作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇一

當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候,，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來(lái)了”這一主題,。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗,、樹(shù)枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī),；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線(xiàn)，奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂(lè)以及同伴間共同生活留下的美好回憶,。

作為前一階段開(kāi)展主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的小結(jié),，我把如此多的“歡樂(lè)”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼,、幼兒之間的生活,、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來(lái),，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶,，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè),。另外,，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對(duì)春天里的后續(xù)活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊,。

嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

再一次感受春天的美好,，體驗(yàn)共同生活的快樂(lè),。

教師：大圖書(shū)《春天的日記》、花的ppt,、放風(fēng)箏錄像、音樂(lè),、繪畫(huà)工具

幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1,、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎,？

2,、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。

3,、小結(jié)：春天來(lái)了,，樹(shù)兒綠了，花兒紅的,，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,，小朋友們換上了漂亮的春裝,，世界變得那么美好。

（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,、優(yōu)美性和多樣性,，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）

（二）師幼共同閱讀大圖書(shū)

● 閱讀封面

1、今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),，書(shū)名叫《春天的日記》,。

2、什么是日記,？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里,？

（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1,、這是哪一天？天氣怎樣 ,？

2,、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹(shù)枝發(fā)芽,、花兒生花苞的現(xiàn)象,。

3、小結(jié)：春天剛來(lái)臨的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)樹(shù),、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活,。

● 閱讀3月12日——花兒盛開(kāi)

1,、3月12日，這可是個(gè)特別的日子,，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎,？（植樹(shù)節(jié)）

為什么要種樹(shù)？

（以“植樹(shù)節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綠化的情感）

2,、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎,？它們長(zhǎng)在哪里？

現(xiàn)在的花開(kāi)得那么美,，還記得它沒(méi)開(kāi)花時(shí)的模樣嗎,？

（激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，并與前頁(yè)的花苞做比較,，引導(dǎo)幼兒感受花的成長(zhǎng)）

你知道春天還有哪些花兒也盛開(kāi)著,？讓我們一起來(lái)看看電腦寶寶會(huì)告訴我們什么，幼兒欣賞花的ppt,。

（體驗(yàn)春天里花的多樣性）

4,、小結(jié)：多美的花兒啊,，春天真是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的美好季節(jié)。

● 3月29日——運(yùn)動(dòng)快樂(lè)

1,、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開(kāi)心和驕傲的事,？

2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì)感覺(jué)怎樣,？

（突出春天運(yùn)動(dòng)的適宜性）

3,、小結(jié)：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子長(zhǎng)得更高,、更結(jié)實(shí),。

● 4月2日——難忘風(fēng)箏

1、又是讓人難忘的一天,，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣,，猜猜這個(gè)符號(hào)告訴我們什么？

（提高幼兒的理解和想象能力）

2,、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么,？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

3,、想再來(lái)感覺(jué)一次放風(fēng)箏的快樂(lè)嗎,，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像,。

（鼓勵(lì)幼兒流暢地表達(dá)）

4,、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事，,，我們一起欣賞花開(kāi),、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著,！

（此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)幼兒的觀察、表達(dá),，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場(chǎng)景,，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀媒介的理解能力及完整表述的語(yǔ)言駕御能力）

（三）想象和創(chuàng)作

1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫(xiě)什么,？幼兒自由想像內(nèi)容,，用筆畫(huà)下今天最想做的事情。

2,、幼兒交流分享,。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇二

《春天里》——春天真美

（一）主題目標(biāo)

1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng),。

2,、樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),，體驗(yàn)春天的美好,。

（二）主題說(shuō)明：

春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng),、綿綿的細(xì)雨,，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī),。

草兒綠了,，花兒紅了，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,；蝴蝶樂(lè)得跳舞,，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢,？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓花兒、草兒,、樹(shù)兒變了顏色,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么,？是不是想在雨中嬉戲,？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大？也許吧,！

春天是美好的,，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物,；感受春天的溫暖氣息和美好景色,；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品,、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲,、唱歌,、作畫(huà),、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在,。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合,，以發(fā)揮整體的教育作用。

自然中找到答案,，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望,。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一語(yǔ)言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹(shù)》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》

1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上,，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),。

2、植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物,。

家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園,。

該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色,，通過(guò)美術(shù)作品,、散文詩(shī),、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的美,。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。自我鉆研、集體研討,、分工主備,、教后反思的過(guò)程,，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇三

1、喜歡合作活動(dòng),，體驗(yàn)集體合作成功的愉悅,。

2,、能與同伴分工協(xié)作，大膽運(yùn)用多種操作材料和美工技能,，分組創(chuàng)作春天不同場(chǎng)景的主題畫(huà),，并。

3,、保持活動(dòng)場(chǎng)地及畫(huà)面的清潔,。

重點(diǎn)：1、2

難點(diǎn)：2

環(huán)境材料：

1,、將活動(dòng)場(chǎng)地布置成春天的場(chǎng)景,。

2、各種操作材料及工具,。

3,、幼兒在春天各種場(chǎng)景中的照片,。

4、音樂(lè)磁帶：《春天在哪里》

5,、預(yù)知經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種操作材料有一定的了解,，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征,。

組織形式：集體,、分組、個(gè)別

（一）,、以“到春姐姐的家做客”的形式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（情趣體驗(yàn)法,、交往活動(dòng)法,、自主選擇法）（指向目標(biāo)1）

1、在《春天在哪里》的音樂(lè)中,，幼兒自由做動(dòng)作進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,。

2、幼兒結(jié)伴參觀照片,，感受春天各種場(chǎng)景里的愉快情景,。

（二）、集體創(chuàng)作活動(dòng)——“我在春天里……”,。（自主選擇法,、交往活動(dòng)法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法,、點(diǎn)撥引導(dǎo)法,、延遲判斷法）（達(dá)到目標(biāo)1、2,、3）

1,、討論：

（1）你在春天里看到了些什么？聽(tīng)到了些什么,？做了些什么,？還想做什么？

（2）你喜歡春天的什么,？

（3）春天就要離開(kāi)我們了,，我們?cè)趺醋霾拍馨堰@么美麗的春天永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢？

2,、幼兒自由選擇同伴組合,，共同協(xié)商主題：你們想畫(huà)春天的什么,？

3,、幼兒共同協(xié)商，分工合作：

（1）觀察感知操作材料。

（2）你們的畫(huà)里有些什么,？怎么安排它們的位置,？

（3）用什么材料來(lái)畫(huà)（做）？怎么畫(huà)（做）,？

（4）你負(fù)責(zé)什么,？我？他,？

4,、分組創(chuàng)作主題畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料和工具,，利用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng)作,。

（2）保持活動(dòng)場(chǎng)地及畫(huà)面的清潔。

交流欣賞活動(dòng)——“我們的春天”,。幼兒集體欣賞各組作品,，各組幼兒向大家介紹作品名稱(chēng)、內(nèi)容,、使用材料及制作方法,，體驗(yàn)集體合作成功的愉悅。（情趣體驗(yàn)法,、交流學(xué)習(xí)法,、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法）（強(qiáng)化重難點(diǎn)）

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇四

春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,，拍手歌在園內(nèi)飄蕩,，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人,。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè),，讓我們了解春天到了，希望就此播種,，希望會(huì)慢慢發(fā)芽,，最終會(huì)收獲果實(shí)。

1,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,，并體會(huì)演奏效果,。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

3,、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),，感受其活潑、歡樂(lè)的情緒,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2,、磁帶、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作說(shuō)明圖;

(一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1、教師模仿小狗的叫聲,，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2,、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓,、小雞……)

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路,、門(mén)鈴……),。

(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。

小狗xxx∣xxx∣

青蛙xxxx∣xxxx

小貓x---∣x---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),、看課件，理解感受音樂(lè),。

1,、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,，所以叫拔根蘆柴花,，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。

(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作,。

2,、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作,。

(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

1,、教師出示三種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

2,、幼兒自由選擇樂(lè)器,，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

3,、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束,，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇五

1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng),。

2.樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),，體驗(yàn)春天的美好,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

春天又到了,，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,，喚醒了萬(wàn)物,，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

草兒綠了,，花兒紅了,，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,；蝴蝶樂(lè)得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景,。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢,？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓花兒、草兒,、樹(shù)兒變了顏色,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么,？是不是想在雨中嬉戲,？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大？也許吧,！

春天是美好的,，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物,；感受春天的溫暖氣息和美好景色,；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品,、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲,、唱歌,、作畫(huà)、剪紙,、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在,。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用,。

自然中找到答案,，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

星期一語(yǔ)言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹(shù)》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》

1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上,，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),。

2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。

家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。

該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物,，感受春天的溫暖氣息和美好景色,，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī),、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研,、集體研討,、分工主備,、教后反思的過(guò)程,，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇六

1,、感受并能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，有參與活動(dòng)的積極愿望,。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。

1、幼兒完成的調(diào)查表人手一份

2,、幼兒外出尋找春天的照片課件

3,、幼兒作畫(huà)、記錄等工具,，教師統(tǒng)計(jì)用的表格,，活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)記等，音樂(lè)錄音（郊游）

（一）回憶外出情景,，感受春天的變化

師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了,，上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了，還和春天留了影,，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎,？那我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天到了，自然界有了一些什么變化呢,？把你發(fā)現(xiàn)的,，說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎,？

（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容顯示相應(yīng)的照片幻燈,。共同回憶外出時(shí)的歡樂(lè)情景,。）

（二）交流調(diào)查內(nèi)容

1、師：呀,，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多春天里的變化和秘密,，大家也覺(jué)得，春天來(lái)了我們都很開(kāi)心的,，因?yàn)槲覀兛梢赃M(jìn)行許多春天里的活動(dòng)了,。上星期，我們每個(gè)小朋友都回去調(diào)查了自己的家里人,，去了解他們小時(shí)候在春天里的活動(dòng),，現(xiàn)在，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你調(diào)查了誰(shuí),，他小時(shí)候在春天里最喜歡的是什么活動(dòng)？

（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果）

2,、今天有客人老師在,，讓我們也去問(wèn)問(wèn)她們小時(shí)候在春天里喜歡做些什么活動(dòng)好嗎？（幼兒分散調(diào)查）再交流,。

（三）設(shè)計(jì)春天里的活動(dòng)計(jì)劃

師：剛才我們了解到了家里人小時(shí)候那么多的春天里的活動(dòng),，那么，在春天里,，你們現(xiàn)在最想?yún)⒓幽男┗顒?dòng)呢,？今天，我們就來(lái)一起制定我們大三班的活動(dòng)計(jì)劃,，好嗎,？

1、幼兒分組討論：我們先分成小組,，討論商量一下我們想要在春天里進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,，大家把一致同意的活動(dòng)記錄下來(lái)，最后再推選一名幼兒代表你們這組進(jìn)行交流,。

2,、幼兒討論，教師輪流參加各組的討論,，了解幼兒的興趣,。

3、集體交流：各組派代表交流討論結(jié)果。

4,、根據(jù)討論結(jié)果,，確定一些班級(jí)集體活動(dòng)內(nèi)容（教師可邊根據(jù)幼兒的交流邊作統(tǒng)計(jì)，確定集體內(nèi)容,。如：春游,、野營(yíng)、養(yǎng)蠶,、養(yǎng)蝌蚪等）

5,、將活動(dòng)內(nèi)容分類(lèi)（種植、養(yǎng)殖,、游戲活動(dòng)）,。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

（四）今天我們一起完成了我們大三班春天里的活動(dòng)計(jì)劃,，,，我們把它放到教室里，然后根據(jù)上面的計(jì)劃,，開(kāi)展我們喜歡的活動(dòng),，好嗎,？

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇七

一,、組內(nèi)教師簽到

二、介紹主題：《春天里》——長(zhǎng)呀長(zhǎng)

（一）主題目標(biāo)

1,、運(yùn)用多種方法,，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化，感受春天是萬(wàn)物復(fù)蘇與生長(zhǎng)的季節(jié),。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索,、觀察,，懂得珍惜生命。

（二）主題說(shuō)明

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘,，嫩綠的新芽、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,，都深深地打動(dòng)著幼兒。

天氣漸漸變暖,，小雨淅淅瀝瀝,，是萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,，楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的新葉,，白的、粉的,、大紅的海棠花,、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀察,、記錄,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、表現(xiàn)為主要線(xiàn)索而展開(kāi),，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中,，感受春天的變化,，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種,、比一比,、記一記的過(guò)程中，了解動(dòng)物,、植物是怎樣生長(zhǎng)的,，探究它們的生長(zhǎng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,，發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力,。讓他們?cè)诖禾斓奶厣顒?dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣,。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一：社會(huì)《種豆子》

星期二：語(yǔ)言《空中小屋》

星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學(xué)《春天的秘密》

三,、環(huán)境布置：

1、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片,，供幼兒搭建“春天的公園”,。

2、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗,、柳枝,、太陽(yáng)等道具，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌,。

3,、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題,。

四,、家園配合：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái),，感受春天的氣息,。

2、家長(zhǎng)可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐,，獲得種植的技巧,。

在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識(shí)十分強(qiáng)烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片,、圖書(shū),，帶來(lái)了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級(jí)環(huán)境,。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對(duì)春天的了解,?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中,，在探索著春天大自然的神奇,，每天都在感受著春天的美，喜愛(ài)著春天,！

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇八

我們班的幼兒在回答問(wèn)題時(shí),，大部分會(huì)較完整地表達(dá)，但講述的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，情節(jié)性不強(qiáng),。所以我通過(guò)利用多媒體課件特有的情感功能,，讓幼兒在看一看,，選一選，講一講的過(guò)程中進(jìn)行編述活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒自由想象,，加入適當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z(yǔ)言來(lái)連貫表達(dá),，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整,、優(yōu)美的語(yǔ)言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容,、情節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景,、主角,，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),，有表情地進(jìn)行講述,，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件

春姑娘悄悄地送來(lái)了許多美麗的圖片,，我們一起來(lái)欣賞,、觀察一下。

1,、逐一顯示圖1至圖5,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。

參考語(yǔ)：這是柳樹(shù),，這是一棵怎樣的柳樹(shù)呢,？

2、逐一顯示圖6至圖8,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話(huà),。

參考語(yǔ)：誰(shuí)在放風(fēng)箏？心情怎樣,？用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對(duì)象,。

1,、想不想用這些圖片來(lái)編述成一個(gè)完整的故事？

2,、我們先一起來(lái)討論一下,，該怎樣編故事？要注意哪些問(wèn)題,？

a,、完整：比如，什么時(shí)候,？在什么地方,？有誰(shuí),？干什么,？發(fā)生了什么事？心情如何,？結(jié)果怎樣,？要讓人聽(tīng)明白是怎么一回事,。

b、運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)講述,，要給人一種美的享受,。

c、運(yùn)用不同的音量,、聲調(diào),，有表情地講述。

d,、加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述。

采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個(gè)人講述,。

采用幼兒點(diǎn)評(píng)與對(duì)比點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，提高孩子講述能力。

回家把自己選擇的圖片畫(huà)在紙上，組合成一幅美麗的畫(huà)，然后請(qǐng)爸爸媽媽幫助你,，把你編的完整,、優(yōu)美的故事寫(xiě)在圖畫(huà)的下面，帶來(lái)讓大家一起來(lái)分享,。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇九

春天來(lái)了,，帶著那份溫馨的暖意普照著人間,。潺潺地溪水靜靜地流著,，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,，明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著,，給大地帶來(lái)了生氣。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng),。”因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪,、貼的方法制作太陽(yáng)花,，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力,、表現(xiàn)力,。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、表現(xiàn)美的同時(shí),，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí),。

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng),，我為它起名——“太陽(yáng)花”,。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此,，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

1,、樂(lè)意參加美工活動(dòng),，有一定的環(huán)保意識(shí)。

2,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、粘貼彩紙球,，發(fā)展幼兒的審美能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條,，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀,，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯,、彩紙球,、剪刀若干，乳膠,、即時(shí)貼（眼睛,、嘴巴若干）“太陽(yáng)花”作品一幅。

活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞,。

1、通過(guò)談話(huà)激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,，開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用,。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái),。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法,。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程,，加深對(duì)制作的了解。

4,、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái),，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知,。

5,、評(píng)價(jià)欣賞,，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。

春天里的活動(dòng)教案小班 大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案篇十

春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié),，但對(duì)幼兒而言,，春天是一個(gè)抽象的概念,，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng),。在大自然中,，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千,；紅紅的花,，綠綠的草，枝頭的嫩芽,，飛舞的蝴蝶,，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象,。幼兒置身在春天的自然景物中,，真切感知春天來(lái)了，春天多么美,！春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，樹(shù),、花,、草、蝌蚪,、昆蟲(chóng),、小雞、,、小魚(yú)等生長(zhǎng)變化快,。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶(hù)外一起放風(fēng)箏,，做游戲,，感受春天帶來(lái)的快樂(lè)。在本主題活動(dòng)中,，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過(guò)看,、摸,、聞,、聽(tīng)等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

1,、 引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。

2,、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣,、花草、樹(shù)木的變化,。

3,、 能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹(shù),、花,，并認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名稱(chēng)及特征,。

4,、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。

5,、 能利用粘貼,、涂色、手指點(diǎn)畫(huà)等多種形式去表現(xiàn)春天,，并從中體驗(yàn)到無(wú)盡的樂(lè)趣,。

活動(dòng)一：蒜寶寶

活動(dòng)二：迎春花

活動(dòng)三：柳樹(shù)媽媽

活動(dòng)四：草兒長(zhǎng)出來(lái)

活動(dòng)五：撕貼小草

活動(dòng)六：美麗的.桃花

活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏

蒜寶寶

1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征,。

2,、在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

大蒜,、裝好水、土的盆或盤(pán),。

1,、出示大蒜，引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：這是什么,？蒜寶寶長(zhǎng)的什么樣？

2,、剝蒜

（1）,、讓幼兒把蒜剝開(kāi)，并說(shuō)一說(shuō)蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>

3,、種蒜

（1）,、出示裝好土,、裝好水的盆放在幼兒面前。

（2）,、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里,。

（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里,，不要讓蒜寶寶的尖在下邊,。

（4）、幼兒動(dòng)手操作,，教師觀察指導(dǎo),。

幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評(píng),。

幼兒在教育活動(dòng)中,，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過(guò)自己對(duì)蒜寶寶的觀察,，說(shuō)出蒜寶寶的基本特征,。幼兒在剝蒜的過(guò)程中，表現(xiàn)的都很專(zhuān)注,。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí),，幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道,，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過(guò)程中幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題,。使幼兒能成功的把蒜種好,。

郝佳文：蒜是硬硬的， 李念,、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了,。

李治,、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯,、雅靜：我們把蒜種在水里了,。

迎春花

1、通過(guò)觀察,，認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征,。

2、在觀察過(guò)程中,，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,。

幼兒園內(nèi)的迎春花

1,、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶(hù)外迎春花的地方。

2,、教師提問(wèn)：

（1）,、小朋友你們看一看這是什么？

（2）,、花的名字你們知道叫什么嗎,？教師可以告訴幼兒。

（3）,、迎春花是什么顏色的,？（黃色的）

（4）、迎春花有幾個(gè)花瓣,？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù),。

（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么,？（像小喇叭）

（6）,、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放,？（春天）

3,、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣,，也有五個(gè)的,，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開(kāi)放,。

兒歌：迎春花

在這次觀察活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下,，幼兒通過(guò)自己觀察,，對(duì)老師的提問(wèn)作出回答。通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征,。但在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)有些問(wèn)題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)做出回答,。老師：這是什么花,？像什么？ 小朋友們一起數(shù)花瓣,。

柳樹(shù)媽媽

通過(guò)觀察,，認(rèn)識(shí)了解柳樹(shù)的基本特征。

幼兒園內(nèi)的柳樹(shù)

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的柳樹(shù)下,。

提問(wèn)：

（1）、這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）它長(zhǎng)的什么樣子,？（又高又打）

（2）,、柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干是什么樣子的？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸樹(shù)干有什么感覺(jué),？（扎手，粗糙的）

（4）、樹(shù)干上有許多什么,？（樹(shù)杈）樹(shù)杈上有許多什么,？（枝條）

（5）、枝條是什么樣子的,？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、還向下邊垂著）

（6）,、枝條上長(zhǎng)著許多什么呀？（嫩綠的樹(shù)葉寶寶）

2,、教師小結(jié)：柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)的又高又大,。柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干粗粗的。樹(shù)干上長(zhǎng)著許多樹(shù)杈,，樹(shù)杈上長(zhǎng)著許多枝條,，枝條上長(zhǎng)著許多嫩綠的樹(shù)葉寶寶。

兒歌：小柳樹(shù)

幼兒在教育活動(dòng)中,，觀察興趣較高,。幼兒能在老師的引導(dǎo)

下，通過(guò)自己的觀察,，回答出老師的提問(wèn),。活動(dòng)后能說(shuō)出柳樹(shù)媽媽的基本特征,。但在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)一些詞匯說(shuō)不上來(lái)，需要老師直接告訴,。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好,。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹(shù)。

草兒長(zhǎng)出來(lái)

1,、喜歡觀察活動(dòng),，通過(guò)看、摸等初步感知草的顏色,、外形等,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小草的情感,。

室外草地

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察,。

2,、感受小草。

提問(wèn)：

（1）、你們看到了什么,？小草長(zhǎng)在什么地方,？小草是什么顏色的？

（2）,、小草是什么形狀的,？摸一摸。有什么感覺(jué),？

（3）,、什么季節(jié)到了？小草就長(zhǎng)出來(lái)了,？

3,、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),。學(xué)說(shuō)：草地上有許多小草,。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，在草地上可以做些什么,？如：做一做、躺一躺

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說(shuō)一句關(guān)心愛(ài)護(hù)小草的話(huà),。

教師小結(jié)。

幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高,。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自己的觀察，對(duì)老師的提問(wèn)做出回答,。幼兒在觀察在過(guò)程中,，表現(xiàn)的較為專(zhuān)注。能通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草,，并能說(shuō)出小草的基本特征,。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草,、看小草,、認(rèn)識(shí)小草。

撕貼小草

1,、喜歡撕紙活動(dòng),，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性,。

會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖,，綠色彩紙、膠棒,。

1、談話(huà)：我們?cè)谟^察小草時(shí),，小草長(zhǎng)在什么地方,？小草長(zhǎng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛(ài)在草地上玩,？

2,、出示畫(huà)好的小動(dòng)物背景圖。提問(wèn)：這上面有哪些小動(dòng)物,？它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來(lái)幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲,。

3、教師示范撕紙的方法,。

4,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上,。

分享作品

幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高,。幼兒能通過(guò)前邊對(duì)小草的觀察,，說(shuō)出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過(guò)程中,，表現(xiàn)的較為專(zhuān)注,，對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo),。在作品分享時(shí),，幼兒能用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

美麗的桃花

1,、認(rèn)識(shí)桃花,，知道桃花的名稱(chēng)、顏色及主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花兒的情感。

選好的桃花

1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選好的桃樹(shù)下,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：

（1）,、這是什么花,？桃花是什么顏色的,？（粉紅色、深紅色）

（2）,、花朵是什么樣子的,？有幾個(gè)瓣？

（3）,、讓幼兒聞一聞,，并說(shuō)一說(shuō)有什么味？

（4）,、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的,？

（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié),？桃花在什么季節(jié)開(kāi)放,？

教師小結(jié)

幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高,。幼兒很喜歡觀察活動(dòng),，能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察,，回答出老師的提問(wèn),。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單特征等,。幼兒在活動(dòng)中,，能專(zhuān)注的隨老師一起邊看邊說(shuō)。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況,，但在老師的提醒下,，能很快跟老師一起參與活動(dòng)。

我們和老師一起觀察桃花,，數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣,，聞一聞桃花有什么味兒。

認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

通過(guò)觀察,，知道風(fēng)箏的名稱(chēng),、種類(lèi)及基本特征。

實(shí)物風(fēng)箏

1,、出示實(shí)物風(fēng)箏,，引起幼兒的觀察興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,，并做相應(yīng)提問(wèn)：

（1）、這是什么,？你在哪里見(jiàn)過(guò),？你們放過(guò)風(fēng)箏嗎,？

（2）、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏,？

（3）,、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色,？共有幾種,？

（4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么,？它上邊是什么樣？下邊有什么,？是什么形,？

3、教師小結(jié),。

帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏,。

幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)得興趣很高,。幼兒很喜歡風(fēng)箏,，能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己對(duì)風(fēng)箏的觀察,，回答出老師的提問(wèn),。通過(guò)活動(dòng)能說(shuō)出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說(shuō)的很好,，但對(duì)風(fēng)箏的種類(lèi)了解不太多,，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí),，幼兒的興趣很高也很專(zhuān)注,。

我們?cè)诳达L(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。

李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小,、形狀不一樣,。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。

裝飾風(fēng)箏

喜歡裝飾

活動(dòng),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾,。

空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán),、甁蓋,、廣告色、油畫(huà)棒

1,、出示蜻蜓風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：

（1）,、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的,？上邊有哪些好看的顏色,？

2、出示蝴蝶風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：

（1）,、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么,？它上邊有哪些好看的顏色,？

（2）、比一比,，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣,？（大小、形狀,、顏色）

3,、出示空白風(fēng)箏

（1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩,，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服,，我們來(lái)幫助他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）,、教師介紹操作材料,。

（3）、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

幼兒在教育活動(dòng)中,，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自己的觀察,，對(duì)老師的提問(wèn)做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過(guò)自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏,。在用甁蓋印畫(huà)時(shí),，幼兒手的力度不夠，印的較輕,，需要老師提醒,。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋,、涂色,、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服,。

春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié),，但對(duì)幼兒而言,，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng),。在大自然中,，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千,；紅紅的花,，綠綠的草，枝頭的嫩芽,，飛舞的蝴蝶,，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾,。讓幼兒通過(guò)親自參與、看,、摸、聞,、聽(tīng)等多種感官初步感受大自然的神奇,。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。如：在這次主題活動(dòng)中,，我們嘗試了小種植活動(dòng),。幼兒通過(guò)收集蒜、自己剝蒜,、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了種植帶來(lái)的快樂(lè),。在戶(hù)外觀察小草、迎春花,、桃花,、柳樹(shù)等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過(guò)自己的觀察,，在老師的引導(dǎo)下對(duì)小草,、迎春花、桃花,、柳樹(shù)的外形,、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中,，需經(jīng)老師提醒,。觀察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì)更好。在動(dòng)手操作中,，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花,、桃花、柳樹(shù)的樣子來(lái)進(jìn)行粘貼,，對(duì)看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn),，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼,、添畫(huà)的形式裝飾小草,，使畫(huà)面更豐富。在作品展評(píng)時(shí),，幼兒能夠說(shuō)出自己的畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)得較好,。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導(dǎo),。在觀察認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的過(guò)程中,，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候,，幼兒能一起合作放風(fēng)箏,，體驗(yàn)到了成功放風(fēng)箏的快樂(lè)。在這個(gè)主題活動(dòng)中,，幼兒的語(yǔ)言能力,、想象力、觀察力,、動(dòng)手能力都有了很大的提高,。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步