使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇一
那是成長的聲音,，生生不息。
成長是"千淘萬漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金"的堅持,；是"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的執(zhí)著,；是"如煙往事俱忘卻,，心底無私天地寬"的淡定；更是不息的生命中,，聲聲奮斗的音符的吶喊,。
從我選擇當(dāng)一名普普通通的人民教師那天起,，我便放棄喧囂與浮華，選擇內(nèi)心的淡定與平靜,。每當(dāng)站在講臺上,，目及之處，滿是青春的笑顏和靈動的眼神,；每當(dāng)走在校園里,，不時有學(xué)生停下來說"老師好",每當(dāng)生病時，聽到學(xué)生關(guān)切的聲聲問候,，我的心中都會被一種感動的情愫包圍起來,，同時被一種責(zé)任感填得滿滿當(dāng)當(dāng)。是的,，沒有哪一份工作能像教育這樣播撒愛的種子,，收獲希望的果實；沒有哪一個崗位能像老師這樣聚集了社會上下眾多的關(guān)注與期待,，滿載著愛與責(zé)任,；更沒有哪一項事業(yè)能像教育這樣深刻地影響著國家與民族的未來。
而我,，是何其幸運(yùn),，能成為青島九中的一員。這座與城市同齡的美麗校園,，在時光荏苒中,，歲月磨礪里，已劃過了百年滄桑,。一屆屆學(xué)生斗志昂揚(yáng),，一批批學(xué)子帶著母校響亮的名字走出校園，踏上人生新的征途,。桃李不言,，下自成蹊，百年樹人,，情滿神州,。歲月滄桑，磨礪著熱血豪情,；物換星移,，見證著世事變遷；這所古老的校園也永遠(yuǎn)不會忘記,，那一張張青春的面龐,；天高云闊，隔不斷殷殷師生之情,；歲月流逝,，沖不淡青春的回憶,。
回首走過的路，每一步成長的背后,，都有太多的關(guān)懷和幫助,，有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)，有同事的無私指點和傳授,，感謝每一位九中人,，是你們在我失意的時候鼓勵我，在我驕傲的時候警示我,，在我無助的時候幫助我,，在我遺忘的時候提醒我，終于讓我一天天成長,。我身邊的許多老師都在默默耕耘,，用頑強(qiáng)而執(zhí)著的行動彰顯"師德"的力量，用端莊和上進(jìn)的舉止展示九中深厚的文化積淀,，用良好的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)
度,，完成社會所賦予的光榮使命。感謝每一位九中人,，是你們讓我想成為更優(yōu)秀的人,，是你們，讓我離成功又近了一步,。
一個人,，如果能堅守自己的信念不動搖，堅持自己最初的選擇并一直走下去,，終會收獲自己的夢想,，如同水到渠成般的自然，沿途的風(fēng)雨和荊棘,，也終將化為最美的點綴,。"愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時播種，隨時開花,，將這一路點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，雖有淚可流,，卻覺得幸福,。"
為了承諾和責(zé)任,，我甘為人梯，用歡快的笑聲迎接初升的太陽,，用放飛的心去面對我的責(zé)任,，奮斗不息，不辱使命,。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇二
武功縣實驗小學(xué)何瑞娟 各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師： 大家好！首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵,。今天我演講的題目是， 《做一名學(xué)生喜歡的老師》 ,。 如何做老師,，相信在座的每位老師都比我有更多的經(jīng)驗，那么,，我就自己十年的工作經(jīng)驗,，來談?wù)劇鲆幻麑W(xué)生喜歡的老師。 首先,、我愛崗敬業(yè),，忠于自己的本職工作。俗話說：“干一行,，愛一行”,，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要以極度熱情的態(tài)度來對待工作,。有人會說：“我只是一名普通的教師,，又能有什么作為呢？”而我想說：“你錯了,！”教師這個職業(yè)雖平凡,，而不平庸，只要我尊重自己的工作,，忠誠于自己的工作,，我依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在工作中,，我?guī)ьI(lǐng)本組教師,，認(rèn)真組織教研活動，共同探討,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點，充分做好課前準(zhǔn)備,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找相關(guān)資料、精心制作課件,，認(rèn)真上課,、及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,，民主對待每位學(xué)生,，讓學(xué)生“親其師而信其道”因為有了愛，同學(xué)們都喜歡上我的課,，也受到學(xué)生家長的好評,。在課堂教學(xué)中,我努力嘗試分組教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,。通過采取組內(nèi)合作,，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，合作意識,，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生迎頭趕上,。 我
堅持寫課后反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
其次,、我用高尚的人格魅力吸引著學(xué)生,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,。平時,，遇到有的學(xué)生不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到學(xué)生值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的學(xué)生進(jìn)步了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)??有這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。再次,、我能以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我覺得,，漂亮的孩子人人愛,，愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。我班有個叫李海洋的學(xué)生,，腦子很聰明卻太調(diào)皮,。讓所有教過他的老師為之頭疼，課堂上要么在桌子下面玩,，要么將腳伸入過道,，要么趁老師不注意就欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位,，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌,，好幾次，上課時我提問他,，他居然站起來問我：老師,，你說什么啊,？”,，弄的全班哄堂大笑，為此我沒少發(fā)火,，也許他就是根不可雕的朽木,，但又覺得身為他的老師，不能因為一點困難就退縮,，或許他沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤,。著急教訓(xùn)是沒有效果的，有一次，我把他叫到跟前,，順手拿
過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，得知他是來自離異家庭的孩子,，爸爸在外打工,，現(xiàn)在繼母和他生活在一起，平時都是他的奶奶在照顧他,。在缺少愛的環(huán)境中長大的他,，變得叛逆，玩世不恭,。了解這一情況,，我親切的對他說：“孩子，你很聰明,，如果課堂上能積極配合老師,，發(fā)揮你的聰明才智，你一定是我們班最牛的男生,，老師想和你成為好朋友,，不知道你愿意嗎？他高興地說：“可以呀,！”臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,！”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他安靜了、聽話了,，開始做作業(yè)了,，課堂上還主動發(fā)言了。有時做完作業(yè)他能主動上來幫我整理本子,，看到他有一點進(jìn)步我就給予表揚(yáng),，激勵他，現(xiàn)在他的紀(jì)律有所進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀察學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。 總之,，面對學(xué)生要少一點架子,，多一點尊重和真誠,；少一點尖酸刻薄,，多一點賞識和信賴；少一些冷漠,，多一點熱情和交流,。師生之間只有互相了解，互相溝通,，互相平等,，學(xué)生才會喜歡你，才會愛你,，
學(xué)生才會“親其師而信其道”,。只有真心去對待每一位學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛的教師,。
今天站在這里，我不能用華麗的語言來描繪自己,，但樸實的我會用心灑盡光和熱 ,，用愛心打開心靈的窗戶，用行動表達(dá)對教育的熱愛,，我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，不斷完善，不斷成熟,。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂, 爭取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師,！
謝謝大家,！
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇三
做一名學(xué)生喜歡的教師，是從踏上這三尺講臺就有的心愿,，而且在從教十幾年來,，我也一直努力在探索嘗試做到這一點,。但隨著時間的推移，社會的進(jìn)步,，學(xué)生的輪換,，我越來越發(fā)現(xiàn)——教無止境。我也只能做到更好,。力爭不抹殺燦爛的天真,，用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳！
今年,，我擔(dān)任五年級二班的班主任,。這群學(xué)生我教了三年了，三年的時光能收獲什么,？能換來學(xué)生一天天的進(jìn)步自然是欣慰的,，的確他們也在進(jìn)步著！但最重要的我覺得還是我和學(xué)生間那種似親非親,，不厭不離的情,。我真的愛他們！接下來,，我簡單談一下自己的感受,。
作為老師，要想學(xué)生喜歡首先一定要敬業(yè),。教師只有敬業(yè),，才會愛學(xué)生，希望成為學(xué)生喜歡的對象,。近幾年,，因為種種客觀原因，老師們都很累,！我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二,，那樣就可以為自己，為學(xué)校分憂了,。于是,，有些時候也會愁容不展，偶爾也會牢騷滿腹,，但每每要放縱自己的時候,，總會有份神圣的使命感和那不可推卸的責(zé)任感告誡自己該怎么去做。那么,，無悔地向前吧,！把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用母愛般的心去呵護(hù),，用嚴(yán)父般的眼去對待,。病了我會緊張,，傷了我給包扎，郁悶了我來開導(dǎo),，高興了我也愉快,；鬧了我會生氣，錯了我嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，叛逆了我來解脫,，改正了，進(jìn)步了我大聲喝彩,。這就是生活,，他們的一舉一動牽著我的喜怒，歡喜時我像個孩子和他們打成一片,，這時我能捕捉到他們顯現(xiàn)的天性——那么天真,，那么貪玩；憤怒時,，我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷，這時我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯,，那么哀怨,。此時此刻我的心會疼，好,，聲音放低,，慢慢變得柔軟。我知道我不夠好,，但好在他們也用三年的時間了解了我,，或者是理解了我！下了課,，又想我的孩子一般試探著和我說笑,！哎，這群家伙讓我歡喜讓我憂啊,，我感覺一旦上課的鈴聲響起,，我似乎就是為他們而存在！只得用心去愛他們,，牢牢抓住他們的心,，讓他們喜歡我。要做到這一點,，一定要做到以下幾點：
第一,，要有豐富的知識。教學(xué)中如果只有書本上的知識會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,，或者當(dāng)學(xué)生提出問題我們無法回答時,，學(xué)生會產(chǎn)生瞧不起的眼光,。這就需要我們不斷為自己補(bǔ)充能量。
第二,，教學(xué)中要有張有弛,。該嚴(yán)厲的時候，自然讓他們聽得正襟危坐,；該活躍的時候最好能做到師生無間的配合,。
第三，必須做到與學(xué)生真心相對,、真誠相處,、尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,、信任學(xué)生,、贏得學(xué)生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解,，是營造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,。不怕你嚴(yán)厲，嚴(yán)中學(xué)生能感受到你對他的關(guān)愛,，那嚴(yán)又有何不可,？一味地好言相勸，沒有原則的賞識,，學(xué)生不一定能感受到成功的喜悅,，那賞識又有何用？所以恩威并濟(jì),，真心相對,，才是最重要的！每一個學(xué)生都是一個完整的生命體,，都有閃光的地方,，需要我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)。王碩同學(xué)是我一直頭疼的學(xué)生,，我希望給他養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，我希望他的學(xué)習(xí)能有所進(jìn)步。但總是事與愿違,！他從我這里得到最多的是批評,，面對我的時候總是怯怯的，冷冷淡淡,。但今天體育課,，擲實心球他的確做得非常好，取得了班里最好的成績,，得到了我由衷的表揚(yáng),。我看到了他發(fā)自內(nèi)心的笑容,，那么憨厚，那么可愛,！突然感覺,，我和他的距離一下子拉近了！可喜??！
第四，坦誠面對家長,。因為孩子相見相聯(lián)系,，因為要愛孩子，自然要推心置腹,。記得上次家長會,，我離開會場時，學(xué)?；旧弦牙淅淝迩?。我還著急北伐呢，可是家長沒一個打算站起來走的,？真心真意的交談,，感受著我的良苦用心，換來了他們的坦誠以待,。給我提了很多寶貴意見，讓我也了解很多原來不曾掌握的信息,。給我提了不少建議,，其中，用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息,，我也愉快接受,。我是有收獲的，家長也是有收獲的,！
總之,，三年的嚴(yán)厲，學(xué)生的那份天真依然還在,；一直以來的真心以對,，應(yīng)該在孩子和家長的內(nèi)心深處留下一縷幽香！我驕傲,！
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇四
"小時候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,；小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地……長大后我就成了，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸,、浮想聯(lián)翩,。當(dāng)年激揚(yáng)文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我,，懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念,，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月,。從那一刻起,，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地,，在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果,。
今天，我站在這里,，沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器,、居高臨下的威儀,；也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持,，可我自豪,，我驕傲，因為我的人生價值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值,。不管我坐著站著躺著,，都是一部教育之書。現(xiàn)在,，讓我打開這部教育之書,，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點滴感悟。
感悟一：做學(xué)生喜歡的教師,，首先要有"以人為本"的教育觀
畢業(yè)考試臨近了,，班級中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績不理想的同學(xué)思想有些波動,，有種破罐子破摔的跡象,。為此，我開了主題班會，班會上我給學(xué)生做了一個比喻："同學(xué)們,，請你們抬頭看看老師的手指頭,，一樣長嗎？最短的是誰,？如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣,？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點都不奇怪,，不要為成績不好而氣餒,，我相信考試成績不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會將是大老板,、總經(jīng)理,、董事長……"當(dāng)我講到這里的時候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來,，他們?yōu)樽约翰粫焕蠋熐撇黄鸲吲d,。這時，我趁熱打鐵,，"那么成績不理想該怎么辦,？答案是：第一，要積極進(jìn)取,。第二,，還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然,，然后我布置大家找找自己的不足,，為自己列一個復(fù)習(xí)計劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，這節(jié)課氣氛異常輕松,，學(xué)生都綻放出笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計劃,。
32個學(xué)生，32朵花,。每一朵花都需要園丁的栽培,，每一個學(xué)生都需要老師的賞識和認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分,，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對待每一個學(xué)生,。()所以，在我的班級里有各式各樣的人才,。有的學(xué)生雖然成績不好,，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡,。我們班的路光同學(xué)是一個成績十分平常的孩子,，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里,，我想說的是：不要以成績論學(xué)生,。
感悟二做學(xué)生喜歡的教師，就要懂得去了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，具有無私奉獻(xiàn)的精神。
一個真正的老師,，只有把學(xué)生時刻放在自己心中,，只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,，才能與學(xué)生建立起和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生,。
他，人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個老師見了他不頭痛,。
任教不僅,，他就給了我一個見面禮。一天下午活動課時,，一個學(xué)生跑到辦公室,，說一個女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我急忙跑出去,，一群學(xué)生正都圍在一起,，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的,，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊,，怎么辦？我沒有批評他,，也沒有責(zé)備他,，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,，說什么女同學(xué)罵他了,，他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到，他父母離異,，并且各自都成立了新家庭,。所以，他成了沒人要的孤兒,，斗毆,、打架成了他的家常飯，我還了解到,，再過三天就是他的生日,。那幾天，我都不動聲色,，到了第三天是星期天,，我叫了二個學(xué)生，提了一個蛋糕,。剛到他門口,，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問,。原來他約了幾個"哥們"過生日,，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵,。我從口袋里掏出一百元,，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個學(xué)生還有他的幾個"哥們"一起度過了一個難忘的"part".沒想到第二天早上,，他老早就跑到到我的辦公室,，還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后,，他變了一個人似的,，不再調(diào)皮，也不再惹事生非,，成績還進(jìn)步了不少,。
老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥,，只要用心去孵化,，給他 溫暖，他便能展翅高飛的,。
感悟三：做學(xué)生喜歡的教師，還要有淵博的知識,，要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師,，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時代楷模的道德之高標(biāo),，更要有淵博的知識,。給人一杯水，自己必須要有一桶水,。
87年,，我走上講臺，擔(dān)任的是四年級的語文課,。在教學(xué)過程中,，逐漸體會到專業(yè)知識的不夠，常常為了一個問題而發(fā)呆,。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授,，同時參加了小學(xué)教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證,?？墒菍W(xué)生的問題無處不在，無所不有,，04年我又參加了小學(xué)教育?？坪冢F(xiàn)在雖然取得了教師資格證,，但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識面要更廣,，好幾次，學(xué)生問我科學(xué)的知識,，我都不好意思地對他們說,，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次,，一個學(xué)生拿了一個英語單詞問我怎么讀,，我只能紅著臉對他說："i sorry,我是英語文盲。"
今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生對老師的要求更高,，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒有淵博的知識,，沒有滿腔的智慧,，沒有更高的素質(zhì)，又怎能教出具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，也許這些故事對你們來說,，實在是太平凡了。是啊,，教師的崗位本來是平凡的,。 "我沒有驚天動地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡,，這一生我選擇了平凡,。有位詩人說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土,，四季甘霖潤嘉禾,。"我無悔于三尺講臺。
"撐一支長篙,，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,。但我仍會用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事,。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師,，做一個永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員，用自己的知識開啟學(xué)生的智慧,，做一個學(xué)生真正喜歡的教師,！
謝謝大家！
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,、老師們：
大家好！
教師是"人類靈魂的工程師",，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師"教書育人"的職責(zé)中教書的一面，而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。"為人師表"成為新時期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
著名的教育家陶行知先生曾說過："學(xué)高為師,，德高為范。"作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬,，重師重在自重。"教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表",、"以身作則",、"循循善誘"、"誨人不倦",、"躬行實踐"等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。
教師對學(xué)生的愛,，簡稱為"師愛"，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會"親其師"，從而"信其道",。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到"三心俱到"，即"愛心,、耐心,、細(xì)心，"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你,，"切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的`可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材。
親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師。
無論中學(xué)生還是小學(xué)生,，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人,、說話辦事公道,、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等,。
教師要放下架子,，把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說話,，走下講臺給學(xué)生講課",；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖,；自覺接受學(xué)生的評價,，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容,，寬容學(xué)生的錯誤和過失,，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動,，比懲罰更強(qiáng)烈,。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。
善待每一個學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗,，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇六
尊敬的各位評委老師：
大家下午好,！
今天我演講的題目是《放眼生命的成長，做學(xué)生喜歡的老師》,！體育課程改革,，給我們的課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力,，同時也給我們帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。剛工作那會兒,，我發(fā)現(xiàn)越是想和學(xué)生打成一片,，學(xué)生反而和我越走越遠(yuǎn)，苦于想做一名深受學(xué)生喜歡的好老師,，我一直在探索,，一直在思考。
近日,，我對學(xué)生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問卷調(diào)查,。學(xué)生這樣說，我心目中的體育課是充滿歡笑的,，同學(xué)們可以盡顯自己的特長,，快樂的做運(yùn)動?？粗赡鄣墓P跡,，我意識到了責(zé)任的重大。我想,，到底怎么才能做一個深受學(xué)生喜歡的好老師呢,？
首先，學(xué)生喜歡的老師一定是師德高尚的人,。陶行知先生說：“德者師之魂,。”在學(xué)生心目中,，老師是學(xué)生崇拜和模仿的對象,，老師要真心愛護(hù)學(xué)生，不能對學(xué)生漠不關(guān)心,，更不能動輒批評,、訓(xùn)斥甚至打擊、挖苦,。一位老教師這樣告誡過我：“你要把學(xué)生當(dāng)成是自己的家人,，用心去交流，學(xué)生才會真正的喜歡你,?！币彩且虼耍抑两襁€能記得自己發(fā)表的第一篇文章,，名字就是《從哥哥到老師的轉(zhuǎn)變》,。
其次，學(xué)生喜歡的老師一定是技能過硬，業(yè)務(wù)精湛的,。作為一門以身體練習(xí)為主要手段,，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容的課程,，我認(rèn)為青年教師不僅要扎實掌握傳統(tǒng)教材,，還要能夠創(chuàng)新思維，嘗試自主開發(fā)教材,?；谖倚＠K類特色課題的研究，我連續(xù)開發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個校本教材,，深受學(xué)生的喜愛,，也因此被一些中高年級的學(xué)生調(diào)侃為“操哥”、“繩操之父”,。
然后,，學(xué)生喜歡的老師還應(yīng)該是可以和他們做朋友的人。蘇霍姆林斯基這樣說道：“教師應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每一個孩子,，心中應(yīng)該有他們的歡樂與苦惱，同情孩子,，并對孩子進(jìn)行由衷地關(guān)懷,，這才是教育應(yīng)該有的血與肉。任小艾老師“以愛動其心”的教育方法,，我們何不都去嘗試一下呢,？如果我們把與學(xué)生的交往當(dāng)成是一種樂趣，并且嘗試著和他們交朋友,，關(guān)心他們的快樂與苦惱,，就一定能夠達(dá)到心靈上的交融。
放眼生命的成長,，我看到一張張的微笑的面孔,，我聽到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話：你這糊涂的先生,，你可知道,？在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛迪生,。生命因教育而豐滿，讓我們尊重生命,、敬畏生命,，帶領(lǐng)學(xué)生在自信和關(guān)愛中健康成長，做一名深受學(xué)生喜歡的老師。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇七
還在我上小學(xué)時,，我就想過,，如果我是一名老師，我會怎么當(dāng),，當(dāng)時想這一問題,，主要是源于一名學(xué)生對心目中理想老師的一種渴望，而現(xiàn)在,，這個問題成了我必須面對并且要經(jīng)常思考的問題,，那么，怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢,？
高爾基說“誰愛孩子,，孩子就愛他；只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”不管你是教哪門課的老師,，還是哪一類型的老師,，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求,。
一,、關(guān)愛學(xué)生，用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的,、神圣的,，這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學(xué)階段,，面對的是一群活潑可愛的孩子們,，更要多給他們一分愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，使師愛滲透在整個教育過程中,，如學(xué)生的鞋帶開了,，老師彎下腰幫他系好；學(xué)生進(jìn)步了,，老師送上一份真誠的鼓勵,；看見學(xué)生摔倒后，老師伸手幫扶站起,；老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,，處處暖生心,，那么學(xué)生定會被溫暖的師愛所感動。只有用愛才能教育孩子,，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師,。
良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒有輩份,、沒有權(quán)力障礙的因素下,，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠相待，互相信任,，進(jìn)行推心置腹的交談,，是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動地去接近學(xué)生,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)親和的師生情感,，并以自己豐富的知識,、風(fēng)趣幽默的語言、形象生動的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力,。數(shù)學(xué)知識中不乏抽象的,、難以理解內(nèi)容，這樣就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的問題和困難,，這些問題的解決和困難的突破需要一定時間,、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系,，有利于營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通,，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境，學(xué)生在課堂上沒有包袱,，心理放松,，則必然會活躍思維、富于想象,、樂于探索,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非常快樂的事情和為之追求的目標(biāo),。
二,、要具有寬容心，用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中,，教師是高尚人格的化身,，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個性品質(zhì)、廣泛的興趣,、堅強(qiáng)的意志,、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在，教師只有不斷完善自我,，增強(qiáng)自己的形象魅力,，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣,，教師才能用自已的人格感染學(xué)生,，實現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果,。
總之,，搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一，是做學(xué)生喜歡的老師,，做學(xué)生的知心朋友,。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇八
學(xué)生喜歡什么樣的教師？晚上熄燈以后突然想到這個演講題目,，記憶中的點點滴滴涌上心頭,，有學(xué)生時代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。
我想到教我小學(xué)語文的老師,，她是我非常喜歡的一位老師,，我當(dāng)時著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽到她朗讀課文,，我才明白原來課文還可以這樣讀,，不用刻意追求腔調(diào)，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性,。之后的初中,、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來的清淡雅致之感。還記得五年級有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》,，里面大篇幅的對話,，周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀，現(xiàn)在回想起來還有暢快淋漓之感,，當(dāng)時也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許,。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師，用最簡單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧,，同時也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,。
我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個同學(xué)的家長給我打來電話說孩子第一次英語考得不理想,，我說他就是聽力失分多,，第一次考試對聽力題型不熟,，但歸根結(jié)底是聽得不夠多。只要回家堅持聽,，下次肯定能考100分,。沒想到我說完，電話那頭的家長竟然哭了起來,，說,，周老師，真的很感謝你說他能考100分,，聽你這樣說我覺得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的,。我聽她的哭聲，仿佛她一直承受了很大壓力,，只是今天終于放松下來一樣,。值得高興的是第二次考試那個學(xué)生真的考了100分，我想他媽媽應(yīng)該會很高興吧,。在感恩節(jié)要來的日子里,，我想作為一個英語老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人，于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時間給同學(xué)們播放和講解,，我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義,，但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。
這樣一個陪伴者,，不是學(xué)生心目中的完美化身,，他們也有彷徨和失落，但更多的,，他們有向上的精神,，能誠意正心，求真務(wù)實,；這樣一個陪伴者,，能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪；這樣一個陪伴者,，能給予他的學(xué)生如冬日暖陽般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢,？我想到季羨林先生的一段話,。先生是這樣寫的：陶淵明有一首詩,我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無復(fù)獨多慮,。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去,。只要有可能,我一定做一些對別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來的路也不會比過去的更筆直,更平坦,。但是我并不恐懼,。我眼前還閃動著野百合和野薔薇的影子,。
謝謝大家。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇九
各位老師大家好：
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對"怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師"這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，"十年樹木,，百年樹人",踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過"一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。"大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。（演講稿 ）好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲"謝謝老師,。"在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的"閃光點",盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、老師們：
大家好,！今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》,。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。不經(jīng)意間,，九年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾,。因為我習(xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實的生活,，因為這樣的生活已經(jīng)成了我快樂與幸福的根源。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？
我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。“疼愛自己孩子的是人,，熱愛別人孩子的是神,。”在一次與家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學(xué)是單親家庭的孩子,，平時穿的衣服都是同學(xué)們拿的,，我就特別關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中,，總是走神,，下課也不太跟同學(xué)們玩，我就和他談心,，我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了,，早上洗完臉要抹油?！薄疤炖淞艘啻c衣服”等等,，上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚(yáng)。在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。（）我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。
謝謝大家,！
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好,！
我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”,。
做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo),。在學(xué)生心中,，老師是一個被神圣化的完美形象，他們時刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比,。做他們心中的好老師該多好,。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個優(yōu)秀的老師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時又要有激情,。對于老師來說,，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情,。人要會做夢,，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信,、自強(qiáng),，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己,，超越自己，自信使人自強(qiáng),，自強(qiáng)才能接近成功,，我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花,。老師有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的,。當(dāng)一個老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求,，對自己的存在失去了自信,。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師,。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。老師愛學(xué)生一個很重要的表現(xiàn)就是相信每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中,，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生,，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會投入他全部力量,，才會把自己的青春,、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會責(zé)任感的老師,。教育不光是給學(xué)生傳授知識,，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對待生活,。教育本身就是生活,，我們經(jīng)常埋怨社會混亂、詛咒腐敗,，可是,，這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會,，非常關(guān)注人類命運(yùn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。只有老師有了社會責(zé)任感,，才能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，因此，要使學(xué)生更好地生活,，要使今后的社會更加理想,，更加完美,，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神,。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個堅毅剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅忍不拔的意志,，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神,，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活,。
只有一大批合格的,、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才,。我們作為教育工作者,，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
做學(xué)生喜歡的教師演講稿篇十二
尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們：
大家上（下）午好,。
感謝大家給我這次機(jī)會發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸,。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛的老師,。
我的摩天輪將要停下，一千多個日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，我不得而知,。然而在過去的日子里，在老師們的支持和鼓勵下,，我收獲了許多,，也成長了許多……
自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來,，我所接觸的老師,，或嚴(yán)厲、或溫和,，有的更是別具特色,。總之,，每一個老師無不關(guān)心關(guān)愛我們,，無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝,。
每一學(xué)年,，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過,，如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師,，我還真回答不上,。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好,。不是這樣的,，恰是因為有太多要感謝，而無法找出一個最喜愛的,。這讓我很“頭疼”,。我可以很負(fù)責(zé)的說，我們的老師個個都是好老師,。
有句話叫：“嚴(yán)師出高徒,。”作為老師,，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生才會有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師,。就拿我來說吧,，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師,。他們對于每一件事都一絲不茍,，著實令我敬佩。我是一個既自大有愛犯錯誤的人,，遇上這樣的班主任,，對我更加嚴(yán)厲。初三時對老師存在著太多的不理解,，很多時候會對老師存在意見,。隨著慢慢步入畢業(yè)班,，我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多,，要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因為老師關(guān)注我,，要培養(yǎng)我,。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師,！
每個人的成長的路上都需要他人的鼓勵,，因為有鼓勵我們才有了前進(jìn)的動力。一位哲人曾說過：“幫助一個面對困難的人,，不要用反語激勵,。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會失去動力,。鼓勵他,，是一瓶解渴的水會祝他一臂之力,！”一個考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥，而是暖心的鼓勵,。作為老師,，多鼓勵學(xué)生，會贏得學(xué)生的喜愛,。學(xué)生也會在老師的激勵下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績,！我是姚海燕老師的第一批學(xué)生,，初二一年老師原諒我太多的無知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗,，不如燃起蠟燭”,，我會永遠(yuǎn)銘記在心。鄒主任很了解我,，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會,，很多鼓勵。在這里我要說句感謝,。感謝老師鼓勵我前進(jìn),！
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績必須要嚴(yán)格要求自己。自己其實是前進(jìn)路上最大的敵人,，戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步,。不瞞大家說，我在這方面很缺乏,，很多時候我不能嚴(yán)格要求自己,。周末在家，原本計劃周六把作業(yè)寫一大半,，可總是經(jīng)不住種種誘惑,，不得不周天完成，有些時候還要加“夜班”,。我正努力改正,，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己，一起前進(jìn),。這方面,，我們更需要老師的幫助。需要一個嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們,。我初三語文成績并不好,，幾乎不會優(yōu)秀。上了初四，我的語文老師柳主任對大家要求很嚴(yán)格,。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績都得到了提高,。我要感謝我的老師。
其實細(xì)心觀察,，我們的每一位老師都很優(yōu)秀,，不要因為這樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個目的,，那就是培養(yǎng)我們成才,，一切都是為了我們好！我建議全體起立,，感謝我們的老師,。請大家和我一起高呼：感謝全體老師對我們的艱辛付出，老師您們辛苦了,！謝謝老師,！
把一切的感謝剪成窗花貼在心上，希望永遠(yuǎn)不會忘記,。有一種瞬間叫做永恒,，似夜空劃過的流星，似此刻寧靜的演講臺,。,。
謝謝大家，我的演講結(jié)束,。
