要寫好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇一

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。我們教師僅有對(duì)自我嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任,。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的,。

首先,，教師要為人師表，既要注重言教,，又要注重身教,，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，凡要求學(xué)生做到的,，自我首先應(yīng)當(dāng)做到，凡要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理,，所以，教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。

最終,，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”,。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),，有了愛(ài)就有了一切,，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切,，愛(ài)是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點(diǎn),。那么我們必須用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放,，奉獻(xiàn)自我的愛(ài)心,，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開(kāi)感情層面,，不能鑄造人的精神世界。教育,，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教。要多和他們談心,，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞

多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始,。要做好一名人民教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)得專心致志,，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落,，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光,。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇二

有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺(tái),，展示著自己的才華,，引領(lǐng)全校，輻射全鎮(zhèn),，打造信息技術(shù)教育的光環(huán),！

有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度,、親切的話語(yǔ),、精湛的指導(dǎo)，構(gòu)建出課堂的和諧,，令學(xué)生敬佩,、感動(dòng)并受益！

有這樣一位普通的共青團(tuán)員,，深愛(ài)自己的事業(yè)勝過(guò)一切,，默默無(wú)聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒,！

他就是xx——一個(gè)普通的共青團(tuán)員,，一位普通的小學(xué)教師。xx,，出生于1982年9月3日,，現(xiàn)年25歲，20xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),，20xx年8月參加××ד農(nóng)村資教行動(dòng)”,，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作，被分配xx小學(xué),，任信息技術(shù)課教師,。從教以來(lái),，xx一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠(chéng)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在教學(xué),、科研等方面取得了突出成績(jī)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，受到全校師生員工的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià),。在為事業(yè)奮斗的過(guò)程中樹(shù)立起了師德風(fēng)尚的榜樣，成為其他教師的表率,。

20xx年秋,，他剛剛走上講臺(tái)，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng),，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評(píng)和學(xué)生們的認(rèn)可,。自工作以來(lái),，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘,，感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧,，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行，體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采,。

他常說(shuō)：“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程,，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位,、多層次的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦”,。他更是這樣做的。自參加工作以來(lái),，xx充分利用課余時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文化知識(shí),，廣泛涉獵不同的知識(shí)領(lǐng)域,，先后自修《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》,，并作了大量的讀書筆記,。不僅如此，xx對(duì)待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，從備,、教、批,、輔,、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴(yán)要求,，精心備課,，虛心請(qǐng)教教學(xué)能手和同行。

山區(qū)條件滯后,，信息技術(shù)課根本無(wú)法讓學(xué)生們上機(jī)操作,，為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試,。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測(cè)試的學(xué)科,，教好教壞無(wú)關(guān)緊要?？伤荒敲聪?，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生探索自然,、追求真理,，探究無(wú)窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起,。因此,，他銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗(yàn)證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣,，就是在上每一節(jié)課時(shí),，把學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)用故事、游戲,、魔術(shù)等方法向?qū)W生進(jìn)行懸念式的推介,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內(nèi),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心,、神秘感及渴求解決迷的欲望,。所謂釋疑，就是對(duì)知識(shí)要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,，同時(shí)也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，從師范畢業(yè)后,，xx一直不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，注重涉獵和積累多方面的知識(shí),，注重思考,、探索和創(chuàng)新,；努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，通過(guò)自學(xué),、進(jìn)修和實(shí)踐鍛煉,，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識(shí)的前沿,、實(shí)踐的前沿履行“傳道,、授業(yè),、解惑”的神圣職責(zé)。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！

擁有崇高的師魂,，良好的師德是作為新世紀(jì)教師的必然要求,。個(gè)人認(rèn)為要做一位快樂(lè)和幸福的教師一定要有崇高的師魂,，良好的師德。

人是要有需要的,，教師也一定要有屬于自己的需要,。馬斯洛的需要層次理論中說(shuō)需要的最高層次是自我實(shí)現(xiàn)。我們做老師也一定要尋求自己的自我實(shí)現(xiàn),。要知道我們尋求的源泉就在于學(xué)生，尋求的方式就在于教學(xué),，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力,。我們也許因此積勞成疾,，也許因此兩鬢斑白，但是我們?yōu)閾碛兄@樣的追求而無(wú)怨無(wú)悔,。當(dāng)然，前進(jìn)的路是曲折的,，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅(jiān)持,。有的教師也因此放棄他們的職業(yè)，放棄艱辛與蠻荒,，離開(kāi)了百姓珍視的崗位。然而,，作為教師應(yīng)該去選擇執(zhí)著，因?yàn)槲覀冃枰w驗(yàn)創(chuàng)造幸福和快樂(lè)的過(guò)程,，只有經(jīng)過(guò)千般的磨礪才能通往自我實(shí)現(xiàn)的頂峰。

我身處xxxx,，置身于xxxx教育這方熱土，走進(jìn)現(xiàn)在所在的學(xué)?！獂xxx區(qū)xxxx小學(xué)，從事小學(xué)語(yǔ)文教育,。這是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位。我幸運(yùn)我擁有這樣的崗位,。因?yàn)椋W(xué)教師的身份讓我讓我觀摩和學(xué)習(xí)到了全國(guó)知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神,。它讓我感受到了教學(xué)的魅力,，教師職業(yè)的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂,。它讓我贊嘆：做老師真的可以無(wú)限精彩！

全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理專家魏書生的課堂教學(xué)讓我若有所悟,。他的班級(jí)管理運(yùn)用民主與科學(xué)的方法,。他的“守住、守住,、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅(jiān)守。全國(guó)著名特級(jí)語(yǔ)文教師支玉恒老師并非教學(xué)語(yǔ)文出身,，但是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學(xué),，每次教學(xué)都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認(rèn)認(rèn)真真做事,，更要認(rèn)認(rèn)真真做人。全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅,，全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟，情景教學(xué)專家李吉林他們的課堂教學(xué)讓我們感到教學(xué)可以成為藝術(shù)品供人鑒賞,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有他們的教育,，沒(méi)有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會(huì)如此精彩,。

我身處一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。那里有一個(gè)和諧的教師群體,，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語(yǔ)文教學(xué),。她讓我有幸目睹了一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿的無(wú)盡的愛(ài),。進(jìn)修校語(yǔ)文教研員李秀英老師深入學(xué)校,、走進(jìn)課堂,，關(guān)心老師們的成長(zhǎng),。她用扎實(shí)的教研功力和精湛的教研水平激勵(lì)著我們每一位語(yǔ)文教師的成長(zhǎng),。記得她到xxxx小學(xué)為我指導(dǎo)時(shí)要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（原來(lái)的教學(xué)大綱）,，仔細(xì)研讀教學(xué)參考書,，認(rèn)真研究教材,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)。這些秘妙成為我教學(xué)成功的法寶,。學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)——陳聲萍,，她不僅要完成學(xué)校的教研工作,，同時(shí)還親自擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。盡管工作繁忙她也時(shí)刻不忘對(duì)我的幫助和指導(dǎo),。每次遇到教學(xué)上的困惑向她請(qǐng)教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課,，讓我親歷了語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字、寫字,、閱讀和寫作的過(guò)程,，讓我感受了語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的魅力，以及領(lǐng)略到了把先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)融匯于語(yǔ)文教學(xué)的技藝,。我拜師結(jié)對(duì)的師傅——鐘永紅老師，一位個(gè)子不高但教育教學(xué)上卻能爆發(fā)無(wú)窮能量的好老師,。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣,，一種令人折服的人格魅力,。家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子交給鐘老師就是放心?！薄俺蔀殓娎蠋煹膶W(xué)生就是幸福！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過(guò)的老師,！”這樣的評(píng)價(jià)還有許多許多。另外語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張華,，語(yǔ)文老師劉曉燕,、夏桂英,，以及所有的老師,，他們也在平時(shí)的工作生活中，在教學(xué)的道路上,，像兄長(zhǎng)，像姐妹,，像師長(zhǎng)一樣推動(dòng)我前行,，也一如既往地關(guān)心幫助著像我一樣的年輕教師前進(jìn),。這豈止是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì),，這分明是一個(gè)家，一個(gè)一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的溫暖的語(yǔ)文教學(xué)大家庭,。

教師是崗位,，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學(xué)之路上,，我將像伴我一路走來(lái)的老師們一樣,，鑄造師魂,、彰顯師德,，用大愛(ài)和大美去點(diǎn)亮孩子心中的明燈,。為了祖國(guó)的發(fā)展,，人民的未來(lái)讓我們努力成為幸福和快樂(lè)教師吧,！

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同志，下午好!

我演講的題目是《立足本職,，做最好的自己》,。

說(shuō)實(shí)話,，在接到今天的演講任務(wù)之前,，我還真沒(méi)有好好想想自己該以怎樣的黨員姿態(tài)立足于教育戰(zhàn)線,，更別說(shuō)“為黨旗添光輝”了。

但,，我卻是時(shí)刻叮囑自己要做個(gè)好人,、做個(gè)好美術(shù)老師,、做個(gè)好年級(jí)主任,、做個(gè)好學(xué)校中層干部,。

今年教師節(jié)，一名學(xué)生送來(lái)一張賀卡,，純手工制作，我一直存著,，賀卡上面這么寫：“敬愛(ài)的馮老師，您總是用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言使同學(xué)們很愛(ài)上美術(shù)課,，您教了我們?cè)S多畫畫訣竅,，thank you!”本學(xué)期有段時(shí)間,，我隨教育局考察團(tuán)外出考察,，一去就是一個(gè)星期,，回來(lái),，一進(jìn)教室，同學(xué)們竟然歡呼起來(lái),。這是同學(xué)們對(duì)我的肯定。有這么可愛(ài)的學(xué)生,，讓我沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的職業(yè)。因?yàn)檫@份摯愛(ài),，我才時(shí)刻不忘鍛煉自己、提升自己,，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)逐漸走向成熟，縣里的教學(xué)競(jìng)賽奪冠了,，市里的公開(kāi)課得到好評(píng)了，被評(píng)為“縣骨干教師”了,，這些榮譽(yù)的取得成了我前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑。

24歲那年,，我加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨,，同時(shí),，我成了一名學(xué)校中層干部,，分管一個(gè)年級(jí)和教科室。但這些,，對(duì)于參加工作剛5年時(shí)間的我來(lái)說(shuō)來(lái)得太突然，我來(lái)不及細(xì)細(xì)醞釀怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，已經(jīng)由一名的美術(shù)老師成了年級(jí)主任。行政管理一片空白的我在思考怎么在這張白紙上進(jìn)行書寫,，那時(shí)，我心中只有一個(gè)念頭，那就是“要么不干,，干就要干出個(gè)樣兒來(lái)!”我上網(wǎng)瀏覽學(xué)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、鉆新華書店買相關(guān)書籍,，向校長(zhǎng)和前輩主任們請(qǐng)教，最終,，我總結(jié)得到一句話：“管理其實(shí)就是服務(wù)?！庇辛诉@樣的觀念,，工作中就不至于偏離方向,，脫離群眾,，我咬定自己的服務(wù)對(duì)象是老師，是學(xué)生,，也是家長(zhǎng)和社區(qū)!

干年級(jí)主任，首先一條就是做好表率,，有道是“己所不欲勿施于人”，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人,，要?jiǎng)e人做到自己首先做到。于是,，我凡事身體力行，作息時(shí)間也由原來(lái)單純做美術(shù)老師每天8：00上班,，下午4：00下班到現(xiàn)在每天早晨5：40上班，晚上11：00下班,。自始至終深入教學(xué)一線，了解班級(jí)情況,，聽(tīng)取老師意見(jiàn),，盡己所能地疏導(dǎo)問(wèn)題,、解決矛盾。有情況及時(shí)通知班主任,，班主任不在，自己先補(bǔ)位,，將問(wèn)題解決再告知班主任。當(dāng)從班主任口中得知一名學(xué)生身患疑難雜癥,，久治不愈，且家庭困難的情況后,，會(huì)同班主任進(jìn)行家訪，具體了解情況,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的力量薄弱，無(wú)能為力的情況下,，征得學(xué)生以及家長(zhǎng)同意，拍攝紀(jì)實(shí)圖片,，撰寫求助報(bào)告，在網(wǎng)站論壇發(fā)帖求助,，請(qǐng)求社會(huì)多方幫助,，先后為該學(xué)生募集捐款和物資累計(jì)超過(guò)三萬(wàn)元。同時(shí),，充當(dāng)學(xué)生的兼職心理疏導(dǎo)老師,，雖然不專業(yè),，有時(shí)候甚至要邊翻書邊解答學(xué)生的疑問(wèn)，但我用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生的心,，盡自己的力量去幫助需要幫助的孩子。另一名學(xué)生因?yàn)樯砑膊∫l(fā)心理問(wèn)題，多次疏導(dǎo)無(wú)效之后,，我?guī)е⒆拥娇h第四人民醫(yī)院做心理測(cè)試，并通過(guò)朋友找到四院退休姚老院長(zhǎng)幫忙診治,，現(xiàn)在該學(xué)生已經(jīng)是一名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生,，在學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)揮骨干作用。

這些天,，遇到一名問(wèn)題學(xué)生在屢次與同學(xué)打架斗毆，不知悔改,。請(qǐng)其家長(zhǎng)帶回配合教育后，孩子出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒,，于是我先后四次家訪,，了解學(xué)生厭學(xué)根源，跟家長(zhǎng)探討學(xué)生教育方法,，撰寫萬(wàn)字家訪報(bào)告，發(fā)表于博客,，請(qǐng)同行出謀劃策，力爭(zhēng)不讓孩子輟學(xué)?，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)重新回到教室，不管后面的路,，他作何選擇,，作為老師,，在學(xué)生誤入歧途時(shí)及時(shí)拉他一把，也算是盡了老師的一份責(zé)任,。

我的第三重身份是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，跟做年級(jí)主任同樣,，你要管老師科研，自己首先得是科研骨干,，深知這一點(diǎn)的我爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)給自己充電，先后參加三項(xiàng)國(guó)家,、省市級(jí)科研課題研究，先后參與編撰三本美術(shù)教育理論專著,，累計(jì)撰稿近10萬(wàn)字。先后擔(dān)任兩套初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的副主編,，擔(dān)任《南通美術(shù)教育》第10期責(zé)任編輯，被聘為“縣兼職科研員”,，擔(dān)任鎮(zhèn)《品學(xué)》雜志美術(shù)編輯。被評(píng)為“縣首屆科研型教師”,，兩次被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”，兩次被評(píng)為“市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”,，兩次被評(píng)為“市課題研究先進(jìn)個(gè)人”,，今年，所主持的國(guó)家級(jí)子課題被評(píng)為“優(yōu)秀子課題”,，個(gè)人被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)個(gè)人”。平日?qǐng)?jiān)持練筆,，從xx年開(kāi)始，已經(jīng)撰寫隨筆累計(jì)30萬(wàn)字,。先后有近三十篇論文隨筆獲國(guó)家、省,、市等級(jí)獎(jiǎng),，有近二十篇論文,、隨筆發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊。

在做好本身科研工作的同時(shí),，積極組織全體教師參與科研，先后組建“青年教師讀書會(huì)”,、“青年教師微型課題研究團(tuán)隊(duì)”、“青年教師俱樂(lè)部”,、“學(xué)校課題研究中心組”。以博客,、論壇、沙龍,、交流會(huì)等多種形式引導(dǎo)教師參與科研，熱愛(ài)科研,。學(xué)校xx年被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)集體”、xx年被評(píng)為“二星級(jí)科研基地”,、今年被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)單位”,。

事實(shí)證明，做好自己的本職工作,，不折不扣完成分內(nèi)之事，不自覺(jué)中也就做了一名好黨員,，也就為黨旗增添了光輝。

只是,，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步,。新時(shí)期賦予我們每一位共產(chǎn)黨人新的歷史使命,，最后,，我要說(shuō),，不管在什么崗位，不管身兼何職,，我都會(huì)立足本職，做最好的自己,，讓我們的黨徽更亮，讓我們的黨旗更艷!

謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇五

從教____載,，從最初的失落，迷茫,，到漸漸的理解，到后來(lái)的熱愛(ài),，默默地奉獻(xiàn)，我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂(lè),，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路,。

帶著初入職的豪情，對(duì)未來(lái)美好生活的向往,，我踏上了人生的征程，一所高山小學(xué)校,。可面對(duì)著一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校園,，一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃，一群真誠(chéng)而老實(shí)的山里漢子,，一月少得不夠個(gè)人開(kāi)消的收入，我陷入了深深的迷茫,，我來(lái)這里干什么？曾經(jīng)的驕子,，現(xiàn)在的無(wú)人問(wèn)津，巨大的失落,，無(wú)邊漫長(zhǎng)的黑夜那種孤寂，時(shí)時(shí)的把我折磨,。我來(lái)這里干什么？我來(lái)這里干什么,？

“老師，你是哪里人?。俊薄袄蠋?，這道題我不會(huì)做，你能教教我嗎,？”“老師，你真行,。”……一聲聲老師中,，我艱難地渡過(guò)了一小時(shí)，一天,，一周,，一月，一學(xué)期,，一年，漸漸地,，不知不覺(jué)中，在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙敬佩的眼神,。讓我慢慢地清醒，原來(lái)老師是無(wú)所不能,。

“老師，這里太艱苦了,，您還習(xí)慣嗎？”“老師,，到我家去坐坐吧！”“老師,。我爸爸說(shuō)今天我家殺豬,，請(qǐng)您到我家做客,。一定要去?。　薄宦暵暋袄蠋煛敝?，伴我慢慢渡過(guò)了那無(wú)邊的黑夜,，那無(wú)盡的孤寂，那無(wú)窮的迷茫,。在那聲聲對(duì)老師的問(wèn)候中,。我看到了山里漢子那殷切的希望,，那遙遠(yuǎn)的未來(lái),。讓我深深的感到，原來(lái)老師就是希望,。

“老師，讓我去,?！薄袄蠋?，我一定要去?！薄袄蠋煟貋?lái)告訴我她的情況,，她一定會(huì)好起來(lái)的！”……在一聲聲老師中,，我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵?？粗n白的臉,，無(wú)力的眼,，微笑著的嘴角，聽(tīng)到那細(xì)若游絲的聲音,，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰,。

后來(lái)，我有了自己的兒子,，成了一名父親?？粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大,，我仿佛看到了那一雙雙眼睛,，欽佩的眼睛,，天真的眼睛,，希望的眼睛,，未來(lái)的眼睛……我終于明白，原來(lái)老師就是責(zé)任,，有作為父母的——望子成龍，望女成鳳,；老師就是希望，家的希望,，國(guó)的希望，人類的希望,。

從此，我開(kāi)始了自己新的人生,，不求光輝燦爛，不求功成名就,，只為默默無(wú)聞，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼,，那一份份的信任,。自此，我可以自豪的說(shuō)：“老師,，我對(duì)得起您這個(gè)名字?！?/p>

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇六

大家好：

確切的說(shuō),，是此時(shí)此刻又重新看到你們或傾聽(tīng),、或深思,、或微笑、或調(diào)皮,、或發(fā)呆的樣子真好。由于生病的原因,，整整三個(gè)月沒(méi)有來(lái)上班，平時(shí)忙忙碌碌盼放假,，而一旦閑暇下來(lái)，卻更加想念這里,。這里有如此美麗而富有生機(jī)的環(huán)境，學(xué)識(shí)淵博而又待人親切的同事,，可愛(ài),、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生,，特別是我的那群可愛(ài)的孩子們：他們有沒(méi)有乖,，上課狀態(tài)怎么樣,？衛(wèi)生打掃是否及時(shí)被德育處扣分,，路隊(duì)排的整齊嗎，還會(huì)吃路邊的小攤食品嗎,？

還有像我一樣皮膚黑黑的,，扎著馬尾，走起路來(lái)一蹦一跳的小班長(zhǎng)刁維泓,，她能管理好班級(jí)嗎？樂(lè)觀開(kāi)朗人緣超棒的李琛還那么愛(ài)鬧嗎,？文靜大方溫和待人的周林彥應(yīng)該還是那么恬靜的樣子、還有愛(ài)哭愛(ài)笑嘴巴最甜的鄭海威,、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。

同樣,，我牽掛你們，你們也給了我一個(gè)溫暖的病榻生涯,。因?yàn)橛心銈兯偷幕?，我的病房充滿花香，我頓時(shí)成為病友們羨慕的對(duì)象,；因?yàn)榕聲?huì)遺落你們發(fā)來(lái)的問(wèn)候，我手機(jī)不敢離身,；你們輪著番般在病房陪我聊天，讓我暫時(shí)忘掉身體不適,；所有這些給了我太多太多美好的回憶,。我想正是這種你與我,，我與他之間的關(guān)懷感動(dòng)、甚至感化了我,，讓我能以最快的速度養(yǎng)好身體，回到你們身邊,，和你們并肩作戰(zhàn)。

所以現(xiàn)在,，讓我們都屏氣凝神，靜下心來(lái)去想一想,，想一想我們的學(xué)校，我們的老師,，甚至是此時(shí)此刻站在你身邊的每一個(gè)人,，再過(guò)一年,、兩年、三年,，很有可能我們就不能共同學(xué)習(xí)，那時(shí)的我們會(huì)身處不同的地方,，或許會(huì)有繁重的學(xué)業(yè)，惱人的考試,，但總會(huì)有這樣那樣的原因,，使我們不得不從此天各一方,。到那時(shí)，當(dāng)你回憶這段生活,，我想你會(huì)像我一樣的思念這里,，思念這里的一花一草一木,，一人一事一情,，因?yàn)檫@里有你割舍不掉的情結(jié),，充滿著你成長(zhǎng)的回憶,。

那么為什么不趁著此刻的相聚，讓這段回憶里充滿陽(yáng)光,，充滿快樂(lè)、充滿感恩呢,？

給大家講一個(gè)故事,，這個(gè)故事我很喜歡。

有一位單身女子剛搬了家,，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子,。

有天晚上，那一帶忽然停了電,，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒,，忽然聽(tīng)到有人敲門。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子,，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟蠋嗎,？」

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們,，免得被他們依賴了,！」于是,，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有,！」

正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有,！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭,，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟蠋，所以讓我?guī)筛鶃?lái)送你,。」

女子心中充滿著自責(zé),、但更多的是感動(dòng),。很多時(shí)候,，我們像故事中的女子一樣，不去主動(dòng)關(guān)懷他人,，卻還會(huì)懷著惡意去揣測(cè)他人，對(duì)待他人,，無(wú)形之中構(gòu)筑起自己與他人之間的冰冷高墻，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結(jié),。

與此相反,，如果我們都能像那位善良的母親一樣,，用一顆溫暖的心去暖化別人,，不以外表,，不以貧賤去定位他人,，世界會(huì)充滿更多的愛(ài),，愛(ài)的傳遞才會(huì)生生不息地延續(xù)下去,。

所以此時(shí)此刻，你還會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪鋹?ài)的批評(píng)而暗自記恨,、耿耿于懷嗎,？你還會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的一句看似無(wú)心的話而冷落他嗎？你還會(huì)因?yàn)楦改傅牟焕斫舛鷼獍脨绬幔?/p>

試著以感恩而又美好的心去理解,、去感化,、去相處,，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),，予人玫瑰,，手有余香,，會(huì)在你我的身上實(shí)現(xiàn)。