使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇一

那是成長(zhǎng)的聲音，生生不息,。

成長(zhǎng)是"千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金"的堅(jiān)持；是"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"的執(zhí)著,；是"如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬"的淡定；更是不息的生命中,，聲聲奮斗的音符的吶喊,。

從我選擇當(dāng)一名普普通通的人民教師那天起，我便放棄喧囂與浮華,，選擇內(nèi)心的淡定與平靜,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，目及之處,，滿是青春的笑顏和靈動(dòng)的眼神,；每當(dāng)走在校園里，不時(shí)有學(xué)生停下來(lái)說(shuō)"老師好",每當(dāng)生病時(shí),，聽(tīng)到學(xué)生關(guān)切的聲聲問(wèn)候,，我的心中都會(huì)被一種感動(dòng)的情愫包圍起來(lái)，同時(shí)被一種責(zé)任感填得滿滿當(dāng)當(dāng),。是的,，沒(méi)有哪一份工作能像教育這樣播撒愛(ài)的種子，收獲希望的果實(shí),；沒(méi)有哪一個(gè)崗位能像老師這樣聚集了社會(huì)上下眾多的關(guān)注與期待,，滿載著愛(ài)與責(zé)任；更沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)能像教育這樣深刻地影響著國(guó)家與民族的未來(lái),。

而我,，是何其幸運(yùn)，能成為青島九中的一員,。這座與城市同齡的美麗校園,，在時(shí)光荏苒中，歲月磨礪里,，已劃過(guò)了百年滄桑,。一屆屆學(xué)生斗志昂揚(yáng)，一批批學(xué)子帶著母校響亮的名字走出校園,，踏上人生新的征途,。桃李不言，下自成蹊,，百年樹(shù)人,，情滿神州。歲月滄桑,，磨礪著熱血豪情,；物換星移，見(jiàn)證著世事變遷,；這所古老的校園也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，那一張張青春的面龐,；天高云闊，隔不斷殷殷師生之情,；歲月流逝,，沖不淡青春的回憶。

回首走過(guò)的路,，每一步成長(zhǎng)的背后,，都有太多的關(guān)懷和幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo),，有同事的無(wú)私指點(diǎn)和傳授,，感謝每一位九中人，是你們?cè)谖沂б獾臅r(shí)候鼓勵(lì)我,，在我驕傲的時(shí)候警示我，在我無(wú)助的時(shí)候幫助我,，在我遺忘的時(shí)候提醒我,，終于讓我一天天成長(zhǎng)。我身邊的許多老師都在默默耕耘,，用頑強(qiáng)而執(zhí)著的行動(dòng)彰顯"師德"的力量,，用端莊和上進(jìn)的舉止展示九中深厚的文化積淀，用良好的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)

度,，完成社會(huì)所賦予的光榮使命,。感謝每一位九中人，是你們讓我想成為更優(yōu)秀的人,，是你們,，讓我離成功又近了一步。

一個(gè)人,，如果能堅(jiān)守自己的信念不動(dòng)搖,，堅(jiān)持自己最初的選擇并一直走下去，終會(huì)收獲自己的夢(mèng)想,，如同水到渠成般的自然,，沿途的風(fēng)雨和荊棘，也終將化為最美的點(diǎn)綴,。"愛(ài)在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，雖有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。"

為了承諾和責(zé)任，我甘為人梯,，用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),，用放飛的心去面對(duì)我的責(zé)任，奮斗不息,，不辱使命,。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇二

武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)何瑞娟 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好,！首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。今天我演講的題目是,， 《做一名學(xué)生喜歡的老師》 ,。 如何做老師，相信在座的每位老師都比我有更多的經(jīng)驗(yàn),，那么,，我就自己十年的工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)劇鲆幻麑W(xué)生喜歡的老師,。 首先,、我愛(ài)崗敬業(yè)，忠于自己的本職工作,。俗話說(shuō)：“干一行,，愛(ài)一行”，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要以極度熱情的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,。有人會(huì)說(shuō)：“我只是一名普通的教師，又能有什么作為呢,？”而我想說(shuō)：“你錯(cuò)了,！”教師這個(gè)職業(yè)雖平凡，而不平庸,，只要我尊重自己的工作,，忠誠(chéng)于自己的工作，我依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。在工作中,，我?guī)ьI(lǐng)本組教師，認(rèn)真組織教研活動(dòng),，共同探討,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，充分做好課前準(zhǔn)備,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找相關(guān)資料,、精心制作課件,，認(rèn)真上課、及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處,，用愛(ài)與學(xué)生溝通,，民主對(duì)待每位學(xué)生，讓學(xué)生“親其師而信其道”因?yàn)橛辛藧?ài),，同學(xué)們都喜歡上我的課,，也受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。在課堂教學(xué)中,我努力嘗試分組教學(xué),，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。通過(guò)采取組內(nèi)合作,，組間競(jìng)賽,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí),，提醒優(yōu)秀生尋找不足,，激勵(lì)學(xué)困生迎頭趕上。 我

堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

其次、我用高尚的人格魅力吸引著學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。平時(shí),，遇到有的學(xué)生不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到學(xué)生值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的學(xué)生進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)??有這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。再次,、我能以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我覺(jué)得,，漂亮的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是老師真正的愛(ài),。我班有個(gè)叫李海洋的學(xué)生,，腦子很聰明卻太調(diào)皮。讓所有教過(guò)他的老師為之頭疼,，課堂上要么在桌子下面玩,，要么將腳伸入過(guò)道，要么趁老師不注意就欺負(fù)周圍的同學(xué),，曾多次調(diào)換座位,，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌，好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他居然站起來(lái)問(wèn)我：老師，你說(shuō)什么??？”，弄的全班哄堂大笑,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，也許他就是根不可雕的朽木，但又覺(jué)得身為他的老師,，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，或許他沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,，有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿

過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，得知他是來(lái)自離異家庭的孩子，爸爸在外打工,，現(xiàn)在繼母和他生活在一起,，平時(shí)都是他的奶奶在照顧他,。在缺少愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的他,，變得叛逆,，玩世不恭,。了解這一情況,，我親切的對(duì)他說(shuō)：“孩子,，你很聰明，如果課堂上能積極配合老師，發(fā)揮你的聰明才智,，你一定是我們班最牛的男生,，老師想和你成為好朋友,，不知道你愿意嗎,？他高興地說(shuō)：“可以呀！”臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,！”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他安靜了、聽(tīng)話了,，開(kāi)始做作業(yè)了，課堂上還主動(dòng)發(fā)言了,。有時(shí)做完作業(yè)他能主動(dòng)上來(lái)幫我整理本子,，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步我就給予表?yè)P(yáng),，激勵(lì)他,，現(xiàn)在他的紀(jì)律有所進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。 總之,，面對(duì)學(xué)生要少一點(diǎn)架子,，多一點(diǎn)尊重和真誠(chéng),；少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴,；少一些冷漠,，多一點(diǎn)熱情和交流。師生之間只有互相了解,，互相溝通,，互相平等，學(xué)生才會(huì)喜歡你,，才會(huì)愛(ài)你,，

學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對(duì)待每一位學(xué)生,，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。

今天站在這里,，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己,，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ，用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗戶,，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài),，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響,、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善,，不斷成熟,。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂, 爭(zhēng)取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師,！

謝謝大家！

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇三

做一名學(xué)生喜歡的教師,，是從踏上這三尺講臺(tái)就有的心愿,，而且在從教十幾年來(lái)，我也一直努力在探索嘗試做到這一點(diǎn)。但隨著時(shí)間的推移,，社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)生的輪換，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)——教無(wú)止境,。我也只能做到更好,。力爭(zhēng)不抹殺燦爛的天真，用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳,！

今年,，我擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任。這群學(xué)生我教了三年了,，三年的時(shí)光能收獲什么,？能換來(lái)學(xué)生一天天的進(jìn)步自然是欣慰的，的確他們也在進(jìn)步著,！但最重要的我覺(jué)得還是我和學(xué)生間那種似親非親,，不厭不離的情。我真的愛(ài)他們,！接下來(lái),，我簡(jiǎn)單談一下自己的感受。

作為老師,，要想學(xué)生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè),，才會(huì)愛(ài)學(xué)生,，希望成為學(xué)生喜歡的對(duì)象。近幾年,，因?yàn)榉N種客觀原因,，老師們都很累！我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二,，那樣就可以為自己,，為學(xué)校分憂了。于是,，有些時(shí)候也會(huì)愁容不展,，偶爾也會(huì)牢騷滿腹，但每每要放縱自己的時(shí)候,，總會(huì)有份神圣的使命感和那不可推卸的責(zé)任感告誡自己該怎么去做,。那么，無(wú)悔地向前吧,！把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用母愛(ài)般的心去呵護(hù)，用嚴(yán)父般的眼去對(duì)待,。病了我會(huì)緊張,，傷了我給包扎，郁悶了我來(lái)開(kāi)導(dǎo),，高興了我也愉快,；鬧了我會(huì)生氣，錯(cuò)了我嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，叛逆了我來(lái)解脫,，改正了，進(jìn)步了我大聲喝彩,。這就是生活,，他們的一舉一動(dòng)牽著我的喜怒,，歡喜時(shí)我像個(gè)孩子和他們打成一片，這時(shí)我能捕捉到他們顯現(xiàn)的天性——那么天真,，那么貪玩,；憤怒時(shí)，我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷,，這時(shí)我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯，那么哀怨,。此時(shí)此刻我的心會(huì)疼,，好，聲音放低,，慢慢變得柔軟。我知道我不夠好,，但好在他們也用三年的時(shí)間了解了我,，或者是理解了我！下了課,，又想我的孩子一般試探著和我說(shuō)笑,！哎，這群家伙讓我歡喜讓我憂啊,，我感覺(jué)一旦上課的鈴聲響起,，我似乎就是為他們而存在！只得用心去愛(ài)他們，牢牢抓住他們的心,，讓他們喜歡我,。要做到這一點(diǎn)，一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，要有豐富的知識(shí),。教學(xué)中如果只有書(shū)本上的知識(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，或者當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題我們無(wú)法回答時(shí),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生瞧不起的眼光,。這就需要我們不斷為自己補(bǔ)充能量。

第二,，教學(xué)中要有張有弛,。該嚴(yán)厲的時(shí)候，自然讓他們聽(tīng)得正襟危坐,；該活躍的時(shí)候最好能做到師生無(wú)間的配合,。

第三，必須做到與學(xué)生真心相對(duì),、真誠(chéng)相處,、尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),、信任學(xué)生,、贏得學(xué)生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解,，是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,。不怕你嚴(yán)厲，嚴(yán)中學(xué)生能感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài),，那嚴(yán)又有何不可,？一味地好言相勸,，沒(méi)有原則的賞識(shí),，學(xué)生不一定能感受到成功的喜悅，那賞識(shí)又有何用,？所以恩威并濟(jì),，真心相對(duì)，才是最重要的,！每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體,，都有閃光的地方，需要我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn),。王碩同學(xué)是我一直頭疼的學(xué)生,，我希望給他養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我希望他的學(xué)習(xí)能有所進(jìn)步。但總是事與愿違,！他從我這里得到最多的是批評(píng),，面對(duì)我的時(shí)候總是怯怯的，冷冷淡淡,。但今天體育課,，擲實(shí)心球他的確做得非常好，取得了班里最好的成績(jī),，得到了我由衷的表?yè)P(yáng),。我看到了他發(fā)自內(nèi)心的笑容，那么憨厚,，那么可愛(ài),！突然感覺(jué)，我和他的距離一下子拉近了,！可喜?。?/p>

第四,，坦誠(chéng)面對(duì)家長(zhǎng),。因?yàn)楹⒆酉嘁?jiàn)相聯(lián)系，因?yàn)橐獝?ài)孩子,，自然要推心置腹,。記得上次家長(zhǎng)會(huì)，我離開(kāi)會(huì)場(chǎng)時(shí),，學(xué)?；旧弦牙淅淝迩濉Ｎ疫€著急北伐呢,，可是家長(zhǎng)沒(méi)一個(gè)打算站起來(lái)走的,？真心真意的交談，感受著我的良苦用心,，換來(lái)了他們的坦誠(chéng)以待,。給我提了很多寶貴意見(jiàn)，讓我也了解很多原來(lái)不曾掌握的信息,。給我提了不少建議,，其中，用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息,，我也愉快接受,。我是有收獲的，家長(zhǎng)也是有收獲的,！

總之,，三年的嚴(yán)厲,，學(xué)生的那份天真依然還在；一直以來(lái)的真心以對(duì),，應(yīng)該在孩子和家長(zhǎng)的內(nèi)心深處留下一縷幽香,！我驕傲！

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇四

"小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……長(zhǎng)大后我就成了，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸,、浮想聯(lián)翩,。當(dāng)年激揚(yáng)文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我,，懷著對(duì)教育事業(yè)癡心不改的信念,，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月,。從那一刻起,，我的人生便定格于三尺講臺(tái)，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地,，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結(jié)果,。

今天，我站在這里,，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫,、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國(guó)器,、居高臨下的威儀,；也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持,，可我自豪,，我驕傲,，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無(wú)數(shù)學(xué)生的身上得以無(wú)限的增值,。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書(shū)?，F(xiàn)在,，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū),，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。

感悟一：做學(xué)生喜歡的教師,，首先要有"以人為本"的教育觀

畢業(yè)考試臨近了,，班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績(jī)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng),，有種破罐子破摔的跡象,。為此，我開(kāi)了主題班會(huì),，班會(huì)上我給學(xué)生做了一個(gè)比喻："同學(xué)們,，請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(zhǎng)嗎,？最短的是誰(shuí),？如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣？它將再也無(wú)法輕松拿東西了,。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪,，不要為成績(jī)不好而氣餒，我相信考試成績(jī)不好的同學(xué)中,，有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板,、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái),，他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí),，我趁熱打鐵,，"那么成績(jī)不理想該怎么辦？答案是：第一,，要積極進(jìn)取,。第二，還是要積極進(jìn)取,。"學(xué)生嘩然,，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放出笑臉,，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃,。

32個(gè)學(xué)生，32朵花,。每一朵花都需要園丁的栽培,，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的賞識(shí)和認(rèn)可,，在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。()所以,，在我的班級(jí)里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好,，但在繪畫(huà),、體育、音樂(lè)等方面卻才藝非凡,。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成績(jī)十分平常的孩子,，他創(chuàng)作的水粉畫(huà)《幻想》在全國(guó)"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說(shuō)"勿以成敗論英雄",今天站在這里,，我想說(shuō)的是：不要以成績(jī)論學(xué)生,。

感悟二做學(xué)生喜歡的教師，就要懂得去了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一個(gè)真正的老師,，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,，才能與學(xué)生建立起和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生,。

他，人稱"黑旋風(fēng)",沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛,。

任教不僅,，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天下午活動(dòng)課時(shí),，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室,，說(shuō)一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我急忙跑出去,，一群學(xué)生正都圍在一起,，看著房上的鞋子哄笑，一問(wèn)才知道是張青龍干的,，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊,，怎么辦？我沒(méi)有批評(píng)他,，也沒(méi)有責(zé)備他,，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,，說(shuō)什么女同學(xué)罵他了,，他不是故意的等等。后來(lái)我從側(cè)面了解到,，他父母離異,，并且各自都成立了新家庭。所以,，他成了沒(méi)人要的孤兒,，斗毆、打架成了他的家常飯,，我還了解到,，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天,，我都不動(dòng)聲色,，到了第三天是星期天，我叫了二個(gè)學(xué)生,，提了一個(gè)蛋糕,。剛到他門口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了,，仔細(xì)一問(wèn),。原來(lái)他約了幾個(gè)"哥們"過(guò)生日，可是父母不給錢,，還換來(lái)了一頓臭罵,。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西,，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)"哥們"一起度過(guò)了一個(gè)難忘的"part".沒(méi)想到第二天早上,，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保證書(shū),。從此后,，他變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮,，也不再惹事生非,，成績(jī)還進(jìn)步了不少。

老師們,，孩子的心就像即將出殼的雛鳥(niǎo),，只要用心去孵化,，給他 溫暖，他便能展翅高飛的,。

感悟三：做學(xué)生喜歡的教師,，還要有淵博的知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的理念

學(xué)高為師,，身正為范,，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo),，更要有淵博的知識(shí),。給人一杯水，自己必須要有一桶水,。

87年,，我走上講臺(tái)，擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文課,。在教學(xué)過(guò)程中,，逐漸體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的不夠，常常為了一個(gè)問(wèn)題而發(fā)呆,。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授,，同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證,?？墒菍W(xué)生的問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)所不有,，04年我又參加了小學(xué)教育?？坪冢F(xiàn)在雖然取得了教師資格證,，但是我越來(lái)越感覺(jué)到新課程下的教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣,，好幾次，學(xué)生問(wèn)我科學(xué)的知識(shí),，我都不好意思地對(duì)他們說(shuō),，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次,，一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)英語(yǔ)單詞問(wèn)我怎么讀,，我只能紅著臉對(duì)他說(shuō)："i sorry,我是英語(yǔ)文盲。"

今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生對(duì)老師的要求更高,，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有滿腔的智慧,，沒(méi)有更高的素質(zhì),，又怎能教出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢,？

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，也許這些故事對(duì)你們來(lái)說(shuō),，實(shí)在是太平凡了,。是啊,，教師的崗位本來(lái)是平凡的。 "我沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉措,，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，這一生我選擇了平凡。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。""一腔熱血灑故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾。"我無(wú)悔于三尺講臺(tái),。

"撐一支長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴。但我仍會(huì)用我手中的粉筆,，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事,。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員,，用自己的知識(shí)開(kāi)啟學(xué)生的智慧,，做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的教師！

謝謝大家,！

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家好！

教師是"人類靈魂的工程師",，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師"教書(shū)育人"的職責(zé)中教書(shū)的一面，而"為人師表"則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。"為人師表"成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師,，德高為范。"作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬,，重師重在自重。"教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的"為人師表",、"以身作則",、"循循善誘",、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為"師愛(ài)",，是師德的核心。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師",，從而"信其道",。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到"三心俱到",，即"愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，"無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要"特別的愛(ài)給特別的你,，"切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的`可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。

親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師,。

無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生,，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人,、說(shuō)話辦事公道,、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等,。

教師要放下架子,，把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課",；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖,；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。

善待每一個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇六

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好,！

今天我演講的題目是《放眼生命的成長(zhǎng),，做學(xué)生喜歡的老師》！體育課程改革,，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力,，同時(shí)也給我們帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。剛工作那會(huì)兒,，我發(fā)現(xiàn)越是想和學(xué)生打成一片,，學(xué)生反而和我越走越遠(yuǎn)，苦于想做一名深受學(xué)生喜歡的好老師,，我一直在探索,，一直在思考。

近日,，我對(duì)學(xué)生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問(wèn)卷調(diào)查,。學(xué)生這樣說(shuō)，我心目中的體育課是充滿歡笑的,，同學(xué)們可以盡顯自己的特長(zhǎng),，快樂(lè)的做運(yùn)動(dòng),?？粗赡鄣墓P跡，我意識(shí)到了責(zé)任的重大,。我想,，到底怎么才能做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好老師呢？

首先,，學(xué)生喜歡的老師一定是師德高尚的人,。陶行知先生說(shuō)：“德者師之魂?！痹趯W(xué)生心目中,，老師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，老師要真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,，更不能動(dòng)輒批評(píng)、訓(xùn)斥甚至打擊,、挖苦,。一位老教師這樣告誡過(guò)我：“你要把學(xué)生當(dāng)成是自己的家人,，用心去交流，學(xué)生才會(huì)真正的喜歡你,?！币彩且虼耍抑两襁€能記得自己發(fā)表的第一篇文章,，名字就是《從哥哥到老師的轉(zhuǎn)變》,。

其次，學(xué)生喜歡的老師一定是技能過(guò)硬,，業(yè)務(wù)精湛的,。作為一門以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí),、技能和方法為主要內(nèi)容的課程,，我認(rèn)為青年教師不僅要扎實(shí)掌握傳統(tǒng)教材，還要能夠創(chuàng)新思維,，嘗試自主開(kāi)發(fā)教材,。基于我校繩類特色課題的研究,，我連續(xù)開(kāi)發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個(gè)校本教材,，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也因此被一些中高年級(jí)的學(xué)生調(diào)侃為“操哥”,、“繩操之父”,。

然后，學(xué)生喜歡的老師還應(yīng)該是可以和他們做朋友的人,。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)道：“教師應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每一個(gè)孩子,，心中應(yīng)該有他們的歡樂(lè)與苦惱，同情孩子,，并對(duì)孩子進(jìn)行由衷地關(guān)懷,，這才是教育應(yīng)該有的血與肉。任小艾老師“以愛(ài)動(dòng)其心”的教育方法,，我們何不都去嘗試一下呢,？如果我們把與學(xué)生的交往當(dāng)成是一種樂(lè)趣，并且嘗試著和他們交朋友,，關(guān)心他們的快樂(lè)與苦惱,，就一定能夠達(dá)到心靈上的交融。

放眼生命的成長(zhǎng),，我看到一張張的微笑的面孔,，我聽(tīng)到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話：你這糊涂的先生,，你可知道,？在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。生命因教育而豐滿,，讓我們尊重生命、敬畏生命,，帶領(lǐng)學(xué)生在自信和關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng),，做一名深受學(xué)生喜歡的老師。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇七

還在我上小學(xué)時(shí),，我就想過(guò),，如果我是一名老師，我會(huì)怎么當(dāng),，當(dāng)時(shí)想這一問(wèn)題,，主要是源于一名學(xué)生對(duì)心目中理想老師的一種渴望，而現(xiàn)在,，這個(gè)問(wèn)題成了我必須面對(duì)并且要經(jīng)常思考的問(wèn)題,，那么，怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢,？

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”不管你是教哪門課的老師,，還是哪一類型的老師,，始終要求教師首先必須要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求,。

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的,、神圣的，這種崇高和神圣需要用教師的愛(ài)心來(lái)支撐,。尤其是在小學(xué)階段,，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子們，更要多給他們一分愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,，使師愛(ài)滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如學(xué)生的鞋帶開(kāi)了,，老師彎下腰幫他系好；學(xué)生進(jìn)步了,，老師送上一份真誠(chéng)的鼓勵(lì),；看見(jiàn)學(xué)生摔倒后，老師伸手幫扶站起,；老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無(wú)小事,，處處暖生心，那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛(ài)所感動(dòng),。只有用愛(ài)才能教育孩子,，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。

良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的,。在沒(méi)有輩份,、沒(méi)有權(quán)力障礙的因素下，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠(chéng)相待,，互相信任,，進(jìn)行推心置腹的交談，是難能可貴的,。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生,、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,，培養(yǎng)親和的師生情感,，并以自己豐富的知識(shí)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力,。數(shù)學(xué)知識(shí)中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容,，這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的問(wèn)題和困難,，這些問(wèn)題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境,。平等的師生關(guān)系,，有利于營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通,，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、探索問(wèn)題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境，學(xué)生在課堂上沒(méi)有包袱,，心理放松,，則必然會(huì)活躍思維、富于想象,、樂(lè)于探索,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非?？鞓?lè)的事情和為之追求的目標(biāo)。

二,、要具有寬容心,，用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中，教師是高尚人格的化身,，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成,。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、開(kāi)朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在，教師只有不斷完善自我,，增強(qiáng)自己的形象魅力,，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣,，教師才能用自已的人格感染學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果,。

總之,，搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一，是做學(xué)生喜歡的老師,，做學(xué)生的知心朋友,。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇八

學(xué)生喜歡什么樣的教師？晚上熄燈以后突然想到這個(gè)演講題目,，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,，有學(xué)生時(shí)代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。

我想到教我小學(xué)語(yǔ)文的老師,，她是我非常喜歡的一位老師,，我當(dāng)時(shí)著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽(tīng)到她朗讀課文,，我才明白原來(lái)課文還可以這樣讀,，不用刻意追求腔調(diào)，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性,。之后的初中,、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來(lái)的清淡雅致之感。還記得五年級(jí)有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》,，里面大篇幅的對(duì)話，周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀,，現(xiàn)在回想起來(lái)還有暢快淋漓之感,，當(dāng)時(shí)也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許,。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師，用最簡(jiǎn)單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧,，同時(shí)也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)給我打來(lái)電話說(shuō)孩子第一次英語(yǔ)考得不理想,，我說(shuō)他就是聽(tīng)力失分多,，第一次考試對(duì)聽(tīng)力題型不熟，但歸根結(jié)底是聽(tīng)得不夠多,。只要回家堅(jiān)持聽(tīng),，下次肯定能考100分。沒(méi)想到我說(shuō)完,，電話那頭的家長(zhǎng)竟然哭了起來(lái),，說(shuō)，周老師,，真的很感謝你說(shuō)他能考100分,，聽(tīng)你這樣說(shuō)我覺(jué)得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的。我聽(tīng)她的哭聲,，仿佛她一直承受了很大壓力,，只是今天終于放松下來(lái)一樣。值得高興的是第二次考試那個(gè)學(xué)生真的考了100分,，我想他媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)很高興吧,。在感恩節(jié)要來(lái)的日子里，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人,，于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們播放和講解,，我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義，但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子,。

這樣一個(gè)陪伴者,，不是學(xué)生心目中的完美化身，他們也有彷徨和失落,，但更多的,，他們有向上的精神，能誠(chéng)意正心,，求真務(wù)實(shí),；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪,；這樣一個(gè)陪伴者,，能給予他的學(xué)生如冬日暖陽(yáng)般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢？我想到季羨林先生的一段話,。先生是這樣寫(xiě)的：陶淵明有一首詩(shī),我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼,。應(yīng)盡便須盡,無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去,。只要有可能,我一定做一些對(duì)別人有益的事,絕不想成為行尸走肉,。我知道,未來(lái)的路也不會(huì)比過(guò)去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼,。我眼前還閃動(dòng)著野百合和野薔薇的影子,。

謝謝大家。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇九

各位老師大家好：

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)"怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師"這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，"十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人",踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)"一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。"大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。（演講稿 ）好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲"謝謝老師,。"在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的"閃光點(diǎn)",盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。不經(jīng)意間,，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。因?yàn)槲伊?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我快樂(lè)與幸福的根源,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺(jué)得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。“疼愛(ài)自己孩子的是人,，熱愛(ài)別人孩子的是神,。”在一次與家長(zhǎng)的交談中我得知我們班的孫慧陽(yáng)同學(xué)是單親家庭的孩子,，平時(shí)穿的衣服都是同學(xué)們拿的,，我就特別關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中,，總是走神,，下課也不太跟同學(xué)們玩，我就和他談心,，我握住他的手噓寒問(wèn)暖“你的臉怎么都皴了,，早上洗完臉要抹油,。”“天冷了要多穿點(diǎn)衣服”等等,，上課我有意讓他回答問(wèn)題并給于肯定和表?yè)P(yáng),。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。（）我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

謝謝大家,！

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好！

我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”,。

做一名好老師,，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中,，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象,，他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對(duì)比。做他們心中的好老師該多好,。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩(shī)意的老師,。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情,。人要會(huì)做夢(mèng),，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒(méi)有了意義。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信,、自強(qiáng),，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,，超越自己,，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功,，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了追求,，對(duì)自己的存在失去了自信,。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的老師,。應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對(duì)你的愛(ài),，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,。老師愛(ài)學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。老師愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中,，在與學(xué)生交流中處處以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，老師才會(huì)投入他全部力量,，才會(huì)把自己的青春,、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),、具有社會(huì)責(zé)任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識(shí),，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度,，以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活,，我們經(jīng)常埋怨社會(huì)混亂,、詛咒腐敗，可是,，這些東西很大程度是我們自己所造成的,。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。只有老師有了社會(huì)責(zé)任感,，才能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，因此,，要使學(xué)生更好地生活,，要使今后的社會(huì)更加理想，更加完美,，首先要凈化我們的校園,，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的老師,。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神,，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境,，去創(chuàng)造美好的生活。

只有一大批合格的,、理想的老師,，才能培養(yǎng)一代祖國(guó)棟梁之才。我們作為教育工作者,，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師,。

做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十二

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上（下）午好,。

感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲,，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師,。

我的摩天輪將要停下,，一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地，我不得而知,。然而在過(guò)去的日子里,，在老師們的支持和鼓勵(lì)下，我收獲了許多,，也成長(zhǎng)了許多……

自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來(lái),，我所接觸的老師,，或嚴(yán)厲、或溫和,，有的更是別具特色,。總之，每一個(gè)老師無(wú)不關(guān)心關(guān)愛(ài)我們,，無(wú)不盡心盡力培養(yǎng)我們,。在這里我先要說(shuō)句感謝。

每一學(xué)年,，我都擁有一段美好的記憶,。曾經(jīng)也有想過(guò)，如果有人問(wèn)我初中生活中最要感謝哪位老師,，我還真回答不上,。不要就此以為我對(duì)老師的感情很淡，或者怎么不好,。不是這樣的,，恰是因?yàn)橛刑嘁兄x，而無(wú)法找出一個(gè)最喜愛(ài)的,。這讓我很“頭疼”,。我可以很負(fù)責(zé)的說(shuō)，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師,。

有句話叫：“嚴(yán)師出高徒,。”作為老師,，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師,。就拿我來(lái)說(shuō)吧,，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師,。他們對(duì)于每一件事都一絲不茍,，著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛(ài)犯錯(cuò)誤的人,，遇上這樣的班主任,，對(duì)我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對(duì)老師存在著太多的不理解,，很多時(shí)候會(huì)對(duì)老師存在意見(jiàn),。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì)到被老師批評(píng)比老師對(duì)自己不管不問(wèn)要好的多,，要幸運(yùn)的多,。老師批評(píng)自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我，要培養(yǎng)我,。在這里我要對(duì)老師說(shuō)聲感謝,。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師,！

每個(gè)人的成長(zhǎng)的路上都需要他人的鼓勵(lì)，因?yàn)橛泄膭?lì)我們才有了前進(jìn)的動(dòng)力,。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“幫助一個(gè)面對(duì)困難的人,，不要用反語(yǔ)激勵(lì)。這就好比在他競(jìng)跑的路上扔爛菜葉砸他,，他會(huì)失去動(dòng)力,。鼓勵(lì)他，是一瓶解渴的水會(huì)祝他一臂之力,！”一個(gè)考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥,，而是暖心的鼓勵(lì)。作為老師,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生也會(huì)在老師的激勵(lì)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得更優(yōu)異的成績(jī)！我是姚海燕老師的第一批學(xué)生,，初二一年老師原諒我太多的無(wú)知,。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”,，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,。鄒主任很了解我，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，很多鼓勵(lì),。在這里我要說(shuō)句感謝。感謝老師鼓勵(lì)我前進(jìn),！

在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績(jī)必須要嚴(yán)格要求自己,。自己其實(shí)是前進(jìn)路上最大的敵人，戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步,。不瞞大家說(shuō),，我在這方面很缺乏，很多時(shí)候我不能嚴(yán)格要求自己,。周末在家,，原本計(jì)劃周六把作業(yè)寫(xiě)一大半，可總是經(jīng)不住種種誘惑,，不得不周天完成,，有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正,，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己,，一起前進(jìn)。這方面,，我們更需要老師的幫助,。需要一個(gè)嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語(yǔ)文成績(jī)并不好,，幾乎不會(huì)優(yōu)秀,。上了初四，我的語(yǔ)文老師柳主任對(duì)大家要求很嚴(yán)格,。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績(jī)都得到了提高,。我要感謝我的老師。

其實(shí)細(xì)心觀察,，我們的每一位老師都很優(yōu)秀,，不要因?yàn)檫@樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個(gè)目的,，那就是培養(yǎng)我們成才,，一切都是為了我們好！我建議全體起立,，感謝我們的老師,。請(qǐng)大家和我一起高呼：感謝全體老師對(duì)我們的艱辛付出，老師您們辛苦了,！謝謝老師,！

把一切的感謝剪成窗花貼在心上，希望永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。有一種瞬間叫做永恒,，似夜空劃過(guò)的流星，似此刻寧?kù)o的演講臺(tái),。,。

謝謝大家，我的演講結(jié)束,。