總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇一

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式,。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短,，路上遇到,、課間十分鐘、早自修時(shí)間,，只要有空,，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，了解班級(jí)的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后,，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來,，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友,，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱,、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢(mèng)想,，我欣悅他們的坦誠,，也盡心幫助他們，解決他們生活,、學(xué)習(xí)中的一些困難,。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。

在大,、小計(jì)劃之先,，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案,。在大,、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié),，調(diào)整教學(xué)狀態(tài),，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失,，更成為我們教研常規(guī),。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢,；鼓勵(lì)學(xué)生,，提高興趣；及時(shí)反饋,，及時(shí)強(qiáng)化,；自制小卷，先是考試,；合理安排,，螺旋上升,。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，課時(shí)比較少,，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案,；星期五上午我們集中研究習(xí)題,。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄,，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講,，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對(duì)所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見,，最后對(duì)提出的意見和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論,，對(duì)于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課,。

對(duì)于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題,，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來,，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案,，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案,，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況,，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況,，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程,。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇二

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下,。

開學(xué)前期,，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。從基本上每天我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策,；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題,。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說課者,，主動(dòng)交流自己的備課思考,，其他老師在聽的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí),；另一方面,，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的'充實(shí)，可專題討論練習(xí)的設(shè)計(jì),，可交流復(fù)習(xí)課的模式,、體會(huì)和復(fù)習(xí)計(jì)劃……在討論中，大家資源共享,，難題困難大家一起解決,，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升,！在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),。

組內(nèi)教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,，在上課,、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助,、高效合作的精神,！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課,、評(píng)課,、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理,、設(shè)計(jì),，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論,，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶,。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段,，我們齊心合力,，集中大家的智慧，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料,，交流每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的情況,，在比較中不斷地改 。

1,、由于本人工作能力有限,，對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2,、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,，對(duì)于聽課“聽什么？”,、“看什么,？”、“想什么,？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握,。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

3．組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí),，在專業(yè)知識(shí)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上,，還要有所提高,。

4．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決能力，對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透,，從數(shù)量關(guān)系的分析入手,，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高,，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn),！

5．要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步,。

總之，備課組是個(gè)集體,，只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力量,！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力,，不斷追求,，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓,。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇三

本學(xué)期以來,，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想,，積極參加各開展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究,、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在語文教研組組長(zhǎng)葉俊老師的帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步提升對(duì)“堂堂清”思想內(nèi)涵的理解,，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益,。我們認(rèn)為,，“堂堂清”是一種教學(xué)原則，是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法,。堂堂清教學(xué),，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念,。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置,，重視課前預(yù)習(xí),；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì),；自主合作,，重視課堂展示；以學(xué)定教,，重鞏固提升,。語文教學(xué)的堂堂清模式由五個(gè)系統(tǒng)板塊構(gòu)成，即目標(biāo)系統(tǒng),、預(yù)習(xí)系統(tǒng),、自學(xué)系統(tǒng)、總結(jié)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們確定了語文教學(xué)的散文,、小說,、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學(xué)基本模式,。

積極參加市校兩級(jí)教研部門組織的各類教研活動(dòng),，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學(xué)習(xí)，四位教師報(bào)名參與承擔(dān)了省級(jí)課題《高中語文地方課程資源的開發(fā),、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù),，四名教師報(bào)名參加了市電教館組織的七項(xiàng)電教作品培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極撰寫教學(xué)論文,，張飛的論文《一線串珠,，讓語文教學(xué)更簡(jiǎn)潔、流暢》獲市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),，王秀華《好課,，從強(qiáng)化“文體”意識(shí)開始》獲市二等獎(jiǎng)，李友香《淺談新課程背景下語文教學(xué)中結(jié)語設(shè)計(jì)》獲市三等獎(jiǎng),；此外,，全組教師均認(rèn)真撰寫了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文,，從不同的角度總結(jié)了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與思考,。

全組教師認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規(guī)定。開學(xué)初,，備課組即制定了集體備課的實(shí)施方案,，主要實(shí)行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長(zhǎng)制定集體備課的教案統(tǒng)一模板,，并預(yù)留二次備課的空間,。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長(zhǎng)處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合,，王秀華老師的資料搜集,，鮑建平老師的教學(xué)規(guī)范，尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率,，實(shí)現(xiàn)了備課組資源的共享,。開學(xué)前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內(nèi)容的同步導(dǎo)學(xué)案,，該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導(dǎo),，突出了教學(xué)預(yù)案的問題引導(dǎo)性，并重視訓(xùn)練與鞏固,，拓展與延伸,。該學(xué)案突出導(dǎo)學(xué)功能，系統(tǒng)性和實(shí)用性強(qiáng),，文字編輯精美,，是全組教師學(xué)習(xí)堂堂清思想的重要研究成果。

1,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，在常規(guī)教學(xué)中，穿插了高考專題知識(shí)的梳理,，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題（譬如字音,、字形、成語,、名篇名句默寫等）的資料和試卷,。確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí),，增強(qiáng)教學(xué)的目的性,。

2、重視作文教學(xué),，本學(xué)期,，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習(xí)作展，同時(shí)各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文,，推薦到《中加校報(bào)》發(fā)表,，并認(rèn)真撰寫了作文評(píng)語。

3,、認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講,。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試,。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門,，認(rèn)真組織試卷評(píng)講,，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施,。

1,、堂堂清教學(xué)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨,。

2,、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽,、演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)幾乎沒有,，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā),。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3,、“堂堂清”教學(xué)模式化,，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

4,、教學(xué)案的編制還應(yīng)進(jìn)一步提高可操作性。教學(xué)實(shí)踐中“清”的時(shí)間和課堂容量之間的矛盾亟待解決,，學(xué)生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學(xué)模式的貫徹,。

一個(gè)學(xué)期以來，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著不足,。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足,，我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦,。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇四

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程()之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。