演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇一
師者，傳道授業(yè)解惑也,。人非生而知之者，孰能無惑,，惑而不從師,，其為惑也終不解矣,。自我們步入校園起,，老師便一路相伴,，早已不只是簡(jiǎn)單的句讀之師，在我們的學(xué)習(xí)生活中,，扮演著無可替代的重要角色,。
當(dāng)我們忐忑進(jìn)入校園時(shí),，是老師您用熱情和微笑讓手足無措的我們適應(yīng)了緊張而又充實(shí)的高中生活。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上時(shí)懵懂茫然時(shí),，是老師您博聞強(qiáng)識(shí)、慷慨激昂,，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里肆意徜徉。
當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，是老師您苦口婆心、諄諄教誨,，使我們重拾信心,，繼續(xù)前行,。
當(dāng)我們行走在漫長(zhǎng)的人生道路上,，是老師您先傳身教,，以身作則,，教我們做人，學(xué)做真人,。
一只粉筆,、兩袖清風(fēng)、啟迪千秋智慧;
三尺講臺(tái),、四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明,。
十年樹木、百年樹人。老師,，是您甘做辛勤的園丁，用耐心,、愛心的汗水澆灌我們，摩頂放踵,，不辭辛苦,，縱使歲月留痕、風(fēng)過無聲,，但您的身后已經(jīng)崛起一片森林,，郁郁蔥蔥。
惠特曼曾說過：有一個(gè)孩子,，每天向前走,，他看見最初的東西，他就變成那東西,，那東西就變成了他的一部分,，或者幾年或者連綿很多年,。而老師,，無疑是在這靜水流淌的世界里，給予我們最初的指導(dǎo),，讓我們看見那個(gè)非同尋常的自己,。
當(dāng)然，感謝師恩,，不僅僅局限在教師節(jié)這短短的一日,。應(yīng)在我們的心靈上鐫刻，在我們的意識(shí)中扎根,，溶于我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
見到老師時(shí),，不畏懼躲閃，送上一聲親切的問候,，即是感恩;
課堂上，專心致志聆聽,，積極回答問題，即是感恩;
今后,，通過努力完善自身，不斷取得進(jìn)步,，這也是感恩。
同學(xué)們,，懷著對(duì)高三的憧憬，我們踏上了新的征程,。
愿我們攜起手來，尊師重道,，感謝師恩，讓濃濃的師生情誼永駐心間,，讓和諧的尊師之風(fēng)彌漫校園,。最后,，在此預(yù)祝各位老師,，節(jié)日快樂,，身體健康，萬(wàn)事如意!
小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇二
親愛的老師：
您好!
請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué)在教師節(jié)來臨之際對(duì)您說一聲：“你辛苦了!”
在我們嬉笑打鬧時(shí),，老師,，您卻在無私地批改著我們的作業(yè)。其實(shí)我們都看見了,，您對(duì)我們無私的愛,，我們永遠(yuǎn)都記得。
在深夜里,，您偷偷地流著眼淚，能使您眼淚奪眶而出的只有我們,。我們睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您在修改著我們的作文并寫上不少于50字的評(píng)語(yǔ),。我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，相當(dāng)于您至少要寫兩千多個(gè)字，而且還要修改我們的錯(cuò)別字和不通順的語(yǔ)句,。每一個(gè)修改呼號(hào)都那么認(rèn)真，認(rèn)真得讓我們感動(dòng),。第二天您帶著疲憊不堪、病怏怏的身子來給我們上課，您已經(jīng)堅(jiān)持不下去了,，可您咬咬牙還是堅(jiān)持住了，還微笑地看著我們,，我們真是看在眼里，疼在心里,。您真的為我們付出太多了，真的!我們偷偷地哭了,，我們真以您這樣的老師而感到驕傲!
都說父母是孩子的第一任老師，小學(xué)老師就是孩子的第二任老師,。您就是我們的第二個(gè)父母，您對(duì)我們的關(guān)心難道還比父母少嗎?
大家總把您比作園丁,，而我們是花，您辛苦地栽培我們,。可是!我不這么認(rèn)為,，我就得老師您是一位天使，而我們是一群調(diào)皮搗蛋的云,，我們發(fā)脾氣就會(huì)變成烏云，而您卻好好教導(dǎo)我們不要發(fā)脾氣做一個(gè)好云朵,，我們就變成白云了。您是一把大傘幫我們擋大雨,，而您卻愿意遭受風(fēng)吹的冷,，雨淋的痛,。時(shí)間過得真快,，從一個(gè)不懂事調(diào)皮的小女孩變成了一個(gè)聰明大方得體的女生了。這都多虧老師您的培養(yǎng),，很快，我們就會(huì)離開我們的母校,，離開您了，我們會(huì)去陌生而又向往的初中了,，謝謝您對(duì)我們公平的對(duì)待和真誠(chéng)的愛!
祝您身體健康,，事業(yè)順利,，萬(wàn)事如意!
我的演講完畢。
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇三
我想成為的“園丁”
那些年,，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候,，每每寫些歌頌教師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼,，所以直到自己站上講臺(tái)之前,，對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額,。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想,，但留下的，卻是不得不說的感受,。
選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使,，每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對(duì)我露出聰明伶俐的微笑,，而現(xiàn)實(shí)呢，的確看到了微笑,，只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢？對(duì)于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,，一向自詡話嘮的我，都失去了說話的力氣,，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義,，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”,，這是“插花師”，是藝術(shù)家,。園丁，就是要將不很整齊的花園,，通過自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子,。而一名優(yōu)秀的園丁,，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍，也不能為了追求個(gè)性,，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯(cuò)誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng),，要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài)，卻也不能毫無原則任其生長(zhǎng),。
我并不知道園丁的最高境界是什么,，是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首,，我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,，他就在我的教室,，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r(shí)候,，雖然孩子們看起來一點(diǎn)也沒有鮮花的美態(tài)，純天然帶著泥土的芬芳,，就像一顆顆剛挖出來的土豆,，但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值,。他們有太多東西不懂,，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,，但也正是如此,，便有了修剪的自由,。曾經(jīng)開玩笑說，要變成一個(gè)魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋,，外表整潔漂亮,，內(nèi)心豐富充實(shí)，所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng)，聽起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子,，不過，我的土豆,，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚,，他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”,，也不想做“春蠶”，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè),，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過程,。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥,，無愧于心；教室需要教師的知識(shí)填充黑板,，讓學(xué)生可以看清何為是非,，何為善惡。
我的肩膀不寬,，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,，就夠了,。
小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好,！
作為教師的我們往往在教學(xué)工作中提倡小崗位大奉獻(xiàn),，無論職責(zé)是否重要都要通過工作中的努力對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，無論崗位高低都要通過工作中的奉獻(xiàn)獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在我看來這既是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)也是在教學(xué)工作中的不懈追求,，所以我也希望各個(gè)崗位上的教師能夠在工作中重視自己的奉獻(xiàn),。
提到教學(xué)工作的展開便讓我聯(lián)想到自己初次來到xx小學(xué)的時(shí)候，雖然進(jìn)入陌生的工作環(huán)境卻有著校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,，所以我能夠較好地融入職場(chǎng)環(huán)境之中并做好自身的教學(xué)工作,，在我看來做好教學(xué)工作既是自己的職責(zé)所在也是為了回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，通過這些年教學(xué)工作中的努力不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是比較高的,，既要在工作中做到為人師表又要能夠輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才,，所以我在以往的教學(xué)工作中能夠感受到這方面的壓力，但是在我看來教學(xué)工作中的壓力也能夠轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動(dòng)力從而鞭策自己,。
想要在平凡的崗位上有所成就自然得對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才行,，所以我很重視教學(xué)工作的展開并為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，在工作中進(jìn)行奉獻(xiàn)自然能夠體會(huì)到教師職業(yè)的崇高,，畢竟肩負(fù)著教書育人的職責(zé)自然要努力工作從而讓家長(zhǎng)感到放心才行,，因此相信同事們?cè)诠ぷ髦心軌蚋惺艿絻?nèi)心的責(zé)任感，既然如此就得做好自己的本職工作并多向校內(nèi)的骨干教師學(xué)習(xí),，我在平時(shí)的工作中能夠意識(shí)到奉獻(xiàn)精神的重要性并將其當(dāng)成自己的人生追求,，只有這樣做才能夠營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從而讓更多家長(zhǎng)認(rèn)可我們學(xué)校。
在往后的教學(xué)工作中我們得意識(shí)到自己身上的使命感并為之而努力,，雖然曾經(jīng)也做出過些許教學(xué)成就卻也不能夠沉湎于過去,，既然如此就得通過行動(dòng)來積極表現(xiàn)自己并在工作崗位上進(jìn)行奉獻(xiàn)，無論是工作多年的老教師還是年輕教師都可以做到這點(diǎn),，須知教書育人本就是我們的職責(zé)所在自然得提倡這種奉獻(xiàn)精神,，而且我們要將奉獻(xiàn)二字融入到平時(shí)的工作之中才能有效提升自己的教學(xué)水平，當(dāng)我們?cè)敢庠诮虒W(xué)工作中傾注精力且不求回報(bào)的時(shí)候無疑會(huì)獲得職業(yè)道德的升華,。
正因?yàn)樵诠ぷ髦杏兴非蟛挪荒軌蛞驗(yàn)樾┰S的成就便停滯不前,，作為老師既要在工作中對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又要讓家長(zhǎng)感到放心才行，所以我們要在教師崗位上奉獻(xiàn)自己的青春從而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。
謝謝大家,！
