總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)推薦篇一

我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三年級(jí),，所教授科目為語(yǔ)文,。我班有24名學(xué)生，其中女生11人,，男生13人,。多為留守兒童，總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差,，上期語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名比較靠后,，教學(xué)管理起來(lái)較為困難。我的指導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。

此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作,。班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂,，同時(shí)也是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作。班主任一定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。在這實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中我用心的觀摩班主任管理班級(jí)的方式,，堅(jiān)持做到全天跟班（早自習(xí),、語(yǔ)數(shù)課、兩操,、大課間,、班會(huì)課、放學(xué)等）,。嘗試著開(kāi)展了五節(jié)班會(huì)課,，同學(xué)生共同探討如何更好的管理班級(jí)。與學(xué)生家長(zhǎng)中少部分有了接觸,，并及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn),。處理突發(fā)事件兩件。通過(guò)這一個(gè)月的工作,，我意識(shí)到作為班主任一定要做到這么兩點(diǎn)：

1,、深入學(xué)生、親近,、了解學(xué)生,。

跟著石老師擔(dān)任班主任工作期間，我發(fā)現(xiàn)這些孩子非常的單純,，只要你肯用心去了解他們,、真心的去親近他們、去喜歡他們,，他們就會(huì)獻(xiàn)給你一顆赤誠(chéng)之心,。

因此班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

這里都是農(nóng)村子女,，平時(shí)家長(zhǎng)不太重視思想品德、行為習(xí)慣這方面的教育,，而這方面從古至今都是極其重要的,，在當(dāng)今社會(huì)也越來(lái)越重視，好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生,。自然的這項(xiàng)重責(zé)就落到了班主任的頭上,，班主任一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)心、以身作則的用各種方式去引導(dǎo)孩子,。

在教學(xué)方面,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個(gè)角色,。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在教學(xué)方面給做得有特色的是以下幾點(diǎn)：

1,、勤于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)將適合學(xué)生發(fā)展的方法大膽應(yīng)用于教學(xué)。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我前兩周是見(jiàn)習(xí)部分,，在此期間我認(rèn)真觀摩李老師的教學(xué)模式,，全程跟班與李老師進(jìn)行交流。后兩周實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真聽(tīng)取李老師的教學(xué)建議,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì),、斟酌李老師的教學(xué)精髓，感覺(jué)收獲頗多,。在自己教學(xué)的時(shí)候大膽實(shí)踐,，教學(xué)效果很不錯(cuò)。

2,、把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做到有效深入的備課,。

教學(xué)中最重要的是抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，

挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。我們這些實(shí)習(xí)老師在這方面普遍表現(xiàn)的比較弱,，教學(xué)時(shí)總想教給學(xué)生更多的知識(shí)，但一節(jié)課的時(shí)間終究有限,，切入的點(diǎn)過(guò)多講的不夠透徹學(xué)生接受不了,，似乎什么都講到但其實(shí)學(xué)生什么似乎都沒(méi)學(xué)到。因而,，一定要抓住重難點(diǎn),，緊緊圍繞兩者進(jìn)行教學(xué)。

3,、及時(shí)輔導(dǎo),，查缺補(bǔ)漏

三年級(jí)語(yǔ)文內(nèi)容對(duì)于我班部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有難度，需要及時(shí)的去個(gè)別輔導(dǎo)他們,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心,。根據(jù)心理學(xué)來(lái)說(shuō)小學(xué)生的遺忘規(guī)律是從快到慢再到穩(wěn)定，在教學(xué)時(shí),，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

在這1個(gè)月里,，我緊張過(guò),、難過(guò)過(guò)、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò),、醒悟過(guò)、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了,；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，,，我將會(huì)在剩下的日子努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。實(shí)習(xí),，讓我收獲,，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí),、不斷地努力,，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步,！

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)推薦篇二

我在xx小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月,，二(15)班也叫篤行班，班級(jí)的口號(hào)是至誠(chéng)盡性,，博學(xué)審問(wèn),，慎思明辨，睿智篤行,，我天天坐在教室的后排,，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué),、聊班級(jí)同學(xué),、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實(shí)習(xí)時(shí)間很短,，但我的收獲很多,。接下來(lái)我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受

關(guān)于批改作業(yè)

在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情,，只要對(duì)的打鉤,，錯(cuò)的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了,，但實(shí)際上花花師父對(duì)作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)?yán)格的,，首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊(cè)要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)(免寫(xiě)一列),，字好的同學(xué)固然要表?yè)P(yáng),，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P(yáng)，偶爾的免寫(xiě)?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞,，在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì)加倍努力,。

關(guān)于一分鐘演講

我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)演講,，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評(píng),，從站姿精神、三級(jí)音量,、時(shí)間達(dá)標(biāo),、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對(duì)他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法,，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣,，另一方面培養(yǎng)評(píng)價(jià)者的邏輯思維能力,。更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的能力,，有利于他們適應(yīng)日后各種大場(chǎng)合,。

關(guān)于低年級(jí)識(shí)字

低年級(jí)在識(shí)字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫(xiě),，會(huì)背不會(huì)默,，這在考試中是最吃虧的。從文識(shí)字是低年級(jí)最常用的方法,，當(dāng)然也有看圖識(shí)字,，古字識(shí)字等，我請(qǐng)教過(guò)花花老師,，她指出識(shí)字分一類(lèi)字二類(lèi)字,，從文識(shí)字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據(jù)句子語(yǔ)境猜測(cè)意思,，再拓展組詞,，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書(shū)本,，增加基礎(chǔ)知識(shí)積累,。在指導(dǎo)寫(xiě)字上她也別具匠心，比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字：一橫短,，田字橫豎在中間,，橫折豎框在下面，再比如渴vs喝,，渴了要水,，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝,。諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜,，讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字,。

關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有一本多元評(píng)價(jià)本，老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理,，讓他們勇于,、先于、樂(lè)于自我提升,。雖然只是一顆小小的蘋(píng)果,，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食,，一顆糖,，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng),，小孩子真的很單純,，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對(duì)他們的意義有多大。

小結(jié)

在實(shí)習(xí)之前,，我對(duì)小學(xué)教師這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)還是模糊,，實(shí)習(xí)之后，我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山,，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖案?！蔽易哌M(jìn)學(xué)生,，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮,，幾年之后,，我想我會(huì)用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活,，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè),，走進(jìn)這些純真的童年心。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)推薦篇三

本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上,，深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況,、教育質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題,，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，以揭示我國(guó)農(nóng)村教育中存在的共性問(wèn)題,，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,。在此本人對(duì)于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層原因,，提出一些粗淺的看法和建議,。

農(nóng)村教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量,，在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位,。在實(shí)習(xí)期間我通過(guò)訪談、問(wèn)卷,、與個(gè)別學(xué)生交流,、并借助學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查的對(duì)象包含小學(xué)1—6 年級(jí)的200多名學(xué)生,，這些學(xué)生來(lái)自不同的村落,，擁有不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

在正式授課之前,，我 讓每一個(gè)學(xué)生填寫(xiě)了一份問(wèn)卷，問(wèn)卷主要調(diào)查他們對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和看法,。共發(fā)放問(wèn)卷104份,，回收有效問(wèn)卷93份。就問(wèn)題“你對(duì)自己將來(lái)的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”,，有86人選擇“讀完初中讀高中,，再考取大學(xué)”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中專(zhuān)”，僅有2人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”,?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的,，希望通過(guò)接受教育來(lái)改變自己的命運(yùn),，實(shí)現(xiàn)人生理想。另外,，調(diào)查還表明,，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但又苦惱于不知道該怎樣去做,。具體分析,，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母,，但是在農(nóng)村,，他們無(wú)疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身,，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕,，知識(shí)和觀念更新

很慢,，他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式,，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競(jìng)賽中取得較好的名次,，竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯(cuò)就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格,，更不用說(shuō)去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了,。因此，遇到問(wèn)題,，學(xué)生更是不會(huì)向老師求教,，向老師尋求幫助。而在家里,，他們的父母多是農(nóng)民,，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在知識(shí)文化方面無(wú)法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助,，而且由于大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念陳腐落后,，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)于不聽(tīng)話的孩子非打及即罵,，與孩子之間缺乏有效的溝通,，因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問(wèn)題無(wú)法尋求家長(zhǎng)的有效幫助,。

越來(lái)越隨著與孩子們的接觸越來(lái)越多,，對(duì)他們的了解深，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識(shí)面很窄,，見(jiàn)識(shí)很少,，對(duì)外部世界了解很少。與孩子們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的接觸讓我們意識(shí)到：這些孩子智商并不低,，也并不缺乏對(duì)新鮮事物的好奇心與求知欲,。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察,，我們做一個(gè)了分析：因?yàn)樯L(zhǎng)于偏僻落后的農(nóng)村,，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口,，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類(lèi)的,，沒(méi)有利用好電視這個(gè)工具,。對(duì)于那些成績(jī)不好而又喜歡看電視的孩子，學(xué)校教師與家長(zhǎng)更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)?，因此,，?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒(méi)有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件,，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為

奇了,。雖然近年來(lái)農(nóng)民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高,，也有越來(lái)越多的青壯年走出去,，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū),，人們沒(méi)有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要,，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí),，立即就有不少孩子圍上來(lái),，用好奇的眼神盯住它。再者,，鄉(xiāng)村文化生活貧乏,，且不說(shuō)家長(zhǎng)不愿意或沒(méi)有能力為孩子購(gòu)買(mǎi)各種各樣的文化產(chǎn)品來(lái)豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買(mǎi)也不容易買(mǎi)到的,。因此,，精力充沛的孩子便把過(guò)剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了，如釣魚(yú),、爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩、變換各種姿勢(shì)騎自行車(chē),、打撲克等,。“頑皮搗蛋”,、“野孩子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià),。

在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結(jié)構(gòu)較為合理,，另外70%以上的教師擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷,，學(xué)歷層次較高，不存在教師老齡化和低學(xué)歷問(wèn)題,，該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在：

1. 性別結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)校女教師明顯多于男教師,，15名班主任中，只有一名男教師,。20xx年,，全國(guó)小學(xué)專(zhuān)任教師中女教師比例為53.56%,，而該校女教師比例為93.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值,?！霸趯W(xué)前教育和小學(xué)階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng),，即使教師也應(yīng)該提供類(lèi)似父母的形象,。

父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的?！蹦行韵矚g接受新鮮的事物,、敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬,，在學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ),，因此在小學(xué)階段,，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用。

2. 教師素質(zhì)不高

20xx年,，全國(guó)農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%,，其中，具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的占20.26%,?？梢哉f(shuō)從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu),。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,。第一,，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，仍采取用“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的填鴨式教學(xué),，仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體,，沒(méi)有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過(guò)程中,，主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書(shū)的模式,，缺少創(chuàng)新。第二,，教學(xué)能力較低,。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè),，并擁有大、中專(zhuān)以上文憑,，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低,。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類(lèi)院校畢業(yè)的非常少，大多數(shù)教師沒(méi)受到過(guò)系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練,。

3. 課堂中普通話使用頻率低

從口語(yǔ)發(fā)展時(shí)期來(lái)看,，大量的研究報(bào)告證明語(yǔ)言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時(shí)間。在這一時(shí)期,，由于生理因素的作用,，語(yǔ)言習(xí)得最為容易，超過(guò)這段時(shí)間,，語(yǔ)言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制,。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)是非常必要的,。但在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校

師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響,，大多數(shù)教師沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的普通話訓(xùn)練,，所以在授課的過(guò)程中，大多數(shù)都講方言,，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)也以方言為主,。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對(duì)普通話的使用還不普及,，學(xué)校在推廣普通話的過(guò)程中,，不應(yīng)只限于號(hào)召，而應(yīng)把普通話作為衡量和評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容,，加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施,。

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè),，后來(lái)通過(guò)找學(xué)生談心以及家訪,，才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長(zhǎng)年在外地打工,，年老的爺爺奶奶根本不曾管過(guò)孩子讀書(shū),。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將,，甚少管過(guò)孩子的學(xué)習(xí),。除了以上因?yàn)樯顥l件的原因，還有家長(zhǎng)思想上的原因,。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就只有50%左右的家長(zhǎng)能按時(shí)到,，這就是家長(zhǎng)還不能意識(shí)到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,，目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,，共同探討教育的新路子,。

針對(duì)以上分析，我認(rèn)為,，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入,，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建議對(duì)與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐,，建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制, 大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì), 對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主, 堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”,、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則, 開(kāi)展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng)，建立切實(shí)可行的交流機(jī)制, 沿用現(xiàn)在大

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)推薦篇四

20xx年11月29日至12月17日,，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo),、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。

實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽(tīng)課,、講課、判作業(yè)等,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力,，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。我深深地體會(huì)到：成為一名優(yōu)秀的教師,，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡(jiǎn)單，同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng),。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易??！

作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,，成為一名合格的人民教師,。為此,，我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作,、主題班會(huì),、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高,。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),，使我這個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的，對(duì)教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育,、教學(xué),。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富夏榮校長(zhǎng)的指導(dǎo)，并參加了高州語(yǔ)文中高年級(jí)骨干教師培訓(xùn),，還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué),，高州一小的公開(kāi)課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵(lì)下,，進(jìn)行了大膽的嘗試。

（1）抓住學(xué)生的興趣,。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材,。而是給他們將了許多課外知識(shí),。我準(zhǔn)備了妙趣橫生的科普知識(shí)、中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò),、文學(xué)四君子,、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事,。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深,，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課,。

在校內(nèi)組織的“國(guó)慶60華誕”征文比賽中,。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國(guó)的變遷。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn),。十二,、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿(mǎn)個(gè)性的文章,。在我的鼓勵(lì)下,，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高,。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下,，已經(jīng)有長(zhǎng)足進(jìn)步，能完整的寫(xiě)出一篇及格的作文,。

（3）挖掘教材中的人文性,，注重一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣,。

我的嘗試得到了豐碩的成果,，同學(xué)們的成績(jī)提高了，語(yǔ)文能力增強(qiáng)了,。班級(jí)幾名同學(xué)的文章被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報(bào)》上,，黃智敏、歐娜,、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎(jiǎng),。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。作為一民即將畢業(yè)的師范學(xué)生,，我將更多的面向?qū)嶋H來(lái)教書(shū)，在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,，提升自己的綜合素養(yǎng),，時(shí)刻為成為一民好老師準(zhǔn)備著！

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