人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇一
小時候總喜歡和朋友在樓下的沙坑里玩,。赤腳,，踩在軟軟的沙子上，東倒西歪,，不小心摔倒了,，然后試著爬起來，很開心,?；仡^看留下的腳印，陽光照耀著它們,，照耀著我們,，我們快樂的成長。
小學的時候,，我很愛看《笑貓日記》,。每天最開心的是一個人，一本書,，一整天,。每當新書《笑貓日記》上映，我都會纏著媽媽一起買,。我還記得書店門前那些大大的腳印,，留下了無數(shù)小腳的腳印。當時踩在上面是一件很幸福的事?，F(xiàn)在長大了,，童年的純真早就沒了，卻收獲了另一種快樂——讀書。
現(xiàn)在已經(jīng)是初中生,，即將迎來八年級,。時間那么匆忙,，還沒來得及好好準備,，初中的生活已經(jīng)過去了三分之一。突然,，我感到緊張和壓力,。該努力了。但是,，再怎么努力,，一次又一次因為考的不理想而喘不過氣來。
那天,，我傷心地走在回家的路上,，手里拿著90多分的試卷。眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn),，心如刀絞,。我討厭我的懶惰和缺乏努力。不知不覺,，我就去了小區(qū)樓下的廣場,。看著小時候給我?guī)砜鞓返牡锉?，那個長腳印的地方,。我突然意識到:那不就是我成長的真實經(jīng)歷嗎？不經(jīng)歷風雨怎么能看到彩虹,？只有經(jīng)受住成長的各種考驗,，才能真正感受到成長的存在。
陽光下,，看著身后的腳印由暗轉(zhuǎn)金,，心里是幸福的。我相信只要你努力,，付出,，結(jié)果不會那么差。
轉(zhuǎn)過身,，我堅定地朝家的方向走去,。
老師的評價:
最后比分
75分
總分:100分
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇二
其一，問答式
紙條君簡評：
其二,，設(shè)想式
紙條君簡評：
文段設(shè)想了年老時的情形,，用回顧的視角理解成長。這樣的方式讓語言更為厚重，夾雜著濃厚的人生況味,，更具說服力,。成長中的精彩讓人感到成人的寂寞，兩相對比之下,，凸顯成長的美好,。其三，呼吁式
紙條君簡評：
結(jié)尾進行呼吁,，升華主題的同時增加文章的現(xiàn)實意義,。本段前半部分通過闡發(fā)“門”與“路”的關(guān)系，給讀者以鼓舞,，后半部分號召人們勤勉努力,，極具感召性，也巧妙概括了文章主旨,。其四,，比喻式
紙條君簡評：
把成長比作“可以翻越的大山” 為成長賦予多重特點。首先成長的困難使其大而高,，讓讀者正視現(xiàn)實,。但成長往往意味著蛻變，所以是可以翻越并會有所收獲的,。精妙概括成長特點之后引出文章主旨——成長不言棄,，自然流暢且具有力度。成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇三
走在成長的路上,，回頭看,，發(fā)現(xiàn)自己留下了很多調(diào)皮的腳印——成長和自信…
春末，爸媽帶我去戶外拓展訓練,。一進基地,，就被攀爬架吸引住了。母親似乎看穿了我的心思,，“兒子,，我要付錢給你?！?/p>
在成長的道路上,，我留下了成功的足跡。
初夏,，我很榮幸被選中參加新海大學高中的初三班考試,。我曾經(jīng)向父母和老師吹噓過——我肯定能考上?？荚嚽皫滋?，我狠心拒絕了同學,。同學們怒氣沖沖地走了。這時,，風聽到了,，一陣憤怒。
終于到了考試的日子,。我輕裝上陣,，論文很簡單。然而,，過了幾天,，我得知自己落選了。我一下子愣住了,，一張大嘴，能塞一個保齡球,，眼睛比乒乓球還寬,。
在成長的道路上，我留下了失敗的足跡,。
初秋,，當我進入初中校園時，我加入了一個新的團體,。有一次課間,，我和同學因為一件小事吵了一架。當我平靜下來時,，我感到后悔,。之后再和同學爭論的時候，我撕碎了一張廢紙,，再也沒有和同學爭論過,。
在成長的道路上，我踩上了寬容的腳印,。
我們都跌跌撞撞,，在時光中成長，留下各種腳印,，然后一點一點的留下原來的樣子,。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇四
其一，自然式
紙條君簡評：
用日常生活中常見的對話開篇,，增加讀者親近感,，更能帶入自身體驗。站在當下回顧往昔自己的心情體驗,，可以在心態(tài)轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)個人的成長,。其二，比喻式
紙條君簡評：
其三，解讀式
紙條君簡評：
文段用“太短”“不易” 等詞對人生和成長做出自己的解讀,。結(jié)合自身體會將成長中的苦惱表述清晰,，喚起讀者共鳴。末句關(guān)于壓力和動力的看法給人以啟發(fā),，有撥云見日之感,，為讀者指明方向。其四,，對比式
紙條君簡評：
