作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇一

1,、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2,、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類,。

課件,，廢舊垃圾等。

1,、出示地球媽媽圖片,。

師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來了,，你們看,，她怎么了？

師：她為什么這么傷心,？

2,、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾,？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

師：剛剛,，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了,，想請(qǐng)你們分分類,，好嗎？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶,，表示什么意思呢,？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視頻,，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾,。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,，這次可不能錯(cuò)嘍。

再一次檢查

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧,！

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇二

1.理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。

2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣,。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。

2.媽媽和男孩手偶,。

3.風(fēng)車。

4.大紙箱,。

5.不同的美工材料,。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：

津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶,？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了,，快救我出來,！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對(duì)媽媽說：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀！津津,，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了,?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),，永遠(yuǎn)被埋在地底下了,?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?chǎng)？”）

這時(shí)候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來會(huì)被重新制造成什么,。有的說自己會(huì)變成一張地毯，有的說自己會(huì)變成滑梯,，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧,。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”

過了幾天,，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,，在那里重新加工，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么,？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車,！

2.展示幼兒帶來的廢紙,、塑料瓶、鋁罐,、充電電池,，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶,、鋁罐,、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家,。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。

3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

每個(gè)垃圾箱分別用來收集什么垃圾,？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱,？

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的,？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”,？

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。

5.請(qǐng)幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里,。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門口，收集幼兒園的各類廢品,。本主題結(jié)束時(shí),，老師可以和幼兒將收集來的`各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站,，或利用一些廢品做手工活動(dòng),。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙,、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱,。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,，用來分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙,，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全,。

幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇三

1,、知道垃圾能污染環(huán)境,，對(duì)人體健康有害。

2,、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃,、電池、紙張,、金屬,、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析,，探究問題的能力,。

3、懂得“垃圾分類的意義,，樹立環(huán)保意識(shí),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會(huì)無污染環(huán)境,，對(duì)身體的健康有害,。

2,、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙,、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等,。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮,、舊牙刷,，裝味精、鹽,、糖的袋子,，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮,，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦,？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，無論在家、在幼兒園,、還是在公共場(chǎng)所,，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境,。

3,、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了,，哪些東西根本沒有變,。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法,，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類,？教師可示范一些組合型垃圾的分類,，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類,；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,，瓶身為玻璃類，包裝紙屬?gòu)U紙類,。

請(qǐng)幼兒操作,，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙,、廢塑料類,、廢金屬、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi),。這樣將垃圾分類，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源,，一舉兩得。

4,、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的,。

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí),，來改正和提升自己,。

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇四

1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法,。

2.教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方,，萌生初步的環(huán)保意識(shí),。

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物,，有關(guān)垃圾危害的圖片,，自制小型分類垃圾箱。

一,、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

1,、這是什么？它有什么用,？

2,、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二,、認(rèn)識(shí)“可回收”的垃圾

1,、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用,，可以再三循環(huán)的垃圾,。）

2,、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢,？

3、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片,。

三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

1,、不可回收是什么意思,？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）

2,、哪些屬于不可回收的垃圾呢,？

3、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片,。

四、幼兒操作,，分類投放垃圾

1,、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾,，大家先看看,，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾,。

2,、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3,、集體檢查投放得對(duì)不對(duì),。

五、活動(dòng)延伸

咦,，那廢電池呢,？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢,？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢,？

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇五

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類,。

2,、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

3,、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜,，是誰在哭,？

幼兒自由想象、猜測(cè),。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢,？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類

1,、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見）

2,、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種,?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報(bào)紙、紙盒等,，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友,，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢,？

4,、師指名幼兒給垃圾分類，及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)幼兒,。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球,，更要變廢為寶,，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧,？

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒,。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。

《垃圾分類》活動(dòng)教案及反思篇六

1,、了解垃圾的危害,，學(xué)會(huì)給垃圾分類。

2,、知道垃圾可以變廢為寶,，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1,、自制課件。

2,、各類垃圾實(shí)物若干,。

3、用大紙盒自制的紅,、黃,、綠分類垃圾桶各一個(gè)。

了解垃圾危害,，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,。

（一）談話導(dǎo)入課題。

1、我們的幼兒園美不美,？你覺得什么地方漂亮,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出來）

2、但是呢,，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方,。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候,，花草被破壞的時(shí)候就不好看了,。

（二）看課件1，談?wù)劺奈：Α?/p>

1,、今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,，仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論

（1）你們看見了什么？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺,？對(duì)環(huán)境有什么影響,？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？

三,、怎樣保護(hù)環(huán)境。

1,、引導(dǎo)幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處,，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境,，讓我們的幼兒園變得更美呢？

2,、師小結(jié)：小朋友說的真好,，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶,?？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色,，你們知道垃圾應(yīng)該怎樣放嗎,？

四、看課件2,，學(xué)會(huì)給垃圾分類,。

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類,。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶,，像紙類、金屬類,、塑料類,、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,，如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。（請(qǐng)幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶，廢舊電池,。熒光燈,、過期的藥品、化妝品是它的好朋友,。

2,、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯(cuò)誤請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,，并說出原因。）

五,、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景,。

1、小朋友真能干,，如果每一個(gè)人都愛護(hù)我們的環(huán)境,，那么地球會(huì)變的怎樣呢？

2,、（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎,？每天在干凈、漂亮的地方生活,，心里會(huì)是什么感覺呢,？

六,、看課件，參觀環(huán)保小制作展,，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,，但是有些垃圾還能變成寶貝呢,？想看看嗎？

2,、幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。延伸活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。