàn)在怎么樣了？引導(dǎo)幼兒觀察多多表情,。

2,、發(fā)生了什么事，讓小蛇多多這樣難受,？

3,、小蛇多多吃了什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察多多的肚子）

4,、多多吃了什么水果呢,？讓幼兒根據(jù)多多肚子形狀猜測吃了什么？

5,、多多吃了這么多的東西,，怪不得要難受呢,，現(xiàn)在小蛇多多既不能向前，也不能回家,，怎么辦呢,？

6、幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述幫助小蛇的方法,。

7,、小朋友幫多多想了這么多方法，最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢,？

8,、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來爬去，最后多多打了個噴嚏,。

（三）第三張圖片：

1,、請幼兒說說，發(fā)生了什么事情,？

2,、看看小蛇多多到底吃了哪些水果？

（四）第四張圖片：

1,、小蛇多多現(xiàn)在感覺怎么樣,？

2、它會把水果送給誰呢,？引導(dǎo)幼兒要感謝幫助過自己的人,。

3、現(xiàn)在小蛇輕松的回家了,。

三,、完整講述故事，學(xué)習(xí)詞匯軟軟的,、酸酸的,、脆脆的。

1,、這個故事真有趣,，我們來仔細(xì)聽一聽，小蛇多多看見這些水果的時候,，心里是怎么想的,？

2、完整講述故事《小蛇多多》,。

3小蛇多多出去玩，媽媽囑咐它什么,？多多怎么回答的,？

4,、多多見到一根香蕉，心里怎么想的,？（學(xué)習(xí)：軟軟的）,，什么東西吃起來也是軟軟的？

5,、多多又見到了什么,？它又是怎樣想的？依次類推,，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的,、脆脆的、甜甜的,。

6,、誰爬到多多的鼻尖上？最后多多是怎么做的,？

四,、跟著老師一起講述故事，理解故事教育意義,。

1,、這個故事好聽嗎？我們一邊看動畫一邊跟著老師一起來講講,。

2,、小蛇多多怎么會肚子不舒服的？（因?yàn)槌粤颂嗟臇|西）

3,、小朋友有沒有像小蛇那樣,，看見好吃的東西就一次吃完呢？

4,、如果看到這么多好吃的東西你會怎么做呢,？

5、教師小結(jié)：我們吃東西的時候要細(xì)嚼慢咽,，好吃的東西也不能貪吃,，否則會不舒服，有好吃的東西可以和別人一起分享,。

五,、活動延伸：幼兒結(jié)伴，看圖講述,。

老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了圖片,，請你找到好朋友，把故事講給他聽,。

小蛇多多優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1,、看圖閱讀畫面,，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理,。

2,、通過猜測、拜訪圖片,、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，感知小蛇多多吃水果的順序。

3,、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,，樂意在集體面前交流自己的看法。

幼兒用書人手一冊,，相關(guān)課件,。

一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,，猜測故事的'情節(jié),。

（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣,？

（2）教師“這條小蛇的名字叫多多,，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢,？

（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的,？

二,、幼兒自主閱讀。

（1）師：下面,，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》,。

（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼,，鼓勵自己閱讀圖畫故事,。教師走到幼兒身邊，傾聽,、了解幼兒的閱讀情況,。

（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了,？

三,、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事,。

（2）師：小蛇多多到外面玩,，走著走著,，第一個看見什么水果,？（依次類推）

（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣,？是,、后來，是誰幫助了多多,？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾,。

四、組織幼兒討論,，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn),。

（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎,？

（2）師：小蛇多多為什么會難受,？不能動了？

（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么,？怎樣吃東西不難受,？

鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問題,，教育幼兒不亂吃東西,，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的,。

五,、音樂活動：蘋果。

（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,，他回到家以后,，肚子就餓了，小朋友們,，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,，好嗎？在送給小蛇多多的時候,，你想對多多說什么,？

（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》,，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

小蛇多多優(yōu)質(zhì)課教案篇三

《小蛇多多》是一篇富有童趣,、語言生動形象的故事,，它以小蛇多多看見各種水果為線索,，引出了故事的主題，擁有吸引幼兒的趣味性,、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性,。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,，開展活動設(shè)計,，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn),。一方面通過教具、問題等情境,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境,。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從看見水果說它的形狀的正向思維，轉(zhuǎn)接由黑色的水果的形狀猜測是什么水果的逆向思維,，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,，把活動引向高潮。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從情感態(tài)度,、能力,、知識技能三方面出發(fā)，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,、形狀等，感知物和形的匹配,。

2,、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景,，懂得好吃的東西不能吃得太多,。

3、學(xué)說“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”的句式,。

活動的重難點(diǎn),，離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：重點(diǎn)：學(xué)說“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”的句式

本次教學(xué)活動屬于語言活動,，根據(jù)語言領(lǐng)域中小班“喜歡閱讀會有序看書,，能發(fā)現(xiàn)、講述畫面中有趣的人或物”的目標(biāo),，我將活動的重點(diǎn)定為學(xué)說一句話,。在縱觀整篇故事后發(fā)現(xiàn)“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”這句話，富有趣味性,，且便于幼兒用動作表達(dá),，適合小班幼兒的語言能力,。因而,，將其設(shè)為重點(diǎn)。

難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,、形狀,，并能根據(jù)水果的形狀來猜測水果的名稱。

小班幼兒由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平的限制,，看著水果圖片來用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,、形狀還能夠應(yīng)對，畢竟這幾個水果比較常見,，幼兒接觸地比較多,，而使用逆向思維，根據(jù)水果的形狀來猜測水果的名稱,，則對與幼兒有一定難度,，一時難以回答。

1,、圖片：香蕉,、葡萄、蘋果,、西瓜各一個,。

2、《小蛇多多》ppt,。

3,、小蛇教具，大肚子的小蛇圖片,。

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo),，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具,，請小朋友們來猜一猜,，以此吸引幼兒的注意力，介紹小蛇多多。

之后,，出示大肚子蛇的圖片,。“咦,，多多怎么了,？他的肚子為什么會這么大呢？”引發(fā)幼兒好奇,，引出故事,。

（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分

這是本次活動的重點(diǎn)，因?yàn)楣适潞竺娴牟糠钟行┫嗨?，而幼兒又善于模仿,，所以只要將這一部分吃透，下面的內(nèi)容幼兒就相應(yīng)容易接受,。

首先,，出示香蕉圖片，讓幼兒說一說是怎么樣的香蕉,？小蛇多多看到了一根的香蕉,。他會怎么做？然后,，在講到“多多‘啊——嗚’一口吞下了香蕉”的時候讓幼兒學(xué)一學(xué)‘啊——嗚’一口吞的動作,，并邊做動作邊學(xué)說這句話。

小蛇多多吞下后,，他的肚子會怎么樣呢,？引導(dǎo)幼兒回憶吃完飯自己的肚子是什么樣的，為下面小蛇多多吃的肚子很撐,、很難受做鋪墊,。

接著用相似的方式講訴葡萄，幼兒就很容易接受,。但是一直使用這種方式就會單調(diào),，幼兒容易感到無聊。因而我又設(shè)計了猜測游戲,，引導(dǎo)幼兒講述：小蛇多多還是沒吃飽,，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的,？拿水果圖片,，出示部分，讓幼兒猜測,，吞下了什么水果,。

之后,，我又加大了難度，出示黑色的水果的輪廓圖,，讓幼兒來猜吃得是什么水果,？以此，增加趣味性,，吸引住幼兒的興趣,。

（三）運(yùn)用ppt的方式，講述故事后半部分：

這一環(huán)節(jié)主要解決“多多的肚子為什么會那么大呀,？多多都吃了哪些水果,？小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢,？”的問題,。通過提問“你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢,？感覺怎樣,？”

以此得出再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得,、很難受。最后,，簡單地講訴多多后來的事情,，完整故事。

（四）結(jié)束：

現(xiàn)在我們來完整地聽一遍故事,。聽的過程中,，再與幼兒共同說一說句子“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”，加深印象,，達(dá)成目標(biāo)三,。并在故事聽完后，再次提醒幼兒：再好吃的東西也不能一次吃太多,，吃多了肚子會漲漲得,、很難受。達(dá)成目標(biāo)二,。

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動,，幫助幼兒加深對作品的理解,。”為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：

1,、多媒體教學(xué)法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，并且他們的思維具有具體形象性,，在理解故事內(nèi)容時有一定的困難,。因而，我通過播放ppt課件,，吸引兒童的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助兒童理解和記憶,。而且,，我有效地將語言與幻燈片的演示結(jié)合在一起，使幼兒展開想象的翅膀,，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感,。

2、猜測法：出示水果圖片的部分,，讓幼兒猜測是什么水果,。出示水果的輪廓圖，在讓幼兒猜測,。

3,、暗示指導(dǎo)法：教師不斷轉(zhuǎn)換自己的角色身份。改變以往的說教方式,，更多的是用自己的語言和行為暗示幼兒,，充分體現(xiàn)了活動中幼兒的主體地位。

4,、動作模仿法：幼兒好模仿,，我在學(xué)說句式時，讓幼兒模仿‘啊嗚’一口吃東西的樣子,，調(diào)動幼兒的積極性,。