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高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一

高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記,、理解,、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià),。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá),、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個(gè)方面。

(一)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明,、實(shí)用,、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平;悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時(shí)消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3.復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性,。

(三)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本，穩(wěn)定情緒,，增強(qiáng)信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評(píng),。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”,。

(四)寫作

可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中,。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn),。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,。

(五)主要措施

今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題(改病句,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語(yǔ)句擴(kuò)展,，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率,。

二,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練,。

三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

四,、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先,，要系統(tǒng)地,、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,，即將近年來(lái)的試卷,、試題看作一個(gè)整體，有比較,、有分析地加以研究,。

再次，研究試卷,、試題,，旨在為我所用。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過(guò)",，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化,，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心;對(duì)語(yǔ)言,、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題,，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),，淡化"基本篇",。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄。

2.力主自學(xué),。高考試題的作答,，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解,，靠的是自學(xué)、自求,、自得,，然后交出答卷，以供評(píng)定,。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力,，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：

一是過(guò)于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語(yǔ);二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線,，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力,，有利于遷移。

2.重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：

(1)試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么,，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么,，或從什么角度來(lái)考查的,。例如，通過(guò)給文章選擇題目,，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解,。

(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的,。干擾項(xiàng)的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非,，"似是"的情況又不盡相同,。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律",。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過(guò)思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識(shí),、提高能力,。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后,，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其"宗",、更了解其"變",，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語(yǔ)言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨"肢解"為分類練習(xí),。此外，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括、篩選,、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷,。再如,，病句也宜先分類辨識(shí)、修改,，再綜合訓(xùn)練,。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20--年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考。

二,、復(fù)習(xí)備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研,、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4,、繼續(xù)積累20--屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試,、?？肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成體系,，強(qiáng)化考技考能。

6,、古代文化常識(shí)和情景默寫題是識(shí)記題,，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。

7,、作文復(fù)習(xí),。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮?，力?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)

三,、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,，詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制,。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句,，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講,，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,，要求學(xué)生早晚讀,、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語(yǔ)感,，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績(jī)。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的'梳理,，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章,。

(3)作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改,、有改必有提升”,，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活,，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累,。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育,、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)課標(biāo)卷,，尤其是今年新出的丙卷,，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3,、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人,，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果,。

四、常規(guī)工作及措施

1,、備課

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說(shuō)明,、20--年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課,，充分利用第一范文網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量,，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái),。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的精和優(yōu),，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快,，但求好，教好第一遍,，學(xué)好第一遍,，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練,。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè),，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考,，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略,，選擇適合于我校學(xué)生的的試題,，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),，教師做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、綜合課、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量,。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、高效備考,、提升自我。

(1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力做好“促尖,、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”,。

(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

(2)課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(3)各班結(jié)合實(shí)際,，分層布置作業(yè),，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)中,。

(4)注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,，又不能整體失衡。

4,、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。并借助全?？平M團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作,。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法,、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),，并跟蹤落實(shí),。

5、閱讀寫作

(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n,，要求學(xué)生做好堂上作文,，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練,。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫法,，逐段分析作文增分措施,，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人,、定文體輔導(dǎo),。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”,，閱讀材料確定為：高考滿分作文,、《日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記,，積累素材,。

(3)印發(fā)20--,、20--日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性,、現(xiàn)場(chǎng)感,。

(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批)，以不同學(xué)生的作文為例,，閱讀并討論,，討論增分措施，為不同分值的作文升格,，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律,。

6,、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行上黑板,、聽(tīng)寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。

針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小,，提高寫字速度，不求漂一定漂亮,，但求務(wù)必工整,。

五、基本要求

1,、加強(qiáng)合作,，做到六個(gè)統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料,。②統(tǒng)一教學(xué)安排,。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法,。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。

2、注意學(xué)生的書(shū)寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào),，多了解時(shí)代信息,、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材,。

3,、密切關(guān)注20--年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng),，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量,。