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感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇一
今天我們的主題是珍惜時(shí)間,。
生命是什么?生命就是經(jīng)歷一分一秒的時(shí)間,，是由時(shí)間相伴的一段旅程,。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都公平的享有時(shí)間,，時(shí)間的長(zhǎng)短快慢對(duì)每個(gè)人都是一樣的,。它不會(huì)因?yàn)槟闶前偃f(wàn)富翁而多給你一秒，也不會(huì)因?yàn)槟愕倪t緩耽擱而等待一分,。就像民諺所說(shuō)：時(shí)間好比河中水,，只能流去不能回。古人還用白駒過(guò)隙日月如梭來(lái)形容時(shí)間的飛逝,，又用寸金難抵寸光陰來(lái)形容時(shí)間的寶貴,。
表面上看來(lái)，時(shí)間似乎很多,，過(guò)了今天還有明天,，過(guò)了這一秒還有下一刻，太陽(yáng)每天都會(huì)正常升起,，月亮每個(gè)月都一樣有圓有缺,，時(shí)間仿佛永遠(yuǎn)這樣周而復(fù)始，沒(méi)有窮盡,。但是對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，一年三百六十五天，一天八萬(wàn)六千四百秒,，伴隨著你的心跳，不管你是在穿衣吃飯,，還是玩耍睡覺(jué),，時(shí)間絕不停留，絕不增加,。詩(shī)云：明日復(fù)明日,，明日何其多，我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎,。在不知不覺(jué)之間，人生就會(huì)從少年而青年,，青年而壯年并走向老年,。
古往今來(lái)，很多的人對(duì)時(shí)間進(jìn)行了評(píng)說(shuō),，不同的人對(duì)于時(shí)間有著不同的定義和解說(shuō),。文學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是東去的長(zhǎng)河，奔流到海不復(fù)回；醫(yī)學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是生命,，珍惜一秒的搶救時(shí)間就有可能挽回一條生命,；教育家說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能盡可能多地掌握沖擊未來(lái)的資本,；軍事家說(shuō)：時(shí)間就是勝利,，抓住戰(zhàn)場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的瞬間就能夠轉(zhuǎn)變戰(zhàn)局，化腐朽為神奇,；哲學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是真理的女兒,；美學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是我們對(duì)生活的希望；而我要說(shuō)時(shí)間就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī),，就是我們的未來(lái),。
時(shí)間是公平的，但是同樣年紀(jì)的人為什么所做出的成績(jī)就不一樣呢?那是因?yàn)椴煌娜藗儗?duì)于時(shí)間有著不同的態(tài)度,。勤奮者抓緊時(shí)間,；求知者善于利用時(shí)間；有志者珍惜時(shí)間,；聰明者爭(zhēng)取時(shí)間,；好學(xué)者擠出時(shí)間；忠誠(chéng)者遵守時(shí)間,；上進(jìn)者創(chuàng)造時(shí)間,。
所以，同學(xué)們,，做聰明的人吧,，做勤奮的人吧，讓我珍惜時(shí)間,，因?yàn)檎湎r(shí)間就是珍惜生命,。人的生命只有一次，不要虛度光陰,，不要因碌碌無(wú)為而悔恨,。同學(xué)們，請(qǐng)從這一刻開(kāi)始,，珍惜時(shí)間,！
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇二
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng),。我從事幼教工作五年,身為教師．我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手,?；貋?lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手,。
我們電教組的老師也給我鼓勁,，給了我很大的信心。四月份,，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作,。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作,，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開(kāi)心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào),。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一起商量、策劃,。五一放假七天,，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤,。確實(shí)我為dv拍攝,、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào),。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
因此,，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇三
老師們,、同學(xué)們：
冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下,，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié),，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā),，我們想對(duì)您說(shuō)：“老師,，辛勞了”?？膳c此同時(shí)還有一批教師奮戰(zhàn)在受洪水襲擊的災(zāi)區(qū),，奮戰(zhàn)在非凡的教育戰(zhàn)線上。
在過(guò)去的兩個(gè)月里,，祖國(guó)大地極不平靜,，長(zhǎng)江嫩江流域出現(xiàn)罕見(jiàn)的洪水，良田被淹,，房屋盡毀,，九百萬(wàn)抗洪軍民誓死護(hù)堤，與洪水展開(kāi)殊死搏斗,，他們舍小家顧大家,，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。
全國(guó)各地人民都紛紛慷慨解囊,，捐款捐物,，我校全體也積極參與了這項(xiàng)活動(dòng),，為災(zāi)區(qū)軍民奉獻(xiàn)了自己一份微薄的力量。
我們每一個(gè)不一定走在每條路的最前方,，但只要我們每個(gè)人都走下去,，我們民族就會(huì)走在最前方，做為中學(xué)生,，我們要學(xué)習(xí)的是抗洪軍民頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)一心的精神,。
他們是最值得我們歌頌的先驅(qū)，他們的精神正是我們劈開(kāi)迷惘的利劍,，他們沒(méi)有時(shí)間回頭多想,，也無(wú)須回頭，只知道自己應(yīng)該有永遠(yuǎn)向前的精神,。
讓我們也用這作為畫筆去涂寫明天的路吧,！
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯,、最熱烈的心,，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè),、幸福安康,！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜,，讓園丁們那聰明的雙眸永放光線,！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的,；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的,。你們之所以偉大,，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范,。
感謝您——老師,，您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。你用事實(shí)向我們證實(shí)：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活布滿驚喜！
感謝您——老師,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中碰到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè),。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中，給我們教誨,、見(jiàn)識(shí)和想象,，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎(chǔ),，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情,、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,，在我們嘗試時(shí),，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道,，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī),。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了聰明在知識(shí)海洋中的閃爍。
忽然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,，倦了,，累了。你又何嘗不需要他人的理解,、撫慰和支持,，而這時(shí)你卻是如此沉默、舒適,、剛毅而令人肅穆,。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊,、瘦弱的身軀那么飄搖,，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里,，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑,。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的,，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光線,！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè),！
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇四
尊敬的老師們：
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好,。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的xx鎮(zhèn)黨委、政府的各位領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候!向?qū)ξ覀儀x鎮(zhèn)教育事業(yè)以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷,、無(wú)私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
大浪淘沙，方顯真金本色,，風(fēng)雨過(guò)后,，才見(jiàn)炫目彩虹。在過(guò)去的一年里,，我們xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)走過(guò)了緊張而又精彩的一年,。過(guò)去的一年是付出的一年，成功的一年,，收獲的一年,，所取得的成績(jī)?yōu)榇蠹宜毮俊＿@些成績(jī)飽含了全體教師在過(guò)去的一年中的辛勤勞動(dòng)和不懈努力,，飽含了全體師生的聰明與才智,。這些成績(jī)的取得與教育局及鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和無(wú)私幫助是分不開(kāi)的，與全體教師的辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的,。成績(jī)主要?dú)w功于大家,，榮譽(yù)更是對(duì)大家辛勤汗水的回報(bào)，對(duì)大家付出的努力的充分肯定,。
今天,，我能同我們xx鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們?cè)谝黄?，共同慶祝第二十七個(gè)教師節(jié),，我感到十分榮幸。這要感謝中心校及初中的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng),。和我同齡的老師們,，幾年、十幾年,、幾十年前的今天,，我們大多還是作為中小學(xué)生，和老師們一起共度教師節(jié),，九月的金秋,，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;幾年,、十幾年,、幾十年前的今天，我們是作為“準(zhǔn)”教師,，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí),，對(duì)未來(lái)的九月，我們多少有些憧憬與期許,，或許揣著忐忑與猜疑;而現(xiàn)在的今天,，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過(guò)近幾年,、十幾,、二十幾、三十幾年教壇的磨礪,，站在這里的,，還有一顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心!
沿著近幾年,、十幾年,、幾十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜,、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,，其間的過(guò)程,，苦樂(lè)自知。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量,，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量,，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心,。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,，作為一種職業(yè),，教育，最能夠吸引我們的,，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的,、教書是嚴(yán)肅的,、講臺(tái)是神圣的;
教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型,、教學(xué)方式的變革,、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情,，在教育教學(xué)的領(lǐng)域,，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,，教育改革,，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和,、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上,，有我們崇高的誓言與約定! 我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì),、有特色”的xx鎮(zhèn)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,，為早日把xx建成文化教育大鎮(zhèn)而揮灑無(wú)悔的激情!
一年一度秋風(fēng)勁，不是春光,，勝似春光,。老師們，回顧過(guò)去,，我們豪情滿懷!展望未來(lái),，我們信心百倍!只要我們齊心協(xié)力，人人爭(zhēng)為xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)多出一把汗,，多出一份力,，xx鎮(zhèn)教育的明天一定會(huì)更加美好!讓我們?nèi)娜猓募忧蔀?，真抓加?shí)干,，為美好的明天共同拼搏，共同奮斗!
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇五
同學(xué)們：
首先祝賀你們,，今天你們畢業(yè)了,！你們將以成人的姿態(tài)走出xx中學(xué)，走向五湖四海,。曾經(jīng)稚嫩、青澀,、單純的少年成長(zhǎng)為成熟豁達(dá),、樂(lè)觀自信、勇敢堅(jiān)毅的青年,，將要面臨人生第一次重大的人生考驗(yàn)——高考,。
今天距離高考還有x天！
我們不必夸大高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng),，不必渲染高考的灰色基調(diào),，它很平常，它只是有理想的人追求理想的必經(jīng)之路,。第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè),，挑戰(zhàn)自己同樣會(huì)創(chuàng)造輝煌。同學(xué)們,，人的生命只有一次,，不奮斗不知道自己有怎樣的未來(lái),，不拼搏不知道自己會(huì)有怎樣的發(fā)展?jié)摿?。讓高考?lái)證明：90后的一代是勤奮的一代，是懂得感恩的一代,，也是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>
同學(xué)們,、老師們,，在這三年里,，有苦有甜，有喜有憂,，有煩惱也有歡樂(lè),，有失敗也有勝利，有困惑也有理解,，總之,，酸甜苦辣什么都有。要是回憶起來(lái),，每人都能寫一本厚厚的小說(shuō),。三年的高中生活總算過(guò)去了，三年的困難熬過(guò)去了,，三年的苦和累也快有結(jié)果了,。三年來(lái)一千多個(gè)日日夜夜，我們的領(lǐng)導(dǎo),，我們的老師,，為了你們，從良心上講,，付出了很多,；從汗水上說(shuō)，也灑滿了校園,；從責(zé)任上講,，也盡到了做為一個(gè)老師的職責(zé)；可以講是問(wèn)心無(wú)愧,。
同學(xué)們,，有人說(shuō)，六月是黑色的六月,。這其實(shí)是一種悲觀的看法,，對(duì)勝利者、幸運(yùn)者來(lái)講是紅色的六月,。為什么這樣說(shuō)呢,？六月是鍛煉人、磨煉人的六月,，經(jīng)過(guò)六月的洗禮,，經(jīng)過(guò)高考的洗禮，那個(gè)學(xué)生不精神煥發(fā),，不松了一口氣,。無(wú)論結(jié)果是好是壞，總是自己奮斗的結(jié)果,。對(duì)有宏圖之志的學(xué)生來(lái)講,，會(huì)總結(jié)得與失,，勝在什么地方，敗在那里,，下步該怎么辦,。
同學(xué)們，六月是開(kāi)花結(jié)果的一月,?？嘧x寒窗十多載，收成就在這兩天,。勝利者把握住這兩天,，調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮極致,。試想那個(gè)學(xué)生不想在這兩天,，盡展風(fēng)流，獨(dú)占鰲頭,。以驕傲的身姿展現(xiàn)在人們面前,，就是輸了，也雖敗猶榮,。六月,，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的六月。雖不能決定命運(yùn),，也是關(guān)鍵一步,。怎樣邁好這一步，是試金石,，雖不能講是英雄，是好漢,，考場(chǎng)上見(jiàn),。也能說(shuō)考驗(yàn)的時(shí)刻到了，所以,，我講,，我們的同學(xué)們，把握好六月,，奮戰(zhàn)在六月,，笑在六月，成功在六月,，讓六月成為我們永遠(yuǎn)的難忘的日子,。
走過(guò)六月高考，人生才剛剛開(kāi)始,，人生的風(fēng)霜雨雪,、驚濤駭浪還在前方……
一,、xx中學(xué)的學(xué)生可以默默無(wú)聞，不可以碌碌無(wú)為,。
莊子言：至人無(wú)己,，神人無(wú)功，圣人無(wú)名,。這樣的人生境界是許多人畢生的追求,。“非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,，xx中學(xué)學(xué)子歷來(lái)是以天下為己任，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,，不局限于求生存、謀發(fā)展,，還要做貢獻(xiàn),，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家,！
二,、xx中學(xué)的學(xué)生可以練達(dá)世故，不可以市儈庸俗,。
“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”，經(jīng)世致用要求我們認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì),，追鹿的獵人看不見(jiàn)山,，捕魚(yú)的漁夫看不見(jiàn)水，唯利是圖,、錙銖必較之人必定撐不起社會(huì)的脊梁,。希望大家秉承“以誠(chéng)待人、勤奮學(xué)習(xí),、自信自強(qiáng),、厚德篤行”的人生信條，走人間正道,，做世間真人,。
三、xx中學(xué)的學(xué)生可以志在千里,，不可以無(wú)情無(wú)義,。
海闊天高，鵬程萬(wàn)里,，“少年心事當(dāng)拿云”,。走在路上,，不要忘記回家的路，那跋涉的起點(diǎn)就在xx中學(xué),，那心靈的港灣就在通江河岸,，那永久的愛(ài)戀就在中華民族。
同學(xué)們,，再有幾天就要高考了,，怎樣備考，老師都講了,，我也不多說(shuō)了,。我只希望大家，調(diào)整心態(tài),，沉著冷靜,，積極應(yīng)對(duì)，正常發(fā)揮,，考出水平,。
同學(xué)們！昨天,，母校曾經(jīng)敞開(kāi)她寬廣的胸懷,，做你成長(zhǎng)的搖籃；今天,，母校正劈風(fēng)斬浪,，做你成功的渡船；明天,，母校還會(huì)伸開(kāi)雙手,，在你長(zhǎng)途跋涉、身心疲憊之際,，做你休憩的港灣,。母校永遠(yuǎn)是你的娘家，母校永遠(yuǎn)歡迎你?；丶铱纯矗?/p>
再見(jiàn)了,，我的學(xué)生們,；再見(jiàn)了，我的孩子們,；再見(jiàn)了,，我的朋友們！春華即將結(jié)出果實(shí),，母校給你說(shuō)聲再見(jiàn),，母校給你道一聲：一路平安,！母校祝愿你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪,，駛向美好的明天,！
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，各位同學(xué)：
大家好,！我很高興有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為九年級(jí)學(xué)生的代表發(fā)言,。值此第26個(gè)教師節(jié)之際,，我謹(jǐn)代表全體九年級(jí)學(xué)生，向辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝你們,，你們辛苦了,！”
如果藍(lán)天教鳥(niǎo)飛翔，大海教魚(yú)游泳,，那么老師,，你不僅教會(huì)了我們知識(shí)，也教會(huì)了我們做人,。你用你的汗水澆灌我們,，你用你無(wú)私的奉獻(xiàn)教育我們。你用你真誠(chéng)的心感動(dòng)了我們,，你讓我們明白,，我們可以從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。老師，您把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂,。數(shù)學(xué)課上,，你把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣。在語(yǔ)文課上,，你為我們打開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的新世界,。英語(yǔ)課上，你讓我們領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情,；物理課上,，你讓我們感受到了宏觀和微觀的魅力?；瘜W(xué)課上,，你帶領(lǐng)我們進(jìn)入神奇的世界。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)和簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師們奉獻(xiàn)一生的世界,?；貞?yīng)幾十雙失落而又熱切的眼睛，你用你的歌聲傳播著愛(ài)的陽(yáng)光,，傳播著智慧的雨,。
9月10日是一個(gè)值得慶祝的日子。在這個(gè)節(jié)日里,，賀卡和鮮花不能表達(dá)我們對(duì)老師衷心的愛(ài)和感謝,。老師，這一天是你的假期,?；▋簽槟憔`放，旋律為你奏響,。
同學(xué)們,，我忘不了老師對(duì)我老師的好和感激。不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,，只需要我們內(nèi)心的感受,，言語(yǔ)之外的愛(ài)，心底的祝福,。老師,，我們?cè)谘劬锟吹侥銦o(wú)私的奉獻(xiàn)，我們?cè)谛睦镉涀∧愕牟磺蠡貓?bào),。新學(xué)期伊始,，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：老師們，我們從日常生活做起,，從自己做起,，對(duì)得起學(xué)校的培養(yǎng)，對(duì)得起老師的教育,；同學(xué)們,，我們要向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的拼搏精神,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的拼搏精神,，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，努力在明年的中考中創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī),。
最后,，我謹(jǐn)向我們敬愛(ài)的老師和我們最自豪的學(xué)校致以最誠(chéng)摯、最美好的祝愿：祝老師們身體健康,，節(jié)日快樂(lè),！我希望我們的學(xué)校永遠(yuǎn)年輕，越來(lái)越好,。
謝謝大家,！
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇七
為人師者，無(wú)論是綠蔭下的交心,，還是與同事閑侃,，總能聽(tīng)到"現(xiàn)在的孩子調(diào)皮，貪玩,，難以駕馭,，……"的慨嘆。的確,，為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……,，即所謂的問(wèn)題學(xué)生,。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩,，更讓家長(zhǎng)心焦,！
問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí),，"十個(gè)手指不等長(zhǎng),，手心手背都是肉",問(wèn)題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問(wèn),。愛(ài)是教育的前題,，愛(ài)是教師的天職，我們也從未停止過(guò)努力,，耗精力又費(fèi)時(shí)間,，可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢,？俗話說(shuō)得好："樹(shù)怕剝皮,，人怕傷心",每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面,，都希望得到別人的贊許和承認(rèn),，而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出，哪怕是點(diǎn)滴的肯定,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛€(gè)人在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。
無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生,，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕,。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生非常信任和依賴教師,。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候,，內(nèi)心會(huì)感受到愛(ài)的溫暖，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí),，克服困難,，不斷進(jìn)步。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)移到學(xué)科上,，樂(lè)于配合教師的工作,，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學(xué)習(xí),，取得可喜成果,。在師生關(guān)系中，教師的作用更為明顯,，因此,，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中,，教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì)；應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)其充滿愛(ài)的期待,；應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并施之以愛(ài)的教育,。上課時(shí),，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答，增強(qiáng)他們的自信心,；下課了,，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng),，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài),；生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌,，讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看,，拉近與他們的距離。
自尊心人人皆有,，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的,，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感,。要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們,，才能使他們進(jìn)步,，他們不是所有方面都差，我們要全面分析,，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方,，哪怕是特別微小的進(jìn)步,，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式,，鼓勵(lì)他們，讓他們知道自己能行,，樹(shù)立起自信心,，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)榮譽(yù),，我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求,，大家一起努力，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍,，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,，只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了，才會(huì)增強(qiáng)自信心,，繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取。
教師面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,，要遵循嚴(yán)肅,、認(rèn)真對(duì)待的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來(lái)往,，他們往往不被同學(xué)重視,，老師也不喜歡這樣的學(xué)生，從而在另類人群中尋找歸屬感,。為遏制這一現(xiàn)象,，教師必須倍加努力，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境,，悉心教導(dǎo),，當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定,、贊揚(yáng),。尤其是班主任老師,，應(yīng)通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足，只有這樣,，他們的不良行為才能得到有效遏制,，如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除,。教師還要通過(guò)擺事實(shí),、講道理的方法，而后讓學(xué)生多談自己的看法,，師生之間彼此協(xié)調(diào),，最終達(dá)成一致看法，學(xué)生的看法得到認(rèn)可,，學(xué)生的心靈得到慰藉,，這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們,，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育。
有句話說(shuō)得好："十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人",可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生,。因此,，說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異,，他們通常在老師面前總是緊閉心靡,。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，總?cè)鄙僖环菽托娜詢烧Z(yǔ),，說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢,？因此我們要有耐心，態(tài)度親切,、低聲慢語(yǔ),、多方設(shè)喻開(kāi)啟他們的心靈的大門。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié),，注意其間的微小變化,，哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng),，與此同時(shí),，還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的,，然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng),，對(duì)做得不足的地方加以糾正,，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化，并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持,。只有教師嚴(yán)格要求他們,，再施之以正確的引導(dǎo)，他們的種種毛病才會(huì)不斷減少,，直至消除,。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤，就不對(duì)他們報(bào)希望了,。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo),，即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤，才能夠改正錯(cuò)誤,。古人的教導(dǎo)是非常有道理的，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo),。
愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光,，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛(ài)心是黑夜里的明燈,，能給處于黑暗中的人以光明,。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人,，他們更需要老師的關(guān)愛(ài),。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷與支持,。在學(xué)習(xí)上,，多過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)，耐心地講解一道難題,，多問(wèn)幾次他的學(xué)習(xí)成績(jī),，給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法，多和他談?wù)勑?。這些雖然都是看起來(lái)不起眼的點(diǎn)滴小事,，但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對(duì)他們的深切關(guān)愛(ài)。有句話說(shuō)得好："人非草木,，孰能無(wú)情,。"我們只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)使學(xué)生感到溫暖,，陶冶學(xué)生的情操,，正確引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的活力是十分旺盛的,。只有愛(ài)能做到這一點(diǎn),。
愛(ài)是春風(fēng),，能吹拂內(nèi)心的荒地；愛(ài)是春雨,，能潤(rùn)澤內(nèi)心的干枯,；愛(ài)是陽(yáng)關(guān)，能照亮灰暗的心靈,；愛(ài)是催化劑,，能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變；愛(ài)是珍貴的鑰匙,，能成功開(kāi)啟教育的大門,；愛(ài)是美麗的手指，能彈起生命的樂(lè)曲,；愛(ài)更是師生之間得到有利溝通的紐帶,，它能建立起師生之間民主、平等,、融洽的關(guān)系,。只有有了愛(ài)，教育才能開(kāi)展下去,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)施以學(xué)生愛(ài)的教育，只有有了愛(ài),，才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化,。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心，教師應(yīng)耐心,、細(xì)致地跟他們溝通,、交流，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈,。只有有了愛(ài),，才會(huì)有希望，希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉,，我始終相信,，愛(ài)能夠改變一切。
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇八
放眼望去,，高樓邊圍繞著一團(tuán)團(tuán),，一簇簇濃濃的綠，但是,，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴(yán)重，塑料袋被遺棄在路邊,，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍(lán)天……那抹綠在漸漸暗淡,、消沉。
隨著環(huán)保的宣傳,，人們漸漸認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,。但是你是否在保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié)？如果是,，那請(qǐng)不,！請(qǐng)讓我們一起加入環(huán)保行列，過(guò)上低碳的生活,！
一天,，我準(zhǔn)備去郊游。當(dāng)來(lái)到喧鬧的馬路上時(shí),，迎面開(kāi)來(lái)了一輛擁擠的公共汽車,，我心里默默地想：擠一點(diǎn)就擠一點(diǎn)吧，我可以為低碳生活出一份力,。
那年春天,，我去山上種樹(shù)了。我一步一步爬上了山腰,，雖然鞋底沾滿了泥土,，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的,！我用鏟子把土刨開(kāi)，把這顆帶著希望的樹(shù)苗放了進(jìn)去,。我精心地呵護(hù)著它,，小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,，我希望能為這個(gè)可愛(ài)的地球盡一份力,。
這是一種態(tài)度。
塑料袋被藏了起來(lái),，環(huán)保袋提在了手上,；自行車代替了汽車，出現(xiàn)了一大批步行,、騎自行車的上班族,；水龍頭擰緊了，長(zhǎng)明燈消失了……
這又是一種態(tài)度,。
你們知道嗎,？地球被污染后，受害的是我們?nèi)祟?。保護(hù)地球是一種責(zé)任,，這就要看我們對(duì)責(zé)任的態(tài)度,！
春天來(lái)了，我又要把這種希望植入大地了,。
低碳,，是一種態(tài)度。
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇九
《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍,。言詞懇切,，入情入理，讀起來(lái)瑯瑯上口,，令人心悅誠(chéng)服,。它內(nèi)容豐富、具體,，富于故事性,、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理,，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學(xué),、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位,，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì),、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),，全面科學(xué),，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任,、教師的必讀教科書,。魏書生是我國(guó)教育界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué),，他的教育理念極具前瞻性,。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容,。
有人說(shuō)，讀一本好書,，就是同一個(gè)智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺(jué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書,，感覺(jué)有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì)：
一,、以身作則,，為人師表。
書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。作為班主任，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生,。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光,。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用,。要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，老師的品德,、行為,，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)收到滿意的效果,。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸,，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺(jué)得做班主任工作很累,，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛(ài)心去感化,、去關(guān)心,、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán),。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三,、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,。
通過(guò)閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，對(duì)于學(xué)生,，首先是親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,，嚴(yán)格要求,，不歧視，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生,，去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之,，讀過(guò)《魏書生班主任工作漫談》之后,，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在他的世界里,，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),，讓人仰慕,，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法,。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,，那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著,。
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇十
又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng),；又是一年霜風(fēng)雨雪,，又是一年桃李飄香。
親愛(ài)的老師,，尊敬的師長(zhǎng),，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方,。
也許您又在用洪亮的嗓音,，教誨您的新弟子如何成長(zhǎng)。
那么今天,，在您的節(jié)日里,，您就歇歇吧,，給自己一個(gè)喘息的時(shí)光。
也請(qǐng)您接受我們的祝福,，聽(tīng)聽(tīng)我們獻(xiàn)給您的詩(shī)章,，聽(tīng)聽(tīng)我們由衷的歌唱。
有人說(shuō),，老師真神圣,，天地君親師，您位列五行,。
有人說(shuō),，老師真?zhèn)ゴ螅乐?，師之所存,，自古就是這樣。
其實(shí),，老師的偉大,，在于燃燒自己，把別人照亮,。
其實(shí),，老師的神圣，在于寫下真理,，擦去功利,，世間的紛爭(zhēng)從不放在心上。
老師也很平凡,，老師也很渺小,，平凡的老師，會(huì)為了一道題,，面紅耳赤,，朝思暮想。
渺小的老師,，會(huì)為了學(xué)生寄來(lái)的一張小賀卡而熱淚盈眶,。
啊,！我的老師,，啊,！我的師長(zhǎng),，您的偉大，無(wú)法言語(yǔ),，您的平凡,，令人敬仰,；您的神圣,，無(wú)字可書,，您的渺小，讓最富有的人也空虛彷徨,。
感恩教師的演講稿 歌頌教師的演講稿篇十一
你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個(gè)人的記憶庫(kù)里,，每一個(gè)自己喜愛(ài)的老師也許都像―個(gè)小小的信息柜。一開(kāi)始,，有許多詳細(xì)的信息存在里面,，可是隨著時(shí)間漸漸變長(zhǎng)，有一天你忽然想起打開(kāi)看看,，也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌,、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時(shí)的回憶,，有的甚至已經(jīng)蕩然無(wú)存,，連一個(gè)名字都沒(méi)有留下。這蕩然無(wú)存的老師當(dāng)中,，并不是孩子不夠愛(ài)她們,，相反，她們很有可能是孩子最愛(ài)的一群,，也是最愛(ài)孩子的一群……
馬老師是――名幼兒教師,，從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師,，因?yàn)椤榜R老師一看我們呀,，就知道我們?cè)谙胧裁础＞退阄覀冃瞧谔煸诩依锟床坏今R老師,，要是哭鼻子,，馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師,，孩子們熱愛(ài)的好老師,，有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時(shí)候,，帶一個(gè)小班,，接下來(lái)的兩年，就順著把這個(gè)班帶了下去,，中班,，然后是大班，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了,。心里那個(gè)難過(guò),。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上,，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦,。我知道,，在一起三年啦，孩子們是真的舍不得我……
緊接著我又帶起了一個(gè)小班,。過(guò)了一年多,，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級(jí)的原來(lái)大班的一個(gè)孩子，我心里那個(gè)高興呀,，穿過(guò)馬路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了,，不怕你笑，就像談戀愛(ài)時(shí)候約會(huì)那么激動(dòng),?？墒牵⒆右呀?jīng)和我很生了,。他媽媽還是很熱情,，孩子卻直往后躲，他讀幼兒園的時(shí)候,，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就叫啊,。
第二天我回到班里，看著一屋子可愛(ài)的孩子,，心里真不是滋味,。這些孩子多可愛(ài)呀，在外面心情再不好,，回來(lái)跟孩子們呆一會(huì)兒就好了,。他們是那樣地依賴我，愛(ài)我,，舍不得我,。可是,，他們卻那么快就把我忘了……
后來(lái)我又送走了許多孩子,，他們有的在小學(xué)，有的在中學(xué),，有的在大學(xué),，最開(kāi)始畢業(yè)的孩子，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來(lái)盡力安慰自己,，不要怪孩子們,，他們小啊，他們記不往，只有把愛(ài)更多地給正在身邊的孩子,。就像我,，我記得我小學(xué)的、中學(xué)的,、中專的老師,，可就是記不得我的幼兒園老師了?？墒?，在內(nèi)心深處,，總有一點(diǎn)痛,。
這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中,。幼兒教師對(duì)于孩子的照顧,，不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更有對(duì)孩子安全,、營(yíng)養(yǎng),、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕,、從教唱歌到學(xué)說(shuō)話,，對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛(ài)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親密相伴,，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感,。這種情感和小學(xué)、中學(xué),、,、大學(xué)教師是非常不同的，這種情感體驗(yàn)也是小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)教師所不能體會(huì)的。所以,，每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對(duì)面不相識(shí),，笑問(wèn)阿姨你是誰(shuí)”的時(shí)候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫,。
作為“小沒(méi)良心的”孩子一方,，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過(guò)一篇文章《小小貓老師》，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望,。其實(shí),，這也是無(wú)數(shù)小朋友的愿望。在孩子的心中,，老師是勇敢,、從容的,，是教以規(guī)范、教以約束的,，是可以解決所有問(wèn)題,、可以依賴的……總之，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊,，所以,，“當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，決不能錯(cuò)過(guò)”,，哪怕為此摔得很痛,，也不后悔；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,，也要積極面對(duì),。
可是，這樣深愛(ài)著老師的孩子們,，當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大,，漸漸長(zhǎng)高，他們也會(huì)漸漸地忘記自己兒時(shí)的老師,。就像泰戈?duì)栐?shī)中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛(ài),，便轉(zhuǎn)過(guò)身去，離開(kāi)我們跑掉了,?！敝皇Ｏ乱恍┥视涗浿恍┗煦绲那楦校?xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清,。
馬老師的情結(jié),，相信許多熱愛(ài)著孩子、熱愛(ài)著幼兒教育的教師都會(huì)有,。因?yàn)樗齻兪窃庥龊⒆油甑囊慌?。誰(shuí)會(huì)清晰地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的片斷,，甚至真的假的,、遠(yuǎn)的近的，都會(huì)重疊在一起而混淆,，那里是一片詭異的神秘天地,，像夢(mèng)境一樣美，又像夢(mèng)一樣錯(cuò)亂和不真實(shí),。
關(guān)于幼兒園教師的記憶,，就像小鳥(niǎo)漸漸地飛離了孩子記憶的天空，就像列車漸漸開(kāi)離了孩子記憶的車站。它似乎沒(méi)有存在過(guò)：孩子回憶自己的童年,，甚至?xí)](méi)有一丁點(diǎn)兒的印象,。不僅沒(méi)有了幼兒園教師的印象，甚至?xí)](méi)有了爸爸媽媽,，沒(méi)有了自己,，那是一段無(wú)記錄的“史前時(shí)代”。記憶到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃紐扣丟了,，它會(huì)變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了,，丟了那么長(zhǎng)時(shí)間，她可能都做媽媽了!
小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸,，松鼠,、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”。
我自己折的小烏丟了,，它會(huì)很孤單,，我希望它找到新朋友,。
我喜愛(ài)的小瓶子丟了,，小昆蟲(chóng)可以把它當(dāng)一個(gè)透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪里去了,，它可能一直在等,，等我找到它。
這些美麗的話語(yǔ),，大概是世界上最簡(jiǎn)短,、也最有詩(shī)意的童話故事了。事實(shí)上,，它只是孩子們對(duì)于自己丟掉的東西的猜想,。在他們的心中，被丟掉的東西,，沒(méi)有在灰塵里,、垃圾里或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”,、“媽媽”,、“洗澡間”，變成了一個(gè)“看不見(jiàn)的童話的存在”,，一個(gè)“詩(shī)意的存在”,，這是一個(gè)更美的、更長(zhǎng)久的存在,。
為孩子所深愛(ài)的幼兒園教師,，一定在最美好的地方，過(guò)著最美好的生活。長(zhǎng)大了的孩子不知道,，被忘了的幼兒園教師不知道,，但他們都被這個(gè)童話世界在默默地祝福著、思念著,。
