演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇一

大家好,！今天我演講的題目是《一朝書為友,，終身書為伴》,。 書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林,，是一方文明的沃野,，它包羅萬象，使人心醉神迷,，流連忘返,。高爾基說“讀一本好書,，就是和一個思想高尚的人做朋友”，徜徉于書海,，我的心靈得到了升華,。

記得剛踏上工作崗位時，一切都沒有像我想象的那樣簡單,。作為班主任，我不知道該怎么管理學(xué)生,，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,，怎么把握孩子的心理特點(diǎn)。那些日子,，我被困在原地,，找不到頭緒。于是我一頭扎進(jìn)書海,，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕,；讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動；讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》,。

在《心中盛滿陽光》一文中,，她提到了“境由心生”。確實(shí),，面對每日繁雜的事務(wù),，面對孩子不經(jīng)意間制造的麻煩,，面對自己工作的困惑與壓力，我們能做什么呢,？我們不能改變這一切，只能換個角度想問題,。那如何才能做到這一點(diǎn)呢？竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：改變態(tài)度,、享受過程,、活在當(dāng)下,、學(xué)會感恩,。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時,，讓我陷入了深思。當(dāng)我們在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生反復(fù)搗亂時,，作為老師都會很生氣,，嚴(yán)厲地批評他，教育他,。但我們從來都不曾想過這些學(xué)生為什么會搗亂,？其實(shí)他就是想吸引老師和同學(xué)們的注意和重視。如果我們在課堂上,，在學(xué)習(xí)中,，對這些學(xué)生多一些鼓勵和表揚(yáng),，少一些批評和挖苦,，我

相信這些學(xué)生一定會愿意改掉自己的壞習(xí)慣?！睹倒迮c教育》讓我深深懂得了在教學(xué)中要以情動人,，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生,，讓整個教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感的過程，成為智慧生成和生活品質(zhì)提升的過程,。

在教學(xué)中,，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數(shù)，但只要我們善于自我“澆灌”,，善于自我“反思”,，我相信我們也一樣能夠激情綻放,，留一縷芬芳在教育的這片園地,！讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰，與書為伴,，伴冬伴夏伴春秋,，伴日伴夜伴黃昏。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,。

我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx,。

今天我演講的題目是：書，給了我快樂,。

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人,。

在我看來,，教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長,，一起快樂的人。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。

教了這么多年的語文,，突然改行教數(shù)學(xué),，真是不適應(yīng)。站在講臺上,，五十雙眼睛看著我,，心里非常彷徨，不知道課堂上該講什么,，講多少,，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了，害怕,。,。

這些問題困擾著我，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見,，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?？”“我跟您一樣,，沒事就看看數(shù)學(xué)書，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù),?！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰,。

對于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時也給學(xué)生帶來了知識的回顧。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇三

新學(xué)期,，來了新同學(xué),。在完成班級文化建設(shè)時，我們首先想到的是書——有意義的,，健康的讀物,。

因此，班級有了圖書角,，圖書從孩子們從前看過的書籍里挑選而來,。看過了的書擺在圖書角里,，時間長了,，漸漸不能吸引大家，激發(fā)不起閱讀興趣,。接著就有了“書市交易”,。看起來,，這樣的活動豐富了孩子們的課余生活,，完善了社會生活的體驗，實(shí)際上,，這樣的活動使班級與班級之間的圖書完成了一次交換,，也就是班級閱讀內(nèi)容完成了一次更新。

這樣的`活動,，對孩子教育意義何嘗不是重大的,？

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的營養(yǎng)劑,。高爾基,、莎士比亞在許多年前就做出了如此準(zhǔn)確精深的定義。書,，卻離我們的生活卻越來越遙遠(yuǎn),。網(wǎng)絡(luò)媒體以其直觀形象的圖文,、動畫吸引著人類的眼球，占據(jù)著人類的生活,，同時也麻痹著人類的思維。我不敢說,，人類文明的進(jìn)步是人類幸福生活質(zhì)量的倒退,，但可以說，人類文明讓我們失去了許多享受的機(jī)會,。

其實(shí),，閱讀就是一種生活習(xí)慣，這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受,。

從前,，好文章隨手偶成，生活的印記,、教學(xué)的反思,，無不隨時隨地引發(fā)一段文字，閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事,。

有一天,，看到一個穿暴走鞋的男孩，怡然自得地走,，想到很多,，真要提筆寫時，頓感詞窮,。

教育改革,，前沿理論，曾經(jīng)是我感興趣的話題,。最近的一次教研活動中,，聽一位同行評課，竟有自慚形穢之感,。

沮喪之時,，究其原因。

讀書太少,！時間不夠,？忙開學(xué)，忙班級事務(wù),，忙教學(xué)常規(guī),，忙得沒有了看書的時間?？婶斞赶壬f：“時間就像海綿里的水,，只要愿擠總是會有的,。”為自己找沒有時間讀書的理由不禁讓我羞愧,。

將一本書放在床頭吧,！將一本書放在電腦桌上吧！將一本書放在辦公桌上吧,！甚至將一本書裝進(jìn)背包里吧,！有些做作，可是可以試試,。

讓讀書成為一種習(xí)慣,，一種生活方式。不管人生浮華,，不管風(fēng)云更替,，不管花開花落，不管云卷云舒,，讀書,，會獲得一份怡然自得的閑適，讀書,，會擁有一種曠達(dá)篤定的人生高度,。

閱讀吧，讓心安靜一會,，閱讀吧,，讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜歡上閱讀吧,，不管你是誰,，不管孩子怎么看，讓我們給孩子做榜樣,，讓孩子也喜歡閱讀,，讓閱讀成為我們的習(xí)慣。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚,，一種義務(wù),，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā)展,，通過各種的渠道來充實(shí)自己,，而讀書是最好的方法之一。

我喜歡《愛心與教育》這本書,，因為它像一面鏡子,，真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識到,，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命,。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才比較,，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動,。正確全面地認(rèn)識自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會淡然處之和互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。

四是激勵“優(yōu)生”超越自我,。一是盡可能多地讓他們在各個方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法,，我會不斷地去琢磨,，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。

同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它,，欣賞它,。“雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點(diǎn)感動,，哪怕這感動并不是美好的,。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多,。我會一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己，完善自己,，使自己,，無論在生活還是在工作方面都有所受益。

最后,，我以莎士比亞的話與大家共勉：

書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀。

愿我們的生活有書相伴,，濃郁甘甜,！謝謝大家！

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇五

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得,，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的期望是教育，振興教育的期望在教師,，個性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感、使命感,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”,。去年，參加全國成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,，彷徨,，一度想，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生,，那里有我兒時的夢，那里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇,。

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇六

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟,，燃燒自己去照亮別人。

我說都不是,！教師就是教師,，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長,。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實(shí)的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動,，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián),；同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說,，這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長了,！

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇七

《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻,，沒有冗長的理論說教,，以大量生動感人的實(shí)例，全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，娓娓道來,，如數(shù)家珍。言詞懇切,，入情入理,，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服,。它內(nèi)容豐富,、具體，富于故事性,、趣味性和可操作性,，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量,！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué),、管理的策略和實(shí)施方法,。從班主任自身定位,，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用,，是廣大班主任,、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡,，他的教改嚴(yán)整而科學(xué),，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學(xué),，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容,。

有人說,，讀一本好書，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書,，感覺有很大收獲,。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會：

一、以身作則,，為人師表,。

書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會,，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。作為班主任,，更要處處為人師表，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),，發(fā)揮每個孩子的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用,。要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，老師的品德、行為,，都這樣或那樣地影響著學(xué)生,。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果,。

二,、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任心,，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此,，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得做班主任工作很累,，現(xiàn)在卻體會到,，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家,，愛生如子,，任勞任怨，不計較個人得失,，時時以“愛心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化,、去關(guān)心、去教育,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,、鼓勵學(xué)生,。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到,，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，對于學(xué)生,，首先是親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平,、公正,，嚴(yán)格要求，不歧視,，不挖苦,，耐心教育、耐心指導(dǎo),。教師只有用心去教育學(xué)生,，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,。

總之,，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在他的世界里，教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),，讓人仰慕，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時,，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,，在品味魏老師的感慨和收獲時,，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。