演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

大家好！

我是來(lái)自xxx幼兒園里的吉祥使者,，我叫xxx,。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸,，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》,。

十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,，義無(wú)反顧的加入到幼教大軍中。在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,，時(shí)刻吸引我,，選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。

幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,，可我要說(shuō)：世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了,。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè)，我們是愛(ài)的富翁,；我們是快樂(lè)的使者,；我們是人們心目中美麗、溫柔,、善良,、優(yōu)雅、和藹的天使化身,。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田里,。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，常留給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí),；當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，一剎那,，我找到了自身的價(jià)值,。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣,、偉大。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說(shuō)：走近你們,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間,，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措,。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問(wèn)：“老師,，你的手怎么這么冷呀,？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了！”孩子們的話就像一股暖流,，一下子涌遍了我的全身,，我覺(jué)得好暖和、好暖和,。漸漸地,，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，一起分享成功的快樂(lè),。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行,，說(shuō)什么都聽(tīng),，干什么都把老師的話排在第一?！蹦且豢?，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師,。

溫暖的春天,，大地萌發(fā)綠的新意；清新的早晨,，太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起,。靠近春天,，冰雪就會(huì)融化,；靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈,；靠近童心,，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的凈土,，在這里,，歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉；在這里,，善良充溢在每一顆心靈,。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣,、蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

幼教是一首平凡,，真實(shí),、激情的詩(shī),，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào),！我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài),，我們是愛(ài)的使者,，天使的化身,。我驕傲我是一名幼兒教師,。

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，教育改革的深化,，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。我覺(jué)得，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等,；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等,；都離不開(kāi)老師的教育、幫助,?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話,，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔,，最美好，最無(wú)私的愛(ài),！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好！

記得在很小的時(shí)候,，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”,，因?yàn)樵谕陼r(shí)代,，老師是我最敬佩的人！正是這份激情,，給了我無(wú)窮的力量,。于是，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一份職業(yè),。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí),，心里的感覺(jué)是多么的美好,，無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè)情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，我即渴望又害怕,，面對(duì)一群群可愛(ài)的孩子,，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界,，可是,，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn),。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過(guò)他們的那刻起,，我就深深地知道,，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,，孩子們剛來(lái)幼兒園,，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺(jué),，不會(huì)唱歌,，甚至不會(huì)聽(tīng)我的話。面對(duì)他們,，我一時(shí)束手無(wú)策,，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避,，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了,，退縮是不行的，逃避更不行,?！笔前。鎸?duì)我曾經(jīng)的選擇,，我能放棄嗎,？我能退縮嗎？不,，我要堅(jiān)持,。于是，無(wú)數(shù)次,，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ),，讓他們感受我的愛(ài)；我教他們畫畫,，唱歌,，折飛機(jī)，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮,，有時(shí)又很麻煩,，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄穑驗(yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的天使,，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良,，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,，每一點(diǎn)成功,，都讓我感到莫大的欣慰！如今,，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的,。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等 我,。他們純潔的就像一張白紙,，需要我的精心呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷,！ 我想,，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢,？孩子生病了,，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥,，陪她服下,，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn),，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們,，讓他們知道哪些事情是對(duì)的,，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做,，哪些事情不該做,，教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子,。

作為一個(gè)普通的幼兒園老師,，在自己的工作崗位上做著平凡的事,，也許，我們不是最美麗的,，但卻是最可愛(ài)的,；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的,；也許不是最富有的,，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞,；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈,；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),！我愛(ài)我的孩子們,，愛(ài)他們的天真、活潑,、聰明,；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良,。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師,，你會(huì)老嗎？”多么可愛(ài)的孩子??！我真想對(duì)我的孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏,，而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈,。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕,！

我慶幸,，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里,，我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著,，

奉獻(xiàn)著我的愛(ài)；同時(shí),，我也快樂(lè)地收獲著：收獲著孩子們的愛(ài),！愛(ài)，是教師最美的奉獻(xiàn),，最大的收獲,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家下午好！

我演講的題目是：《我驕傲,，我是一名幼兒教師》

我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位,；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值,。但,，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿 “師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理,；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)??

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn),，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn),，眼界寬一點(diǎn),，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn),，微笑真一點(diǎn),，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn),，說(shuō)話輕一點(diǎn),，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn),?！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。

記得當(dāng)年,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫,、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的考慮。

記得,，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明,。起初，他用疑惑的眼神望著我,,，后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”,。 我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義,。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮,。

在孩子中間,，那種放松、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮,、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè),。這種愛(ài),，是我最好的教師,，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大,。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎,？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭,、人梯、春蠶,、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思,？”而我認(rèn)為,，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè),、解惑”，舍我其誰(shuí),？

此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去??有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的

造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇,；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累,，想休息片刻,，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背” 的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福,？面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng)，我更加難忘,。

當(dāng)然,，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心,，有過(guò)挫折,，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后,，我與他們幾乎難舍難離,。的確，幼教工作十分平凡,，然而,，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,，這,，就很不平凡！因?yàn)?，我們的老師,，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流,，依然淡薄如故,；花開(kāi)花落，云卷云舒,，自能寵辱不驚,。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),，我會(huì)依然選擇幼兒教師,，因?yàn)椋覑?ài)孩子,，愛(ài)我的工作,，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn),。在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),，書寫幼教事業(yè)的輝煌,！

我驕傲，我是一名幼兒教師,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

老師們,、同學(xué)們：

早上好！同學(xué)們,，在家中,，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng),？當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心,？也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西,，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水,？可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,，我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，會(huì)感到厭煩,，甚至無(wú)禮地和父母頂撞,。

同學(xué)們，你們說(shuō),，這樣做對(duì)嗎,？我認(rèn)為，作為孩子,，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu),。對(duì)他們感恩的唯一方式,，就是做一個(gè)尊重父母、聽(tīng)話,、懂事的好孩子,。

在學(xué)校里，面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),，你是否學(xué)會(huì)了感恩,？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,，他們都會(huì)為你感到高興,、為你的成功慶賀,。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,，對(duì)你提出了警告或批評(píng),，也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行,！你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔,。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),，老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,，我看到很多老師從早到晚,，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè),，你們放學(xué)了,，卻有老師在為你們整理教室，試想一下,，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過(guò)著舒適安逸生活的時(shí)候,，你能給老師什么回報(bào)？而老師從不奢求這些,。所以,，我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教育,！

同學(xué)們,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),，感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持,，讓我們感恩自然界的一切,，感恩我們感受到的每一切。

幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),，它奠定了人生的發(fā)展基礎(chǔ),。如同春天的播種會(huì)影響到秋天的收獲一樣，童年打下的基礎(chǔ)會(huì)直接影響人的一生,。 正因?yàn)槿绱?，才有無(wú)數(shù)先賢憑著"捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草的獻(xiàn)身精神，以歷史的使命感為中國(guó)的幼兒教育做出了卓越的貢獻(xiàn),。陶行知不畏艱難,，親自創(chuàng)辦幼稚園；陳鶴琴帶領(lǐng)200多名師生輾轉(zhuǎn)流離,，劈山開(kāi)荒,；張宗麟敢冒天下大不韙，勇當(dāng)?shù)谝晃灰源髮W(xué)學(xué)歷從事幼稚園工作的男教師,。,。。,。,。。他們?yōu)橹袊?guó)幼教闖出了一條堅(jiān)實(shí)之路,。在許多外行人的眼中,，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音,。

三年前,，師院出來(lái)后，沒(méi)有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土,。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞澀,，有些緊張,，但在前輩們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳，幫,，帶"下,，我很快擺脫了恐懼，進(jìn)入了角色,，將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中,。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好,，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮。還記得有一次戶外體育活動(dòng),，有個(gè)小朋友想上廁所,，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，不會(huì)照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我,，而后振振有詞地說(shuō)："老師,，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥,，讓他快些長(zhǎng)大,！"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,，我不禁暗自為他鼓掌,！。在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,，是多么吸引我,，那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味,。

還有那全班孩子去我家做客,，認(rèn)我做***“認(rèn)親的游戲”，又令我嬌傲萬(wàn)分,，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的——————于是,，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥,。這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。

是的，是這愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課,，才知幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致,，何謂耐心。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

尊敬的各位家長(zhǎng),，老師,，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然,，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。有人則贊不絕口,，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,，對(duì)工作很有責(zé)任心,。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它,，確實(shí)不容易,。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身,、心,、靈能茁壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的,、安靜的,、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師,。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此,。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的,。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來(lái)園時(shí),，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水,，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜,，因材施教,。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒,，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心,。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實(shí)踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步,。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽(tīng)!

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六

愛(ài)要用心

偶讀一首小詩(shī)《幼兒園,，當(dāng)我把孩子交給你》,，現(xiàn)摘錄于下：

接孩子的時(shí)候老師總是很忙，讓人不好意思多站多問(wèn),。

問(wèn)孩子的情況時(shí),，老師總是說(shuō)：“今天表現(xiàn)很好啊??” 孩子,，你在幼兒園真的快樂(lè)嗎？

接你時(shí),，我真怕看到你欣喜若狂的表情,，

還有帶著哭腔的“媽媽來(lái)接我了”！

難道,，等待接你回家,，是你一天最大的期盼和快樂(lè)？

我的孩子,，

媽媽像選擇愛(ài)人一樣地選擇幼兒園,。

不奢望她像我一樣地愛(ài)你，

但希望你像戀我一般地戀她,。

幼兒園,，

當(dāng)我把孩子交給你，

你能讓他把這里當(dāng)作另一個(gè)天地,，另一個(gè)家嗎,？

因?yàn)椋?/p>

愛(ài)或不愛(ài)，

孩子的感受最真實(shí),，

孩子的回報(bào)絕不會(huì)虛假,。

不知為什么，當(dāng)我讀這首小詩(shī)時(shí),，忽然間感覺(jué)心頭沉重又酸楚,，眼角也不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。也許是母親對(duì)孩子那魂?duì)繅?mèng)縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之,。是啊,，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子！作為母親,，除了自己付出全身心的愛(ài)以外,，還希望孩子周圍的人關(guān)注她的孩子，疼愛(ài)她的孩子,，呵護(hù)她的孩子,，正如詩(shī)中字里行間所流露的。假如我沒(méi)理解錯(cuò)的話,，這位母親只是想說(shuō)：“老師,，您能給我的孩子愛(ài)心嗎？哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，只要讓他能在幼兒園過(guò)得快樂(lè),。”而這樣的要求不是太正常了嗎,？

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇七

我班幼兒共有43名,，男孩22名,，女孩21名，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒,。本學(xué)期我們從學(xué)習(xí)《走近新教材》一書的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐二期課改的理念，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞“綜合”,、“整合”,、“體驗(yàn)”、“提升”等的理解,，關(guān)注幼兒的興趣和熱點(diǎn),、當(dāng)前的需要以及已有的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)和生成了一系列的在主題背景下的各種活動(dòng),；同時(shí),，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”，支持幼兒的表征,，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)和滿足幼兒表達(dá)的欲望,；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動(dòng)中，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念,，也提高了幼兒對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的`積極性,。總之,，我們以平等,、親近的師生關(guān)系，以孩子的年齡特點(diǎn)為依據(jù),，以孩子的自主發(fā)展為目標(biāo),，做好一切保教工作，促使幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,，愉悅的生活,、自由的展現(xiàn)、成功的體驗(yàn),。

１,、我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠,、排泄、盥洗,、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣,，絕大多數(shù)幼兒獨(dú)立自信地做力所能及的事。但在愛(ài)護(hù)玩具和用具，能共同使用和參與整理方面還不夠,，參與的幼兒不多。

２,、本學(xué)期中,，我們也發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與各類游戲和活動(dòng)的幼兒多了，如：葉鳴譽(yù),、張鵬,、徐林翊蘊(yùn)、徐峰,，他們也樂(lè)意表現(xiàn)自己,，表達(dá)自己的愿望。另外,，大部分幼兒已開(kāi)始評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,、作品，有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，這方面的進(jìn)步比較明顯,。

３、針對(duì)“對(duì)于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感,、親切感,，能覺(jué)察并尊重他人的情緒?！焙汀坝型樾?，樂(lè)于關(guān)心老人、殘疾人和有困難的人,?！边@兩條目標(biāo)，本學(xué)期我們結(jié)合“包頭墜機(jī)”,、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育,，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)都比較被動(dòng)，所以,，下學(xué)期應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育,，建立健康的情感。

４,、本學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)，通過(guò)游戲,、游園活動(dòng),、故事同伴引導(dǎo)等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進(jìn)步,，相對(duì)來(lái)說(shuō),，合作意識(shí)還比較淡薄些,，以及個(gè)別幼兒這些方面還需要加強(qiáng)個(gè)別教育。

１,、我們通過(guò)“中國(guó)風(fēng)”的主題活動(dòng),，讓幼兒了解周圍自然、文化景觀,，知道一些不同地域,、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,，有初步的多元文化的意識(shí),，萌發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。孩子在這方面的興趣很高,，表現(xiàn)的積極主動(dòng)。但,，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這方面的信息很少,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的影響,，所以,，我們思考，如何能更快的提高幼兒以及家長(zhǎng)對(duì)民族,、多元文化的認(rèn)識(shí),。

２、我們通過(guò)散步,、教學(xué)活動(dòng)和秋游活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒樂(lè)于親近自然,，培養(yǎng)幼兒觀察、感受身邊的人,、事,、物及自然現(xiàn)象，了解他們的特征的能力,。如：今年難得的“雪”,，我們就及時(shí)提供幼兒看雪、玩雪的機(jī)會(huì),，從而增加感性認(rèn)識(shí),，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了觀察能力,；“東方綠洲”的秋游活動(dòng),，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),，并具有一定的安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力,。不足的是，幼兒照顧動(dòng)植物,，并進(jìn)行記錄與觀察的能力還比較欠缺,，分析原因，老師提供的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)還不多,。

３,、在計(jì)算活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng),，包括一些綜合活動(dòng)中,，我們結(jié)合目標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量、推

理的方法,，幫助幼兒逐漸形成數(shù),、形、時(shí)空等概念,，如：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分、替換等,。發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中,，孩子的個(gè)體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會(huì)主動(dòng)參與計(jì)算區(qū)的游戲,，所以,，我們應(yīng)該有針對(duì)性的以多種方法引導(dǎo)這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力,。

４,、“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方法探究問(wèn)題,，樂(lè)于操作與實(shí)驗(yàn)”和“學(xué)習(xí)關(guān)注,、交流周圍環(huán)境中的信息”這兩條目標(biāo)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)的比較理想，我們注重隨機(jī)的和利用一切可利用的資源進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),，譬如：區(qū)域角的“變色”,、“蛋寶寶過(guò)橋”、“各國(guó)國(guó)旗”,；新聞區(qū)的“早早新聞”,、“關(guān)注海嘯”、“上海藝術(shù)節(jié)”,；綜合活動(dòng)“秋天的公園”,、“我身邊的公園”“健康的假期”等，孩子在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)，在家長(zhǎng)的配合下,，孩子有效地與環(huán)境,、老師的互動(dòng)，這方面的能力增強(qiáng)了許多,。

1,、本學(xué)期中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式越來(lái)越多了,。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作、制作,、畫畫等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感,。能用比較完整的語(yǔ)言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法,，傾聽(tīng)同伴的講述,。我班幼兒大都樂(lè)意參加音樂(lè)、繪畫,、柴藝,、兒歌活動(dòng)，較大膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌,、歌曲。但不能在公共場(chǎng)合中,，在集體面前自信,、大膽、自然地表達(dá)自己的情感,、不會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往,。故在下學(xué)期要多注意鼓勵(lì)幼兒在各種場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自我，體現(xiàn)個(gè)性的良好發(fā)展,。

2,、本學(xué)期我們有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，也因此增設(shè)了一些閱讀活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)中也有機(jī)滲透,。我們發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都喜歡聽(tīng)故事，能安靜的聽(tīng)完故事,，理解故事的內(nèi)容但不能較清楚的表達(dá)意思,；大部分幼兒對(duì)閱讀的興趣并不高，不能投入的自己翻看圖書,，理解其意思,；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，能傾聽(tīng)老師講話，但堅(jiān)持性不夠,，更不能很好的傾聽(tīng)同伴講話,。同時(shí)，在介紹自己的意思,、想法或是介紹作品時(shí),，是我班比較薄弱的地方，絕大部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),，過(guò)于簡(jiǎn)單,、不完整，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。下學(xué)期,，我們會(huì)加強(qiáng)研究，尋找有效的方法,，真正的提高幼兒的表達(dá)能力,。

3,、本學(xué)期,，我們還注重通過(guò)一些活動(dòng)和隨機(jī)教育讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志和文字,，如：安全標(biāo)志,、數(shù)學(xué)符號(hào)、新年賀詞等,，讓大家初步理解所表達(dá)的意思,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，也體現(xiàn)了一種整合的理念,?；顒?dòng)中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),。另外,，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意生活中的美，感知,、萌發(fā)初步的審美情感,，不過(guò)，孩子對(duì)這方面的意識(shí)比較淡薄,，不能很好的表現(xiàn)自己對(duì)美的情感或想法,，下學(xué)期，我們也應(yīng)多提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，提高幼兒的審美情趣,，做時(shí)代性的幼兒,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇八

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,，你始終要做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。

因此,，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。 關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。

尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼、照顧好,； 熟悉每一個(gè)孩子的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁,、平等對(duì)待,。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。

因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。

而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。 通過(guò)師德學(xué)習(xí),，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機(jī)感。

只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲。 把美的心靈,，美的語(yǔ)言,，美的微笑留在孩子的心里！讓他們知道這個(gè)世界是美的,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇九

幼兒教師演講稿：堅(jiān)守夢(mèng)想

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的朋友們：

大家好！

我演講的題目是《堅(jiān)守夢(mèng)想》,。他是xx中學(xué)教師,、xx百杰、xx五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者----秦雄,。

這是一個(gè)讓人心酸落淚的家：秦老師的父親因病無(wú)法正常站立,，母親患有心臟病，弟弟離婚后精神失常,，撇下了一個(gè)可憐的孩子,。作為家里的頂梁柱,，秦老師義無(wú)反顧地挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)！

盡管如此,，秦老師的工作依然出色：他發(fā)表論文200多篇,，6次榮獲國(guó)家、省,、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，受到各級(jí)各類表彰達(dá)50余次。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀,，秦老師不斷接到大中城市學(xué)校的高薪聘請(qǐng),，有的年薪竟達(dá)20萬(wàn)，可他,，卻一次又一次婉言拒絕,。如此家境，卻又如此決定,，這讓從未跟他紅過(guò)臉的岳母忍不住了：“你的心里就沒(méi)有你的老婆孩子,，沒(méi)有這個(gè)家嗎？”面對(duì)高薪的誘惑,，秦老師說(shuō)他不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心,，他也想讓家人過(guò)上好日子啊,！可是,，看到家鄉(xiāng)孩子無(wú)邪的眼神，他毅然選擇了堅(jiān)守,，選擇了在堅(jiān)守中帶出一個(gè)個(gè)先進(jìn)班集體,、送走一批批優(yōu)秀學(xué)生。

我不斷在想：是什么讓他如此堅(jiān)守,？此時(shí)似乎有了答案,，但當(dāng)我們走進(jìn)秦雄老師的內(nèi)心，傾聽(tīng)他執(zhí)著教研的幸福之歌時(shí),，我突然對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)員的精神有了新的理解。

“我喜歡做教研,，喜歡孩子們,。”說(shuō)到這些,，秦老師的臉上總是洋溢著微笑,。他視野開(kāi)闊，思想深刻：教材教法他研究,，學(xué)生成長(zhǎng)他研究,，農(nóng)村教育他也研究,。他憑借研究走進(jìn)了學(xué)生的心靈，憑借真愛(ài)和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空,。

去年秋季,，班里的李善巧同學(xué)突然變得精神恍惚、沉默寡言,。為找到原因,，秦老師騎摩托車趕到十多里外的善巧家，一見(jiàn)到他,，善巧的爺爺就失聲痛哭：“老師啊,，幾天前我們家出了車禍，巧的爸爸沒(méi)了,，她的姥爺和舅舅也沒(méi)了,。我拜托你我求求你多管管我們

家這個(gè)孩子啊??”如果不是情到痛時(shí)，有什么能讓年邁的大爺在一個(gè)外人面前流淚,？誰(shuí)來(lái)為善巧撐起一片天哪,？秦老師的心在顫栗，在思考,。從那天起,，善巧就成了秦老師的牽掛。他反復(fù)斟酌,、尋找著合適的方式走進(jìn)善巧的心,。天冷了，秦老師及時(shí)地給她送上棉衣手套,；家里有了好吃的,，也總不忘叫上她。課堂上,，多關(guān)注幾眼,；課余時(shí)，記得關(guān)懷幾句,。這小小的舉動(dòng),，這被秦老師稱作“和風(fēng)細(xì)雨的智慧”讓孤僻的小善巧漸漸地又變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)學(xué)習(xí)了。有一天,，善巧含著淚對(duì)他說(shuō)：“老師,，你真好，像我爸爸,！”這短短的幾個(gè)字,，暖了秦老師的心,，卻打濕了他的眼啊,。

秦老師說(shuō)過(guò)這是：教育的幸福,，我的夢(mèng)想是我愿意為這點(diǎn)幸福奮斗一生,！”直到此刻，我才真正理解秦老師的堅(jiān)毅和剛強(qiáng),，也才真正明白新時(shí)期的團(tuán)員精神還可以像秦老師這樣來(lái)詮釋,！

堅(jiān)守是一種勇氣，堅(jiān)守是一種責(zé)任,，堅(jiān)守更是一種美德,。漫漫人生坎坷多，默默堅(jiān)守當(dāng)如歌,！作為一名共青團(tuán)員,，我愿像秦老師一樣，堅(jiān)守小小校園,，為家鄉(xiāng)孩子插上飛翔的翅膀,，用博愛(ài)書寫孩子的金色童年！

謝謝大家,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十

孩子的心靈,，就像透明的水晶，清澈見(jiàn)底,，沒(méi)有任何瑕癖,，是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富，孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過(guò)人的心田,，讓人倍感親切,、溫暖與溫馨，記得在一次“樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉”的游戲中,，孩子們玩得歡天喜地,，胡晟宇小朋友突然說(shuō)：“張老師是樹(shù)葉媽媽、我們是樹(shù)葉寶寶,?！薄ⅰ袄蠋熛駤寢??！?/p>

他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng)，使人不能不愛(ài)他們這些世界上最美的精靈,！

國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者,、支持者、引導(dǎo)者”,、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體”……等等無(wú)不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待、關(guān)注和尊重,，這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子,，不只是關(guān)心孩子的身體健康,，更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望、充滿渴望,、充滿幻想的童心,，呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽,、思維的萌芽,，讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹亍⒆灾鞯某砷L(zhǎng)……

社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”,、“母親”,，也有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說(shuō)：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責(zé),，不但是保姆,、母親，更是孩子的大伙伴,，是孩子的賞識(shí)者,、支持者，是孩子的“大朋友,?！?/p>

作為保育工作的一部分，像“保姆”,、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的,，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師,，我的鞋帶散了”,，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師,，我的發(fā)夾掉了”,，我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了,，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng),，就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診,，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，讓他多喝開(kāi)水；活動(dòng)時(shí),，讓孩子及時(shí)脫衣,，活動(dòng)完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套,，常常從偷偷把衣服脫掉,，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上,；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí),，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里,，并及時(shí)處理,，教育、引導(dǎo),、幫助他們穿衣,，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……

盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”,，但捫心自問(wèn),，我盡心盡責(zé)，做好保育,、教育工作,，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),，讓我們的孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)中像春日里的植物茁壯成長(zhǎng),！

哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明,，詩(shī)人說(shuō),，愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。我不想以“鋪路作石子,，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩(shī)句來(lái)比喻自己,，但我希望以自己真摯的心、強(qiáng)烈的責(zé)任感去對(duì)待我的孩子們,。

大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立能力,，個(gè)性也逐漸明顯起來(lái)，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情,，學(xué)會(huì)了觀察周圍事物,，學(xué)會(huì)比較自己和別人，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù),。早在半個(gè)世紀(jì)之前,，我國(guó)著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子，了解孩子與尊重孩子,?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法,，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被尊重的個(gè)體,，是孩子健康的心要的催化劑,。

“健康”不只是身體的,，更是心靈的健康,。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等,、寬松的環(huán)境,，讓孩子充分體驗(yàn)師生是平等的，老師不但是“師長(zhǎng)”,，更是“伙伴”,，是“大朋友”，甚至有時(shí)也是“孩子”,。于是我和孩子一起游戲,，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來(lái)抓我,，在共同游戲中體驗(yàn)伙伴的快樂(lè),；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片，體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系,，有些孩子主動(dòng)向我借物品,，是那么大膽與活躍，使我們相互都體驗(yàn)到了“朋友間”的快樂(lè)與友誼,；我注意傾聽(tīng)孩子的聲音,，走進(jìn)孩子的心靈，低頭與他們說(shuō)話,，時(shí)而摸措他們的頭,，給他們一個(gè)親切的微笑，讓陽(yáng)光照耀他們的心扉,；我賞識(shí)每一個(gè)孩子,，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng),，在享受自我成功的感受中快樂(lè)成長(zhǎng)……有些孩子還常大膽的和我開(kāi)玩笑,，體驗(yàn)一起聊天的樂(lè)趣……

有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)：“你盡管對(duì)我的孩子兇點(diǎn)好了?！钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系，“兇”只會(huì)使孩子對(duì)生活失去信心,，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的,。

俗話說(shuō)：一分耕耘,，一分收獲。當(dāng)孩子們?cè)谧约好媲罢归_(kāi)天真的笑容,，并與我大膽地開(kāi)玩笑時(shí),，我深深地體驗(yàn)到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對(duì)人生,，面對(duì)未來(lái),，面對(duì)一切，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我不奢望別人說(shuō)我做得盡善盡美,，我知道“人無(wú)完人”、“世界上沒(méi)有完美的事”,，我只希望孩子與家長(zhǎng)的信任,，那是我最大的心愿。記得有位家長(zhǎng)常說(shuō)：“孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心,，我們家長(zhǎng)也就開(kāi)心,、放心”，她的話總讓我深深感動(dòng),，并激起我對(duì)工作更大的熱情,。許多家長(zhǎng)的理解、支持與配合總讓我們?cè)谛撵`深處泛起深深的謝意,。

讓我們一起繼續(xù)努力,，繼續(xù)配合，一起呵護(hù)孩子純真的美麗的心靈,，充滿幻想與希望的七彩童心吧,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十一

各位老師們：

你們好！

我是一名普通的幼兒教師,，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱,！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài),，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年,；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界,；多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,，沒(méi)有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福；而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí),；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天,，我播下一顆愛(ài)的種子,，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,。