作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
中班垃圾分類的教案反思篇一
隨著資源的不斷開發(fā)，浪費(fèi)日益嚴(yán)重,。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,，都積極行動起來，保護(hù)我們的生存環(huán)境,，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，從開園就實行垃圾分類并于20xx年獲得市級垃圾示明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動中一節(jié),，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義,，能對垃圾進(jìn)行正確分類，從小樹立起環(huán)保的意識,，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,。
【活動目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義,，懂得垃圾分類的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識;
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì);
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
2.可回收垃圾(廢紙盒,、空易拉罐,、舊報紙、舊雜志,、礦泉水瓶),、有害垃圾(電池、過期藥品,、過期化妝品),、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類,、茶葉渣),、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷,、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關(guān)垃圾分類的視頻
【活動重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動難點(diǎn)】
【活動過程】
談話導(dǎo)入,，出示四個垃圾桶，請幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫?，為什么顏色不一樣,，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。
1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻,，思考并討論以下問題：
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,，請幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確,，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾,，哪些垃圾屬于其他垃圾,。
教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標(biāo)志,。
【活動延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計分類標(biāo)識,，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處,。
【活動反思】
本次活動通過視頻觀察和實踐相結(jié)合的方法，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達(dá)自己的觀點(diǎn),，通過活動已有垃圾分類的意識,，今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育,，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固,，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。
中班垃圾分類的教案反思篇二
1.樂意參與垃圾分類游戲,，激發(fā)其環(huán)保意識,。
2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法,。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造,。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。
flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。
活動過程
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,，他就會健康起來。
3.觀看ppt,，說出生活中常見的垃圾,。
4.教師小結(jié)：
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉,、瓜果皮殼、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾,。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾,、廚余垃圾之外的生活垃圾,。
我給垃圾分分類
1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾,，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶,。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站,，長時間堆放在外面,，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大,，如果全部填埋,，不分類，可回收額也就不能用了,。
1.可回收垃圾的處理方法,。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法,。
教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)?經(jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
變廢為寶,。
本次活動利用flash課件教學(xué),，化靜為動，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中,。在活動中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗了分類方法,，很好的落實了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用,，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,，幼兒一直在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動，整節(jié)課下來,，老師講的輕松,，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然,，在鞏固環(huán)節(jié),，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握,。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。
通過本次活動,，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng),。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展,。
中班垃圾分類的教案反思篇三
1.理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義,。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣,。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
活動準(zhǔn)備
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。
2.媽媽和男孩手偶。
3.風(fēng)車,。
4.大紙箱,。
5.不同的美工材料。
活動過程
1.老師出示小塑料瓶,、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，(向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶?”)
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了,，錯了，快救我出來!”
津津媽媽聽見了,，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀!津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收,，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里,。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場,，永遠(yuǎn)被埋在地底下了,。”(向幼兒提問：“什么是垃圾處理場?”)
過了幾天,，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個工廠里,，在那里重新加工，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車!
2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶,、鋁罐,、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,，幫助塑料瓶,、鋁罐、廢紙,、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。
3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與幼兒討論：
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里,。
6.將垃圾箱放在活動室門口,，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理,，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動,。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。
能正確地將廢紙、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類,，并放進(jìn)分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國香港,，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池,。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣,。
中班垃圾分類的教案反思篇四
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾,，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶,、飲料罐及廢舊電池,，帶到幼兒園。
3.點(diǎn)心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙,、塑料、金屬,。)
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答,。)
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.請幼兒把帶來的廢紙,、塑料瓶,、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,，擺在桌子上,，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中,。
4.老師告訴幼兒：塑料,、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西,，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用,，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一,。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾,。
5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過,，然后回幼兒園向大家介紹,。
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾,。
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法,，在顏色,、大小上分類掌握較好，但是在形狀,、以及用途上掌握較困難,。
中班垃圾分類的教案反思篇五
垃圾，在生活中隨處可見,，垃圾會污染我們的生活環(huán)境,，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視,，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢,。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性,，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動,，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作,，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義,。
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志,，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識;
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
1.視頻：為什么要垃圾分類?
2.兒歌音頻：筒寶寶
課件：垃圾分類我先行
1.引出主題：一封神秘的信
(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,，信中寫道：
親愛的小朋友們，你們好,，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!
(2)教師：小朋友們,，這么多垃圾,，我們應(yīng)該怎么辦呢?
幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源,，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,，把垃圾分類放到垃圾桶里,。
3.認(rèn)識常見的垃圾分類
(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾,。
(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等,。
(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作,。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,，增強(qiáng)環(huán)保意識。
6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類,，我先行!保護(hù)環(huán)境,，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!
現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐,。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的`用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠,，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來改正和提升自己。
中班垃圾分類的教案反思篇六
1.認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類,。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。
3.可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個,。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請幼兒說說自己的感受,，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。
2,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。
3、幫助小熊整理垃圾,。
4,、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。
5,、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。
中班垃圾分類的教案反思篇七
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢在必行,。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念,，不知道將垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。
教材分析：
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用,。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，并通過分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義,，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。
我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享,，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理,，懂得垃圾分類意義--實踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。
活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2,、分辨回收的垃圾。
3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。
4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。
5,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
6,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。
2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識,。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個,、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。
4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片,。
活動過程：
一、交流分享,，說說生活中的垃圾,。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流,。(拿著記錄表,，互相說說)
2、個幼介紹,。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
二,、問題思考,，商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱,，我們快來看看!
1、提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答,。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。
(二)討論垃圾分類方法。
1,、幼兒小組討論,。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的，再說不花圈的)
2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3,、個幼回答。
小結(jié)：哦,，原來廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾,。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三,、辨析明理，懂得垃圾分類意義,。(讓孩子多說,，讓家長重點(diǎn)解釋)
1、幼兒自由回答,。(師表揚(yáng)：你真是個搜集信息的小能手!)
教學(xué)反思
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識,。
2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少,，片段播放的比較抽象,，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班垃圾分類的教案反思篇八
1.理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義,。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。
2.媽媽和男孩手偶,。
3.風(fēng)車。
4.大紙箱,。
5.不同的美工材料,。
1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，(向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶?”)
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了,，錯了，快救我出來!”
津津媽媽聽見了,，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀!津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收,，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里,。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場,，永遠(yuǎn)被埋在地底下了,。”(向幼兒提問：“什么是垃圾處理場?”)
過了幾天,，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個工廠里,，在那里重新加工，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車!
2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶,、鋁罐,、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶,、鋁罐,、廢紙、充電電池找個合適的家,。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。
3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口,，收集幼兒園的各類廢品,。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理,，如：賣給廢品回收站,，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。
能正確地將廢紙,、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,，并放進(jìn)分類垃圾箱,。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港,，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,，藍(lán)色回收箱收集廢紙,，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池,。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣,。
中班垃圾分類的教案反思篇九
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識,。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。
3.可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個,。
2,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。
3、幫助小熊整理垃圾,。
4,、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。
5,、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。
中班垃圾分類的教案反思篇十
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識,。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1,、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)ppt
3.舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識
一,、故事圖片導(dǎo)入。
二,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。
(出示可回收標(biāo)記),，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉)
三、考一考(教學(xué)ppt)--垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戲《幫小魚整理家》
集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識,。
組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。
