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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，特別是作業(yè)問(wèn)題,。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,；家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù),；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

第五章,、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②,、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點(diǎn)：推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會(huì)說(shuō)理,。

第六章、實(shí)數(shù),；本章主要包括算術(shù)平方根、平方根,、立方根，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念,、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容,。本章的重點(diǎn)是算術(shù)平方根,、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念,。

第七章、平面直角坐標(biāo)系,；本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定,。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

第八章,、二元一次方程組；本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

第九章、不等式與不等式組,；本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,；本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi),，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1。現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。2。實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。3,。探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。4。發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要,。5,。趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷和評(píng)價(jià)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以及反三歸一的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、開(kāi)展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置，課堂上兼顧到好,、中、差這三類(lèi)學(xué)生,。

6、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注重提升能力,，開(kāi)拓知識(shí)視野，讓他們吃好吃飽,，智能得到充分發(fā)揮；對(duì)學(xué)困生,，重在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，讓他們易于消化、營(yíng)養(yǎng)健康,，為他（她）們以后的發(fā)展鋪平道路。

7,、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中去,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

9,、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)中考、奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

10、積累知識(shí),，形成知識(shí)系統(tǒng)化、習(xí)題系列化,。

11、關(guān)注中考,，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行同步中考的訓(xùn)練,，為九年級(jí)畢業(yè)中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)一周有8節(jié)課,，本學(xué)期總共有18周。

第五章相交線與平行線12課時(shí)

第一周5,。1相交線

第二周5。2平行線及其判定

第三周5,。3平行線的性質(zhì)

第四周5,。4平移小結(jié),、復(fù)習(xí)

第六章實(shí)數(shù)8課時(shí)

第五周6。1平方根

第六周6,。2立方根6。3實(shí)數(shù)小結(jié)、復(fù)習(xí)

第七章平面直角坐標(biāo)系8課時(shí)

第七周7,。1平面直角坐標(biāo)系

第八周7。2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用小結(jié),、復(fù)習(xí)

第九周第十周期中復(fù)習(xí)備考

第八章二元一次方程組11課時(shí)

第十一周二元一次方程組

第十二周實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組

第十三周三元一次方程組小結(jié)、復(fù)習(xí)

第九章不等式與不等式組12課時(shí)

第十四周9,。1不等式

第十五周9,。2一元一次不等式

9,。3一元一次不等式組小結(jié)、復(fù)習(xí)

第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述6課時(shí)

第十六周數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第十七周第十八周期末復(fù)習(xí)備考

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，特別是作業(yè)問(wèn)題,。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,；家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好,。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 。

第五章,、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②、平行,。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：推理能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會(huì)說(shuō)理。

第六章,、實(shí)數(shù)；本章主要包括算術(shù)平方根,、平方根、立方根,，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容,。本章的重點(diǎn)是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念,，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。

第七章,、平面直角坐標(biāo)系；本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定,。

第八章,、二元一次方程組,；本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章,、不等式與不等式組；本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,；本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義,、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。 4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要,。5.趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),；積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷和評(píng)價(jià),，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建設(shè),，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、共享的高效學(xué)習(xí)課堂,，尋找幸福。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇小論文,，寫(xiě)一篇復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的結(jié)構(gòu),。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)則解決問(wèn)題,，一個(gè)給定的問(wèn)題，一個(gè)多解,，學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生的反規(guī)范化,，三線的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，所以在很多國(guó)家的學(xué)生觀念,。

5,、開(kāi)展分層教學(xué)，安排作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層安排,，在課堂上要考慮好、中,、差、三類(lèi)學(xué)生,。

6,、做好培訓(xùn)工作的滑動(dòng)工作出色，學(xué)生要注重提高開(kāi)拓知識(shí)視野的能力,，讓他們吃，充分發(fā)揮了智能,；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)間隙的基本知識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使他們易于消化,，營(yíng)養(yǎng)與健康，他（她）為以后的發(fā)展鋪平道路,。

7、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)家，相應(yīng)的數(shù)學(xué)難題,，數(shù)學(xué)課外思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。開(kāi)展課題研究，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)他們的智力缺陷。

9,、建立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展中考,、奧數(shù),、課外調(diào)查和操作實(shí)踐研究，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)這部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

10、知識(shí)的積累,，知識(shí)系統(tǒng)化的形成，一系列習(xí)題,。

11、注重期中考試,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行同步考試的訓(xùn)練,，為九年級(jí)的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)一周有8節(jié)課,本學(xué)期總共有18周,。

第五章 相交線與平行線 12課時(shí)

第一周 5.1 相交線

第二周 5.2 平行線及其判定

第三周 5.3 平行線的性質(zhì)

第四周 5.4 平移 小結(jié)、復(fù)習(xí)

第六章 實(shí)數(shù) 8課時(shí)

第五周 6.1平方根

第六周 6.2立方根 6.3實(shí)數(shù) 小結(jié),、復(fù)習(xí)

第七章 平面直角坐標(biāo)系 8課時(shí)

第七周 7.1平面直角坐標(biāo)系

第八周 7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 小結(jié)、復(fù)習(xí)

第九周 第十周 期中復(fù)習(xí) 備考

第八章 二元一次方程組 11課時(shí)

第十一周 二元一次方程組

第十二周 實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組

第十三周 三元一次方程組 小結(jié),、復(fù)習(xí)

第九章 不等式與不等式組 12課時(shí)

第十四周 9.1不等式

第十五周 9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式組 小結(jié)、復(fù)習(xí)

第十章 數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 6課時(shí)

第十六周 數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

第十七周 第十八周 期末復(fù)習(xí) 備考

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

1、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多,。對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)稍差。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2、教材分析：

1,、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。

2,、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、同類(lèi)項(xiàng)的概念;合并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法則,。

3,、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

(一)知識(shí)與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過(guò)程與方法

1.采用思考,、類(lèi)比、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng);

3.密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性,。

部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

一般來(lái)說(shuō),，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足,，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心;對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

本期教材知識(shí)內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運(yùn)算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”,。

學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;了解開(kāi)方和乘方是互為逆運(yùn)算,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn)和線,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集,、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。②學(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線,、角,、相交線,、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會(huì)收集、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),，從而增加可信度或否定。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題,，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思,，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用,。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類(lèi)比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解,，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,。

,

上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水,、無(wú)本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。

1、有理數(shù)的概念,、分類(lèi)及運(yùn)算。

2,、代數(shù)式的概念及分類(lèi)。

3,、對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí)。

4,、整式的加減運(yùn)算。

5,、一元一次方程的概念及求解過(guò)程。

課題名稱(chēng)：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?

研究步驟：1,、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

2、老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況,，研究怎樣教的問(wèn)題。

3,、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。

4,、加強(qiáng)師生之間的交流,。

具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究,，然后老師與學(xué)生相互交流,，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開(kāi)討論具體的學(xué)習(xí)方法。

周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)量

1—2周基本的幾何圖形7

2—3周有理數(shù)5

3—5周有理數(shù)的運(yùn)算11

5—6周數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖6

6—8代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)9

8—10整式的加減6

10—11數(shù)值估算5

12—14一元一次方程13

15—復(fù)習(xí)

小編為大家整理的七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃就到這里了,，希望能幫助到大家。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,，由于師資短缺，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)每班及格的只有7、8個(gè)人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情況嚴(yán)重,，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力，以便提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面,；本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

期中授完第九章，期末授完下冊(cè)全冊(cè),。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、開(kāi)展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類(lèi)分層布置分別適合于差,、中、好三類(lèi)學(xué)生,，課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中,、差三類(lèi)學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

7,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

周數(shù)教學(xué)起止時(shí)間章節(jié)

1—8周20xx,。3。1—14,。24第一章1。1—第三章3,。6

9周4,。25—5,。1期中考試

10—17周5。2—6,。26第十章10,。1—第十二章12,。3

18—19周6,。27—7,。10期末復(fù)習(xí)考試

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組,、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱(chēng)圖形,、數(shù)據(jù)的分析與比較,。

第一章 一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題,。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

第二章 二元一次方程組

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法,。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,，兩條直線互相垂直所具有的特性,，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別,，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加,、減,、乘運(yùn)算,，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際,，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念,。

重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解,，以及各項(xiàng)法則的正確,、靈活的應(yīng)用。

難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原因,。

第五章 軸對(duì)稱(chēng)圖形

本章主要體會(huì)對(duì)稱(chēng)之美，利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。

難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律,。

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、極差,、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考,、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法,。

重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差,、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題,，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較,。

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛,、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中,，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí),，但有兩極分化的趨勢(shì),。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%,，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考、探究,、討論,、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓展探索等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期中,、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上,，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。

3,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

4、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

6,、 開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣; （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8,、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，対基礎(chǔ)知識(shí)技能推遲判斷，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第十一～十四周：軸對(duì)稱(chēng)圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

本期自己擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒(méi)讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章 有理數(shù)

1．通過(guò)實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性．會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小．通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．

4．理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主)．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步．

2.通過(guò)觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式),，熟悉解一元一次方程的'一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想．

4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想．

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力．

第三章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1．通過(guò)大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系．

2．能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型,；通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué)．

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義,；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段．

4．通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,；會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度、分,、秒,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形．

6．初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流,、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)．

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1．了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù),；能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性,，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想．

3．掌握劃記法,，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進(jìn)一步體會(huì)條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．

1．1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1．2有理數(shù) 4課時(shí)

1．3有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1．4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1．5有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2．1從算式到方程 4課時(shí)

2．2從古老的代數(shù)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1） 4課時(shí)

2．3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論（2） 4課時(shí)

2．4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3．1多姿多彩的圖形 4課時(shí)

3．2直線、射線,、線段 2課時(shí)

3．3角的度量 3課時(shí)

3．4角的比較和運(yùn)算 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4．1喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多——全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4．2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況——全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4．3課題學(xué)習(xí) 1課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo),，進(jìn)入同年級(jí)同學(xué)科前列。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,、探究、討論,、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中；突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程,；通過(guò)加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí),；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué),；

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，著重利用計(jì)算器,，豐富學(xué)習(xí)資源。

8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。總體上來(lái)看,，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重,。

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿(mǎn)完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%,。

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、同類(lèi)項(xiàng)的概念;合并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn),。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,。

3,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式-----單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式----多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

第十九周 射線,、線段,、角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。教材以?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn),；以?xún)?nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革；以“容易些,、有趣些、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。

1、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察,、試驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想,、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程,。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,，收集了很多“現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材,，為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái),，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究,、交流啟發(fā)的過(guò)程中，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,、擴(kuò)大和加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。例如,，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,，思考生活的現(xiàn)象，得到直線,、線段的性質(zhì)等,。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類(lèi)是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法,。教材通過(guò)有理數(shù)的分類(lèi)，不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備，還讓學(xué)生對(duì)分類(lèi)思想開(kāi)始有所接觸,。

3、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，為學(xué)生自主探索,、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái),。考慮到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解,，為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題,，教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算,，先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn)，然后過(guò)渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,。另外，教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容,，以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

4,、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問(wèn)題,，分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息、統(tǒng)計(jì)的作法,、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途,、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問(wèn)題,。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋?zhuān)纭盎哪薄皣?guó)民生產(chǎn)總值（gdp）”等以使學(xué)生理解課本中的名詞,，拓寬知識(shí)面,。在例題與習(xí)題中，在選配上注意了應(yīng)用性和開(kāi)放性,，以便引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,，并能從不同的角度思考問(wèn)題，能進(jìn)行合情合理的推理,。

5、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問(wèn)題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義；給代數(shù)式賦予實(shí)際背景,、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋?zhuān)煌ㄟ^(guò)豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存,，初步認(rèn)識(shí)函數(shù)等。通過(guò)提供豐富的、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想。

6,、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題串,，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,，并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋,。

1,、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過(guò)程中,，發(fā)展直覺(jué)思維,，逐步建立初步的空間概念，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),，激發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),、主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí),。

2,、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)形結(jié)合思想,。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過(guò)程中,，發(fā)展幾何直覺(jué),。在相反數(shù),、絕對(duì)值等概念的探索中，體會(huì)歸納,、思考,、交流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問(wèn)題中的作用,。

3,、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)分類(lèi),、轉(zhuǎn)化、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過(guò)程,，提高選擇和處理信息的能力,。

5,、能分析簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,，并能用代數(shù)式表示；能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義,；能根據(jù)給定的問(wèn)題列出代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，認(rèn)識(shí)常量和變量,，并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過(guò)常量與變量的辨證關(guān)系,，初步樹(shù)立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過(guò)程,，理解整式加減運(yùn)算的算理，進(jìn)一步發(fā)展觀察,、歸納,、類(lèi)比、概括等能力,，發(fā)展有條例的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

7、掌握簡(jiǎn)單的估算方法,。經(jīng)歷估算過(guò)程,，并結(jié)合具體問(wèn)題,。感受大數(shù)的意義,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

8,、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過(guò)程中,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互交流,，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意思,，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志,。

1、注重既要從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，重分利用實(shí)例和圖形的直觀性去認(rèn)識(shí)圖形,。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性，從理性上認(rèn)識(shí)圖形,。

2,、因?yàn)橛欣頂?shù)、相反數(shù),、絕對(duì)值以及有理數(shù)大小的比較，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學(xué)過(guò)程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

3、重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的量,，培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、注重對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察,、分析和討論教材中提供的豐富,、鮮活的素材,，并從生活中收集有關(guān)的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化的過(guò)程,，不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動(dòng),。抓住特殊與一般的辨證關(guān)系，初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的數(shù)學(xué)思想,。

6、注重學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。

7、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動(dòng),、探索,、交流的空間,。

8、注意學(xué)生方程意識(shí)的建立,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看，知識(shí)水平參差不齊,，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱， 所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級(jí)上冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上冊(cè)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力,，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本次考試，7.2班參考人數(shù)23人,，及格人數(shù)為12人，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人,，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115,，最低分為16,，差距很大,。

本次試卷特點(diǎn)：知識(shí)基礎(chǔ),，題型靈活,，屬于中等偏上難度,。

本次試卷共分三道大題：選擇題12個(gè),，填空題8個(gè),，簡(jiǎn)答題6個(gè),。其中：

選擇題第2個(gè),、第4個(gè),、第8個(gè)、第10個(gè)為易錯(cuò)題,，錯(cuò)誤原因多為審題不清,，計(jì)算錯(cuò)誤,。

1,、從成績(jī)上看,，兩級(jí)分化很?chē)?yán)重。

2,、在成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生中，因?yàn)榇中氖Х謱W(xué)生較多,。

3、通過(guò)半年努力,，有5名同學(xué)進(jìn)步失分明顯，尤其是在計(jì)算題上,，還有4名同學(xué)進(jìn)步緩慢。

1,、堅(jiān)持這個(gè)學(xué)期的“分層教學(xué)方法”，努力讓每個(gè)同學(xué)都能享受到進(jìn)步的喜悅,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)注重雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固,；而學(xué)困生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒,。

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算,，整式的加減,，相交線與平行線,，學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,；通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè),，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專(zhuān)心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個(gè)學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想，在教學(xué)的同時(shí),，滲透情感教育,。

1.讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2.要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3.貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué)；

4.讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,。第5章：相交線與平行線,，第6章：平面直角坐標(biāo)系，第7章：三角形,，第8章：二元一次方程組,，第9章：不等式與不等式組，第10 章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②、平行,。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章,、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定,。

第七章,、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第十章．?dāng)?shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義,、特點(diǎn)及分類(lèi),，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。

1．認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2．興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合

作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十三

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十四

教學(xué)內(nèi)容：方程和方程的解,；一元一次方程；等式的基本性質(zhì),；一元一次方程的解法,；一元一次方程的應(yīng)用

地位及作用：方程和方程組是第三學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡(jiǎn)單,、最基本的代數(shù)方成,。它不僅在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，而且是學(xué)習(xí)二元一次方程組等后繼知識(shí)的基礎(chǔ),?？梢哉f(shuō)它承前啟后，有重要地位,。還能培養(yǎng)學(xué)生的方程思想和建模能力,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

本單元特點(diǎn)：本單元重視問(wèn)題情境的設(shè)置,，采用了問(wèn)題情境---建立模型---求解,、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教材設(shè)計(jì)(課題組成)

本單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1.了解方程和方程的解,、一元一次方程及其相關(guān)概念,；會(huì)解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟,。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用

過(guò)程和方法：會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解，能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果是否合理,。情感態(tài)度,、價(jià)值觀：

1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體方程思想,、建模思想,，并體會(huì)方程的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

2.提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)和他人合作的意識(shí)。

本單元重點(diǎn),、難點(diǎn)：重點(diǎn)是根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,；解一元一次方程的步驟；運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。難點(diǎn)是根據(jù)題意找出等量關(guān)系,，列出一元一次方程解應(yīng)用題。

教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系正確列出等式。

學(xué)生在第二學(xué)段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的方程,，對(duì)于方程并不陌生,，另外已經(jīng)有了初一前一段所學(xué)數(shù)、整式的知識(shí)做基礎(chǔ)對(duì)于解方程并不難掌握,，但是列一元一次方程解應(yīng)用題應(yīng)是難點(diǎn)問(wèn)題,，這里應(yīng)多讓學(xué)生練習(xí)

重視問(wèn)題情境的設(shè)置，采用問(wèn)題情境---建立模型---求解,、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式,；讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來(lái),，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系正確列出等式。

讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。

方程和方程的解(1課時(shí)),；一元一次方(1課時(shí)),；等式的基本性質(zhì)(1課時(shí))；一元一次方程的解法(3課時(shí)),；一元一次方程的應(yīng)用(6課時(shí))；回顧與總結(jié)(1課時(shí))。共13課時(shí),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十五

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué),、教育活動(dòng),，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題:部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣,沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標(biāo)系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

1.要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力?

2.要由教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境?

5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?

6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察,、探索、歸納,、猜測(cè),、分析、論證,、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造合作,、交流的平臺(tái)?