作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

春天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié),，提高閱讀能力,。

2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事,。

3,、認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子,。

4、了解保護(hù)牙齒的方法,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子,。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法,。

1,、《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；

2,、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張,；云朵形狀的白紙若干。

一,、出示蛀牙王子圖,，引發(fā)好奇。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭,，猜猜發(fā)生什么事情了？

2,、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來(lái)看看故事,，就知道小王子為什么哭了。

二,、自主閱讀“蛀牙王子”,，學(xué)會(huì)看懂圖意。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖意,，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來(lái),？

2,、一起逐頁(yè)翻看圖書(shū)，教師運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒觀察和理解,。

師：

（1）,、小王子最?lèi)?ài)吃什么？（先請(qǐng)幼兒回答,，說(shuō)出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）

（2）,、醫(yī)生為什么要來(lái)？他會(huì)說(shuō)什么呢？（用最后一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子）

（3）,、連續(xù)講述第7—8頁(yè),，提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱(chēng)小王子什么,？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）

三,、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁(yè)，繼續(xù)提問(wèn)并講述圖意,。

1,、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢,？

2,、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分,。

3,、共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說(shuō)什么,？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周?chē)?，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）

4、聽(tīng)了你們的建議后,，小王子會(huì)有什么變化呢？

5,、教師連續(xù)朗讀原文,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四,、完整講述一次,。

幼兒邊看圖書(shū)并聽(tīng)教師講述故事，能用角色的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣模仿對(duì)話部分,。

文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過(guò)故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖,，要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜等,。

活動(dòng)中，這個(gè)故事通過(guò)分段來(lái)讓幼兒欣賞,，這樣,，更加能吸引幼兒的注意力，再通過(guò)圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容,。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活,，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)故事,，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候,，他們?cè)谥v述的過(guò)程中能積極根據(jù)教師提供的圖片,，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。

春天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1．通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),、欣賞散文詩(shī),，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。

2．幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試,。

3．培養(yǎng)幼兒互相幫助,，樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1．繪畫(huà)紙,、記號(hào)筆,、蠟筆人手一份。

2．錄音機(jī),、磁帶,、背景圖、貼絨教具,。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容,，學(xué)會(huì)怎樣欣賞。

難點(diǎn)：情感體驗(yàn)的嘗試,。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1．以歌表演《秋天》的音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹(shù)葉飛，進(jìn)教室入座,。

2．咦,，小樹(shù)葉飛到哪里去了？

（二）欣賞散文詩(shī)及教師示范朗誦

1．讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉到底飛到哪里去了,？聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你們還聽(tīng)到了些什么,？（放錄音）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答,，教師幫助整理）

2．我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這首詩(shī)里還講了些什么？（一邊欣賞,，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）

3．我們一起來(lái)輕輕地念一遍,。

4．小朋友念得真好！現(xiàn)在,，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎,？（十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī)）

提問(wèn)：聽(tīng)了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受？為什么有這種感受,？

引導(dǎo)幼兒講出：

<1>我覺(jué)得很難過(guò),，因?yàn)樾?shù)葉再也不能回到大樹(shù)媽媽身上了。

<3>小樹(shù)葉做好事,，它很善良,，可是它只能在水面上了，我非常難過(guò),。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺(jué)得小樹(shù)葉怎么樣,？為什么？

5．小朋友,，老師和你們一樣為小樹(shù)葉為了救別人自己卻變成小船而難過(guò),，同時(shí)也為小樹(shù)葉感到驕做，感到高興,，你們知道這是為什么嗎,？你們有沒(méi)有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹(shù)葉舍己救人和助人為樂(lè)的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn)）

6．對(duì)呀,，小樹(shù)葉有一顆善良的心,，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴?，感到高興,。

（三）再次欣賞散文詩(shī)

1．讓我們?cè)俾?tīng)一次散文詩(shī)，這次聽(tīng)時(shí),，老師有一個(gè)要求,，想一想你最喜歡詩(shī)里的哪一句話？等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小朋友聽(tīng),。（欣賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容）

2．小朋友,，我們?cè)诼?tīng)詩(shī)的時(shí)候,，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹(shù)葉幫助別人的美麗畫(huà)面，不知你們聽(tīng)的時(shí)候是否會(huì)有這種感受,。請(qǐng)大家試一試,，閉上眼睛聽(tīng)散文詩(shī)。

（四）幼兒邊聽(tīng)散文詩(shī)邊作畫(huà)

讓我們一邊聽(tīng),，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫(huà)用手中的筆畫(huà)下來(lái),，好嗎？

（幼兒試著將畫(huà)按散文詩(shī)順序連接,，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫(huà)）

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)幼兒探索,、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜,、停的時(shí)候,，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離,，使幼兒在平等,、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

春天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名,，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后,，又讓人忍俊不禁,，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣,！讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè),，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴,，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度,，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結(jié)合,。

這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì),。

1、觀察,、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感,。

3,、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

ppt,、背景音樂(lè),、字卡,、《我家是動(dòng)物園》書(shū)

一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū),，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎,？

2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí),？（他的名字叫祥太）

3,、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？

4,、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎,？

二、分段講述故事,，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”

師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園,！

1、ppt1

聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看ppt

[這是我爸爸,，其實(shí)呢……他是只大獅子]

提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的,？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察,。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸,，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉,，不愛(ài)吃蔬菜,。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來(lái)像獅子吼,。]

師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了,，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2,、ppt2

聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看ppt

[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗,。有一次,，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢,？他是怎么說(shuō)的呢,？

你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢,？

3、ppt

聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看ppt

a預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太,，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢,？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

b幼兒嘗試介紹

c那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺,，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿,，個(gè)子高高的。這是我的奶奶,，其實(shí)呢……她是只狐貍,，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候,，她在鏡子前一變——哇,！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]

d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎,？恩,，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,，但是每個(gè)人的性格不同,，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍,，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變,。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

4?，F(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎,？（哦，祥太是根據(jù)爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶的外形,、喜歡的事物,、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像,，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

三,、擺字卡

1、教師示范操作

你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人,，我也想來(lái)試試,，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物,、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,，你就把他們貼在一起,，一定要記住，想好了再貼哦,！

3,、請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式,。

四,、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业腵動(dòng)物園看看呢,？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦],。

剛才祥太是怎么說(shuō)的,，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

春天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。

2,、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)平、翹舌音,。

學(xué)習(xí)平,、翹舌音。

作為大班幼兒,，語(yǔ)言的發(fā)展能力大大提升,，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平,、翹舌音的學(xué)習(xí),。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平,、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法,，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。

幼兒用書(shū),、磁帶,、錄音機(jī)、字卡等等,。

教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

1,、教師朗誦兒歌，邊提問(wèn)邊理解,。

2,、教師配上快板念兒歌。

3,、幼兒跟著教師念兒歌,，重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音,。

說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)那些積極有益的事情,，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。

在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式,，將快板和兒歌相結(jié)合,。獨(dú)特的形式來(lái)吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話,，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華,。

這是一首很有意思的兒歌,，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn),。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣,，就是因?yàn)橛辛隧嵚桑變簩W(xué)起來(lái)就十分容易了,，興趣也很足,。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,，加入快板后,，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了,，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想,。

但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣,，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了,，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺(jué),。在今后類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視,，也要考慮到教學(xué)的方式方法,。