隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇一

1,、理論的淵源及演進(jìn)過程

2、國外有關(guān)研究的綜述

3,、國內(nèi)研究的綜述

4,、本人對以上綜述的評價(jià)

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇二

信息技術(shù)系2010210514楊淑芬[鍵入文檔標(biāo)題]

心理學(xué)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告

——《學(xué)習(xí)次數(shù)對記憶源檢測圖片偏向的影響》

這次心理學(xué)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，我閱讀的是一篇關(guān)于學(xué)習(xí)次數(shù)對記憶源檢測圖片偏向的影響的文獻(xiàn),，該文是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系的朱磊和華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院的郭秀艷和楊治良于2010年六月發(fā)表于心理學(xué)報(bào)上的研究論文,，其題目為《學(xué)習(xí)次數(shù)對記憶源檢測圖片偏向的影響》。

摘要人們總是會根據(jù)他們對記憶工作模式的原有假設(shè)或圖式來進(jìn)行源檢測,這使得圖片—文字源檢測測驗(yàn)中出現(xiàn)圖片偏向,即人們更多傾向于將以文字方式呈現(xiàn)的項(xiàng)目錯(cuò)誤歸源于視覺圖像形式呈現(xiàn),而不是將圖像形式呈現(xiàn)的項(xiàng)目歸于文字形式呈現(xiàn),。實(shí)驗(yàn)采用標(biāo)準(zhǔn)的源檢測范式,考察了學(xué)習(xí)次數(shù)對記憶源檢測圖片偏向的影響,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)次數(shù)的增加,記憶源檢測的圖片偏向越發(fā)明顯。

關(guān)鍵詞記憶源檢測;圖片偏向;證人證詞;學(xué)習(xí)次數(shù),。

如果是我來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，我會采取被試間設(shè)計(jì)的方法，以圖片和文字兩種形式交替呈現(xiàn)材料,，并將不同的信息呈現(xiàn)不同的次數(shù),。

方法部分研究者采用標(biāo)準(zhǔn)的源檢測范式，在學(xué)習(xí)階段分別以圖片和文字兩個(gè)方式向被試呈現(xiàn)一系列項(xiàng)目,，有些項(xiàng)目呈現(xiàn)一次,，有些項(xiàng)目呈現(xiàn)兩次,。在測試階段，要求被試進(jìn)行圖詞源檢測,，即判斷項(xiàng)目的呈現(xiàn)方式,，此間還有再認(rèn)任務(wù)與源檢測任務(wù)交替出現(xiàn)。自變量是學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式,，因變量是學(xué)習(xí)次數(shù)對記憶源檢測圖片偏向的影響,，控制變量是學(xué)習(xí)次數(shù)變量的有效性。

本實(shí)驗(yàn)選取了此前未參加過類似的實(shí)驗(yàn)的27名被試,。采用2×2被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。第一個(gè)自變量為學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式,包括圖片和文字兩個(gè)水平;第二個(gè)自變量為學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)次數(shù),包括一次和兩次兩個(gè)水平。此外,本實(shí)驗(yàn)采用兩種不同的測量指標(biāo),再認(rèn)和圖詞源檢測兩種測驗(yàn),。本實(shí)驗(yàn)所用的材料來自于美國加州大學(xué)crl-ipnp(centerforresearchinlanguage-internationalpicturenamingproject)圖片庫,從該圖片庫中隨機(jī)選擇192張圖片作為實(shí)驗(yàn)材料,。其中,144張作為學(xué)習(xí)材料,另外48張作為再認(rèn)測驗(yàn)的新項(xiàng)目。144張學(xué)習(xí)材料中,72張圖片保留其圖片形式,而另外72張圖片轉(zhuǎn)換成其所對應(yīng)的中文名稱(由2到3個(gè)字組成),。

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇三

1 總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況,、理論適用,、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等,。

2 提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式,。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì),。

3 參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4 要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁,。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定,。

1.開題報(bào)告通用的格式

2.課題開題報(bào)告格式

3.關(guān)于開題報(bào)告的格式

4.開題報(bào)告格式與開題報(bào)告寫作技巧

5.解析開題報(bào)告的格式

6.畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式

7.開題報(bào)告格式要求三篇

8.論文開題報(bào)告的格式參考

9.畢業(yè)論文開題報(bào)告格式

畢業(yè)論文開題報(bào)告格式

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇四

1. 開題報(bào)告方法介紹：

開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的,。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,，既便于開題報(bào)告按目填寫,，避免遺漏;又便于評審者一目了然,，把握要點(diǎn),。

2. 開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：

一,、 開題報(bào)告封面：

論文題目、系別,、專業(yè),、年級、姓名,、導(dǎo)師

二,、 論文的背景、目的和意義

(目的要明確,，充分闡明該課題的重要性)： 1.論文的背景; 2.理論意義; 3.現(xiàn)實(shí)意義

三,、國內(nèi)外研究概況

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系,，是參考文獻(xiàn)的概括)： 1.理論的淵源及演進(jìn)過程; 2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述; 3.國外有關(guān)研究的綜述

四,、論文的理論依據(jù),、研究方法、研究內(nèi)容

(思想明確,、清晰，方法正確,、到位,，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容,，有針對性)

五,、研究條件和可能存在的問題

六,、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容 (論文提綱)

八,、論文工作進(jìn)度安排

(內(nèi)容要豐富,，不要寫得太簡單，要充實(shí)，按每周填寫,，可2-3周,，但至少很5個(gè)

時(shí)間段,，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

九,、參考文獻(xiàn)

下面是開題報(bào)告模板：

1.選題的目的和意義：

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇五

調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí),。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查,，二是研究。調(diào)查,，應(yīng)該深入實(shí)際,，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象,，按事物的本來面目了解事物,，詳細(xì)地占有材料。研究,，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析,，透徹地揭示事物的本質(zhì),。至于對策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法,，但不是主要的。因?yàn)?，對策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的,、綜合的研究過程,，調(diào)研報(bào)告提出的對策是否被采納,，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評估,。

1、文章題名

文章題名應(yīng)簡明,、貼切,，能概括文章的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字,。

3,、摘要

摘要應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字,。

4,、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組,，具有檢索價(jià)值,。一般為3~6個(gè)。

6,、正文

正文為調(diào)研報(bào)告的主體部分,，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)所在村的調(diào)研基本情況提出問題,、分析問題,、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹,、調(diào)研分析,、思考建議和農(nóng)戶家庭案例(不少于一個(gè))四部分。

7,、 注釋

8,、 參考文獻(xiàn) 置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：

著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇六

以前,，我總覺得媽媽是非常愛我的,，而爸爸就不一樣了，對我總是一副冷冰冰的面孔,，似乎對我沒有多少感情,。前些日子發(fā)生的一件事，讓我改變了對爸爸的看法,。

要講這件事,，還得從我讀書的習(xí)慣說起,。我平時(shí)很愛讀書讀報(bào),，但閱讀時(shí)有個(gè)壞毛病——必須得有人陪我讀，不然我就粗枝大葉的草草看一遍完事,。因此,，我可害苦了爸爸媽媽，當(dāng)我閱讀時(shí),，他倆必須有一個(gè)人陪著我,。那是暑假中的一天，我和同學(xué)跑出去玩了一整天,，回家時(shí),，已是吃晚飯的時(shí)候了。

坐在電腦前打字的爸爸嚴(yán)肅地望了我兩眼,，爸爸的眼神讓我心里直打鼓,，我突然想起,，昨天剛到的《小學(xué)語文報(bào)》還沒有閱讀呢。晚飯后,，我主動(dòng)拿著報(bào)紙讀了起來,，爸爸見了，也坐到沙發(fā)上來陪我讀,。有了爸爸陪讀,，我一點(diǎn)也不煩躁，讀得非常認(rèn)真,。

讀完后,，已是深夜十一點(diǎn)多了，爸爸囑咐我快點(diǎn)睡覺,，然后推開門走了,。第二天早晨，我打開電腦準(zhǔn)備復(fù)習(xí)功課,。發(fā)現(xiàn)電腦桌上的茶杯是熱的,，我摸了摸電腦，也是熱乎乎的,。打印機(jī)前放著一疊稿紙,，還有一疊的打印出來的文稿。那一刻,，我明白了：爸爸為了陪我讀報(bào)而耽誤了工作,，等我睡下后他忙活了一夜，在我起床之前他已匆匆上班去了,。

我的眼睛濕潤了,，我仿佛看到消瘦的爸爸坐在電腦前，雙手飛快的敲擊著鍵盤,。由于長時(shí)間盯著屏幕,，他的眼睛一定非常模糊，他不得不過一會兒就揉一揉眼睛,。天快亮?xí)r,，陣陣?yán)Ь胍u來，他為自己泡一杯濃茶解困……我克制著不讓眼淚流出來,。

那個(gè)早晨,，我真正懂得了父親對我的愛。

閱讀文獻(xiàn)的報(bào)告篇七

為了保證暑期實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量,，現(xiàn)將有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告的要求規(guī)范如下：

1,、實(shí)習(xí)鑒定表(實(shí)習(xí)單位開據(jù))

2、實(shí)習(xí)單位接收函 (實(shí)習(xí)單位開據(jù))

3、實(shí)習(xí)報(bào)告要求(中文撰寫)

(1)實(shí)習(xí)目的：言簡意賅,，點(diǎn)明主題,。

(2)實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出,，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹,。

(3)實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于1500字,。要求內(nèi)容詳實(shí),、層次清楚;側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高,，但切忌日記或記帳式的簡單羅列,。

(4)實(shí)習(xí)總結(jié)及體會：這是精華，篇幅不少于500字,。要求條理清楚,、邏輯性強(qiáng);著重寫出對實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會和感受,，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向,。

整體實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)不少于xx字,。

1,、實(shí)習(xí)報(bào)告一律要使用a4紙打印成文,頁邊距：上、左邊距：25mm,下,、右邊距20mm,。

2、字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”;

3,、行間距設(shè)置為“倍行間距”;

4,、字號設(shè)置為：

標(biāo)題：宋體三號加粗;

正文一級標(biāo)題：宋體四號加粗;

正文二級標(biāo)題：宋體小四號加粗;

其余漢字均為宋體小四號;

正文中所有非漢字均為times new roman 體;

5、實(shí)習(xí)報(bào)告裝訂的順序是：封面,、正文,。

實(shí)習(xí)報(bào)告的題目一律統(tǒng)一格式為：“關(guān)于在 從事 崗位的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”。

參考格式二：

學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)格式：

專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)(宋體二號加粗,，居中)

(班級×××)姓名×××(宋體四號,，加粗,，居中)

實(shí)習(xí)的基本概況(宋體四號,，加粗)

時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、理論指導(dǎo)(重點(diǎn)， 300-400字)、實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程(重點(diǎn),，700-800字)(宋體小四號)

實(shí)習(xí)感受(宋體四號，加粗)

(一)成績與收獲(宋體小四號,，加粗)

內(nèi)容(宋體小四號,，500-600字)

(二)問題與不足(宋體小四號，加粗)

內(nèi)容(宋體小四號,，500-600字)

對策與建議(宋體四號,，加粗)

內(nèi)容(宋體小四號，500-600字)

1,、如有參考文獻(xiàn),，請參照學(xué)校本科生論文關(guān)于參考文獻(xiàn)和注釋的要求執(zhí)行(參考文獻(xiàn)為宋體、小五號),。

2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的標(biāo)題可改為：赴×××(地點(diǎn)、單位,、組織,、機(jī)構(gòu))專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，以增強(qiáng)個(gè)性化,，更能反映出不同學(xué)生實(shí)習(xí)的特色,。

3、今年學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)的字?jǐn)?shù)最少不低于1500字,，明年如仍以小組為單位實(shí)習(xí),，其總結(jié)字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000字左右。

4,、總結(jié)全文用a4紙,、倍行距打印。