演講稿具有宣傳,鼓動,教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點,主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇一
大家好,!今天我演講的題目是《一朝書為友,,終身書為伴》,。 書籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,,是一方文明的沃野,,它包羅萬象,使人心醉神迷,,流連忘返,。高爾基說“讀一本好書,就是和一個思想高尚的人做朋友”,,徜徉于書海,,我的心靈得到了升華。
記得剛踏上工作崗位時,,一切都沒有像我想象的那樣簡單,。作為班主任,我不知道該怎么管理學(xué)生,,怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,,怎么把握孩子的心理特點。那些日子,,我被困在原地,,找不到頭緒。于是我一頭扎進書海,,我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕,;讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動;讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》,。
在《心中盛滿陽光》一文中,,她提到了“境由心生”。確實,,面對每日繁雜的事務(wù),,面對孩子不經(jīng)意間制造的麻煩,面對自己工作的困惑與壓力,,我們能做什么呢,?我們不能改變這一切,只能換個角度想問題,。那如何才能做到這一點呢,?竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議:改變態(tài)度、享受過程,、活在當下,、學(xué)會感恩。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時,,讓我陷入了深思,。當我們在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生反復(fù)搗亂時,,作為老師都會很生氣,嚴厲地批評他,,教育他,。但我們從來都不曾想過這些學(xué)生為什么會搗亂?其實他就是想吸引老師和同學(xué)們的注意和重視,。如果我們在課堂上,,在學(xué)習(xí)中,,對這些學(xué)生多一些鼓勵和表揚,,少一些批評和挖苦,我
相信這些學(xué)生一定會愿意改掉自己的壞習(xí)慣,?!睹倒迮c教育》讓我深深懂得了在教學(xué)中要以情動人,以自己的火點燃學(xué)生,,讓整個教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感的過程,,成為智慧生成和生活品質(zhì)提升的過程。
在教學(xué)中,,能成為驕人玫瑰的畢竟是少數(shù),但只要我們善于自我“澆灌”,,善于自我“反思”,,我相信我們也一樣能夠激情綻放,留一縷芬芳在教育的這片園地,!讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰,與書為伴,,伴冬伴夏伴春秋,,伴日伴夜伴黃昏,。
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好,。
我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx。
今天我演講的題目是:書,,給了我快樂。
有人說,,教師是辛勤的園丁,,培育美麗的花朵;也有人說,,教師是春蠶,勞作到死絲方盡,;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界,;更有人說,,教師是蠟燭,燃燒自己,,照亮別人,。
在我看來,教師,,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí),,一起成長,一起快樂的人,。
今天站在這里,,我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實感受,。
教了這么多年的語文,,突然改行教數(shù)學(xué),真是不適應(yīng),。站在講臺上,,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,,不知道課堂上該講什么,,講多少,,更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,害怕,。,。
這些問題困擾著我,帶著這種困擾,,我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯,我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,,了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,,及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間,,我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,,所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,,而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生,。
有一次課上處理習(xí)題,0是不是偶數(shù),?大家正在各抒已見,,突然有一名學(xué)生站起來大聲地說:“0是偶數(shù),?!蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯?,沒事就看看數(shù)學(xué)書,,五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)?!彼幕卮鹆钗页泽@,,但更令我興奮與欣慰。
對于這位學(xué)生我真誠地進行了表揚與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕牛瑫r也給學(xué)生帶來了知識的回顧。
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇三
新學(xué)期,,來了新同學(xué),。在完成班級文化建設(shè)時,我們首先想到的是書——有意義的,,健康的讀物,。
因此,,班級有了圖書角,圖書從孩子們從前看過的書籍里挑選而來,??催^了的書擺在圖書角里,時間長了,,漸漸不能吸引大家,,激發(fā)不起閱讀興趣。接著就有了“書市交易”,??雌饋恚@樣的活動豐富了孩子們的課余生活,,完善了社會生活的體驗,,實際上,這樣的活動使班級與班級之間的圖書完成了一次交換,,也就是班級閱讀內(nèi)容完成了一次更新,。
這樣的`活動,對孩子教育意義何嘗不是重大的,?
書籍是人類進步的階梯,,是全人類的營養(yǎng)劑。高爾基,、莎士比亞在許多年前就做出了如此準確精深的定義,。書,卻離我們的生活卻越來越遙遠,。網(wǎng)絡(luò)媒體以其直觀形象的圖文,、動畫吸引著人類的眼球,占據(jù)著人類的生活,,同時也麻痹著人類的思維,。我不敢說,人類文明的進步是人類幸福生活質(zhì)量的倒退,,但可以說,,人類文明讓我們失去了許多享受的機會。
其實,,閱讀就是一種生活習(xí)慣,,這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受。
從前,,好文章隨手偶成,,生活的印記、教學(xué)的反思,無不隨時隨地引發(fā)一段文字,,閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事,。
有一天,看到一個穿暴走鞋的男孩,,怡然自得地走,,想到很多,真要提筆寫時,,頓感詞窮,。
教育改革,前沿理論,,曾經(jīng)是我感興趣的話題,。最近的一次教研活動中,聽一位同行評課,,竟有自慚形穢之感,。
沮喪之時,究其原因,。
讀書太少,!時間不夠?忙開學(xué),,忙班級事務(wù),,忙教學(xué)常規(guī),忙得沒有了看書的時間,??婶斞赶壬f:“時間就像海綿里的水,只要愿擠總是會有的,?!睘樽约赫覜]有時間讀書的理由不禁讓我羞愧。
將一本書放在床頭吧,!將一本書放在電腦桌上吧,!將一本書放在辦公桌上吧!甚至將一本書裝進背包里吧,!有些做作,,可是可以試試。
讓讀書成為一種習(xí)慣,,一種生活方式,。不管人生浮華,不管風(fēng)云更替,,不管花開花落,不管云卷云舒,讀書,,會獲得一份怡然自得的閑適,,讀書,會擁有一種曠達篤定的人生高度,。
閱讀吧,,讓心安靜一會,閱讀吧,,讓思想信馬由韁地奔跑一次,。就讓我們都喜歡上閱讀吧,不管你是誰,,不管孩子怎么看,,讓我們給孩子做榜樣,讓孩子也喜歡閱讀,,讓閱讀成為我們的習(xí)慣,。
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好,!
蘇霍姆林斯基說過:"無限相信書籍的力量,,是我的教育信仰的真諦之一?!苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",,這是一種召喚,一種義務(wù),,也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師,就要順應(yīng)時代的發(fā)展,,通過各種的渠道來充實自己,,而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書,,因為它像一面鏡子,,真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法:
一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過談心,讓“優(yōu)生”意識到,,成績比別人好,,就意味著將來比別人多一份責(zé)任,而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達到這一目標,,他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,,使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認識自己,。幫助他們超越某些具體的考試分數(shù)和名次,,通過與其他杰出的少年英才比較,通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,,通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,。正確全面地認識自己,進而有針對性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對分數(shù)和榮譽學(xué)會淡然處之和互相謙讓,以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境,。
四是激勵“優(yōu)生”超越自我,。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),;二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,;甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,,體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法,,我會不斷地去琢磨,研究,,然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中,,使它們能受益學(xué)生和自己。
同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,,古人說得好:“人有悲歡離合,,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,,也有許多的缺憾,,就看我們有沒有能力去直面它,欣賞它,?!半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,,但這些不是生活的全部,只要我們足夠熱愛生活,,投入生活越多,,就能去體驗生命中的每一點感動,,哪怕這感動并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話,,讓人收獲多多,。我會一直將閱讀進行到底,不斷地充實自己,,完善自己,使自己,,無論在生活還是在工作方面都有所受益,。
最后,我以莎士比亞的話與大家共勉:
書籍是全世界的營養(yǎng)品,,生活里沒有書籍,,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,,就像鳥兒沒有翅膀,。
愿我們的生活有書相伴,濃郁甘甜,!謝謝大家,!
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇五
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,,小的時候,,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得,,上學(xué)以后,,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,,中學(xué)畢業(yè)時,,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕,。
15歲,,我背著行囊走進師范。在那里,,嚴謹?shù)男oL(fēng),,嚴格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,,身正為范”,。
18歲,,我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師:“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,。
我深深地明白:作為教師,,光有奉獻是不夠的,振興民族的期望是教育,,振興教育的期望在教師,,個性是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感,、使命感,,務(wù)必不斷學(xué)習(xí),與時俱進,,開拓創(chuàng)新,,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,,以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年,。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年,,參加全國成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月,,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,彷徨,,一度想,,要離開,想去看看外面的精彩世界,,但最終我選擇留下來了,,我離不開我心愛的講臺,,我離不開我心愛的學(xué)生,那里有我兒時的夢,,那里有我一生的追求,。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,,我無悔我的選擇,。
“撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,,我將永不懈怠我的追求,,我深信,終有一天,,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,。
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇六
有人說,,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵,;也有人說,,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡,;還有人說教師是人類靈魂的工程師,,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,,教師是蠟,,燃燒自己去照亮別人。
我說都不是,!教師就是教師,,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得,,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,,同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯,而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。
今天站在這里,,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事,。
記得剛踏上工作崗位時,,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,,對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,,只要多提供幾堂精彩的示范課,,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,,不懂得什么教學(xué)方法,,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么,、講多少,,所以特別希望老教師給一個明確的、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,,甚至照搬,否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,,一切都不必費心,教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習(xí)的安排,等等,,一切都照老教師的去做,,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,,感覺是那樣的輕松,,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢,??墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味,,除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,有的在下面偷偷地聊天,,看課外書,,做小動作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當我提問問題的時候,,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好,,我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,,活躍的場面,,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,,為什么效果卻差這么多,?我們的組長孫老師語重心長地說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,,不同班級的學(xué)生,,有不同的學(xué)習(xí)特點,再者,,教學(xué)是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,,并能準備好一套或幾套解決方案,;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動,,講解詳略得當,;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,,這樣,,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),,所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,,可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比,,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,,教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),,心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。
帶著這樣的認識,,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,,我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,,及其與前后知識的關(guān)聯(lián);同時我到處搜尋名家著作,,觀摩名家課例,,認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn),,隨著閱讀量的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,,我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學(xué)王國的門檻,,但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,備課變得容易了,,課講得生動了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說,這一切都是因為我長進了——在教的過程中,,我先學(xué),,我和學(xué)生們一起成長了!
教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇七
《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實,,沒有華麗的詞藻,,沒有冗長的理論說教,以大量生動感人的實例,,全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,,娓娓道來,如數(shù)家珍,。言詞懇切,,入情入理,讀起來瑯瑯上口,,令人心悅誠服,。它內(nèi)容豐富、具體,,富于故事性,、趣味性和可操作性,蘊含深刻的哲理,,閃耀智慧的光芒,,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學(xué),、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位,,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,,從指導(dǎo)思想到工作細節(jié),,全面科學(xué),實在又實用,,是廣大班主任,、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡,,他的教改嚴整而科學(xué),,他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學(xué),,以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,,民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
有人說,,讀一本好書,,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺,。我認真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,,讀完此書,感覺有很大收獲,。下面談一點自己的讀書體會:
一,、以身作則,為人師表,。
書中魏書生老師說“以德治教”,,身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的,。經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句,。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。作為班主任,,更要處處為人師表,,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生的心靈,,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,發(fā)揮每個孩子的潛能,,讓每個孩子的心里都灑滿陽光,。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用,。要求學(xué)生做到的,,教師首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,老師的品德,、行為,,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為,;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,教師就必須做到親自動手,,吃苦在前,,做好學(xué)生的帶頭人,否則,,即使你說的天花亂墜,,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),,也不會收到滿意的效果。
二,、要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。
教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心,,時時處處嚴格要求自己,,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,,差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作很累,現(xiàn)在卻體會到,,我們的工作是充實的,,意義是深遠的,,職業(yè)是幸福的,,班主任必須做到愛校如家,,愛生如子,,任勞任怨,不計較個人得失,,時時以“愛心、耐心,、細心”,,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化、去關(guān)心,、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴,。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進步,,時刻把學(xué)生放在第一位,,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三,、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生,。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,,我更進一步認識到,渴望理解,,渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,對于學(xué)生,,首先是親近他們,,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,,抓住時機,,盡量做到多表揚,,多鼓勵,多給他們改錯的機會,,樹立自信心,,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí),。對每一位學(xué)生做到公平,、公正,嚴格要求,,不歧視,,不挖苦,耐心教育,、耐心指導(dǎo),。教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,。
總之,讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,,感覺他引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),,處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,,教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,,望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法,。當然,,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,,也引發(fā)了不少的困惑和思考,,但有一點是可以學(xué)的,那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著,。