作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇一

1,、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2、嘗試按照可回收,、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi),。

課件，廢舊垃圾等,。

1,、出示地球媽媽圖片。

師：今天,，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了,，你們看，她怎么了,？

師：她為什么這么傷心,？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系,。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣,？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,，覺(jué)得太亂了,，想請(qǐng)你們分分類(lèi)，好嗎,？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶,，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。

看視頻,，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾,。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,，這次可不能錯(cuò)嘍。

再一次檢查

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧,！

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇二

1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2,、培養(yǎng)觀察,、分析、比較,、分類(lèi)等能力,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾,。

2,、各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶,、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑,、指甲油,、摩絲瓶等。

3,、5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。

5、磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干,。

一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么,？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？

2,、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市",。

3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村,？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué),？

4、教師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾,，又臟又臭,，大家都不喜歡。而江山整潔有序,，受人歡迎,。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像,。

二,、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法1、教師配解說(shuō)詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2,、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志,。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？（紙、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品,。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),，教師檢查幼兒分類(lèi)情況,。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境,，保護(hù)資源,。

3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的,，就做形似"ｘ"的動(dòng)作。

三,、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)1,、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2,、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi),。

3,、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi),。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃,、塑料,，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶,、塑料袋、果皮果殼,、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2．出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由,。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位,。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

3．考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。

4．把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做,。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇四

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志,，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類(lèi)的意識(shí),。

2、給生活中的垃圾分類(lèi),，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,，并運(yùn)用到一日生活中。

3,、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶,、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干,、實(shí)物垃圾（易拉罐,、牛奶袋、樹(shù)葉,、鉛筆頭等）,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí),，并了解可回收不可回收的意義,。

（2）初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。

重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起,。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì),。

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng),。

回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾,、其他垃圾、電池垃圾桶）。

教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？

幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了,。如果不分?lèi),，可回收的也就不能用了,。

教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？

幼兒：三個(gè),，有放廚余垃圾的,，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶,，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子,、灰塵,。

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

（1）利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶？

共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮,、骨頭,、魚(yú)刺等）,；可回收的（廢紙張等）,；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）,。

教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆,，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣,，綠色作廚余垃圾桶,、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶,。

教師：這樣可以,，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

幼兒1：畫(huà)出來(lái),。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

12

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式,。

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

①介紹材料、合理分工,。

教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢,？

幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶

幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組,，四個(gè)小朋友一組,。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個(gè)小朋友,，怎樣分工來(lái)做呢,？

幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行,。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí),。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中,，有的剪字，有的繪畫(huà),，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法,。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后,，玩垃圾分類(lèi)小游戲,。

游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾,？

教師：易拉罐是可回收垃圾,，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以,，我來(lái)扔,。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦,，舍不得,。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾,？

幼兒：有毒的,。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛,。

幼兒：鉛多了對(duì)身體不好,，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4,、延伸活動(dòng),。

給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,，在生活中運(yùn)用,。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇五

懂得“垃圾分類(lèi)”的意義

了解垃圾的分類(lèi)

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析,、分類(lèi),、比較的能力

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具,、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶,、錄像機(jī)、紙和水彩筆

一,、引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

二,、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用。

②看錄像一,，回憶菜葉的變化,，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料,，讓其他植物長(zhǎng)得更好,。

2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二,，觀察塑料袋的變化,，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛,，只會(huì)越積越多污染環(huán)境,，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),，我們把這些垃圾叫有害垃圾,，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境,。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害,，知道電池要作特別處理,。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙,，紙是可以再回收利用的。

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些

三,、垃圾分類(lèi)

1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾,、有毒有害垃圾,、可回收垃圾的標(biāo)志,。

2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi),。

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料,。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié),，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中,，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣,，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性,、實(shí)踐性很強(qiáng),，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能,，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,，從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

二,、效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí),，了解了不同垃圾的處理方法,，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)?；顒?dòng)中,，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽,，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì),。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好,！

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇六

1,、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶。

2,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

電腦課件、垃圾桶,、圖書(shū),、照片等。

：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

：

1,、討論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用,？

如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？

那我們?cè)撛趺崔k,？

2,、查找資料

（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法,？等會(huì)兒來(lái)告訴大家，好嗎,？

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

3,、交流表述

（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法,。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。

4,、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇七

在日常活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類(lèi),，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類(lèi)。

2,、保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3,、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干；彩筆,、鉛筆每人一支,；ppt、掛圖

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話(huà),、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1,、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜,，是誰(shuí)在哭,？

幼兒自由想象、猜測(cè),。

2,、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答,。

3,、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？

幼兒回答后,，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭,、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),，如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二,、觀看ppt,，給垃圾分類(lèi)

1、師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）

2、師播放ppt,，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報(bào)紙、紙盒等,，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi)：小朋友,，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？

4,、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球,，更要變廢為寶,，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧,？

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺,。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺,。

在此次教學(xué)活動(dòng)中,，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境,、地球帶來(lái)的`影響和危害,，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收,、有害垃圾三種,，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用,。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

校園《垃圾分類(lèi)》教案及反思篇八

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話(huà)中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來(lái)的,？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美,。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行。可是孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念,，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開(kāi)始發(fā)展,，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí),，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí),，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來(lái)越多,，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康,。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo),。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭,、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義--實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

2、分辨回收的垃圾,。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

4,、了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě),。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱,。

4,、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片,。

一,、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾,。

師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

1,、小組交流,。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）

2,、個(gè)幼介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類(lèi),、塑料類(lèi)、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)、廚余類(lèi),、有毒有害類(lèi)垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的,？）

二、問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法,。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看,！

1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思？

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類(lèi)方法,。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1,、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的,，再說(shuō)不花圈的）

2,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3,、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類(lèi),、塑料類(lèi),、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）,；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三,、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義,。（讓孩子多說(shuō),，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?/p>

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類(lèi)處理,？

1、幼兒自由回答,。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>