作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班課件教案篇一

1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法,，樹立初步的環(huán)保意識,。

1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看,，地上是什么呀,？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺得怎么樣,？那我們該怎么辦？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家,！"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記,。

1）教師展示垃圾寶寶的"家",。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎,？"讓幼兒說說,。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記,，接下來我們每人選一個垃圾寶寶,，把它送回家。"3,、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況,。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看,，不對的進(jìn)行討論,，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家,；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮,，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家,。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧,。"（幼兒自由選擇垃圾,，然后一個一個的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo),。）4,、教師小結(jié)。

1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢,？"邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的,，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒,；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字,；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子）,，做一個環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。

幼兒園大班課件教案篇二

1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題,。

2,、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖,，并清楚地進(jìn)行講述,。

繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動過程：

1,、你們都上哪所學(xué)校?

2,、從家到學(xué)校都路過哪兒?

3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?

1,、出示一張上學(xué)路線圖,，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述,。

2,、提出畫圖要求。

(1) 畫路過的地方,、建筑物時,，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒,。

(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,，而且這些地方要畫得大、清楚,，標(biāo)志要明顯,。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志,。

1,、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2,、具體指導(dǎo),、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯,。

1,、小組之間講述，交流上學(xué)路線,。

2,、展示全體幼兒作品， 請標(biāo)志設(shè)計清楚,、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述,。

1、交通安全常識,。

上學(xué)過馬路時,，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

2、要遵守公共道德,。

有些小朋友上學(xué)要坐車,，坐車時我們應(yīng)該注意些什么?

幼兒園大班課件教案篇三

主題活動“我喜愛的成語”受到了孩子們的歡迎,。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,，另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作,。這個游戲啟發(fā)了我，于是,，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,，設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲,，旨在讓幼兒通過唱,、說、做進(jìn)一步理解成語的含義,，提升音樂感受和表現(xiàn)能力,。

1．學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣,、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象,。

2．與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流,。

1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,，已學(xué)會唱同名歌曲。

2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張,。狐貍,、老虎圖片各一張，狐貍,、老虎胸飾各一個,。

3．音樂伴奏,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

師：聽，這是什么歌?

幼：《狐假虎威》,。

師：我們一起來演唱,。

(幼兒演唱一遍歌曲。)

師：“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事?

(個別幼兒簡要講述故事,。)

二,、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

1．回憶對話內(nèi)容。

師：狐貍見到老虎的時候,，對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

師：你們記住了幾句,，我來數(shù)一數(shù)，

一,、二,、三……現(xiàn)在我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句,。

(教師完整念一遍,。)

2．用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

師：(出示五張圖片)我指著一張圖,，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?

(教師有順序地指圖,，幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)

師：現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖,，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?

(一幼兒指圖,，全體幼兒念相應(yīng)的對話。)

三,、選擇角色,。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

1．第一次練習(xí)對話。

師：(出示老虎,、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊,，愿意表演老虎的坐在右邊。

(幼兒自主選擇角色,，坐在相應(yīng)的座位上,。)

師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽,，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽,。

(“狐貍”和“老虎”表演對話。)

2．第二次練習(xí)對話,。

師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎,，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎,。

(“狐貍”和“老虎”再次表演對話,，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)

3．第三次練習(xí)對話,。

師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作,。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?

(幼兒逐句創(chuàng)編動作，教師糾正并提升,。)

師：我們再來表演一次,，注意把聲音、表情,、動作都表演出來,。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,，誰是老虎,。

四,、游戲“狐假虎威”

1．師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲,。你們要想好自己扮演誰,。我們先一起唱歌，然后狐貍看見老虎,，和老虎對話,。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來,。(游戲2～3遍,。)

2．師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個“他們”是指誰呀?

師：接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色,。小動物們看到狐貍和老虎在一起,，非常奇怪。咦,，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面,。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭,，小動物們就怎么樣了?

幼：嚇得不敢動,。

師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了,。(“小動物”原地做造型。)

師：下面我做老虎(戴上胸飾),，找個小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾),，其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,，并做自己的動作,。當(dāng)老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動,。如果被發(fā)現(xiàn),，就會被老虎抓住吃掉。

(師幼一起玩游戲,。在游戲的最后，老虎對狐貍說：“你當(dāng)我是傻啊,，被你忽悠,。看它們怕我還是怕你!”說完就去抓狐貍,，給全體幼兒一個意想不到的結(jié)果,，以增加游戲的趣味性和幽默感,。)

本活動方案的教育價值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。據(jù)此,，我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法、策略,。例如,，活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話，對話一共有五句,，每句都是詩歌體裁,，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難,。為此,，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽,、圖文匹配的方法,，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是選擇角色,，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格,，自主地運(yùn)用不同速度、力度,、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍,、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的,。

幼兒園大班課件教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》,。

2,、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說,；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征,。

3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂,，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌,。

活動準(zhǔn)備：

1,、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體,，松鼠的尾巴和身體等）,。

2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶,。

活動過程：

1,、 導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方,，好嗎？

幼兒：好,！

2,、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方,。（請兩到三個小朋友簡單說一下,，引起他們的興趣。）

3,、 引出歌詞：

老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢,！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想,！

4,、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣,，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

老師：老師剛才在說歌詞的時候,，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂啊,！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的,，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的,，兔子才是短尾巴的,。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好,！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說,。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的,，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了,！

5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞,，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》,。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6,、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊,？

7,、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎,？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋,，也來編一編歌詞?。?/p>

幼兒：想,！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊,。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長,，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短,，見了松子笑哈哈”,。

延伸：

讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn),。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害,！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì),！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦,！

幼兒園大班課件教案篇五

《快來馬戲團(tuán)》教案

1,、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂氣氛,。

2,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的喜劇風(fēng)格，并能針對故事情節(jié)設(shè)計動作進(jìn)行表演,。

3,、知道做自己不擅長的事情會給大家?guī)砺闊酚谂c同伴交往,，學(xué)會嘗試新鮮事物的方法,。

圖片、學(xué)具,、幼兒用書,、課件和ppt活動過程：

一、師幼相互交流,，引出課題,。小朋友，你們見過嗎,？馬戲團(tuán)表演嗎,？他們都是什么樣的？誰愿意說說,。在森林里有個馬戲團(tuán)叫“快來馬戲團(tuán)”在那里發(fā)生了什么事情,，我們大家一起來聽聽吧！,。

二,、逐一觀察圖片及ppt，大膽想象,，并引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。 1）馬戲團(tuán)里有哪些動物？他們負(fù)責(zé)什么工作,？2）大象提出了一個什么建議,？小動物是怎么執(zhí)行的？3）這時都發(fā)生了什么事情,？4）最后馬戲團(tuán)怎樣呢,？

三、自由閱讀,，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個故事的主要情節(jié),。

四、延伸討論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢,？

幼兒園大班課件教案篇六

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過程：

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么,？故事里說了件什么事,？

3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3） 月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。）

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1） 故事里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里？

（2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上,。 裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸，讓她再過五天來取,。五 天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船,。她來取衣裳,，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上,。 裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了,，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊，你又長胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了,?！? 原來，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你 看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。

幼兒園大班課件教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2. 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論

2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1) 教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答,。

（2）教師講述第二段,。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎,？（不能）

b,、唉！到底是怎么回事呀,？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

（3）教師講述第三段,。

提問：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么,？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）

b,、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會,，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）

c,、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3. 結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子,。

4. 給月亮姑娘做衣裳。

（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著,，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅,，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳,？幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo),。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳,。

幼兒園大班課件教案篇八

目標(biāo)：

1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖,、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2,、實(shí)物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只（一大一小）,。

過程：

1,、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

——瞧,，狗熊媽媽有兩個孩子,，一個叫大黑，一個叫小黑,。它們長得挺胖,，可是都很笨，是兩只笨狗熊,。一天,，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢,？

2,、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事,？

干面包是怎樣變化的,？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對話,，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的,？

狐貍分干面包時說了什么,？兩只笨狗熊又是怎樣回答的,？

3、討論理解,，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多,？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢,？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓,，才會受騙上當(dāng)。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑,、小黑,，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法,。

——小朋友想得方法可真棒呀,？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎,？

幼兒園大班課件教案篇九

1,、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,，了解下雪對人類的好處,。

2、使幼兒認(rèn)識大自然,，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感,。

1,、幼兒在雪地里的照片。

2,、將幼兒帶回的照片,，布置在活動室的墻壁上。

一,、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物,。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片,，說說滾雪球,、打雪仗、堆雪人的快樂,，引入課題,。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3,、跟別人看到的有什么不同?

二,、結(jié)合圖片,，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容,。

師：小朋友,，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1,、欣賞第一部分(第一,、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,，是真的嗎?

2,、欣賞第二部分(第三、四,、五,、六自然段)。

師：誰不喜歡他?為什么?

師：有誰喜歡他?為什么?

3,、欣賞第三部分(最后部分),。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

三,、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語,、句子來贊美冬爺爺?

2,、請幼兒大膽地說出來。

3,、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4,、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

5,、再次欣賞散文,，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演

四、小結(jié)幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教,。

1,、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪,，北方才下雪,。

2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷,，積極勇敢地參加體育鍛煉,。

3、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻,，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品,。

4,、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景,，為幼兒拍照,。

幼兒園大班課件教案篇十

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群,，山羊公公 決定舉行“超級擂臺賽”,，聘請一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼,，保護(hù)羊群,。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物,，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn),，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi),。

在閱讀的過程中,，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的比賽,，孩子們知道機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計的方法來獲知,，只有小讀者運(yùn)用觀察,、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事,。有趣的故事情節(jié),，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計變得不再枯燥,，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn),。

在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動進(jìn)行整合,，設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動,。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改,，讓活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，更具有挑戰(zhàn)性。

活動的設(shè)計

年齡段：大班下學(xué)期

活動目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對數(shù)字大小,、時間快慢進(jìn)行比較,，從而對故事的情節(jié)做出相應(yīng)

的判斷,。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

活動準(zhǔn)備

統(tǒng)計表、筆,、ppt

活動過程

1．一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)）

——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了,，這是什么原因呢,？

——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么？為什么要招

聘守衛(wèi),？

2．說說來應(yīng)聘的動物

——提問：這么多動物都來應(yīng)聘,，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法,？

超級擂臺賽是什么意思,？

——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們pk-下,。誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi)。

1．了解擂臺賽的項(xiàng)目,。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）

——看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢,？

怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什么意思,？

2．嘗試做裁判,，記錄比賽結(jié)果。（幼兒操作,，要求準(zhǔn)確一點(diǎn)哦,！否則就不公平。）

3．幼兒交流和驗(yàn)證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,，說說是否有錯。

（多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來,，讓幼兒進(jìn)行比對,。）

身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點(diǎn)是什么？100厘米在哪里,？幾個小動物

勝出了,？這三個裁判的判決正確嗎？

（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進(jìn)行比對,。）

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,，你的數(shù)據(jù)是如何獲得的？

（多媒體顯示統(tǒng)計結(jié)果,，讓幼兒進(jìn)行比對,。）

跑步比賽——獲勝的要求是什么？幾點(diǎn)鐘開始的,，10分鐘以內(nèi)到底應(yīng)該是幾點(diǎn)鐘,？

（多媒體提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽，顯示時鐘,。）

4．謝謝你們統(tǒng)計出了各項(xiàng)比賽的結(jié)果,。

1．誰是最后的獲勝者呢？

——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者,？

2．把四場比賽的結(jié)果合在一起看看,，得出結(jié)果。（三位獲勝者,。）

3．：你們的統(tǒng)計方法真不錯,。

1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的辦法,。（請它們?nèi)齻€分別和羊群上山,。）

——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么,？（機(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

3．為小狗的獲勝感到高興,。

活動的反思

1．巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容,，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對故事內(nèi)容的理解，使枯燥,、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多,。

2．沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適蘭,；的調(diào)整：例如,，動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng),；增加了跑步比賽，對各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改,。這些刪刪改改,，都是為了給孩子有一個適度挑戰(zhàn)的空間。

3.多媒體課件的運(yùn)用為活動增色不少,。將文字,、圖片,、聲音、動畫等元素組合起來,，使活動更具有趣味性和情境性,，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué),。

附故事內(nèi)容

為了保護(hù)羊群,，山羊公公決定要聘請一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼,?？墒牵瑏響?yīng)聘的動物太多了,，怎么辦呢,？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”,。經(jīng)過激烈的角逐,，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝,。山羊公公該選誰好呢,？于是，他請狗,、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的

幼兒園大班課件教案篇十一

一,、通過游戲化閱讀,，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣,。

二,、采用單頁、多頁,、跳頁的多種閱讀方式,，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

三,、對故事情節(jié)展開大膽地猜想,，提高解讀畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：大繪本,、幻燈片,、ppt活動過程：

今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎,？我們先來看看繪本的扉頁（所謂扉頁就是打開書本后的第一頁,，在這頁上往往會告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者,，出版社,，也會畫上關(guān)于這個繪本的一些圖畫，對于這類書,，大家可要仔細(xì)觀察圖畫）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫上,，看看這個背對著我們的小動物，猜猜他是誰上,？它要去哪兒,？樹林里有什么呢？

（一）觀察畫面,，通過模仿活動進(jìn)行角色體驗(yàn)1.模仿狼的心理活動師：哇,！樹林里有誰啊,？（很多狼）,，我告訴大家，這里足足有一百只狼,，（指著題目說）今天我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事,。小豬為什么沒有看到它們？這么多狼躲在樹背后一動不動,，他們想干嘛,？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼,，看到一只又白又胖的小豬走來了,，觀察他們的動作和表情，猜猜他們會怎么想,？

2.觀察,、猜測狼之間的對話。小豬越走越近,，它們會對旁邊的同伴說什么,？看看狼的表情是怎么樣的？誰來猜一猜,？

3.看看,，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話,。

4.小豬呢,？它發(fā)現(xiàn)狼了沒有,？它才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好,，我到樹林跑一跑。

（二）體驗(yàn)文字變形帶來的閱讀樂趣師：小豬剛一說完,，哎呀,，怎么啦？（教師翻頁）1.觀察狼說的話（1）狼怎么了,？（沖出來）他們一邊沖一邊嘴里還說什么,？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰說的,，（最大的狼）讓學(xué)生上臺指出,。猜猜這位狼的.身份（首領(lǐng)）（2）誰發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方,？為什么要把狼說的話變紅變大呢,？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪,，你看字的下面還拖著一條長線,，這是什么意思？（念這個字的時候,，要把聲音拉得很長很長這樣后面的狼的弟兄就會聽得見,，跟的上）我們一起再來學(xué)學(xué)，可以加上動作,。

2.觀察小豬說的話（1）看到100只狼追來了啊,，小豬說了什么？為什么小豬會說兩個“大”字呢,？（小豬嚇得連說話都發(fā)抖了）（2）我們也來學(xué)一學(xué)小豬說的話,。

3.分角色表演師：看來小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了,。接下來會發(fā)生什么事情呢,？

（一）感受繪本的方向性特質(zhì)1.下面接著來看，注意,，我要連著翻三頁,，小朋友看仔細(xì)，這三頁講了一件什么事情,？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃,？誰能夠用一個恰當(dāng)?shù)脑~來說一說？（東逃西竄）,，詞卡出現(xiàn),，讀讀這個詞,。

3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢,？

（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了,！你們想知道繪本中的小豬會有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

1. 小豬怎么了,？豬被狼群包圍起來,，而且包圍圈變得越來越小，你看這時狼的心情怎么樣,？（得意）一高興起來他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分,？（你能猜猜狼會怎么說呢？）2. 看看你們猜的對不對,，指導(dǎo)朗讀狼的話,。

2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的,？（害怕極了,，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）誰來學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個別學(xué)生上臺表演,。

師：小豬嚇得全身發(fā)抖,，他會不會被這群狼吃掉呢？讀到這,，如果我們很想知道答案,，不妨可以偷偷瞄一下封底！

2.怪了,，小豬為什么沒有被狼吃掉呢,？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情,，誰來猜猜看?。ㄋ约簳胧裁崔k法呢？或者有誰他,？）3.是不是你們猜的那樣呢,，有沒有人來救他啊,？（看狼揮手和小豬再見的一頁）在這頁,，請你仔細(xì)看看狼在做什么動作？狼有沒有再去追小豬,？（沒有）這群狼為什么會把小豬給放了,，這可真奇怪！

4.到底是怎么回事呢,？讓我們回過頭來看看,，就在狼群越逼越近的時候,，有一只狼，站了出來,，(找到了嗎是哪一只)他作了一個什么手勢,？（誰來學(xué)學(xué)）這個動作是什么意思,？

5.這只狼手一擋說：“我們有100只狼,，而豬只有一只,，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn),，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子?，F(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎,。

（四）結(jié)尾 ：意想不到，結(jié)束活動師：到底會怎么樣呢,？是不是你們猜的那樣呢,，教師讀故事的結(jié)尾部分。

（五）延伸：作者及作品介紹這本有趣的書是誰畫的呢,？宮西達(dá)也,！他最喜歡畫畫了，他還畫了很多有趣的故事書呢,！有《我是霸王龍》,，《你看起來好像很好吃》，《你真好》等等,，如果你們喜歡閱讀這些書的話可以買來和爸爸媽媽一起來讀一讀,。

幼兒園大班課件教案篇十二

1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動中去,，充分感受節(jié)日的快樂,，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極,、互動關(guān)系的形成,，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步,。

3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的,、大膽的說話的能力,。

1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2,、磁帶,、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境,，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!

教師：你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答,。

1,、家長教學(xué)活動展示。

通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,，了解元旦在中國人心里的重要性,，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

幼兒園大班課件教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2,、創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事動畫。

2,、操作材料若干,。

3、了解春,、夏,、秋、冬四季特征,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動： （出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？ 想一想：它象什么呀,？

二,、理解故事：

1,、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來看一看：

（1）看 （教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié),？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2,、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事,？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽,。 （老師完整地講述故事）

3,、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情,，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干,，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三,、仿編故事

1,、討論：

（1）春天，是什么樣的,？ 小松鼠出去走走,，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天,，是什么樣的,？ 小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢,？ 秋天,、冬天呢？ （幼兒討論）

2,、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天,、夏天、秋天,、冬天,，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢,，請小朋友去把它畫出來,。

（2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天,、夏天,、秋天、冬天,，各一幅,，編成一個完整故事。大家一起講述,。

如果沒有,，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事

幼兒園大班課件教案篇十四

【】

1,、認(rèn)識株,、兔，理解守株待兔的含義,，知道不勞而獲是不會成功的,。

2、通過猜字的形式,，初步感受玩字的樂趣,。

3、續(xù)編成語故事,，相信只要自己努力,，就會有所收獲。

【】動畫片守株待兔,。

【】

一,、。

教師出示畫面,，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字,？認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢,？我們一起來看動畫片就知道了,！

二、,。

1,、誰在什么地方見到了野兔？

2,、見到野兔以后他是怎么想的,？怎么做的？

3,、他能等到野兔嗎,？為什么？幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（a,、能等到b,、等不到）雙方說出自己的理由。

教師及時總結(jié),，突出重點(diǎn)：

a,、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔,。

b,、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔,。

他到底有沒有等到野兔呢,？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

4、他等到了嗎,？為什么等不到呢,？

5、他沒有等到野兔,，反而怎么樣了,？

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等,，莊稼也死了,，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到,。

守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的,。

6,、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你,，你會怎么做,？

：

幼兒可以表演守株待兔。

宋人有耕田者,。田中有株,，兔走觸株，折頸而死,。因釋其耒而守株,，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,，而身為宋國笑,。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也,。 ——出自《韓非子·五蠹》

宋國有個農(nóng)民,，他的田地中有一截樹樁。一天,，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上,，扭斷了脖子死了。于是,，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊,，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,，而他自己也被宋國人恥笑,。而今居然想用過去的治國方略來治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀,！