演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇一

今天我們的主題是珍惜時間。

生命是什么?生命就是經(jīng)歷一分一秒的時間,，是由時間相伴的一段旅程,。時間對每個人都是公平的,，每個人都公平的享有時間,，時間的長短快慢對每個人都是一樣的,。它不會因為你是百萬富翁而多給你一秒，也不會因為你的遲緩耽擱而等待一分,。就像民諺所說：時間好比河中水，只能流去不能回,。古人還用白駒過隙日月如梭來形容時間的飛逝,，又用寸金難抵寸光陰來形容時間的寶貴。

表面上看來,，時間似乎很多,，過了今天還有明天,，過了這一秒還有下一刻，太陽每天都會正常升起,，月亮每個月都一樣有圓有缺,，時間仿佛永遠這樣周而復始，沒有窮盡,。但是對我們每個人來說,，一年三百六十五天，一天八萬六千四百秒,，伴隨著你的心跳,，不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺,，時間絕不停留,，絕不增加。詩云：明日復明日,，明日何其多,，我生待明日，萬事成蹉跎,。在不知不覺之間,，人生就會從少年而青年，青年而壯年并走向老年,。

古往今來，很多的人對時間進行了評說,，不同的人對于時間有著不同的定義和解說,。文學家說：時間就是東去的長河，奔流到海不復回,；醫(yī)學家說：時間就是生命,，珍惜一秒的搶救時間就有可能挽回一條生命；教育家說：時間就是知識,，抓住生活中的點點滴滴就能盡可能多地掌握沖擊未來的資本,；軍事家說：時間就是勝利，抓住戰(zhàn)場上瞬息萬變的瞬間就能夠轉變戰(zhàn)局,，化腐朽為神奇,；哲學家說：時間就是真理的女兒；美學家說：時間就是我們對生活的希望,；而我要說時間就是我們的學習成績,，就是我們的未來。

時間是公平的,，但是同樣年紀的人為什么所做出的成績就不一樣呢?那是因為不同的人們對于時間有著不同的態(tài)度,。勤奮者抓緊時間,；求知者善于利用時間；有志者珍惜時間,；聰明者爭取時間,；好學者擠出時間；忠誠者遵守時間,；上進者創(chuàng)造時間,。

所以，同學們,，做聰明的人吧,，做勤奮的人吧，讓我珍惜時間,，因為珍惜時間就是珍惜生命,。人的生命只有一次，不要虛度光陰,，不要因碌碌無為而悔恨,。同學們，請從這一刻開始,，珍惜時間,！

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇二

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值,！

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻。但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護和培養(yǎng),。我從事幼教工作五年,身為教師．我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長,，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中,、學習上取得了一些進步，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這就使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學習進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。.

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

就拿上學期來說吧,，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓,，可是我面對全英文模式的界面無從下手,。回來后,，我想幼兒園既然派我去培訓了,，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請教高手,。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心,。四月份,，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張,，要在兩天之內完成四節(jié)課的拍攝和制作,。我毅然接受了這個艱巨的任務，加上我是新手上路,，需要邊琢磨邊制作,，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報,。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一起商量、策劃,。五一放假七天,，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤,。確實我為dv拍攝,、制作放棄了休息時間，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自己知識的增長,，小朋友的歡笑，同事的贊同,，幼兒園的回報,。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習,，忘我的工作,，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里,，我體會到合作的愉快,，領略到工作的樂趣。

因此,，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇三

老師們,、同學們：

冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽光的照耀下,，我們又迎來了一個教師節(jié),，365天一個輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā),，我們想對您說：“老師,，辛勞了”?？膳c此同時還有一批教師奮戰(zhàn)在受洪水襲擊的災區(qū),，奮戰(zhàn)在非凡的教育戰(zhàn)線上。

在過去的兩個月里,，祖國大地極不平靜,，長江嫩江流域出現(xiàn)罕見的洪水，良田被淹,，房屋盡毀,，九百萬抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開殊死搏斗,，他們舍小家顧大家,，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。

全國各地人民都紛紛慷慨解囊,，捐款捐物,，我校全體也積極參與了這項活動，為災區(qū)軍民奉獻了自己一份微薄的力量,。

我們每一個不一定走在每條路的最前方,，但只要我們每個人都走下去，我們民族就會走在最前方,，做為中學生,，我們要學習的是抗洪軍民頑強拼搏團結一心的精神。

他們是最值得我們歌頌的先驅,，他們的精神正是我們劈開迷惘的利劍,，他們沒有時間回頭多想，也無須回頭,，只知道自己應該有永遠向前的精神,。

讓我們也用這作為畫筆去涂寫明天的路吧！

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動的時刻,，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯,、最熱烈的心,，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂,、幸福安康,！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜,，讓園丁們那聰明的雙眸永放光線,！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的,；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的,。你們之所以偉大,，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范,。

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。你用事實向我們證實：學習并不是一種負擔,，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙,。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活布滿驚喜,！

感謝您——老師,，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中碰到麻煩便會去求救的人,。你讓我們知道：只要我們愿意,，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂,。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓,，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中，給我們教誨,、見識和想象,，由此營造我們的一生。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎,，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,，但您的熱情,、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷,，在我們嘗試時,，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道,，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績,。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題,，每個發(fā)現(xiàn),，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了聰明在知識海洋中的閃爍,。

忽然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,，倦了，累了,。你又何嘗不需要他人的理解,、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默,、舒適,、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊,，你搖曳的燭焰就像您疲憊,、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,，您可知道在學生的眼里,，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑,。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的,，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光線,！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂,！

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇四

尊敬的老師們：

各位領導,、老師，親愛的同學們：

你們好,。首先,，請允許我向在座的xx鎮(zhèn)黨委、政府的各位領導及全鎮(zhèn)各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向對我們xx鎮(zhèn)教育事業(yè)以及我個人給予親切關懷,、無私幫助的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

大浪淘沙，方顯真金本色,，風雨過后,，才見炫目彩虹。在過去的一年里,，我們xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)走過了緊張而又精彩的一年,。過去的一年是付出的一年，成功的一年,，收獲的一年,，所取得的成績?yōu)榇蠹宜毮俊＿@些成績飽含了全體教師在過去的一年中的辛勤勞動和不懈努力,，飽含了全體師生的聰明與才智,。這些成績的取得與教育局及鎮(zhèn)黨委政府領導的親切關懷和無私幫助是分不開的，與全體教師的辛勤耕耘,、默默奉獻是分不開的,。成績主要歸功于大家，榮譽更是對大家辛勤汗水的回報,，對大家付出的努力的充分肯定,。

今天，我能同我們xx鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任和領導同志們在一起,，共同慶祝第二十七個教師節(jié)，我感到十分榮幸,。這要感謝中心校及初中的領導們給了我們一個相互學習,、相互交流的機會。人生如夢,。和我同齡的老師們,，幾年,、十幾年、幾十年前的今天,，我們大多還是作為中小學生,，和老師們一起共度教師節(jié)，九月的金秋,，空氣中彌漫著感念師恩的氣息,，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;幾年、十幾年,、幾十年前的今天,，我們是作為“準”教師,，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時,，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許,，或許揣著忐忑與猜疑;而現(xiàn)在的今天,，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過近幾年,、十幾,、二十幾、三十幾年教壇的磨礪,，站在這里的,，還有一顆顆平和、堅定而充實的心!

沿著近幾年,、十幾年,、幾十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動,、有淺嘗甘霖的欣喜,、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮,。從作為一種職業(yè),，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式,，其間的過程，苦樂自知,。

是孩子們清純的眼眸給了我們力量,，是領導關切的話語給了我們力量,，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心,。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦,。我想，作為一種職業(yè)，教育,，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的,、講臺是神圣的;

教育情感的投入,、教育觀念的轉型、教學方式的變革,、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領域,，我們捕捉到新的時尚與流行,。于是，教育改革,，成為一種新的生活方式,，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,，不再是一個個漂移不動的虛點,，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定! 我們將繼續(xù)為打造“高素質,、有特色”的xx鎮(zhèn)教育模式而奉獻自己的力量,，為早日把xx建成文化教育大鎮(zhèn)而揮灑無悔的激情!

一年一度秋風勁，不是春光,，勝似春光,。老師們，回顧過去,，我們豪情滿懷!展望未來,，我們信心百倍!只要我們齊心協(xié)力，人人爭為xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)多出一把汗,，多出一份力,，xx鎮(zhèn)教育的明天一定會更加美好!讓我們全心全意，精心加巧為,，真抓加實干,，為美好的明天共同拼搏，共同奮斗!

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇五

同學們：

首先祝賀你們,，今天你們畢業(yè)了,！你們將以成人的姿態(tài)走出xx中學,，走向五湖四海。曾經(jīng)稚嫩,、青澀,、單純的少年成長為成熟豁達、樂觀自信,、勇敢堅毅的青年,，將要面臨人生第一次重大的人生考驗——高考。

今天距離高考還有x天,！

我們不必夸大高考的殘酷競爭,，不必渲染高考的灰色基調，它很平常,，它只是有理想的人追求理想的必經(jīng)之路,。第一名永遠只有一個，挑戰(zhàn)自己同樣會創(chuàng)造輝煌,。同學們,，人的生命只有一次,，不奮斗不知道自己有怎樣的未來,，不拼搏不知道自己會有怎樣的發(fā)展?jié)摿ΑＷ尭呖紒碜C明：90后的一代是勤奮的一代,，是懂得感恩的一代,，也是敢于擔當?shù)囊淮?/p>

同學們、老師們,，在這三年里,，有苦有甜，有喜有憂,，有煩惱也有歡樂,，有失敗也有勝利，有困惑也有理解,，總之,，酸甜苦辣什么都有。要是回憶起來,，每人都能寫一本厚厚的小說,。三年的高中生活總算過去了，三年的困難熬過去了,，三年的苦和累也快有結果了,。三年來一千多個日日夜夜，我們的領導,，我們的老師,，為了你們,，從良心上講，付出了很多,；從汗水上說,，也灑滿了校園；從責任上講,，也盡到了做為一個老師的職責,；可以講是問心無愧。

同學們,，有人說,，六月是黑色的六月。這其實是一種悲觀的看法,，對勝利者,、幸運者來講是紅色的六月。為什么這樣說呢,？六月是鍛煉人,、磨煉人的六月，經(jīng)過六月的洗禮,，經(jīng)過高考的洗禮,，那個學生不精神煥發(fā)，不松了一口氣,。無論結果是好是壞,，總是自己奮斗的結果。對有宏圖之志的學生來講,，會總結得與失,，勝在什么地方，敗在那里,，下步該怎么辦,。

同學們，六月是開花結果的一月,?？嘧x寒窗十多載，收成就在這兩天,。勝利者把握住這兩天,，調整心態(tài)，發(fā)揮極致,。試想那個學生不想在這兩天,，盡展風流，獨占鰲頭。以驕傲的身姿展現(xiàn)在人們面前,，就是輸了,，也雖敗猶榮。六月,，是人生的轉折點的六月,。雖不能決定命運，也是關鍵一步,。怎樣邁好這一步,，是試金石，雖不能講是英雄,，是好漢,，考場上見。也能說考驗的時刻到了,，所以,，我講，我們的同學們,，把握好六月,，奮戰(zhàn)在六月，笑在六月,，成功在六月,，讓六月成為我們永遠的難忘的日子。

走過六月高考,，人生才剛剛開始,，人生的風霜雨雪,、驚濤駭浪還在前方……

一,、xx中學的學生可以默默無聞，不可以碌碌無為,。

莊子言：至人無己,，神人無功，圣人無名,。這樣的人生境界是許多人畢生的追求,。“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠”,，xx中學學子歷來是以天下為己任，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,，不局限于求生存、謀發(fā)展,，還要做貢獻,，服務社會,，報效國家！

二,、xx中學的學生可以練達世故,，不可以市儈庸俗。

“世事洞明皆學問,，人情練達即文章”,，經(jīng)世致用要求我們認識社會了解社會，追鹿的獵人看不見山,，捕魚的漁夫看不見水,，唯利是圖、錙銖必較之人必定撐不起社會的脊梁,。希望大家秉承“以誠待人,、勤奮學習、自信自強,、厚德篤行”的人生信條,，走人間正道，做世間真人,。

三,、xx中學的學生可以志在千里，不可以無情無義,。

海闊天高,，鵬程萬里，“少年心事當拿云”,。走在路上,，不要忘記回家的路，那跋涉的起點就在xx中學,，那心靈的港灣就在通江河岸,，那永久的愛戀就在中華民族。

同學們,，再有幾天就要高考了,，怎樣備考，老師都講了,，我也不多說了,。我只希望大家，調整心態(tài),，沉著冷靜,，積極應對，正常發(fā)揮，考出水平,。

同學們,！昨天，母校曾經(jīng)敞開她寬廣的胸懷,，做你成長的搖籃,；今天，母校正劈風斬浪,，做你成功的渡船,；明天，母校還會伸開雙手,，在你長途跋涉,、身心疲憊之際，做你休憩的港灣,。母校永遠是你的娘家,，母校永遠歡迎你常回家看看,！

再見了,，我的學生們；再見了,，我的孩子們,；再見了，我的朋友們,！春華即將結出果實,，母校給你說聲再見，母校給你道一聲：一路平安,！母校祝愿你們揚起理想的風帆,，乘風破浪，駛向美好的明天,！

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇六

各位領導,，各位老師，各位同學：

大家好,！我很高興有機會在這樣一個特殊的日子里，作為九年級學生的代表發(fā)言,。值此第26個教師節(jié)之際,，我謹代表全體九年級學生，向辛勤工作的老師們說：“謝謝你們,，你們辛苦了,！”

如果藍天教鳥飛翔，大海教魚游泳，那么老師,，你不僅教會了我們知識,，也教會了我們做人。你用你的汗水澆灌我們,，你用你無私的奉獻教育我們,。你用你真誠的心感動了我們，你讓我們明白,，我們可以從失敗中吸取教訓,，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明,。老師,，您把我們帶進了知識的殿堂。數(shù)學課上,，你把枯燥的數(shù)字變得生動有趣,。在語文課上，你為我們打開了一個五彩繽紛的新世界,。英語課上,，你讓我們領略異國風情；物理課上,，你讓我們感受到了宏觀和微觀的魅力,。化學課上,，你帶領我們進入神奇的世界,。

沒有華麗的舞臺和簇擁的鮮花，三尺講臺就是老師們奉獻一生的世界,?；貞獛资p失落而又熱切的眼睛，你用你的歌聲傳播著愛的陽光,，傳播著智慧的雨,。

9月10日是一個值得慶祝的日子。在這個節(jié)日里,，賀卡和鮮花不能表達我們對老師衷心的愛和感謝,。老師，這一天是你的假期,?；▋簽槟憔`放，旋律為你奏響,。

同學們,，我忘不了老師對我老師的好和感激,。不需要我們去做驚天動地的大事，只需要我們內心的感受,，言語之外的愛,，心底的祝福。老師,，我們在眼睛里看到你無私的奉獻,，我們在心里記住你的不求回報。新學期伊始,，作為九年級的我想說：老師們,，我們從日常生活做起，從自己做起,，對得起學校的培養(yǎng),，對得起老師的教育；同學們,，我們要向前輩們學習,，學習他們的拼搏精神，學習他們頑強的拼搏精神,，學習他們必勝的信心,，努力在明年的中考中創(chuàng)造更加輝煌的成績。

最后,，我謹向我們敬愛的老師和我們最自豪的學校致以最誠摯,、最美好的祝愿：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂,！我希望我們的學校永遠年輕,，越來越好。

謝謝大家,！

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇七

為人師者,，無論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃,，總能聽到"現(xiàn)在的孩子調皮,，貪玩，難以駕馭,，……"的慨嘆,。的確，為人師者的我們總會遇到這樣的學生：學習動機不強,，態(tài)度不端正,，不按時完成作業(yè)，學習成績差,，上課時搗蛋,，下課了打鬧……，即所謂的問題學生,。問題學生讓老師頭疼,，讓同學心煩，更讓家長心焦,！

問題學生幾乎存在于第一個班級,，這是不爭的事實，"十個手指不等長,，手心手背都是肉",問題學生,，我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題,，愛是教師的天職,，我們也從未停止過努力，耗精力又費時間,，可結果總是不那么令人滿意,。究竟是為什么呢？俗話說得好："樹怕剝皮,，人怕傷心",每個人都有較強的自尊心,、榮譽感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認,，而身心正在迅速成長的學生這種心理更為突出,，哪怕是點滴的肯定，對他們來說,，都會產生無法想象的動力,。下面我談談個人在轉化問題學生方面實施內外兼攻方面的一些初淺的實踐體會。

無論多么令人頭疼的學生,，老師都不能把師生關系弄糟糕,。一般說來，學生非常信任和依賴教師,。當他們得到老師關心的時候,，內心會感受到愛的溫暖，從而更樂于學習,，克服困難,，不斷進步。他們通常會把對教師的愛轉移到學科上,，樂于配合教師的工作,，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學習,，取得可喜成果,。在師生關系中,，教師的作用更為明顯，因此,，和諧的師生關系主要靠教師維護,。在生活中，教師應主動了解每一個學生的性格特點,，爭取得到與學生之間良好溝通的機會,；應信任每一個學生，對其充滿愛的期待,；應對學生嚴格要求,，并施之以愛的教育。上課時,，提一些簡單的問題讓他們答一答,，增強他們的自信心；下課了,，拍一拍他們的肩膀,、整一整他們的衣領，讓他們感受到老師的關愛,；生日時,，在班上組織學生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看,，拉近與他們的距離,。

自尊心人人皆有，后進生的自尊心是特別重要的,，因為他們對于外界的刺激更加敏感,。要尊重他們，關愛他們,，才能使他們進步,，他們不是所有方面都差，我們要全面分析,，找到他們的閃光點,，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進步,，我們都應及時給予肯定,，并鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點的的方式,，鼓勵他們,，讓他們知道自己能行，樹立起自信心,，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機會,。面對榮譽,，我們要對優(yōu)等生和后進生同時提出要求，大家一起努力,，這樣才能營造一種良好的氛圍,，給后進生一個充分發(fā)展的空間,，只有后進生體驗到成功的喜悅了,，才會增強自信心，繼續(xù)努力,，不斷進取,。

教師面對學生問題的時候，要遵循嚴肅,、認真對待的原則?，F(xiàn)在很多學校的后進生大都喜歡跟社會不良青年來往，他們往往不被同學重視,，老師也不喜歡這樣的學生,，從而在另類人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象,，教師必須倍加努力,，創(chuàng)設教育學生的情境，悉心教導,，當他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時候,，要及時予以肯定、贊揚,。尤其是班主任老師,，應通過各種方式讓學生的基本需求得到滿足，只有這樣,，他們的不良行為才能得到有效遏制,，如果有特別好的轉機出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除,。教師還要通過擺事實,、講道理的方法，而后讓學生多談自己的看法,，師生之間彼此協(xié)調,，最終達成一致看法，學生的看法得到認可,，學生的心靈得到慰藉,，這樣才能真正感化學生。問題學生犯了錯誤時,，教師盡量不要在眾多學生面前批評他們,，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點的地方予以批評教育,。

有句話說得好："十年樹木，百年樹人",可見培養(yǎng)塑造一個人是一個漫長而復雜的過程,，決不可能是一躇而就的,，更何況是有著不良行為習慣的后進生。因此,，說服教育要循循善誘,。后進生的思想行為與一般學生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡,。如果我們在教育學生時,，總缺少一份耐心三言兩語，說說就散了怎能讓學生心悅誠服的接受教育呢,？因此我們要有耐心,，態(tài)度親切、低聲慢語,、多方設喻開啟他們的心靈的大門,。要細心觀察后進生生活的各種細節(jié)，注意其間的微小變化,，哪怕是看來極為微不足道一點點的進步,，也應給予及時的肯定與贊揚，與此同時,，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的,，哪些地方是不足的，然后對做得比較好的地方加以贊揚,，對做得不足的地方加以糾正,，鼓勵他們轉向好的方向轉化，并要求他們長期堅持,。只有教師嚴格要求他們,，再施之以正確的引導，他們的種種毛病才會不斷減少,，直至消除,。一定不要因他們數(shù)次犯錯誤，就不對他們報希望了,。我們應該遵從孟子的教導,，即一個人只有常常犯錯誤，才能夠改正錯誤,。古人的教導是非常有道理的,，我們應深刻認識這一教導。

愛心是冬日的陽光，能給處于寒冷中的人以溫暖,，愛心是黑夜里的明燈,，能給處于黑暗中的人以光明。后進生就好似那些處于寒冷中,、黑夜里的人,，他們更需要老師的關愛。老師應該給予他們學習上,、生活上的無微不至的關懷與支持,。在學習上，多過問他們的學習,，耐心地講解一道難題,，多問幾次他的學習成績，給他提點學習建議和方法,，多和他談談心。這些雖然都是看起來不起眼的點滴小事,，但在這些點滴小事中卻飽含著老師對他們的深切關愛,。有句話說得好："人非草木，孰能無情,。"我們只有對學生充滿愛心,，用愛的語言和行動來使學生感到溫暖，陶冶學生的情操,，正確引導學生,，才能讓學生認識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點,。

愛是春風,，能吹拂內心的荒地；愛是春雨,，能潤澤內心的干枯,；愛是陽關，能照亮灰暗的心靈,；愛是催化劑,，能使內心發(fā)生質的改變；愛是珍貴的鑰匙,，能成功開啟教育的大門,；愛是美麗的手指，能彈起生命的樂曲,；愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶,，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關系,。只有有了愛,，教育才能開展下去。在教學過程中,，教師應施以學生愛的教育,，只有有了愛，才能促進后進生的良好轉化,。后進生更加需要教師的理解與關心,，教師應耐心、細致地跟他們溝通,、交流,，用愛點亮他們的心燈。只有有了愛,，才會有希望,，希望是人前進的動力源泉，我始終相信,，愛能夠改變一切,。

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇八

放眼望去，高樓邊圍繞著一團團,，一簇簇濃濃的綠,，但是，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴重,，塑料袋被遺棄在路邊，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍天……那抹綠在漸漸暗淡,、消沉。

隨著環(huán)保的宣傳,，人們漸漸認識到了保護環(huán)境的重要性,。但是你是否在保護環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結？如果是,，那請不,！請讓我們一起加入環(huán)保行列，過上低碳的生活,！

一天,，我準備去郊游。當來到喧鬧的馬路上時,，迎面開來了一輛擁擠的公共汽車,，我心里默默地想：擠一點就擠一點吧,，我可以為低碳生活出一份力。

那年春天,，我去山上種樹了,。我一步一步爬上了山腰，雖然鞋底沾滿了泥土,，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的！我用鏟子把土刨開,，把這顆帶著希望的樹苗放了進去,。我精心地呵護著它，小心翼翼地給它澆上了水,。我很盡心,，我希望能為這個可愛的地球盡一份力。

這是一種態(tài)度,。

塑料袋被藏了起來,，環(huán)保袋提在了手上；自行車代替了汽車,，出現(xiàn)了一大批步行,、騎自行車的上班族；水龍頭擰緊了,，長明燈消失了……

這又是一種態(tài)度。

你們知道嗎,？地球被污染后,，受害的是我們人類。保護地球是一種責任,，這就要看我們對責任的態(tài)度,！

春天來了，我又要把這種希望植入大地了,。

低碳,，是一種態(tài)度。

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇九

《班主任工作漫談》這本書風格平實,，沒有華麗的詞藻,，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例,，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，娓娓道來，如數(shù)家珍,。言詞懇切,，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服,。它內容豐富,、具體，富于故事性,、趣味性和可操作性,，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量,！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學,、管理的策略和實施方法,。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質,、科學民主的管理措施,，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學,，實在又實用,，是廣大班主任、教師的必讀教科書,。魏書生是我國教育界的一個奇跡,，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性,。十幾年前他的互動教學,，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理指導思想,，已成為新一輪教育改革的重要內容,。

有人說，讀一本好書,，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書,，感覺有很大收獲。下面談一點自己的讀書體會：

一,、以身作則,，為人師表。

書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會,，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。作為班主任，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話,，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，發(fā)揮每個孩子的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，老師的品德,、行為，都這樣或那樣地影響著學生,。學生是極具模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果。

二,、要有強烈的事業(yè)心和責任感,。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心,，時時處處嚴格要求自己,，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此,，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會到,，我們的工作是充實的,，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家,，愛生如子，任勞任怨,，不計較個人得失,，時時以“愛心、耐心,、細心”,，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化,、去關心、去教育,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,，全面關心學生的進步,，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務,。

三,、信任學生、尊重學生,、鼓勵學生,。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到,，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，對于學生,，首先是親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平,、公正,，嚴格要求,，不歧視,，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導,。教師只有用心去教育學生,，去關愛自己的學生,，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展。

總之,，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質，讓人仰慕,，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法,。當然,，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但有一點是可以學的,，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇十

又是一年長空鳴雁,，又是一年蘆花飛揚,；又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香,。

親愛的老師,，尊敬的師長，也許您還在用明亮的雙眸,，目送您的老弟子奔向四面八方,。

也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長,。

那么今天,，在您的節(jié)日里,，您就歇歇吧,，給自己一個喘息的時光。

也請您接受我們的祝福,，聽聽我們獻給您的詩章，聽聽我們由衷的歌唱。

有人說,，老師真神圣,，天地君親師,，您位列五行。

有人說,，老師真?zhèn)ゴ?，道之所存,，師之所存，自古就是這樣,。

其實,，老師的偉大，在于燃燒自己,，把別人照亮,。

其實，老師的神圣,，在于寫下真理,，擦去功利，世間的紛爭從不放在心上,。

老師也很平凡,，老師也很渺小，平凡的老師,，會為了一道題,，面紅耳赤，朝思暮想,。

渺小的老師,，會為了學生寄來的一張小賀卡而熱淚盈眶。

??！我的老師，??！我的師長，您的偉大,，無法言語,，您的平凡，令人敬仰,；您的神圣,，無字可書，您的渺小,，讓最富有的人也空虛彷徨,。

感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇十一

你還記得你的大學老師嗎?你還記得你的中學老師嗎?你還記得你的小學老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

在一個人的記憶庫里，每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息柜,。一開始,，有許多詳細的信息存在里面，可是隨著時間漸漸變長,，有一天你忽然想起打開看看,，也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌,、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時的回憶,，有的甚至已經(jīng)蕩然無存,，連一個名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當中,，并不是孩子不夠愛她們,，相反，她們很有可能是孩子最愛的一群,，也是最愛孩子的一群……

馬老師是――名幼兒教師,，從教二十年。她是孩子們心中的魔術師,，因為“馬老師一看我們呀,，就知道我們在想什么。就算我們星期天在家里看不到馬老師,，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什么”,。這樣一位魔術師,，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事,。

我剛工作的時候,，帶一個小班，接下來的兩年,，就順著把這個班帶了下去,，中班，然后是大班,，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學了,。心里那個難過。在畢業(yè)紀念會上,，我和孩子們抱在一起,，哭得稀里嘩啦。我知道,，在一起三年啦,，孩子們是真的舍不得我……

緊接著我又帶起了一個小班。過了一年多,，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級的原來大班的一個孩子,，我心里那個高興呀，穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了,，不怕你笑,，就像談戀愛時候約會那么激動,。可是,，孩子已經(jīng)和我很生了,。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往后躲,，他讀幼兒園的時候,，大老遠看見我就叫啊。

第二天我回到班里,，看著一屋子可愛的孩子,，心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,，在外面心情再不好,，回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依賴我,，愛我,，舍不得我?？墒?，他們卻那么快就把我忘了……

后來我又送走了許多孩子，他們有的在小學,，有的在中學,，有的在大學，最開始畢業(yè)的孩子,，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,，不要怪孩子們，他們小啊,，他們記不往,，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我,，我記得我小學的,、中學的、中專的老師,，可就是記不得我的幼兒園老師了,。可是,，在內心深處,，總有一點痛。

這個“你還記得我嗎”情結不獨存在馬老師身上,，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中,。幼兒教師對于孩子的照顧,，不限于對孩子學習的關心，更有對孩子安全,、營養(yǎng),、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕,、從教唱歌到學說話,，對于孩子付出的細碎而豐厚的愛、點點滴滴的親密相伴,，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強烈情感,。這種情感和小學、中學,、,、大學教師是非常不同的，這種情感體驗也是小學,、中學,、大學教師所不能體會的。所以,，每當出現(xiàn)“兒童對面不相識,，笑問阿姨你是誰”的時候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認得自己”的心靈震顫,。

作為“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,，形象地表達了一只想當老師的貓的愿望,。其實，這也是無數(shù)小朋友的愿望,。在孩子的心中,，老師是勇敢、從容的,，是教以規(guī)范,、教以約束的，是可以解決所有問題,、可以依賴的……總之,，當老師是一件多么榮耀的事情啊，所以,，“當老師的機會,，決不能錯過”，哪怕為此摔得很痛,，也不后悔,；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,，也要積極面對。

可是,，這樣深愛著老師的孩子們,，當他們漸漸長大，漸漸長高,，他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師,。就像泰戈爾詩中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛，便轉過身去,，離開我們跑掉了,。”只剩下一些色彩記錄著一些混沌的情感,，而細節(jié)的線條都已經(jīng)不清,。

馬老師的情結，相信許多熱愛著孩子,、熱愛著幼兒教育的教師都會有,。因為她們是遭遇孩子童年的一批人。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,，往往是一閃即逝的片斷,，甚至真的假的、遠的近的,，都會重疊在一起而混淆,，那里是一片詭異的神秘天地，像夢境一樣美,，又像夢一樣錯亂和不真實,。

關于幼兒園教師的記憶，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站,。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至會沒有一丁點兒的印象,。不僅沒有了幼兒園教師的印象,，甚至會沒有了爸爸媽媽，沒有了自己,，那是一段無記錄的“史前時代”,。記憶到底跑到哪里去了呢?

我的玻璃紐扣丟了，它會變成星星飛上天嗎?

我的玩具貓丟了,，丟了那么長時間,，她可能都做媽媽了!

小時候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會把它當“壞人”,。

我自己折的小烏丟了,，它會很孤單，我希望它找到新朋友,。

我喜愛的小瓶子丟了,，小昆蟲可以把它當一個透明的洗澡間。

我的乒乓球不知滾到哪里去了,，它可能一直在等,，等我找到它。

這些美麗的話語,，大概是世界上最簡短,、也最有詩意的童話故事了。事實上,，它只是孩子們對于自己丟掉的東西的猜想,。在他們的心中，被丟掉的東西,，沒有在灰塵里,、垃圾里或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”,、“媽媽”,、“洗澡間”，變成了一個“看不見的童話的存在”,，一個“詩意的存在”,，這是一個更美的、更長久的存在,。

為孩子所深愛的幼兒園教師,，一定在最美好的地方，過著最美好的生活,。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道,，但他們都被這個童話世界在默默地祝福著,、思念著。