演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

你們好！

我是一名普通的幼兒教師,，我愛春天里的小雨沙沙地下,，我愛池塘里的小鴨慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱,！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,，我的夢想,，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動去實(shí)現(xiàn),；愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年,；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次,，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的`人生,，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時,；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時,，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時,，分明看到你眼中充滿激動的淚滴,。

“一切為了孩子、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時時把我激勵。

每天,，我播下一顆愛的種子,，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行,，我愛班上的每一個孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光,，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

親愛的小朋友：

你們好!

又到了星期一了,，我們今天又站在了操場上,，看我們的五星紅旗冉冉升起,，今天國旗下講話的題目是《六一兒童節(jié)》。

每年的6月1日是小朋友們最開心最快樂的.時候,，因?yàn)檫@一天是六一國際兒童節(jié)，是我們小朋友自己的節(jié)日，在這樣的節(jié)日里,，全世界小朋友都載歌載舞,，都在和自己的小伙伴們一起歡度自己的節(jié)日,。

去年的六一兒童節(jié)，小朋友們還記得嗎?我們上黨中心幼兒園的孩子們一起到我們的上黨影劇院，在影劇院的大舞臺上我們一起唱歌跳舞，和你們的爸爸媽媽一起拍照片。那個時候的樣子,，你們還記得嗎?

時間過的真快,，今年的六一兒童節(jié)又要到了,，你們都準(zhǔn)備好了嗎?你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目來歡度節(jié)日的?(幼兒討論)

你們準(zhǔn)備了這么多節(jié)目啊?老師都非常喜歡，這段時間,，小朋友們辛苦了,，為了表演出更多精彩的節(jié)目,，小朋友流了許多的汗,，吃了許多的苦,，但是你們心里開心嗎?

老師非常期待能夠看到你們的精彩表演，也在這里祝全體小朋友們六一兒童節(jié)節(jié)日愉快,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

最近讀了一篇文章,，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。

與朋友閑聊時,，朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會，你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”,。曾經(jīng)的我,，躊躇滿志。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵而心動不已,，那時的我是真真切切感受著一種幸福,！那是我自己選擇的”幸?！保‖F(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風(fēng)雨之后,，已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了,，雖然我依然愛著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上,！

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：”幼兒教師的工作壓力大,，時間長。班級人數(shù)多,，教師的案頭工作,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開課多,，比賽多,，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),?？傊?，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感,？幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價,?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無奈,。姑且不論她說的對與錯,，是與非，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁,。

試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力，幸福感從何而來,？當(dāng)一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣？結(jié)果是顯而易見的。是的，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn)，但對于社會，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢,？足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐,！教師的苦，教師的怨,，

教師的挫折和壓力分析起來不過來源于：

1,、待遇不足；

2,、與管理者有矛盾,；

3,、幼兒園內(nèi)部管理不善；

4,、對今后的發(fā)展缺乏信心,；高收入帶來的滿足感毋庸置疑。

怎樣在社會,、單位內(nèi)部以及個人之間尋找一種平衡,，也是我們自己所無能為力的?？陀^條件的制約無疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn),。管理者的激勵與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過這樣的事情：某次上面有任務(wù)下來,，或是開課,，或是表演，往往這樣的任務(wù)都會指定某些老師,，而大多數(shù)老師都會覺得事不關(guān)己,，甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒有咱”，這無疑不利于工作的開展,。

那么能不能開展一次”搶任務(wù)”的活動,，以此調(diào)動大多數(shù)老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,，這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,，前者得到一定的滿足之后，再滿足這種較高層次的精神需要：一種公平競爭的需要,，一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢,？搶任務(wù)"活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的`教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，使她們發(fā)揮了自我動力（內(nèi)驅(qū)力）的作用,。變”要我做,，我才做”為”我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,！無疑是一個明智的舉措，一種有效的激勵方式,！最后一點(diǎn)是對今后的發(fā)展缺乏信心,。

一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的，有夢就有希望,，給自己一個方向,，在一個更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個目標(biāo)不再遙不可及的時候,，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡單,！如果說以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了,！這是”內(nèi)因”！工作著是快樂的,，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對一切，將使我們滿足著從而幸福著,！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長,，這是關(guān)鍵。

或許我們沒有動聽的歌喉”能歌”,，沒有曼妙的身材”善舞”,；沒有激情的文字”能寫”，沒有馬良的神筆”會畫”,。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”,。形成了這些職業(yè)特長，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會油然而升,！其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關(guān)系氛圍?！币粋€好漢三個幫,，一個籬笆三個樁”。

意氣,、志氣相投的同事和朋友,，是工作的動力和支撐！多些寬容和諒解,；多些誠摯和坦然,，將會使你處世坦蕩，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂,；另外與家長的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證；最后,，要學(xué)會宣泄自己的負(fù)面情緒,。開心的時候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對誰都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠,！

教師也是人,，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語,，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈,，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)！總之學(xué)會調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛,，把漸漸失去的”幸福”找回來,！快樂與共,！讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們！

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片,；走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分,，面對走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心,，歷歷在目,。

當(dāng)我接到來局二幼的通知時，尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫,，盡管不熟路,，卻好象有莫名的力量指引我來到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作,，我的角色并不是我引以為傲的教師,，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居,，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作,，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同,。事后,，我還半開玩笑半認(rèn)真的對我的同事、朋友說：這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會了怎樣給孩子洗澡,，怎么有序照顧他們的衣食住行,，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的,，它讓我更親近了孩子,，了解了孩子的需要。

而接下來的.考驗(yàn)才真正的開始,，就如園長對我說的一樣：天將降大任于斯人也,。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域,，一個新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面,。因?yàn)樵诖酥埃还苁菍?shí)習(xí)還是參加工作,，我一直帶的都是大班,，對于大班孩子的行為、教育,、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn),，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學(xué)語,、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子,，我簡直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師,，望著一大堆稚嫩的小面孔,，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們,，真不知道該從什么地方著手,。好在同事給予了幫助，園長給予了指導(dǎo),，我開始摸索著前進(jìn),，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮；怎么對待孩子之間的爭搶玩具,；怎么哄孩子不哭不鬧,；怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向,，也曾一度迷惑,，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了,，也讓同事們看到了成績：一學(xué)期下來,，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園；每一天家長都能堅(jiān)持送孩子入園,；一學(xué)期下來,，孩子在語言表達(dá),、動手操作,、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績上,，我的認(rèn)真和努力是個小的前提,，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底,，沒有園本思想的指導(dǎo),，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動中取得成績幾乎是不太可能,，正是他們在旁協(xié)助,，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價值的體現(xiàn)。

其實(shí),，在我們的工作中,，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長不理解教師行為,，有事沒事總找策,；上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與,，很多很多,，舉不勝舉。而這些問題中,，有些我們可以自己解決,，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,，甚至有些我們無法解決,，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個學(xué)期我新接手這班孩子,，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘,，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。丹丹身體弱,，容易出汗,，容易感冒，而做為家長,，將孩子往幼兒園一放,，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,，從不究其原因,，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下,，面對孩子生病的事情,，連打電話的勇氣都失去了，這時候,，園長說：我來處理吧,，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對依然“頑固”的家長,，園長微笑的解釋和調(diào)侃,，終于換來了家長的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變,，在這其中,，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重,，更有信心開展自己的本職工作,。

然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績？做為管理,，我不敢妄加評斷什么,，做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì),，雖然每天面對的是同樣的家長,、同樣的孩子、同樣的工作,，卻有些不一樣的問題總不時的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍,；一星期下來各種各樣的活動壓得沒有時間寫教案、家園聯(lián)系冊,，可卻是必須完成的工作,；盡力在做好孩子的護(hù)理、教育,，孩子不接受,，家長不理解……在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么,、怎么做,、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制,，依著每個人不同的性格,、處理方法,，豈不天下大亂，分不清輕重緩急,，弄不明前因后果,，工作將只能疲憊不前。那有人問了：制度是人定的,，法外還有情,，遇到特殊問題怎么辦？我想個性是做為每個人最大的特色不同,，是值得稱贊的,，小情小性也是理所當(dāng)然的,，只是在碰到工作問題時,，最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變,，了解每個人的個性開展工作,，如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問題也就迎刃而解,。

最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途,，更多的或許是心理的依托,，孩子、家長的期望,。能讓我們立足于此得到尊重,、認(rèn)同是對工作的態(tài)度――積極、樂觀,、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長,、孩子、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心,、幫助的 同事、給予肯定的家長,、孩子,、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,，讓責(zé)任伴我們前行,，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫陋?dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈?，可愛的孩子們,，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生,。

沒錯,，我是你們的老師，我給你們傳授著知識,，我教會了你們思考,，而你們，又何嘗不是我的老師呢?很多時候,，你們不經(jīng)意的表達(dá),，卻帶給了我無窮的樂趣，給了我深深的啟迪,，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧,。

在一次科學(xué)活動中，大班的你說道：“蝸牛的眼睛很小,，你要是沒有一雙好眼睛是看不到的,。”我為你的認(rèn)真勁兒喝彩的同時,，卻對你的結(jié)論半信半疑,，課后，我特地找來了一只蝸牛,，仔細(xì)地觀察又觀察,，我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛，還真讓我找到了──你說的沒錯,。那一刻,，我才發(fā)現(xiàn)面對身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的.孩子，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：很多時候,，我們靜下心來,，會發(fā)現(xiàn)很多……

但是，我可愛的孩子們,，你們對我的教育,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。你們對同一件事物的完全相反的論斷,，每每讓我唏噓不已,，贊嘆不已，更讓我艷羨不已,。那是在一次美術(shù)活動中,，你們都充分發(fā)揮自己的想象力,，畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你,，畫的是三只蝸牛,，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面,，另外一只蝸?；剡^頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大,，很夸張,，又圓又亮，還長著長長的睫毛,，向上彎曲著,。我心里想，這孩子,，畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,，把蝸牛畫走了樣,。

我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀,，你肯定沒有見過真正的蝸牛?！蔽艺棠阄伵５恼_畫法,，你卻小聲地對我說：“老師，我見過蝸牛啊,?？晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已? 蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的,，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,，心里很高興，當(dāng)然也會把眼睛掙得很大呀,?！?/p>

呵，本來想說服你改畫的我,，卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,，不是你把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,，孩子,，面對你靈動的心，我竟如此遲鈍,，當(dāng)你天賦異秉,，用自己的“語言”講述著你的思想,，我竟難以體味。孩子,，是你教會了我如何走進(jìn)你們的心靈,，了解你們的天性。

在你們純潔的童心的指引下,，我發(fā)現(xiàn),，這個世界是多么的美妙!我的孩子們，和你們渡過的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷：當(dāng)你聽著動聽的故事漸漸停止哭泣,，瞪大眼睛注視著,，我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當(dāng)你面對新奇的玩具不斷嘗試探索，最終學(xué)會了怎么玩,，我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著：當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告訴我,，你要送我一架小飛機(jī)，我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……

我的孩子們,，是你們讓我充滿活力,、充滿激情、充滿靈動!

我的演講完畢,，謝謝大家!