演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

作為一名普通的幼兒教師,，相信大家都有跟我一樣的感受：每天清晨來(lái)到學(xué)校,，看到孩子們那一張張如花的笑臉，聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”,，我們的心里會(huì)特別甜蜜,。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，光榮地成為一名幼兒教師,，一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”,，我喜歡這一角色，因?yàn)樵诳蓯?ài)的孩子中間,，我圓了兒時(shí)七彩的夢(mèng),。記得第一次走進(jìn)課堂，望著一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙期盼的眼睛,，我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō),，一定要讓孩子們喜歡我!為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌,，一起跳舞,，一起游戲，我們的感情日益加深,。孩子們?cè)谖疫@兒懂得了真善美,，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中,，我是他們崇拜而又熱愛(ài)的好老師,，同時(shí)在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂(lè)與純真,。春季,，我會(huì)帶他們?nèi)ご?，教他們懂得勤?夏季，我會(huì)為他們扇風(fēng),、遮陽(yáng),，為長(zhǎng)滿(mǎn)痱子的孩子擦身、撲粉;秋季,，我會(huì)和孩子們盡情地玩耍,，收集落葉，一起享受豐收的喜悅;冬季,，我和孩子們會(huì)撲進(jìn)雪白色的王國(guó)里,，堆雪人,、打雪仗,，將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手，揣到我懷里,，讓他們盡情地享受著老師的溫暖,。每個(gè)季節(jié)里，孩子們都會(huì)用有趣的故事,、意想不到的行動(dòng)感動(dòng)著我,，使我更加愛(ài)他們，讓我毫無(wú)保留的將這些愛(ài)無(wú)私的反饋給他們,。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),，我常常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，生活在孩子中間,，我感到從未有過(guò)地充實(shí)與快樂(lè),。孩子們常說(shuō)：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我,，我愛(ài)她!”作為一名幼兒教師,，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里,，我時(shí)時(shí),、事事以孩子為重，兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘,。在工作的這幾年中,，自己從不計(jì)較個(gè)人的得與失，一切以幼兒園為重!無(wú)論擔(dān)任哪項(xiàng)工作,，都積極進(jìn)取,，千方百計(jì)地把工作做好，因?yàn)槟前祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任,。在我園園順利通過(guò)“山東省十佳幼兒園”檢查驗(yàn)收,，成為全省最優(yōu)秀的十所幼兒園之一,。

工作并不是一帆風(fēng)順的，“幼兒教師”這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒(méi)有誰(shuí)比我理解得更深刻,，當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”，家長(zhǎng)們道一聲“老師您辛苦了”;當(dāng)我組織完教育活動(dòng),，孩子們給你端來(lái)一杯水時(shí),，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜!

“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯,，鋪路作石子,，護(hù)花化春泥?！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子,，獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)!感謝可愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義,。我愛(ài)我的工作,，我愛(ài)我的孩子們，這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著,，無(wú)聲的脈搏!

作為教師是平凡而普通的,，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,，普通的猶如一片綠葉,。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章,。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己,。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒,。我們的愛(ài)心,，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行,，讓往前走的人兒繼續(xù)走,，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

各位老師們：

你們好,！

我是一名普通的幼兒教師,，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱,！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),；愛(ài),，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次,，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年,；多少次,，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界,；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴,。

“一切為了孩子、為了孩子的一切,、為了一切的孩子,?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天,，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：大家下午好,！

今天我演講的題目是“我是幼兒教師、我驕傲”

世上有很多的東西,，我們?cè)诮o予時(shí),，它往往越分越少，然而有一樣?xùn)|西卻會(huì)是越分越多,。也許你會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是舍得,。當(dāng)你真正付出,、給予后，帶給你的也會(huì)是同樣的愛(ài),。

18歲那年我走進(jìn)了學(xué)校之門(mén),，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時(shí)，我的心倍感激動(dòng),，因?yàn)槟鞘俏艺J(rèn)為聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音,，是我18年來(lái)最為幸福、最感覺(jué)榮耀的一瞬間,。也正是那一瞬間總在我的耳畔環(huán)繞,，久久的揮之不去，為著一瞬間的感到我在縣里偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)學(xué)校代課和支教堅(jiān)持了4年,。

在那4年之中,，不管是在當(dāng)時(shí)車(chē)程7、8小時(shí)才能到家的官店鎮(zhèn)玉皇小學(xué),，還是在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)村級(jí)九龍小學(xué),，面對(duì)著一個(gè)一個(gè)渴望成長(zhǎng)，向往知識(shí)的孩子,，能把自己掌握的東西傳授給他們,，能看到他們猶如樹(shù)苗一樣一天一天不停的成長(zhǎng)，那是一種說(shuō)不出的快樂(lè)感受,。記得每一聲“老師”,、“老師”，記得每一次和孩子們親切的對(duì)話,，記得每次家訪過(guò)后孩子們那激動(dòng)的笑臉和揮動(dòng)飛快的小手,，記得要離開(kāi)玉皇小學(xué)時(shí)我們班74個(gè)孩子，牽手挽留,、傷心流淚的瞬間,，正是這樣一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，使不管在哪里,，我都無(wú)法拒絕刮風(fēng)下雨,、烈日寒冬，無(wú)法拒絕孩子們的呼喚和思念,，是它牽引著一次次的堅(jiān)持到崗上課,，不為別的，只因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?。教?/p>

常常被比作是蠟燭,，燃燒自己照亮他人，教師也被譽(yù)為陽(yáng)光下最為光輝的職業(yè),。是的愛(ài)就是無(wú)私的付出和真正的舍得,。用心教育，把愛(ài)付出,，是我對(duì)教師的理解和對(duì)待孩子的那一份真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)的信念,，一直支持我不斷的在教育路上前行,。

20xx年9月，歷經(jīng)四年的教育教學(xué),，我加入到了土城鎮(zhèn)幼兒園,，這個(gè)新鮮的大家庭。然而來(lái)到新的環(huán)境,，面對(duì)新的生活,，我卻一下子失去了生活主張，變得手足無(wú)措,，無(wú)法正常的開(kāi)展如常的教育教學(xué)活動(dòng),，也無(wú)法正常與這一群幼小的孩子交流。教育對(duì)象從 “學(xué)生”轉(zhuǎn)變成了“小朋友”我也從理論上的教書(shū)老師道路上漸行漸遠(yuǎn),，轉(zhuǎn)變成了人們口中所謂的“男阿姨”,。當(dāng)時(shí)身心極其不適的我猶如一只斷了線的風(fēng)箏，進(jìn)入了一個(gè)飄忽不定的空間,，不知道飄到何方,。這一生之中我認(rèn)為最為尷尬的時(shí)光，在同時(shí)的關(guān)心和幫助下我逐漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)我好像開(kāi)始適應(yīng)了一個(gè)幼兒教師的生活。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天放學(xué)隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)幼教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出,、給予他們,。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè),。我奇怪的發(fā)現(xiàn)以前那些嘰嘰喳喳的小朋友,，那些啰啰嗦嗦的小喇叭,，沒(méi)有那么惹人討厭了，在自己心情不好的時(shí)候反而會(huì)因?yàn)榭匆?jiàn)一張張稚嫩的笑臉,，一個(gè)個(gè)開(kāi)心晃動(dòng)的小精靈而感覺(jué)心情愉快起來(lái),。

有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師你真的幸福嗎？”,。他們習(xí)慣把老師比

做蠟燭,、春蠶、人梯和鋪路石,，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲與悲苦的形象相聯(lián)系,。由此，我想到了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎,？教師該有的這樣一種境界,，是把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)的過(guò)程，作為幼兒教師該把孩子的快樂(lè)與成長(zhǎng)的過(guò)程視為教師生命增值的過(guò)程,，幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣而偉大。雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸。人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福是要靠自己去品味的,。當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉和孩子們那真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著,、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧,！”“老師,，我來(lái)給您揉揉腿吧,！”你能不感到快樂(lè)嗎？

我想告訴大家,，作為一名幼兒教師,，我幸福,、快樂(lè)，面對(duì)這份幸福、快樂(lè),，我驕傲,。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人,，也暖和了自己,。所以,，我要大聲說(shuō)，我是一名幼兒教師,，我驕傲,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

“老師要漂亮”

前些天，一個(gè)家長(zhǎng)談起自己的女兒時(shí)說(shuō)：“別看她人小,，就知道只和漂亮的人玩,，在幼兒園里老跟在最漂亮的老師屁股后面,，每次回家也總跟爺爺奶奶說(shuō)幼兒園里她最喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，因?yàn)樗粒凰筒焕碚l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，長(zhǎng)得那么難看……”

是啊,，“愛(ài)美之心，人皆有之,?！辈痪们暗摹督逃畔?bào)》上曾有老師做過(guò)“我心目中的好老師”的調(diào)查,，結(jié)果約有56%的學(xué)生選擇了希望老師外貌“漂亮一點(diǎn)”，這不得不引起我們這些一直奔赴在教育戰(zhàn)線上,、奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中,，卻忽略了自己外在形象的農(nóng)村教師的注意。有誰(shuí)不希望自己既生活在“漂亮”中,，又能把自己“漂亮”的感覺(jué)帶給他人呢,？一直以來(lái)，老師的外在形象總給人感覺(jué)——除了簡(jiǎn)潔清爽就是干凈樸素,。雖然我們總教育孩子們要注重“內(nèi)在美”,，可誰(shuí)不向往“內(nèi)外都美”呢？真的,，“內(nèi)外都美”也是能推動(dòng)我們的教學(xué)的,！不信？—— 首先,，教師亮麗的外表能給教師自己帶來(lái)自信和一整天的好心情,。正如某理發(fā)店的廣告語(yǔ)：好發(fā)型，天天好心情。

的確,，有時(shí)穿上新衣服的那一天感覺(jué)特別自信,，心情也格外輕松自在；偶爾路人,、同事的一聲贊美,，還能讓我們神采奕奕好一陣子呢。

其次,，教師亮麗的外表能給學(xué)生帶來(lái)新鮮和美感,。事實(shí)上，在充實(shí),、緊張的學(xué)習(xí)生活中,，孩子們最不愿意看到的是一身深色、板著臉,、毫無(wú)生氣的教師，不僅沒(méi)有美感,，反而令乏倦的學(xué)生更生昏昏欲睡之意,。恐怕有些影視作品中古板的中老年教師的形象就是如此,，底下的學(xué)生往往會(huì)輕聲嘀咕：“老土,，沒(méi)勁?！毕啾戎?，“美麗的老師用采詩(shī)”里青春亮麗的女教師帶給學(xué)生的感覺(jué)是眼前一亮，省略了一句：“哇噻,，好靚?。　薄@“漂亮”能讓師生們心情快活,，精力充沛地教學(xué),，難道不是嗎？

當(dāng)然,，對(duì)于外貌,，我們無(wú)法改變，縱然現(xiàn)在的美容,、整容也很時(shí)尚,，但筆者認(rèn)為不值得我們這樣忙忙碌碌、一生清貧的教師去做,，也沒(méi)必要去做,。我們只要恰到好處地改變改變發(fā)型、服裝款式和顏色，以及合理的搭配就行,。女教師不妨化化淡妝,，男教師也可噴噴 水。在此,，我也套用一句廣告詞：“適合自己的,，才是最好的?！蹦菢拥囊簧矸仙矸?、清新自然、青春亮麗的打扮加上自信燦爛的笑容,、樂(lè)觀向上的精神,、淵博的知識(shí)、無(wú)私的關(guān)愛(ài),，哪能不造就一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師呢,？

行動(dòng)吧，新時(shí)代的老師們,，明天的我們要更帥,、更靚、更自信,、更快樂(lè),！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

從事幼教事業(yè)也有三四年了，每當(dāng)別人問(wèn)我看孩子煩不煩,、累不累時(shí),，我都會(huì)不假思索的說(shuō)：我喜歡孩子們，因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)的每一天每一秒,，我都能收到孩子們稚嫩的問(wèn)候聲和如花的笑臉??還有什么比這更幸福的呢,？因此，我愛(ài)這一行,。

孩子是祖國(guó)的花朵,、人類(lèi)的希望，因此幼兒教育也成了當(dāng)今社會(huì)和人們的關(guān)注對(duì)象,。但由于遺傳,、環(huán)境和教育的不同，孩子的發(fā)展?fàn)顩r也是各不相同的,。對(duì)每位幼兒的語(yǔ)言,、行動(dòng)、心理活動(dòng)密切關(guān)注是進(jìn)行因材施教的前提,，只有用心去觀察,、發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥因材施教,。

我們班的諾諾就是這樣一個(gè)孩子：聰明、活潑,、好動(dòng),，而且好動(dòng)的讓人頭痛。一次美工活動(dòng)結(jié)束后,，按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里,，孩子們高興的圍過(guò)來(lái)，一邊看一邊議論著,，這是我無(wú)意中聽(tīng)到了一聲低低的嘆息聲：“唉――又沒(méi)有我的,。”原來(lái)是諾諾在感嘆,，只見(jiàn)他站在美工欄前很難過(guò)的看著他的作品,，我的心被揪了一下，我好像看到了無(wú)奈和失落,。在他那滿(mǎn)是羨慕的眼神中我讀到了渴望與向往,。

我不禁自問(wèn)，平時(shí)頻頻展示那些冒尖孩子的作品時(shí)留心過(guò)那些不太注意的孩子們嗎,？他們的進(jìn)步同樣需要老師的幫助和更多的關(guān)注?。∥异o下心來(lái)翻看諾諾的作品,，諾諾的畫(huà)確實(shí)有了較大的進(jìn)步，而且諾諾是個(gè)坐不住的孩子,，有這樣的進(jìn)步也確實(shí)不容易,。于是我決定把諾諾的作品也貼在美工欄上。諾諾高興極了,，媽媽來(lái)接他時(shí),，他高興的沖過(guò)去，將媽媽拉過(guò)來(lái)看他的作品,，眼里閃著自信的光芒,，后來(lái)美工欄里不再屬于繪畫(huà)好的孩子了，而屬于全班小朋友,。

真慶幸,，我偶然間聽(tīng)到的那一聲嘆息，更慶幸那聲嘆息喚起了我的自省,，它使我受益,，而且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要以他一貫的表現(xiàn)而抹殺他的閃光點(diǎn),。

幼兒教育的過(guò)程不但是個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，而且還是個(gè)教師與幼兒相互作用的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中，教師起著引導(dǎo),、啟發(fā),、詢(xún)問(wèn)作用，而幼兒則是有選擇的觀察,、模仿,。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而主導(dǎo)作用的發(fā)揮也需要與孩子的交流做基礎(chǔ)而與孩子的交往就應(yīng)該建立一個(gè)寬松,、自然和諧的育兒環(huán)境,。

浩浩是個(gè)聰明又敏感的孩子，一天午睡結(jié)束后,，有小朋友告訴我,，浩浩哭了，我找到浩浩,，原來(lái)他尿褲子了,，只見(jiàn)浩浩裹著被子傷心的哭著，我走到他身邊輕聲的問(wèn)：“你怎么了,，可以告訴我嗎,？”他低著頭紅著臉說(shuō)：“李老師，我尿床了,?！笨粗麄暮ε碌臉幼?，我輕松的一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，其他小朋友都不知道，我?guī)湍銚Q了就行了,，你是個(gè)好孩子,，老師都喜歡你,，這次雖然尿了床,，但我們不怪你?！彼宦?tīng)馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,，臉上露出了笑容。

給孩子一個(gè)寬松和諧的環(huán)境是很重要的,，孩子的性格各有不同,，有的敏感，有的膽小,，有的害羞,，但無(wú)論怎樣，只要在寬松和諧的環(huán)境中關(guān)心他們,、幫助他們,，讓他們處處感受到老師對(duì)他們的愛(ài),，相信我們的教育會(huì)更上一層樓。

作為一名

幼兒教師,，要擁有一顆愛(ài)心,，不過(guò)，只有愛(ài)心是不夠的,，還要多注意,、多發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能有所作為,，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)：記得我剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園從教,，出于好奇心，什么都想干好,，卻總覺(jué)得理不出頭緒來(lái),。

我班男孩較多，并且相當(dāng)頑皮,，尤以龍龍為首,，他特別愛(ài)動(dòng)，而且攻擊力強(qiáng),，動(dòng)不動(dòng)就有小朋友來(lái)告他狀,，我們?cè)?jīng)嘗試各種方法但都效果不佳，我這個(gè)當(dāng)老師的竟會(huì)一看到他就頭疼,。在將要放棄對(duì)他的教育時(shí),，我慢慢發(fā)現(xiàn)龍龍?zhí)貏e聰明，而且想象力很豐富,，一種玩具他能玩出很多花樣來(lái),，后來(lái)，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他,，出乎意料的從不受管制的他，竟乖乖的聽(tīng)起我的話

來(lái),，我不動(dòng)聲色乘機(jī)加以引導(dǎo),，讓他發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，上課多提問(wèn),，使他沒(méi)有“搗亂”的機(jī)會(huì),，當(dāng)他做得好時(shí)，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性,，并經(jīng)常找他談話這樣也減少了攻擊別人的機(jī)會(huì)，還讓他知道了 老師是很愛(ài)他的,。慢慢的小調(diào)皮鬼跟我成了好朋友,，身上的缺點(diǎn)也改掉了許多,。看來(lái)我們老師真不能一味的 “教育”孩子,，而要發(fā)現(xiàn)孩子,、關(guān)注孩子、關(guān)愛(ài)孩子進(jìn)而讓孩子相信自己,。

孩子不同于成人,，需要老師的引導(dǎo)和幫助，當(dāng)然家長(zhǎng)的教育也是不容忽視的,。家庭教育是幼兒教育的重要組成部分,，因此，我們還應(yīng)提高和完善這種家園共育,，這就需要老師的努力,。

最近，我班開(kāi)展了一項(xiàng)幼兒家長(zhǎng)齊動(dòng)手活動(dòng),，讓家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子做做手工畫(huà)幅畫(huà)剪剪紙等活動(dòng),，目的是讓孩子多些安靜活動(dòng)，不要太燥,，并且可以鍛煉孩子的手指靈活性,，可通知寫(xiě)了幾天，沒(méi)見(jiàn)有任何動(dòng)靜,，于是一氣之下,，我開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，將這次活動(dòng)的 開(kāi)展于目的詳細(xì)的 與家長(zhǎng)討論了一番并說(shuō)明了這次活動(dòng)的意義,，家長(zhǎng)們的態(tài)度立刻有了明顯的變化,，并積極與我交流起來(lái)。原來(lái)家長(zhǎng)們整日忙于工作,，對(duì)于幼兒園的 一些情況也是一知半解,，根本不知道手工是什么，更別說(shuō)陪孩子一起做了,。了解了家長(zhǎng)們的這些苦衷后,，我又告訴他們應(yīng)該與孩子多了解孩子，工作再忙哪怕抽出一個(gè)小時(shí)的 時(shí)間也應(yīng)多陪陪孩子,，接著,，我又收集了一些手工方面的資料發(fā)給家長(zhǎng)。接下來(lái)的日子里,，我不斷收到孩子們做的手工,、畫(huà)的畫(huà)，甚至還有家長(zhǎng)興奮的告訴我,，他也學(xué)會(huì)做手工了,。聽(tīng)到這些我心里高興極了,。這件事使我深刻的意識(shí)到：家園共育的重要性，教師更是家園共育的橋梁,。

聽(tīng)完這些您可能覺(jué)得是些不起眼的 瑣碎小事,，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是我在幼兒教育生活中逐漸成長(zhǎng)的標(biāo)志，也正是這些工作中的小事,，讓我有了成就感和自信心,，更是這些小事讓我看到了孩子們的 內(nèi)心世界和如花的笑臉，那是多么幸福和快樂(lè)的事情??！我深深的愛(ài)著這一行！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六

孩子的心靈,，就像透明的水晶,，清澈見(jiàn)底，沒(méi)有任何瑕癖,，是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富,，孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過(guò)人的心田，讓人倍感親切,、溫暖與溫馨,，記得在一次“樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉”的游戲中，孩子們玩得歡天喜地,，胡晟宇小朋友突然說(shuō)：“張老師是樹(shù)葉媽媽,、我們是樹(shù)葉寶寶?！?、“老師像媽媽?！?/p>

他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng),，使人不能不愛(ài)他們這些世界上最美的精靈！

國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體”……等等無(wú)不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待,、關(guān)注和尊重，這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子,，不只是關(guān)心孩子的身體健康,，更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)渴望,、充滿(mǎn)幻想的童心,，呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽,、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽,，讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹?、自主的成長(zhǎng)……

社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”,，也有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說(shuō)：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色,，兼具著保育和教育的雙重職責(zé)，不但是保姆,、母親,，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識(shí)者,、支持者,，是孩子的“大朋友?！?/p>

作為保育工作的一部分,，像“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的,，孩子是嬌嫩的花朵,，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”,，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶,；“老師，我的發(fā)夾掉了”,，我又百忙之中翻棉被為孩子找,；孩子生病了，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng),，就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班,，自己送孩子去醫(yī)院就診，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，讓他多喝開(kāi)水,；活動(dòng)時(shí)，讓孩子及時(shí)脫衣,，活動(dòng)完了,，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套,，常常從偷偷把衣服脫掉,，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí),，不穿好衣服就偷玩,，我總是急在心里，并及時(shí)處理,，教育,、引導(dǎo)、幫助他們穿衣,，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……

盡管由于日常生活的煩瑣,，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，但捫心自問(wèn),，我盡心盡責(zé),，做好保育、教育工作,，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康,、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們的孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)中像春日里的植物茁壯成長(zhǎng),！

哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感,，它給黑暗的世界帶來(lái)光明，詩(shī)人說(shuō),，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,。我不想以“鋪路作石子，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩(shī)句來(lái)比喻自己,，但我希望以自己真摯的心,、強(qiáng)烈的.責(zé)任感去對(duì)待我的孩子們。

大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立能力,，個(gè)性也逐漸明顯起來(lái),，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情，學(xué)會(huì)了觀察周?chē)挛?，學(xué)會(huì)比較自己和別人,，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個(gè)世紀(jì)之前,，我國(guó)著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,，了解孩子與尊重孩子?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法,，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被尊重的個(gè)體,，是孩子健康的心要的催化劑,。

“健康”不只是身體的,，更是心靈的健康。因此在日常生活中,，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松的環(huán)境,，讓孩子充分體驗(yàn)師生是平等的,，老師不但是“師長(zhǎng)”，更是“伙伴”,，是“大朋友”,，甚至有時(shí)也是“孩子”。于是我和孩子一起游戲,，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們,，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來(lái)抓我，在共同游戲中體驗(yàn)伙伴的快樂(lè),；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片,，體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系，有些孩子主動(dòng)向我借物品,，是那么大膽與活躍,，使我們相互都體驗(yàn)到了“朋友間”的快樂(lè)與友誼；我注意傾聽(tīng)孩子的聲音,，走進(jìn)孩子的心靈,，低頭與他們說(shuō)話，時(shí)而摸措他們的頭,，給他們一個(gè)親切的微笑,，讓陽(yáng)光照耀他們的心扉；我賞識(shí)每一個(gè)孩子,，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng)，在享受自我成功的感受中快樂(lè)成長(zhǎng)……有些孩子還常大膽的和我開(kāi)玩笑,，體驗(yàn)一起聊天的樂(lè)趣……

有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)：“你盡管對(duì)我的孩子兇點(diǎn)好了,。”但我知道“兇”并不是真正有效的方法,，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系,，“兇”只會(huì)使孩子對(duì)生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的,。

俗話說(shuō)：一分耕耘,，一分收獲。當(dāng)孩子們?cè)谧约好媲罢归_(kāi)天真的笑容,，并與我大膽地開(kāi)玩笑時(shí),，我深深地體驗(yàn)到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿(mǎn)希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對(duì)人生，面對(duì)未來(lái),，面對(duì)一切,，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我不奢望別人說(shuō)我做得盡善盡美,，我知道“人無(wú)完人”,、“世界上沒(méi)有完美的事”，我只希望孩子與家長(zhǎng)的信任,，那是我最大的心愿,。記得有位家長(zhǎng)常說(shuō)：“孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心，我們家長(zhǎng)也就開(kāi)心,、放心”,，她的話總讓我深深感動(dòng)，并激起我對(duì)工作更大的熱情,。許多家長(zhǎng)的理解,、支持與配合總讓我們?cè)谛撵`深處泛起深深的謝意。

讓我們一起繼續(xù)努力,，繼續(xù)配合,，一起呵護(hù)孩子純真的美麗的心靈，充滿(mǎn)幻想與希望的七彩童心吧,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇七

尊敬的景園長(zhǎng),、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：

你們好,！

我叫楊秀華,，來(lái)自伊頓大地銳城幼兒園，是海星班的一名班級(jí)助理,。我今天演講的題目是《愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,，為了孩子》,。

作為一名幼教工作者，我認(rèn)為必須要有愛(ài)心,。愛(ài)幼教工作,，愛(ài)伊頓幼兒園，愛(ài)領(lǐng)導(dǎo),、愛(ài)同事,，更愛(ài)每一個(gè)孩子。我非常熱愛(ài)現(xiàn)在的工作,，我每天都是盡量早一點(diǎn)起床,，早一點(diǎn)到幼兒園,，做好一天的準(zhǔn)備工作，開(kāi)窗通風(fēng),、消毒,、清潔衛(wèi)生。在工作中,，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,，關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,、照顧他。我們班是小班,，經(jīng)常有孩子便到褲里或床上,，吃飯也有灑到身上的、地上的,，我總是不怕臟,、不嫌煩，帶著愛(ài)心去處理,。因?yàn)槲覑?ài)我的工作,、我愛(ài)我的孩子。作為一名班級(jí)助理,，我覺(jué)得還要有誠(chéng)心,。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng)，我們班里的情況,，不管是孩子的,、家長(zhǎng)的、工作的,，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留,。對(duì)同事要真誠(chéng)，我們班,，我是老大姐,，劉老師、徐老師有事都愛(ài)找我商量,，我也真心去幫助她們,，我們?nèi)藞F(tuán)結(jié)一致，真誠(chéng)相待,。劉老師,、徐老師在干好自己工作的同時(shí)，總是盡力幫我干活,。在這里,，我謝謝劉老師,、徐老師，謝謝,！我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛(wèi)劉老師,、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師,、保潔李老師,。只有誠(chéng)信，才能干好工作,，帶好孩子,，你真誠(chéng)地去愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你,。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”,，我覺(jué)得我做的還不夠，我還不夠格當(dāng)他們的媽媽?zhuān)疫€要更加努力才行,。

要想做好班級(jí)助理工作,，我想還需要細(xì)心。我每天總是細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的變化,，吃飯,、睡覺(jué)、心情,、活動(dòng),、學(xué)習(xí)，從內(nèi)心贊揚(yáng)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),，用不同的方法教育引導(dǎo)孩子，做孩子的知心朋友,，孩子一遇到問(wèn)題,，總愛(ài)找我?guī)椭Ｎ乙步?jīng)常和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)孩子在園里的表現(xiàn),，了解孩子在家里的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師正確教育孩子,。

做伊頓的一名員工,，我很自豪，跟著景園長(zhǎng)工作,，我很幸運(yùn),，跟劉老師、徐老師搭班,，我很高興,。在這里,，我特別感謝，給過(guò)我?guī)椭木皥@長(zhǎng),、黃主任,，和給過(guò)我?guī)椭模幸令D大地銳城幼兒園的同事們,。在今后的工作中,，我會(huì)加倍努力，用愛(ài)心和誠(chéng)心,，細(xì)心地照顧家長(zhǎng)交給我們的每一個(gè)孩子,，教育好孩子，讓家長(zhǎng)放心,，讓園長(zhǎng)放心,。

我的演講完了。謝謝,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：

上午好,！我叫，我演講的題目是《愛(ài)心澆灌,，讓德育之花常開(kāi),；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師》,。

又一個(gè)教師節(jié)過(guò)去了,，至今我的書(shū)桌上還擺滿(mǎn)了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師,，您永遠(yuǎn)是我們的朋友,。”“老師,，謝謝您的愛(ài)……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財(cái)富,。從教十三年，我深信,，一份耕耘,，才會(huì)有一份收獲，只有愛(ài)的雨露,，才能澆灌出最美的德育之花,。

自古以來(lái)，我中華民族就是一個(gè)重視德育,，志趣高尚的民族,。古語(yǔ)有云：“人無(wú)德則不立,，國(guó)無(wú)德則不興?！薄暗抡弑疽病?，同時(shí)也是“教書(shū)育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào),，祖國(guó)交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任,，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己,。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄,，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦,、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜,。立德當(dāng)有愛(ài)，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使,，“樂(lè)教愛(ài)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂,，師愛(ài)之本,。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖,，比春風(fēng)更和煦,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,。

一個(gè)欣賞的眼神,，哺育多少自信的種子！

一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆,！

一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖,。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌,，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦,！

我一直堅(jiān)信,，有愛(ài)心，有微笑,，教育才有靈魂,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我班的56個(gè)學(xué)生就是56個(gè)蓬勃向上的希望,，是56份殷切的企盼,，更是56份沉甸甸的責(zé)任，我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書(shū)匠”工作信念,，用真知傳道,、以愛(ài)心育人，我在班級(jí)中開(kāi)設(shè)的“陽(yáng)光課堂,、夢(mèng)想課堂,、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學(xué)校及家長(zhǎng)的支持,，學(xué)生的認(rèn)可,。我付出，我快樂(lè),，因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋?，一名好老師?/p>

然而，一名好老師光有愛(ài)心是不夠的,。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教,。”在知識(shí)更新迅速,，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代,，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的見(jiàn)聞才能準(zhǔn)確的授業(yè),、解惑,，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),。因此,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新先思于人,，先行于人,，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo),。

我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”,、“真路標(biāo)”—————王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影,；教研會(huì)上有她慷慨激昂的陳詞,。四十多歲的她依然活力四射，她常說(shuō)：“讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己,，是我一生最大的夢(mèng)想,！”。從教二十多年的她獲得過(guò)各級(jí)各類(lèi)表彰無(wú)數(shù),，但她從未止步,，依然奮斗在教學(xué)教研工作的第一線,，在今年的教師節(jié)上被評(píng)為了“平昌人民滿(mǎn)意教師”。還有,，剛剛載譽(yù)而歸的全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師,，廖占富，張興瓊夫婦,，在平凡中堅(jiān)守,，奉獻(xiàn)，在兩兩相對(duì)的兩個(gè)大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛(ài)的天空,。是的,！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們,，是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的真老師,，好老師以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹(shù)人,、求知成長(zhǎng)、實(shí)踐進(jìn)步”核心價(jià)值觀的真諦,！

“德不孤,、必有鄰”。真正的好老師,，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光,，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜；真正的好老師,，當(dāng)不失足于生,、不失色于生、不失口于生,；真正的好老師,，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn)；當(dāng)才高若斗,，德若星辰,！

是誰(shuí)說(shuō)“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是??！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無(wú)奈自嘲,，可是誰(shuí)又能比我們更“富有”呢,？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑,，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦,，收獲了多少快樂(lè)?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去?！碑?dāng)“桃李芬芳滿(mǎn)天下”之時(shí),，我們自當(dāng)驕傲地滿(mǎn)載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇,，我無(wú)悔,，我自豪，我是一名新時(shí)代人民教師,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇九

我演講的題目是：我自豪,，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。

可常常會(huì)迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼,，高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào),，但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù),。他說(shuō)：“單單愛(ài)孩子,，母雞也會(huì)這樣做,，但是要善于教育他們,，這卻是一件偉大的公共事業(yè)?！庇變航處熤愿呒?jí),，就在于她不僅要愛(ài)孩子，照料孩子,，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識(shí)的開(kāi)拓者,。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,，科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(zhǎng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,，不偉大嗎,？

我自豪，我是一名中國(guó)教師,；

我自豪,，我是一名青年教師；

我自豪,，我是一名幼兒園教師,。

然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課,，常常日思夜想,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，有時(shí)已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題,、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子,，因?yàn)槲沂且幻處?，所以我們要努力?/p>

雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用,，工作忙而瑣碎,，但是對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！謝謝大家,！我的演講完畢,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

教師是辛勤的園丁,，教師是蠟燭,，教師是孩子的引航，,。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的—孩子的起蒙老師,。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣,，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人,。”然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng),。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢,？

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè),，對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題,。

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷,、殘忍,，會(huì)失去自尊心、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事,，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),，這類(lèi)人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心,，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了,？孩子在什么地方,？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。

溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通,。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。