心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇一

一,、自己的收獲

首先教師要有一顆炙熱般的愛心學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生小,，懂事少,，他們就像剛出土的幼苗,，需要辛勤園丁的施肥和澆水，學(xué)校是他們的第二個(gè)溫暖的家,。老師是他們學(xué)知識(shí)的父母,。要給學(xué)生一種親近感，使他們感到處處有關(guān)愛,，有溫暖,，父母就在身邊，這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),。

其次教師要有萬般忍耐的耐心,，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，必須采取耐心教育,，熱忱關(guān)心的教育方法,。切莫體罰和變向體罰。他們什么都不懂,，對(duì)學(xué)習(xí),、生活等各方面都是陌生、新鮮的,，沒有獨(dú)立能力,。而讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益,。從學(xué)齡前兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說,，要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，年齡小,，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,，放在課桌的左上角,，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說話,，有問題舉手,，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直,，專心聽老師講課,，積極回答問題,。④獨(dú)立、認(rèn)真,、按時(shí)完成作業(yè),。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢(shì)要正確,。

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng),，不追跑打鬧,，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語,，如：您好,，請(qǐng)，謝謝,，對(duì)不起……,。見到師長主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物,，保持校園的整潔,。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮，不損害花草樹木,。

教師就必須以身作則,，為人師表。無論是思想品質(zhì),，文化修養(yǎng),，生活作風(fēng)和言談舉止等各方面都要做好學(xué)生的表率。要做到耐心細(xì)致正確引導(dǎo),，要不怕麻煩,，做到一而再，再而三,，讓學(xué)生弄懂為止,。

再次，教師要有自信心,，相信自己能帶好自己的班,，要鼓足干勁，力爭上游,，要嚴(yán)格以師德精神鞭策自己,。要做到無愧于人們給的美名：“人類靈魂的工程師,，太陽下最光輝的職業(yè)”，在教好學(xué)生的同時(shí),，還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、努力的方向

在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四、我對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)小建議

1,、增強(qiáng)安全意識(shí),，落實(shí)安全措施，確保師生平安,。安全質(zhì)量是學(xué)校的第一質(zhì)量,，確保師生的身心安全是落實(shí)以人為本的最基本要求。為此,，學(xué)校的一切工作都首先要考慮安全因素,，學(xué)校的一切人員都要增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

2,、加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)信任,，建立情感,，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

總之,，要教好一年級(jí),，并不是一件很簡單,，很容易的事情,。教師必須要有較好的業(yè)務(wù)水平,，要有信心、耐心和愛心,。我相信結(jié)合自己的辛勤勞動(dòng),，以上幾點(diǎn)，只要認(rèn)真做到了,，功道必成,，一定能帶出一個(gè)合格象樣的班級(jí)來。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇二

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的'應(yīng)試教育'為現(xiàn)今的'>素質(zhì)教育';另一方面,，要徹底改變老一套的'填鴨式教學(xué)法',也就是說弄清'教'與'學(xué)'的辯證關(guān)系，變老師主動(dòng)'教'為學(xué)生主動(dòng)'學(xué)'.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),，然后對(duì)學(xué)生'授之以漁', 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。孔子曰：'知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。'如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備,。多媒體教學(xué)軟件集聲、光,、動(dòng)畫為一體,，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼,、耳,、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效,。例如：教學(xué)'平行四邊形和梯形的面積'這一章的第一節(jié)'面積和面積單位'時(shí),，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義,。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面,、書本面、文具盒的表面,，而后用電腦出示一些物體,，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)：'真聰明，點(diǎn)對(duì)了,！',同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽到電腦的提示：'再看看，再來一次,。'多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí),。

在教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,，達(dá)到知識(shí)的遷移,。例如：在教學(xué)'1平方厘米'這個(gè)面積單位時(shí)，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段,，并閃爍兩次,，線段下面出現(xiàn)'1厘米'幾個(gè)字。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形,，正方形下面顯示一句話'邊長1厘米的正方形'.最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次,，并涂滿顏色。在'邊長1厘米的正方形'這句話的后面顯示'它的面積是1平方厘米'.

多媒體的演示讓學(xué)生感受到'1厘米'是長度單位,，是一條線而'1平方厘米'是一個(gè)面,，是面積單位。這樣的對(duì)比演示,，使學(xué)生把舊知識(shí)'長度'和新知識(shí)'面積'既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子,。學(xué)生往往會(huì)把長度單位與面積單位混淆在一起,。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操

作形成。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考,，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來,。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要照顧全體學(xué)生,，就要把習(xí)題分成多層,。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí),，目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生,；第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí)，目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問題,，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí),，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí)，讓差生'吃得了',中等生'吃得好',優(yōu)等生'吃得飽吃得好'.學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì),。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中,，合理安排教學(xué)過程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)語:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)將在優(yōu)化語文教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用,。多媒體技術(shù),，能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,，它以興趣激發(fā)為先導(dǎo),，以視聽為手段，以提高課堂參與率為目的,，追求事半功倍的效果,，使之在教學(xué)中煥發(fā)出奪目的光輝。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇三

星期日下午,，初中語文老師看了兩節(jié)語文觀摩課,，就教學(xué)模式而言讓我感觸頗深。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格可以說截然不同,，具體分析如下：

1,、第一位老師以講為主，學(xué)生聽為輔的課堂教學(xué)模式,，雖然思路清晰,，卻枯燥乏味引不起興趣，課堂效果不好,。

2,、第二位老師是以學(xué)生為主，老師為輔的師生互動(dòng)模式,，讓學(xué)生以主人翁意識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容并提出自己的理解,，只要求老師把把握主線就行。

就我個(gè)人而主我比較傾向于第二種模式,，不僅效果好,，而且氣氛也很活躍，但我們的學(xué)生并不完全適合這種講課方式,，原因有三：

（1）學(xué)生基礎(chǔ)差（2）資料有限,，時(shí)間有限（3）學(xué)生的自覺性，自主性差,，興趣不高,，害怕動(dòng)腦，已經(jīng)養(yǎng)成任何問題都依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,。 鑒于這些情況,，結(jié)合先進(jìn)教學(xué)模式，對(duì)授課流程作如下調(diào)整：

（1）新課前讓學(xué)生提前完成生字詞的學(xué)習(xí),，初步使其自覺融入課堂,。

（2）課堂上根據(jù)內(nèi)容的難易度,，發(fā)揮空間、時(shí)間等盡可能為學(xué)生提供思考,，交流的平臺(tái),，使其提高認(rèn)識(shí)的濃度及語言表達(dá)能力，達(dá)到求知的目的,。 高申義

聽《岳陽樓讓》之后

曾記得有人略帶夸張的說過這樣一句話：“文言文等于一門英語”,。這句話形象地道出了文言文的難教難字，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僵死老化,，不但不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生望而生畏,。但昨天看到的這位語文老師的講課方法卻走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，我認(rèn)為確實(shí)有好多地方只得借簽，歸納一下有以下幾點(diǎn)：

古人云,，書讀百遍其義自見,、可見讀的重要性，尤其是文言文更需要反復(fù)地讀,。盲目的機(jī)械的讀,，效果并不佳，而這位老師就注重了教學(xué)中讀的方式的安排和讀的方法的指導(dǎo)如：譯讀,、精讀,、品讀，研讀等方式,，并做出相應(yīng)的要求,，讓學(xué)生在不同層次的讀中逐步深入，逐步理解,。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍課堂氣氛，老師還采取了單個(gè)讀,，分組讀,，男女生輪流讀的方法這樣，學(xué)生就在輕松舒緩的氛圍中學(xué)習(xí),，真可謂是快樂學(xué)習(xí),，輕松學(xué)習(xí),。

這位教師指導(dǎo)學(xué)生翻譯的方法值得我們學(xué)習(xí),。文言文的翻譯是教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)健所在，因?yàn)橹挥蟹g了,，方能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,。我認(rèn)為她確實(shí)注重了文言文翻譯的“增”,、“刪”,、“換”、“調(diào)”,、“轉(zhuǎn)”五字法,，注意在不同語言環(huán)境中的靈活運(yùn)用，其次她還讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞的翻譯,，而且文言文中的通假字古今異義詞,，詞類活用等也在教學(xué)中給予適時(shí)點(diǎn)拔。

過去的文言文的教學(xué)模式,，只注重文章的翻譯,，不注重賞析，知識(shí)面窄,，而這位語文教師則不然,，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,，打破了常規(guī),，讓學(xué)生多角度，深層次的賞析文章,，讓學(xué)生從文章包含的深刻道理上去品味,，去領(lǐng)悟，從而揭示文章的主旨,。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇四

光陰似箭,，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇五

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此,，從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查,；課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),；測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，先從思想上抓起,，充分利用班會(huì)課,，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記,；作業(yè)方面,，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯(cuò)別字,，做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,，追求答案的精準(zhǔn)。

我班的住校生年級(jí)最多,，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),，家長對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生,，其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生,。針對(duì)此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,，幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,，我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,，學(xué)生自然不會(huì)怠慢,。時(shí)間證明，這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,，使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”,。

語文學(xué)習(xí)，書本知識(shí)固然重要,，但也不能少了語文生活的趣味,。進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,，想了解的知識(shí)也越來越多,。因此，語文課上,，我會(huì)結(jié)合課文,，給學(xué)生拓展更多的知識(shí)，課堂既輕松有趣,，學(xué)生得到的也更多,。課下，與學(xué)生談時(shí)事新聞,，論社會(huì)百態(tài)生活,，時(shí)而討論時(shí)而爭辯，語言表達(dá)由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為,，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生,。

1,、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,。不少同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，教學(xué)方法不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少,，表達(dá)能力差,，寫作水平較低。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式,，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅(jiān)持下去,，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇六

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認(rèn)真去研究,。

通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是

教師要認(rèn)真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；四是通過小組互助合作、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到：

首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注,；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對(duì)于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳,，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇八

語文課堂是實(shí)踐新課程精神的主要陣地,，如何借助評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀(jì)尚小,，學(xué)習(xí)的目的尚不明確，教師的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)他們來說,，無疑是一種強(qiáng)大的動(dòng)力,。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì),，喚醒和鼓舞,。”所以我認(rèn)為在課堂評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,。

教師要樹立一個(gè)堅(jiān)定的信念：每個(gè)孩子都可以教好,，每個(gè)孩子都可以成才。即使是那些調(diào)皮的,，學(xué)習(xí)差的,，不太有禮貌的孩子，教師也應(yīng)該相信,，只要教育得法,，他們也可以成才。小學(xué)生正處于成長階段,，他們的潛力很大,，可塑性很強(qiáng)，“應(yīng)該讓每個(gè)孩子都抬起頭來”,。

教師是否相信兒童,，這是教師對(duì)兒童能否進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的前提,。羅森塔爾應(yīng)是一個(gè)很有說服力的例子。1968年,，心理學(xué)伯特.羅森塔爾來到美國的一所小學(xué),，從一至六年級(jí)中各選出3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測(cè),。然后,，他以贊賞的口吻，將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師,。名單中的學(xué)生,，有的在老師意料之中，有的卻不然,，當(dāng)老師感到迷惑時(shí),，羅森塔爾解釋說：“請(qǐng)注意，我講的是他的發(fā)展,，而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ),。”這樣,，教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單,。8個(gè)月后。他又來到這所學(xué)校,，對(duì)18個(gè)班進(jìn)行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他提供名單的學(xué)生,，成績?cè)鲩L比其他學(xué)生快,，并且在感情上顯得活潑，開朗,、求知欲旺盛,，與教師的情感也特別深厚。原來,，他提供的名單是隨機(jī)的,，根本未作任何測(cè)試。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,，堅(jiān)定教師對(duì)名單上學(xué)生的信心,，改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念。觀念變了,，頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,，于是教師對(duì)這些兒童的評(píng)價(jià)也跟著發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致兒童成長的加快?？梢?，充分相信兒童是個(gè)前提，這個(gè)問題解決了,，就必然會(huì)對(duì)兒童充滿信心,，必然會(huì)設(shè)法鼓勵(lì)兒童獲得成功。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中,，在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,，常有智慧火花的閃耀。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點(diǎn)”,。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點(diǎn)是十分可貴的,。它是兒童自我努力,，積極思考,、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志。此時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，作用有三：一是讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,；二是讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的潛在能力。三是兒童的長處和能力,，常常是在鼓勵(lì)中得以強(qiáng)化的,。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童,，那么是隨處可見的,。如我在教 “官”字，提問：“這個(gè)‘官’字怎么記,？”一個(gè)學(xué)生回答：“這個(gè)‘官’字,，上面是寶蓋頭，下面那個(gè)東西,，像我們家里的雙門電冰箱,。”學(xué)生的回答,，實(shí)在是太精彩了,，我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點(diǎn),，實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。又如在一課堂上，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,。這時(shí)，我及時(shí)地評(píng)價(jià)到：“大家看看這三位同學(xué),，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，這叫不動(dòng)筆墨不讀書,。希望大家向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不動(dòng)筆墨不讀書的好方法,?！边@時(shí)，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃,。從上面的例子可以看到,，不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵(lì)，更受益的是全班所有的學(xué)生,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)好伯樂，當(dāng)一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的伯樂,。

對(duì)小學(xué)的進(jìn)步,、成功、教師要善于使用多種語言以鼓勵(lì),。如學(xué)生回答某個(gè)問題不錯(cuò),，我就會(huì)用如下語言鼓勵(lì)：“回答得很準(zhǔn)確！”“回答得好極了,！“回答了太漂亮了,！”“這位同學(xué)真會(huì)動(dòng)腦筋！”“多么精彩的發(fā)言??！”等等。有時(shí)學(xué)生的回答超乎我的意料之外,，我就用驚訝的語氣鼓勵(lì)：“真沒想到,，你的回答會(huì)這樣精彩！”“你的回答,，比老師想的還要好,，真不簡單！”有時(shí)我會(huì)把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時(shí)，我不是光挑不正確的部分評(píng)價(jià),，而要首先予以鼓勵(lì)：“這個(gè)問題,，答對(duì)了一半，也是一份貢獻(xiàn),。另一半,，還要再想一想。”“你讀得真準(zhǔn)確,，如果聲音再洪亮些就好了,。”如果學(xué)生的回答是錯(cuò)誤的,，我也盡可能找出積極因素,，如：“動(dòng)了腦筋，但答案有誤,?！薄案矣诜e極發(fā)表意見，非常勇敢,。但考慮問題的思路錯(cuò)了,，要加油！老師相信你一定能成功,！”有些學(xué)生,，平時(shí)極少發(fā)言，偶爾舉手發(fā)言,，又可能出錯(cuò),，我的評(píng)價(jià)更要著重鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)言的行為，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求,。

總的來說，課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是為素質(zhì)教育服務(wù)的,，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理體驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，從而為語文課堂添新的活力,。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇九

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),，同時(shí)也是一門藝術(shù),。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,，我有以下幾點(diǎn)看法,。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料,，使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，用心主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)構(gòu)成,，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考潛力

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

“一花一世界,，一鳥一天堂”,，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護(hù),，朋友的問候,，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)

感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛,，要能學(xué)會(huì)思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。要能感動(dòng)于社會(huì)中事,、物,、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感,。

學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理，上升到對(duì)生命好處感悟,，對(duì)生活哲理思考,，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦,。

四,、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

1,、要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

2、要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己情緒好，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親,；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇十

通過多年的語文教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ),，本人基本掌握了初級(jí)中學(xué)語文課程的編排體系,，基本能夠在自己的語文課堂中滲透新課程改革理念和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)理論，并且還取得了相應(yīng)的效果,。但這與前蘇聯(lián)著名教育家--巴班斯基的《教育教學(xué)過程最優(yōu)化》中的"最優(yōu)化"理論還存在很大的差距,。那么到底我們中學(xué)語文教師應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)"教育教學(xué)過程最優(yōu)化"呢？這也是我時(shí)常反思的一個(gè)問題,。"皇天不負(fù)有心人",，在反思良久之后我終于找到了一些眉目。我個(gè)人認(rèn)為：作為一名成功的中學(xué)語文教師必須做到以下幾點(diǎn),。

一,、 苦練鉆研教材的本事，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 我們要上好一節(jié)語文課,，必須課前鉆研教材,、查閱資料、回納演繹,。究竟應(yīng)該怎樣鉆研教材呢,？個(gè)人感到應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

（一）緊扣文本，吃透教材,。時(shí)刻以文本為中心,，利用充分的時(shí)間與文本對(duì)話。

（二）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出其獨(dú)有的個(gè)性和特性,。

（三）以"三維目標(biāo)"為綱,，教學(xué)重難點(diǎn)為領(lǐng)。努力做到綱領(lǐng)并重,，時(shí)刻牢記：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞"三維目標(biāo)",，突出教學(xué)重難點(diǎn),。

二、 寫好教學(xué)后記,，反思教中得失 教學(xué)后記是教師在教完一課時(shí)后的心得體會(huì),，從教學(xué)后記可以觀出我們?cè)诮虒W(xué)一課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？值得改良的地方在哪里,？教師在明確了自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后,，就會(huì)不自然的反思自己在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注重什么？繼承什么,？摒棄什么,？這樣就不愁咱們教學(xué)水平提不高了。因?yàn)槲覀兊慕處熢诜此贾械玫搅顺砷L,，在反思中得到提高,。所以，寫好教學(xué)后記是必要的,，它對(duì)我們研究教學(xué)有很大的幫助,。

三、 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，以學(xué)定教 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是"教"的主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用,。所以我們教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來決定,，不能一味地憑主看感受去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，入而主宰整個(gè)課堂,。我們教師應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的,，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)咱們的教學(xué)內(nèi)容失去興趣,，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)積極性，何談學(xué)習(xí)成績的提高,？總之,，在以后的教學(xué)過程中我們必須以生為本、以學(xué)定教,。

四,、 加強(qiáng)思想交流，構(gòu)建和-諧平等的師生關(guān)系 思想交流可以拉近人與人之間的距離,，人與人之間的一切都源于交流,，只有交流方可密切人際關(guān)系。教師是學(xué)生的指路明燈,；是學(xué)生最信任的人,；是學(xué)生最為依賴的人,。學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師，如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫助,，學(xué)生的思想就可能會(huì)朝著良好的方向發(fā)展,。如果教師沒有對(duì)學(xué)生入行良好的引導(dǎo)與幫助，那么學(xué)生的思想就有可能不會(huì)向我們所希望的方向發(fā)展,。觀來我們教師只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、懂得學(xué)生，不時(shí)與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,，做他們的良師益友,，才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和-諧與平等。

五,、 抓住課堂契機(jī),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 對(duì)學(xué)生入行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是每一個(gè)中學(xué)語文教師的責(zé)任。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花,，往往就是在瞬間被發(fā)掘的,。作為教師的我們，必須時(shí)刻抓住契機(jī),，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助他們撻出創(chuàng)新思維能力的火花，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂,，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新,、習(xí)慣創(chuàng)新,。只有這樣，我們培育的學(xué)生才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,；才能立足于這個(gè)紛紛復(fù)雜的社會(huì),；才能適應(yīng)各種激烈的社會(huì)競爭。

線上語文教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳

統(tǒng)教育帶來巨大影響,，它改變了千百年來一支粉筆,、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體,，可使學(xué)生手,、眼、耳并用,，使學(xué)生有新穎感,、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感,，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，減輕教師煩瑣的勞動(dòng).下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受。

1.能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶美的情操

教學(xué)過程,，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成,。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲,、電創(chuàng)造出一種形象,、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?！芭囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。

2.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn),。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),，但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,，即便人們探索出分層教學(xué),，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn),，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生,。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服

務(wù),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流,。

3.能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說,、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”,。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制,。 而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、動(dòng)覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性、深刻性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到教育的最終目標(biāo),。

學(xué)生上多媒體課會(huì)比較興奮，上課時(shí)可能只帶一本書,，聽教師講,，看老師做，這樣多媒體課對(duì)于他們來說成了純粹的娛樂,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí),。經(jīng)過長時(shí)間的研究表明，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。這就要求教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中,，要注意屏顯的速度和時(shí)機(jī),，隨時(shí)提醒學(xué)生主動(dòng)記錄摘要，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣,，如果屏顯過快,，學(xué)生沒有思考、討論和記錄的時(shí)間，如果屏顯過早,，當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時(shí),，答案和分析已經(jīng)顯示出來，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣,，由于多媒體教學(xué)速度快,、容量大，新學(xué)的知識(shí)難以在學(xué)生頭腦中持久保留,。這時(shí)應(yīng)利用多媒體的交互性特點(diǎn)，增加課堂上即時(shí)反饋頻率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化,，取得成績立即給予肯定，存在問題及時(shí)得到糾正,。

最后,，必須說明的是，采用多媒體教學(xué)方式,，是時(shí)代的需要,，發(fā)展的必然，象一片沃土,，似一棵新芽,，值得我們?nèi)バ燎诟拧⒕呐嘤??；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機(jī),，解放思想,、開拓思路，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合,，探索出更多新的教學(xué)模式,。