作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
一年級語文園地一教案設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo),、一,、觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點,，并學(xué)習(xí)形聲字,。
二、讓學(xué)生通過朗讀感知三種句式的語氣,，并學(xué)習(xí)填寫標(biāo)點符號,。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主識字和朗讀能力,。
重點難點：一,、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生寫話的興趣和愿望,，把自己要說的話有條有理地連起來并寫出來,。
二、在講故事的過程中學(xué)會開動腦筋,，學(xué)會想問題,，辦事情。
教學(xué)過程：（一）我的發(fā)現(xiàn)
拼讀生字,，正確讀出生字的字音,。
朗讀韻語：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（這六個生字中都有“包”字）
讀提示：字的左邊跟字義有關(guān),，右邊跟字音有關(guān),。
偏旁跟字義之間有什么關(guān)系？
再讀韻語,。
試著認一認：鮑,、刨,、苞、
[語文園地四(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]
一年級語文園地一教案設(shè)計篇二
我的發(fā)現(xiàn)
這一項訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點,，進一步體驗祖國語言的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，積累詞語。其中包括兩大組詞語,，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同,，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,，因為顛倒了字的順序,，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,，交換了字的位置,，就變成了表示動作的詞。
過程建議：
1,、出示詞語,。
2,、自讀詞語,，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、全班交流發(fā)現(xiàn),。
4、你還能說出類似的詞語嗎,？以小組競賽的方式,，看哪一組說得多。
5,、隨學(xué)生回答教師板書,，然后用多種方法朗讀。
日積月累
這一部分包括 “讀讀認認”,、“我會填”和 “我會讀”三項內(nèi)容,。 其中“讀讀認認”教學(xué)重點是認識八個生字，積累由這些生字組成的新詞,?！拔視睢笔沁x擇近義詞填空的練習(xí)?！拔視x”是閱讀《魯班造傘》這篇短文,，目的是讓學(xué)生增加閱讀量，積累語言,，激發(fā)動手創(chuàng)造的欲望,。
讀讀認認
過程建議：
1,、自由讀兩組字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字,；用熟字加熟字的方法識記新字,。）
2、小組合作交流,，說說你記住了哪個字,？是怎么記住的？
3,、卡片認讀--任意抽讀--送信游戲--同桌互讀
4,、任意選擇喜歡的字進行擴詞練習(xí)。
我會填
1,、讀句子,，說說每組的兩個詞語是什么關(guān)系？（近義詞）
2,、結(jié)合生活分別用這兩個詞造句,。
3、說說差別,。
4,、填空，互相檢查,。
我會讀
1,、默讀短文，自主識字,。
2,、朗讀感悟：魯班是什么樣的人？（善于思考,，動手創(chuàng)造）
3,、談?wù)勛约鹤x完短聞后的心得和體會。
4,、把這個故事講給別人聽,。
口語交際
這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸,。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力,，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力和與人協(xié)作的能力。
交際準備：
1,、學(xué)生課前進行的小制作（如：用毛線編織蝴蝶結(jié),，用塑料瓶做成花籃等）
2、把學(xué)生劃分成若干個交際小組。
過程建議： 1,、
2,、展示自己做成的可愛的小制作。
3,、小組交流,、匯報制作過程。別人講的時候,，聽的同學(xué)可以提出問題,，講的同學(xué)要作解答。
4,、小組推薦做得好,、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作,。
5,、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好,。
6,、將學(xué)生的小制作辦成一個展覽。
展示臺
這次展示臺安排了兩項內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票,、二是展示自己收集的名言,。 其實這只是一個范例，教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同方面,、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能,。還可以結(jié)合口語交際活動辦個“小制作展覽”，給學(xué)生創(chuàng)造相互交流和學(xué)習(xí)的機會,，搭建充分展示自我的平臺，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力,，使他們體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂,。
1、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料,。（內(nèi)容不限）
2,、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒,。
3,、總結(jié)：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果,；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想,，愿同學(xué)們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享,。
4,、以此專題辦個展覽。
[語文園地四(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]
一年級語文園地一教案設(shè)計篇三
隨著國家新一輪的程改革在全國的鋪開,，實施素質(zhì)教育業(yè)已成為新程改革的核心目標(biāo),。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，新的教材注重了促進小學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng),，增加了相關(guān)的內(nèi)容,。這同時也對習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師提出了新的要求，敦促教師作出相應(yīng)的調(diào)整與嘗試,。
以下為本人在教學(xué)一年級語文上冊《我會拼圖》時的教學(xué)案例與教學(xué)反思,。
題：《我會拼圖》教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
3,、培養(yǎng)互助合作精神和審美情趣,；
4、在剪拼過程中,，對學(xué)生進行安全與衛(wèi)生教育,。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入激趣
1,、揭題,，板題──我會拼圖。
2,、談話：同學(xué)們,，今天我們一起用前準備好的材料來拼自己想象的圖形，看誰貼的快,、貼的好,，還要將大家的作品粘貼在班級的《學(xué)習(xí)園地》中展覽出來。
3,、教師檢查同學(xué)們的準備材料：彩紙,、膠水、剪刀,、彩筆,、尺子、硬紙殼等,。
二,、觀察圖畫，同桌交流
1,、觀察文中的三幅圖“小兔”,、“熊貓”,、“小豬”，同桌交流,，說說各自發(fā)現(xiàn)了什么,。教師出示掛圖。
3,、三至四人一組進行交流,，想象圖形，設(shè)計方案,。
三,、學(xué)生拼圖
1、提出拼圖要求,。根據(jù)自己的想象來剪出合適形狀的紙片,，再拼貼成圖，在拼好的圖形上畫上線條,，涂上顏色,。特別要強調(diào)安全使用剪刀，膠水涂勻,，注意畫面的整潔,。
2、教師先出示4幅拼圖（蝸牛,、花朵,、螃蟹和
運動帽），并挑出其中一種進行拼圖示范,。
3,、學(xué)生動手拼圖，教師巡視指導(dǎo),。
4,、適當(dāng)安排時間允許同學(xué)之間互助協(xié)作。
四,、交流評比
1,、學(xué)生代表上臺展示自己的作品，介紹制作過程,，盡量讓大家明白，聽的同學(xué)可以提出問題和意見,。
2,、教師點評，指出優(yōu)點和不足,。
3,、師生共同評出3幅佳作，發(fā)給小獎品，以示鼓勵,。
五,、拓展思路，鼓勵創(chuàng)新
1,、看得出,，同學(xué)們都心靈手巧，愛動腦筋,，相信同學(xué)們一定還可以用其它材料,、其它形狀拼出更漂亮的畫。希望大家以后多動手,、動腦,，拼出五彩的世界來！
2,、布置出一期班刊,，展示大家的勞動成果。
【教學(xué)反思】
小學(xué)生自己動手把想象中圖形用一定的形狀抽象的表達出來,，有一些難度,，因此我在教學(xué)過程中設(shè)計了以下幾個步驟來進行引領(lǐng)的。
1,、分析樣圖：讓同學(xué)們說說樣圖中小動物的各個部位都是由哪些圖形構(gòu)成的,，和真實的是否有區(qū)別，但是不是又很像,。教師再舉例常見的動物或物品（雞,、狗、茶杯,、保溫瓶,、草帽等），讓同學(xué)們說說能用哪些圖形把它們拼湊表達出來,，這樣可以激起學(xué)生認真觀察周圍事物和用圖形來表達事物的興趣,。
2、教師示范：學(xué)生畢竟很小,，所以教師必須選擇一個物體用不同的圖形按步驟給學(xué)生示范性的拼出來,。
過程為：材料工具準備──選擇物體──分析各部位用什么圖形代表──剪取圖形──粘貼拼湊──涂色──展示。這樣可以給學(xué)生一個明確的參考,。
3,、鼓勵動手：也許學(xué)生會動作顯得笨拙，或手忙腳亂,，這就需要教師多多鼓勵,，適時指導(dǎo),、表揚，還可以發(fā)揚同學(xué)之間的互助精神,。但一定要注意同學(xué)的安全意識,，不能讓剪刀弄傷。
4,、作品展示：讓同學(xué)們上臺展示說明自己的作品,，即可以鍛煉勇氣，增強語言表達能力,，也可以讓學(xué)生了解怎樣才能使別人更好地明白自己的思想,。這樣通過經(jīng)常的動手能力培養(yǎng)可以一并培養(yǎng)動腦筋的好習(xí)慣。
從整體上反思這一,，我最大的感悟是：在堂教學(xué)的同時,，要非常重視小學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，短短一節(jié)是不可能看到實效的,，這需要教師在平時的各科教學(xué)中加以滲透,，這也是素質(zhì)教育的需要，也是小學(xué)生長大后真正成材的需要,。
一年級語文園地一教案設(shè)計篇四
1,、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方,、口齒清楚,、表達流利，聽的同學(xué)要認真傾聽他人的發(fā)言,。
2,、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則,。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣,。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近,、形近字,，準確區(qū)別。
4,、讀背農(nóng)諺歌謠,。
5、讀詞語,，認識“肩”,、“臂”等七個生字。
6,、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑,，了解、搜集更多資料,。
第一課時
口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
1,、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空,，北斗七星最引人注目,；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺,；一碰到含羞草,，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時間，你觀察了什么,？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢,？讓我們一起分享吧。
2,、前后四位同學(xué)為一小組,，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),。
3,、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽,。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,，跟他交流交流。
4,、全班交流,。選擇幾個大家都比較感興趣的`發(fā)現(xiàn)在全班交流?？梢曰ハ鄦柎?，呼吸補充，互相評價,。
第二課時
習(xí)作,、指導(dǎo)
一、交流
1,、在上次口語交際課上,，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。現(xiàn)在,，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”,。
2,、同桌交流觀察日記。
3,、評一評同學(xué)的或自己的觀察日記,。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn),。
二,、再寫一則觀察日記
1、在四人小組內(nèi),，說說自己最感興趣的是什么,，準備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn),。
2,、學(xué)生起草，教師巡視,。
3,、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了,，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有,。
4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀,，評一評,，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。
5,、謄寫作文,。
