制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇一

一年級孩子對美術(shù)有濃厚的興趣，但對美術(shù)課的認識停留在繪畫階段,。由于年齡較小,，注意力集中時間短，盡管對課堂新內(nèi)容的興趣濃厚,，但持久力差,。一些學生由于資質(zhì)較好，接受能力快,，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生,。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術(shù)能力較差,，所以缺乏自信心。因此，教師在以后的課堂上應(yīng)注重后進生的發(fā)展以及學生動手能力的培養(yǎng),，引導學生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,，感悟美術(shù)學習的樂趣。

（一）本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

根據(jù)新課程標準的精神,，美術(shù)教學計劃安排了四個學習領(lǐng)域,。

“造型·表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，美術(shù)教學計劃體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。

“設(shè)計·應(yīng)用”：美術(shù)教學計劃指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的`和用途進行設(shè)計與制作,、傳遞,、交流信息，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域,。

“欣賞·評述”：指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域,。

“綜合·探索”：指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域,。

本冊教材以“造型·表現(xiàn)”課為主，“設(shè)計·應(yīng)用”課為輔,，加上一節(jié)“綜合·探索”課和一節(jié)“欣賞·評述”課,，共20課的內(nèi)容。課程內(nèi)容新穎,，版面美觀,，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛,。

（二）教學目標

1,、知識目標

（1）能夠感知各種隨意形狀，認識和運用各種平面形,、常用色,。運用形和色，進行臨摹,、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（2）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣。

（3）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術(shù)作品,，感受其藝術(shù)之美。

2,、技能目標

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、情感目標

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣,。

（三）教學重點、難點

重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，對設(shè)計理念的把握,。激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

（一）養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師應(yīng)加強行為習慣的培養(yǎng),。比如，讓學生做好課前準備工作,，遵守上課紀律,，及時完成作業(yè)等等,。主要采取個性評價表的方式時時進行評價，促進學生好習慣的培養(yǎng),。

（二）提高審美情趣

在教學中,，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想像,，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,，而應(yīng)當通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、感悟美術(shù)作品,，努力提高他們的審美情趣,。

（三）激發(fā)學習興趣

以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

繪畫課1課時完成,，手工課分兩課時完成。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇二

我們一年級二班現(xiàn)有學生46人,，其中男生25人,，女生21人。經(jīng)過了半年的學習,，他們的自制能力,、自立能力、及自學能力在上學期基礎(chǔ)上有所提高,，但他們天真,、好動，好奇,、好問,、接受新事物快，可塑性強,。所以,，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力,。

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”,、“綠色行動”,、“小小存錢罐”,、“大海邊”、“阿福的新衣”,、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分。

（一）,、數(shù)與代數(shù)：

1,、在實際情景中能正確地任、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學會估算。

3,、在現(xiàn)實情景中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情景中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進行簡單的計算。

（二）,、空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）,、統(tǒng)計與概率：

1、在統(tǒng)計活動中,，學會初步簡單整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2,、實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

1、認真學習區(qū)《學科素質(zhì)教育實施方案》,，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價值的資料,，學習先進的教改理論，教改經(jīng)驗,。

2,、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地,，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中。

3,、教學過程要體現(xiàn)開放性,、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,，讓學生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標,。引導他們開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,，開發(fā)潛能、理解知識,、發(fā)展技能,，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的`積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

5、注意學習過程的構(gòu)建性,。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,，運用已有的經(jīng)驗，在動手,、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。

6,、改革評價模式

對學生的評價,，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程,；既要關(guān)注知識和技能的掌握,，更要關(guān)注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,，配合學校的評價改革方案,，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目,，全面了解學生的小狀況,，促進學生全面、和諧地發(fā)展,。

1,、“南極下客人” 2課時2、“下雨了” 1課時

3、“農(nóng)夫與牧童” 3課時4,、“綠色行動” 4課時

5,、“小小存錢罐” 2課時6、“大海邊” 7課時

7,、“阿福的新衣” 2課時8,、“我們的鞋碼” 1課時

9、“兒童樂園” 2課時

1,、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念,，并認真做業(yè)務(wù)筆記。,，不斷提高自身素質(zhì),。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。

2,、自學現(xiàn)代教育理論,。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教學能力,。

3、多聽別的老師的課,，取長補短，提高自己的授課水平,。

4,、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇三

為了使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

2.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力

3.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4.提高學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

1. 基本情況:班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約 人,，后進生約人。

2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班,，學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

我們采用的教材是人教版必修教材,，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制,、同角三角函數(shù)間的關(guān)系,、誘導公式、兩角和與差的三角函數(shù),、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),、已知三角函數(shù)值求角等。難點是弧度制的概念,、綜合運用本章公式進行簡單三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證明周期函數(shù)的概念,，函數(shù)y=asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。平面向量主要內(nèi)容是向量及其運算和解斜三角形,，向量的幾何表示和坐標表示,、向量的線性運算,，平面向量的數(shù)量積，平面兩點間的距離公式,，線段的定比分點和中點坐標公式,，平移公式，解斜三角形是本章的重點,，而向量運算法則的理解和運用,，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點。

在教學過程中盡量做到以下幾個方面：

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3. 在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1. 激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2. 注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3. 加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4. 抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5. 自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6. 重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

1. 對于優(yōu)生：學生自愿成立興趣小組,，興趣小組可以在老師的指導下由學生自己不定期的開展活動，圍繞數(shù)學競賽拓展他們的知識面,，加深對所學知識的理解和應(yīng)用,，在原有基礎(chǔ)上，穩(wěn)定班級在數(shù)學學習鐘的尖子學生,，進一步培養(yǎng)他們自主學習的意識,。

2. 對于待發(fā)展生：對于成績較差的'學生，針對他們的基礎(chǔ)差異和個性差異,，耐心細致的進行個別輔導,，有問題隨時解決，并多予以鼓勵,。在作業(yè)中體現(xiàn)分層,。盡量做到因材施教。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇四

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學習,，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的.信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學生結(jié)合計算教學,，應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

5,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇五

（一）任教班級大部分學生的學習情況分析

經(jīng)過了一個學期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。這個學期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）學困生基本情況分析

本班共有學生24名,。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題,，導致學習困難2,、學習策略問題，導致學習困難,。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長都是農(nóng)村家庭,，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會“育”,，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個學校讓孩子就讀,，因為教學方法、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學生普遍跟不上這里的學習,，導致學習困難。

（一）教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

（二）教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容（發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學生體會到計算意義和作用,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識,。

3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

（2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程,。

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容,，使學生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明,。

（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價,，尊重學生自主的選擇,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念。

7．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8．注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力。

9．注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景提供豐富的素材。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

（一）知識與技能

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的`密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4,、會用上、下、前,、后、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5、認識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（二）過程與方法

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

（一）教學重點

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力

（二）教學難點

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

（一）落實教學“七認真”的具體措施

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識,。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程。

（二）針對學困生的具體措施

五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè),，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”,。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關(guān)注學困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

2、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng),，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批，多以引導和補習為主,；考完試,，找學困生談心，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段,、各學科的教學質(zhì)量的提高。

六,、課時安排

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇六

為全面貫徹黨的教育方針政策,，堅持從愛護學生出發(fā),，堅持正面教育，嚴格要求學生,，爭取不斷創(chuàng)新教學,，為祖國社會主義建設(shè)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎(chǔ)的起點這一情況,，根據(jù)小學數(shù)學第一冊的教學目標,，特擬定以下教學計劃：

1、首先要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣,。一年級學生有意注意時間較短,，觀察能力有限，要從學生的興趣出發(fā),，激發(fā)他們的觀察興趣,。

2、充分利用教材提供的信息,，根據(jù)學生的經(jīng)驗和體驗,，拓展學生的思維和學習空間。

3,、充分運用開放性,、創(chuàng)造性的.教學方法，倡導學生運用自主探索,、合作交流的學習方式,，激勵每個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考,，并與同伴交流,，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的,。

4,、全面了解學生數(shù)數(shù)的能力，對有困難的學生給予適當?shù)膸椭?，并鼓勵先進生帶動,、幫助后進生。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。數(shù)概念的建立,，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎(chǔ),。

6,、利用實物教具,、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形,，了解圖形的一些特點,，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

7,、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，安排適當?shù)膶嵺`活動，采用模擬現(xiàn)實活動與數(shù)學游戲相結(jié)合的形式,，讓學生把數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,，使其數(shù)學能力,、數(shù)學應(yīng)用意識、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

8,、注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人,。

9,、平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三,。使學生通過不斷的理解,、運用更好地掌握知識。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇七

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置,、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法、認識鐘表,、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5把握教學要求,，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的.方法,。

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,，角，分,。

4,、會認讀整時，幾時半,，會寫時間,，知道珍惜時間。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小,，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,，直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,，操作，歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇八

本學期我?guī)蓚€班數(shù)學課,，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少,。

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力、口頭表達能力,、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的`良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四

20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法

進位加法

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5,、每周寫兩篇數(shù)學日記。

共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時

2,、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4、認識物體和圖形…………………約3課時

5,、分類……………………

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇九

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學,，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學生的空間觀念。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的`意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學在日常生活中的作用,。

4．會用上,、下、前,、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。

根據(jù)教材以上的編寫特點,，在教學中我們盡量做到以下幾點：

1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

1、態(tài)度習慣,。

找個別學生談心,，使嘵之以理，動之以情,。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生）,，主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通,。

2,、知識能力

利用中午等時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔,，輔導的同時適當減少書面作業(yè)）

發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,，采取先學生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法,，給每一位后進生找到自己的幫助人,，為達到互相提高的目的。

初步想法如下：

（1）為保證有互助時間,，對相關(guān)學生采取適當減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,，使后進生有被幫的時間。

（2）對優(yōu)生進行鼓勵,，如果自己所結(jié)對子有進步,，學期結(jié)束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3,、檢查習慣的培養(yǎng),。

教師利用上課時間,，進行一步一步的指導，從培養(yǎng)學生檢查意識開始,，不僅知道檢查的重要性,，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十

一年級2個班共有68人,。雖然大部分入學前，接受過學教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園，我們的校園,，總復習,。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1~20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2,、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）、知識和技能方面

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的.數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數(shù)學的信心,。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

單元教學內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的認識3課時,；加減法的初步認識5課時,；0的認識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元認識物體和圖形3課時

五單元分類2課時

六單元6、7的認識和加減法5課時,；8,、9的認識和加減法5課時；10的認識和有關(guān)10的加減法4課時,；連加,、連減、加減混合整理復習2課時,；實踐活動：數(shù)學樂園1課時

七單元數(shù)11~20各數(shù),，讀數(shù)、寫數(shù)2課時,；10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時

八單元認識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8,、7、6加幾4課時,；5,、4、3,、2,、加幾3課時

十單元總復習4課時

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十一

1、基本情況分析：今年我任教一年級三班學生人數(shù)50人,、四班學生人數(shù)51人,。學生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望,，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期,。

2,、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗,；而有的學生，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識,，學生的程度深淺不一,。

3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習,，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力,。并且，注意學生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭,、認識學校,、認識社會、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標,，設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一

個個相對獨立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問

題串”,。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題,，強化基本數(shù)學思想方法的作用,，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索,、非常規(guī)性問題,，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！白灾骶毩暋卑鍓K,，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習,，鞏固所學知識,、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應(yīng)用意識,。“回顧整理”板塊,，是讓學生自主的對所學知識進行回顧,、整理與深化,。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后,，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

2、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手、走進花果山,、誰的手兒巧,、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運動會,、雪山樂園。

在具體的情境中能熟練的認讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法,；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習,，練習題要精選,，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩,，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習一定要強調(diào)高效率,。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念,，你準備如何科學,、靈活地使用好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前,，內(nèi)容豐富的海底世界,，讓學生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗,，為學新知識打好基礎(chǔ),。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時,，我會組織學生有條理地觀察,，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說,，說的時候也要注意條理性,，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語,，從而為后面的學習打下基礎(chǔ),，形成連貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力,。如：第一單元《快樂的校園—10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲,，副信息是幾個同學在操場上跑步,，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾,？”在教學中,，我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題,。如學生有困難,，我就來提出。圖中的隱性問題,，要由學生在顯性問題的引導下自己提出,。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等,。我還會重視 “合與分” 的教學,，結(jié)合具體的實物和習題的聯(lián)系,，讓學生感受數(shù)字的意義。再如,，本冊教材中的“聰明小屋”,，背后蘊涵著一種開放、民主,、探索,、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎(chǔ)知識后,，具備了一定的解決問題的能力的學生,，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應(yīng)用能力,，激發(fā)他們熱愛數(shù)學,、勇于探索數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手,，讓學生通過操作,、觀察、分析,、獨立探索出各自的計算方法,，然后展示、交流各自的成果,，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現(xiàn),。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂,，充分利用書籍,、電視、報紙,、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等渠道，觀察,、調(diào)查,、參觀、訪問和搜集查閱資料等,，在活動中提出問題,、解決問題，在活動中學習數(shù)學,、運用數(shù)學,，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能,，選擇自己喜歡的`事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包,、房間等,，讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣,。

此外,，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學教學活動,如運用將故事,、做游戲、搞比賽,、直觀演示,、模擬表演等，調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察,、分析提出問題,，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息,、運用信息解決問題的能力,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來,。

根據(jù)學科、年段和本冊教材,，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標

在具體的情境中能熟練地認讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的

位置與順序,；認識“>”、“<”,、“=”的含義,，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,；能認識個位和十位,，識別十位和個位上數(shù)字的意義；結(jié)合具體情境，體會加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算,。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過成中,，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

通過事物和模型辨認長方體和正方體,、圓柱體和球等立體圖形,；辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念,。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知單簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,。在分一分、比一比的活動中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題,。

在實踐活動中，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法；促使學生在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,，喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題,，能積極參與數(shù)學活動,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗；使學生在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實際問題,。

一年級的學生的,，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了向往,，所以,，利用一切時機，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,，對于今后的學習也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率,，收到事半功倍的效果,。在數(shù)學教學中，我會著重抓以下幾點：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學生聽講能力強弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講,，主要采取正面引導的方法,，看到某某學生聽講特別認真，我會適時地表揚,。如,，“xxx同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生,，同學們真應(yīng)該向他學習,。”而看到個別不認真聽講的學生,，我會用目光加以暗示,。一年級學生很單純,，都愛受表揚，我覺得正面引導的效果會好一些,。

一年級學生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性。在具體教學中,，我會注意教學形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學掛圖、教具,、電腦課件等以吸引學生的注意力,，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”,，而把精力全部投入到學習中去,。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣,。

在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋,，能使教師及時掌握學生對問題的理解,，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,，促進了學生思維發(fā)展,。

1、讓學生有敢說的勇氣,。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生,，針對實際,，我會時時以敢說者帶動、激勵怕言者,。教學中,，對于那些愛探索、肯帶頭的學生,，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大,，回答問題時聲音真響亮；×××同學真愛動腦筋,；你說得棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神,，鼓勵的目光,，并加以適當?shù)狞c拔,、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關(guān)系。比如,，當敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵：“你也說的很好,。”以此調(diào)動他們的積極性,。再如，課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者,，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步,?！碑斢械膶W生回答錯誤。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十二

為促進數(shù)學學科教育教學質(zhì)量的提高,，在本學期的數(shù)學教學中,，要堅持運用以下理念指導教學工作：1、面向全體學生,，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。2,、突出學生主體，尊重個體差異;3,、激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

1經(jīng)歷圖形的抽象,、分類,、性質(zhì)探討,、運動、位?確定等過程,，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題,、獲取信息的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3參與綜合實踐活動,，積累綜合運用數(shù)學知識,、技能和方法等。

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線,，實數(shù),，平面直角坐標系，二元一次方程組,，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。 本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域,，其中實踐與綜合應(yīng)用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排,，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系,。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

本校八年級的這些學生雖然大多數(shù)剛進初中時數(shù)學底子薄弱,，但他們求知欲望強烈,，通過七年級上學期的數(shù)學強化訓練，同學們的基礎(chǔ)知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,，

學習方法有所改善,，學習熱情有增無減，學習成績有所進步,。但由于方方面面的.原因,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習仍然感到吃力,。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學習態(tài)度和執(zhí)著的精神,。所以,。作為他們的數(shù)學老師,，我們有信心幫助他們，使他們的數(shù)學水平得到較大的提高,。

1. 教師要認真研讀《課程標準》和教材,，掌握教材體系，要依據(jù)《課程標準》深入研究教材,，密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際,，盡可能多的閱讀參考資料，遵循教學的規(guī)律,，靈活選擇教學方法,，精心組織教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案,，備課做到四有五備：腦中有課標,，心中有教材，眼中有學生,，手中有教法,。備課標，備教材,，備學生,，備教法，備學法,。

2、堅持集體備課,，整理,、摸索出行之有效的教學方法，發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，整合集體智慧解決教學實踐中遇到的問題,。

3、采取措施,，注重雙基教學,，把握核心知識，強化雙基落實,，努力轉(zhuǎn)化學困生,。提高課堂容量和效率，精講,、精練,、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,、挖掘教材資源,、搜索考點,，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復習中去,。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處,，落到實處。

4,、督促部分學生端正學習,、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清,、日日清,、周周清。加大反饋測試的力度,，通過一定頻率的強化訓練,、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣,。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十三

一(1)班現(xiàn)有學生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人,。學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,。大部分學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的`體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導學生思維的樂趣,、獲得成功的體驗,。

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位,、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù),。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十數(shù),會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形。

4,、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣,。

10,、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。

1,、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學,。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1、結(jié)合具體情境,運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況,。教學中,關(guān)注 學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品 質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見 的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習 數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程。

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十四

一年級一班,，共45人,。其中男生 20人，女生25人,。學生天真,、活潑、可愛,、單純,，具有極強的可塑性。在經(jīng)過了三年幼兒園的學習,，學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,，但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫,，大多數(shù)孩子思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。

在知識經(jīng)驗方面,，學生在幼兒園里已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù)，部分同學還會計算20以內(nèi)數(shù)的加,、減法,；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形、正方形,、長方體,、正方體、圓柱等,；對上下,、前后、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗,。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感,、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察,、想象和操作能力,。

在全力實施素質(zhì)教育的今天，無論是學校,、社會,，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展，認識到學習數(shù)學的重要性,，所以家長特別關(guān)心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣,，以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學,。

學生年齡小,，也有少數(shù)孩子能力差、注意力易分散,，自控能力稍差,，但他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。學生的數(shù)學知識水平不統(tǒng)一,，本冊有些知識內(nèi)容比較抽象,，學生的讀圖能力差，部分同學沒接受學前教育,，對顏色,、方位等不會辨認，20以內(nèi)數(shù)不會讀寫,，給這學期學習20以內(nèi)數(shù)的加減法帶來了一定的困難,。班內(nèi)有一些內(nèi)

向的學生，他們不愛說話,，不敢發(fā)表自己的見解,，有待于老師的耐心引導和鼓勵。

一年級是新入學的班級,，教師對學生情況不熟悉,，不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況,。雖然在學歷上有一定的優(yōu)勢，但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經(jīng)驗,。因此,，在今后的教學中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學經(jīng)驗，多學習新課改方面的知識,，研究教材,、教法，滲透教學新理念,，培養(yǎng)優(yōu)生,、輔導學困生，使學生樹立學習數(shù)學的信心,，提高各種數(shù)學能力,，讓學生得到全面發(fā)展。

1,、本冊教學內(nèi)容包括：數(shù)數(shù),；10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,；分類與比較,；認識圖形；圖形與位置,；統(tǒng)計,。 準備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),，更是學生認數(shù)和計算的基礎(chǔ),。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的'經(jīng)驗和技能,，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法,。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學習的欲望,，通過簡單的數(shù)數(shù),，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類,、大小,、位置、比較,、圖形及觀察,、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備,。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,。是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始,，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感,、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要意義。因此,，教材根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律,，為學生提供親身體

驗和動手操作的機會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活,。

第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法,，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ),，在今后的認數(shù)與計算、認識圖形,、簡單的統(tǒng)計等學習活動中,，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識,，為本單元進一步學習比較長短、高矮,、粗細,、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學習的,。它是學習20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ)，也是今后學習更復雜計算的重要基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位,。

第四單元：認識圖形,。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體,，入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

第五單元：11—20各數(shù)的認識,。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學生掌握好本單元知識,，也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,，指導學生加強學具操作，深入理解數(shù)的意義,，切實掌握好本單元的知識非常重要,。

第六單元：圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段,，對引導學生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法,。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的,。它是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎(chǔ),，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位,。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點,。這一部分知識學習得好壞,，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這,，應(yīng)用很廣泛,。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內(nèi)容的教學,。

第八單元：統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想,，也是認識客觀事物常用的一種方法,。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的，是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,，對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要,。

第九單元：總復習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習,，對學生回顧整理所學知識,、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義,。

2、教材的編寫特點：

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學生身邊的,、學生熟悉的,、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引

導學生認識自己,、認識家庭,、認識學校、認識社會,、了解自然,。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義,。

根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境,。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”,，從而引出一系列相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。

本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題,，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間,；二是指減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)： 自主練習

本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學習框架,。

教材在綜合信息圖,、自主練習及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學生的“信息感”，引導學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn),、分析并解決問題,。此外，

疫情期間一年級數(shù)學教學計劃篇十五

這學期我擔任一年級（3）和（4）的數(shù)學,。（3）班的學生人數(shù)是50人,，（4）班的人數(shù)是50人。雖然大部分入學前,，接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學,，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的.過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè)，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言,，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔,。

對學生因厭學輟學的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。