范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任培訓規(guī)劃篇一

一,、指導思想

以中共中央,、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學發(fā)展觀,，本著面向全員,、突出骨干，堅持理論與實踐,、針對性與實效性相結(jié)合的原則,，以校本培訓為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口,，不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務能力，適應我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。

二,、培訓目標

通過培訓,，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責,，提高班主任組織指導協(xié)調(diào)班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力,，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良,、具有較高專業(yè)水平,、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍,。

三,、培訓對象

凡是準備上崗擔任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓。

四,、培訓內(nèi)容

1,、教師職業(yè)道德

2、適應時代發(fā)展的教育理念

培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學生,、教育要尊重學生的個體差異和自主發(fā)展,、教育要培養(yǎng)促進學生的創(chuàng)新精神等教育理念。

3,、靈活的教育機智

教師的教育機智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合,，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性,，同時,，也反映了教師嫻熟的教育技能。

4,、人際關系的處理能力

通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會,、師生關系、同事關系,，提高班主任的協(xié)調(diào)能力,。

5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力

讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標準及具體方法,，努力把自己的班級建設成優(yōu)良集體,。

6、精心設計活動,，提升育人能力

讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑,，主題班會對提高學生認識、鍛煉學生能力,、拓寬學生知識面起著重要作用,。

7,、做好心理健康教育，為學生的健康成長提供心理幫助,，提高教師的教育能力和教育效果,。

8、加強自身素質(zhì)修養(yǎng)

讓班主任認識提高自身素質(zhì)的重要性,，使大家自覺主動全面提高自身素質(zhì),，更好地提高德育實效。

五,、培訓形式

班主任培訓采取教師自學,、校本培訓、網(wǎng)上培訓三結(jié)合的方式進行,，以網(wǎng)上培訓和校本培訓為主,。

1、網(wǎng)上培訓：

由教導處統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料,，組織全體班主任在本校集中收看,，并進行集中研討。

2,、校本培訓：

可采取以下方式進行：

(1)組織教師自學讀書,，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流,。

(2)組織班主任撰寫與分析案例,。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐，發(fā)現(xiàn),、收集問題和事例,，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡資源和對相關教育雜志資料的學習,，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例,。

(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案,，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。

(4)經(jīng)驗交流,，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)論文(不少于3000字),，在年級組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗在全校交流,。

六,、組織實施與管理

校委會具體負責全校班主任全員培訓工作的組織與實施，高度重視,，周密安排,，精心組織,，保質(zhì)保量完成班主任培訓任務。同時,，要做好培訓過程資料(活動剪影,、講座文稿、研討記錄,、經(jīng)驗交流材料,、反思文章、典型案例等)的整理,、歸檔工作,，電子檔案和文字檔案必備。

七,、時間安排與培訓重點

本次班主任全員培訓活動,，時間為一學期，具體分為以下幾個階段,。

第一階段：理論培訓,、學習階段(3月)

根據(jù)我校實際情況,采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學習教育理論,，教師職業(yè)素養(yǎng),，班級管理，心理健康輔導,，家庭教育指導,，青春期教育政策法規(guī)等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念,，提高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和能力水平,。

1、以年級組為單位,，創(chuàng)設研討小組,，突出人文主義氛圍。

2,、堅持每月一次班主任例會制度,，并為每次例會設計主題，學習內(nèi)容,。

3,、聆聽專家、骨干班主任的講座指導,。

4,、講述自己就如何當好班主任(如何教育學生)的事，讓大家一起思考分享,。

5,、總結(jié)經(jīng)驗,，對全體班主任進行第二次培訓，對集中學習的內(nèi)容進行考核驗收,。

第二階段：反思,、交流階段(4月)

學校組織教師結(jié)合教育教學實際反思自己在教育教學實踐中的行為,通過撰寫反思性筆記,論文,座談討論等形式,對一些具有典型性,有價值的問題進行專題,研究探討,交流,理清新時期做好班主任的工作思路,提升教師做好班主任工作責任意識。

1,、利用宣傳欄發(fā)布具有典型性,，價值性的問題，供班主任研究討論,。

2,、安排教育討論主題，班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點,，積極參與討論研究,。

3、鼓勵班主任以多種方式將工作中的感悟心得,，方案設計,，活動實錄，教育活動課件等公開發(fā)表,、交流,。

4、定期統(tǒng)計反饋發(fā)表情況,，最新動態(tài),，及時地全校通報。

5,、舉行班主任精細化管理經(jīng)驗交流,。

第三階段：實踐、提高階段(5月)

學校組織教師通過實踐研究探討做好班主任工作的有效途徑,。引導教師查找班主任工作中存在的突出問題,，幫助制定改進措施，確定整改重點,，開展個性化的自我研修系列活動,，提高教師運用理論和方法提高班級管理的實際操作水平。

1,、根據(jù)各班主任的特長,，確立班級特色文化主題,，制定班級特色文化活動目標,。倡導學生的“自主構(gòu)建”，發(fā)揮班主任的主觀能動性,，以本班學生的興趣愛好,，現(xiàn)實生活,，現(xiàn)實需要，現(xiàn)實狀況出發(fā),，為學生的全面發(fā)展提供平臺,，創(chuàng)建特色班級。

2,、根據(jù)各班的主題,，擬定班級特色文化建設的計劃;基本目標，具體措施,，活動安排,，展示方式，展示時間等,。

3,、結(jié)合德育實施方案，圍繞特色文化開展各種主題教育,，學生廣泛參與,，自主活動，實踐體驗,，在活動中增體益智,，鍛煉能力，懂得自主學習,，合作學習,。

4、加強班主任管理工作,，激發(fā)班主任創(chuàng)新活動的積極性和熱情,，并在實踐中使每個班主任都各具有特色。

第四階段：考核,、推廣階段(6月)

聘請教育專家根據(jù)培訓情況及工作實踐對參訓人員進行考核(書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合),，對考核成績突出者予以表彰獎勵。在加強班主任隊伍建設的基礎上,，進一步完善班主任工作制度,，認真總結(jié)經(jīng)驗，大力宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和工作經(jīng)驗,，通過榜樣激勵和典型示范,，使我校的班主任工作在原有的基礎上有較大的長進。

班主任培訓規(guī)劃篇二

一,、指導思想

班主任是班級的組織者,、領導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育,、教學的協(xié)調(diào)者;是學校,、家庭,、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責任心,，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育,、教學任務的重要保證,。為此，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導,，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓,，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

二,、領導機構(gòu)

組長：李鋒箭

副組長：孫智良、楊義華

成員：李建國,、王必清,、孫寶成、陳廷福,、謝菊仙,、陳金高,、孟凡祥

二層骨干

三、培訓目標

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓,，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識,、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,，努力建設一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2,、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長,、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

四、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式,，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓,。

五、培訓途徑

采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè),。每學年開展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動,。

六,、培訓內(nèi)容

(一)常規(guī)培訓內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、文昌中學學生的規(guī)范教育內(nèi)容應有哪些?途徑如何?

3、文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì),、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)?

4、班級活動設計,、組織技巧及深遠意義,。

5、如何上好班會課,。

6,、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用,。

7,、與學生、科任老師,、家長溝通技巧,。

8、學生工作個案分析與指導,。

(二)專題培訓的內(nèi)容(觀看視頻)：

1,、新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略,。

2,、如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3,、班級文化建設,。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略,。

5,、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6,、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。

7,、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權(quán)益保護,。

七、培訓措施

1,、作好集中培訓和自學的學習筆記,，政教處每月檢查一次。

2,、每學期要寫一份培訓學習心得體會,。

3、建立班主任檔案,，將培訓工作列入班主任年度考評,，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù),。

班主任培訓規(guī)劃篇三

一,、指導思想：

“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力,，提高班主任的管理水平,，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平,。

二,、培訓目標：

1、通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求,，建立先進的教育理念。2,、學習先進的班主任工作經(jīng)驗,，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平,，促進青少年健康成長,。3、進一步明確班主任的責任和義務,，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力,。

三、 培訓措施：

1,、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住"選拔、培訓,、激勵"這三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討,、班主任基本功競賽,、新老班主任結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動,。

2,、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。

(1),、思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓的意義、目的,、形式,、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解,，明確了校本培訓工作的重要性,，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平,。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念,，建立“人人學習,，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要,。(2),、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中,，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓,，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

3,、做到“三個”結(jié)合。

(1),、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校,，以班主任為主體,，有計劃、有目的,、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結(jié)對子，同伴互助,，小組學習作為培訓的重要形式,，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心,，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù),。

(2)、校本培訓與教育科研相結(jié)合,，以研促訓,。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”：落實主題,，落實人員,，落實時間。促進校本教研的發(fā)展,。

(3),、校本培訓與專家引領相結(jié)合。通過請專家,、名師到校指點,，到外校到外校拜師學習等方法,，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師,。

班主任培訓規(guī)劃篇四

一,、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作,，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展，提升學校品位,。

二,、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、班主任工作的要點

(1),、熱愛關心學生、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則,，努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育,、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展。

(2),、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度,。 改進學習方法，學好務門功課,，不斷提高學習成績,。

(3)、關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4)、組織領導班會會的工作,，指導本班少先隊開展活動,。

(5)、負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動,，指導學生課外活動,，配合有關老師開展課外科技活動。

(6),、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作。

四,、培訓內(nèi)容

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術(shù)

班主任的關系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

五,、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討培訓模式,。

六,、培訓措施

1,、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導,。

組 長：

副組長：

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責,。

2,、 健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,。

4、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課),，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真,，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于xx字,。

5,、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題,，不少于xx字,，上交學校教導處。

七,、具體安排

三月份

學校擬訂培訓計劃

四月份

學習《中華人民共和國義務教育法》

學習《班主任開學的幾項工作》經(jīng)驗文章

五月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章

六月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任,，怎樣去傾聽》經(jīng)驗文章

學習《班主任與平常心》《如何建設一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文

七月份

各類評比要求、條件,、方法的商討德育論文撰寫

班主任培訓規(guī)劃篇五

一,、指導思想：

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力,，提高班主任的管理水平,，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用,，全面提高本校教育教學水平。

二,、培訓目標：

1,、通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,。

2,、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平,，促進青少年健康成長。

3,、進一步明確班主任的責任和義務,，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力,。

三、 培訓措施：

1,、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住"選拔、培訓,、激勵"這三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討,、班主任基本功競賽,、新老班主任結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動,。

2,、做到“三個”結(jié)合。

(1),、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校,，以班主任為主體,，有計劃、有目的,、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結(jié)對子,，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式,，把年級組作為校本培訓的最基層的單位,，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù),。

(2),、校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓,。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合,，指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”：落實主題，落實人員,，落實時間,。促進校本教研的發(fā)展。

(3),、校本培訓與專家引領相結(jié)合,。通過請專家、名師到校指點,，到外校到外校拜師學習等方法,，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師,。

3,、加強“三項管理”。

(1),、抓好組織管理,。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作,。

(2),、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法,，如學習制度,，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度,，班主任評價獎勵制度,，使培訓工作從制度上得以保證。

(3),、搞好檔案管理,。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃,、教學論文,、自學筆記,、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案,。

班主任培訓規(guī)劃篇六

一,、指導思想

加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，是全面實施素質(zhì)教育,，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力,，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,，更好地促進我縣基礎教育改革發(fā)展,，具有重要意義,。

二、培訓目標

通過培訓達到提升班主任工作能力,，培訓教師能適應正常班務工作,，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質(zhì);提高學生集體觀念,。

三,、培訓內(nèi)容

1、教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》,、《中小學班主任工作規(guī)定》等;

2、《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育心理學

3,、班集體建設

4,、班隊活動、主題班會的設計組織

5,、學生個案的觀察教育分析能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等;

四,、培訓方式

培訓分兩級同步進行(兩級指校級和縣級)：

校級培訓,。即各中心校、中學要建立起班主任培訓制度,，每周二下午進行培訓,。培訓內(nèi)容主要有教育法律法規(guī)、班主任職責及班級管理等內(nèi)容,，以學習,、反思,、研討、實踐的方式不斷解決班主任工作當中出現(xiàn)的新問題,。

縣級培訓,。即教育局將針對理論知識、政策法規(guī),、班級管理,、班隊會及主題班會的組織設計、處理應急問題和溝通技巧等方面分期分片對我縣班主任進行培訓,。小學,、中學分片同期進行，暑期外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會,。

五,、師資組成

培訓師資由外聘專家和本縣優(yōu)秀班主任組成。

我們將組建“蠡縣中小學班主任工作報告團”,，即日起開始招收報告團成員,，屆時由報告團成員承擔3—5月份分期分片培訓任務。

六,、培訓人數(shù)及時間

20xx年3月——8月,，計劃全縣班主任教師均能參加不同層次的培訓。

3月下旬,，在蠡吾鎮(zhèn)中心校培訓蠡吾鎮(zhèn)中心校,、小陳中心校的班主任教師;在實驗中學培訓實驗中學、蠡吾二中,、小陳中學的班主任教師;

4月上旬,，在辛興中心校培訓辛興中心校、桑園中心校,、林堡中心校的班主任教師;在百尺中學培訓百尺中學,、萬安中學、百尺一中的班主任教師;

4月中旬,，在百尺中心校培訓百尺中心校,、郭丹中心校、萬安中心校的班主任教師;在繆營中學培訓繆營中學,、曲堤中學,、留史一中的班主任教師。

4月下旬,，在留史中心校培訓留史中心校,、曲堤中心校的班主任教師;在蠡縣中學培訓蠡縣中學、蠡縣第二中學、職教中心的班主任教師;

5月中旬,，在南莊中心校培訓南莊中心校,、鮑墟中心校、北埝中心校的班主任教師;在南莊中學培訓南莊中學,、鮑墟一中的班主任教師;

5月下旬,，在實驗二小培訓師范附小、實驗二小,、實驗三小的班主任教師;在育才中學培訓育才中學,、蠡吾三中的班主任教師。

7月—8月,，外聘專家,，分別組織全縣小學、中學班主任工作培訓會,。

20xx年2月20日

班主任培訓規(guī)劃篇七

班主任是學校德育工作的中堅和骨干,，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者,、領導者和教育者,，是學生成長過程的引領者;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育,、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭,、社會的溝通者;是學生美的心靈,、健康人格的塑造者。所以,，擁有一支熱愛學生,、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心,，又懂得科學管理的班主任隊伍,，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證,。由此可見,，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上，業(yè)務水平上,，工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度,，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃。

一,、指導思想

以進一步加強和改進學生的思想道德教育和安全教育為重點,，積極構(gòu)建“目標管理、分層遞進,、主題引領,、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化,、課程化,，分別以講座式培訓、實踐性培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓,，分年級組定期召開班主任例會,，定期進行班主任培訓，每學期開展班主任的經(jīng)驗交流和研討會,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺,。

二,、培訓目標

1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平,。在每學期結(jié)束前,，全體班主任完成規(guī)定的培訓任務，全面提高班主任履行工作職責的能力,。

2,、構(gòu)建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任班主任聘任制度,、定期培訓制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制。

3,、進一步推進校本培訓的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓,。通過實施班主任校本培訓計劃,，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。新走上工作崗位的年輕教師均需參加班主任學校的培訓,。

四,、培訓原則

1、針對性原則,。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合,，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。

2、實效性原則,。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流,，突出案例教學。

3,、創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式,、方法,、手段和機制，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

4,、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合,，提高培訓的實效性,。

五、培訓內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要,，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng)、班級管理,、班隊主題設計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。

1,、班主任工作基本規(guī)范,。

2、學生心理健康教育指導。

3,、班級活動設計與組織,。

4、班級管理方法與創(chuàng)新,。

5,、未成年人思想道德教育。

6,、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題,。

7、教育理論和專業(yè)知識的培訓,。

六,、培訓模式——校本培訓

1、建立班主任學習制度,。學校德育領導小組定期推薦有關的專題文章上傳到校園網(wǎng),，方便廣大班主任學習。同時,，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍,，組織教師學習，進行學習心得交流,。

2,、建立班主任反思制度。班主任老師每學期完成班主任工作總結(jié)和工作案例各一篇,，并組織進行班主任優(yōu)秀案例評選,。

七、培訓方式及方法

1,、專題講座

聘請教育專家,、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和一定知名度的教師進行專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念,，激發(fā)教師自我提高意識,。

2、經(jīng)驗交流

請學校有班主任工作經(jīng)驗的老師介紹他們的班主任工作方法和經(jīng)驗,，促整體水平提高,。

3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,，組織班主任教師觀看有關師德,、德育綜合實踐課錄像。

4,、通過定期撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

具體工作

1,、集中培訓與分散培訓相結(jié)合,。集中培訓，指新學年的開學前,，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓;分散培訓,，指利用班主任例會時間，分專題學習有關教育方面的知識,。

2,、在職培訓和參觀考察相結(jié)合。比如到相關學?；騿挝粚嵉乜疾斓?。

3、實驗研究與相互探討相結(jié)合,。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合,。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等,。

5,、讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外,，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關資料學習,。

八、培訓措施

1,、建立校本培訓領導小組和工作小組。

2,、建立健全班主任校本培訓制度,，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化,，不斷提高培訓效率和質(zhì)量,。

3,、進一步完善班主任考核機制。將班主任培訓的內(nèi)容納入學期考核,，對擔任班主任,，按規(guī)定參加培訓，成績優(yōu)秀的教師,，給予表彰獎勵,。

班主任培訓規(guī)劃篇八

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì),，創(chuàng)建特色學校,，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際,，特定本校班主任校本培訓方案,。

一、 指導思想

通過培訓,，促使班主任更新觀念,，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng),、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想,、情操，指引學生對真理,、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位,。

二,、 明確班主任校本培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、 培訓內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等,。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術(shù)

班主任的關系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設、組織能力,，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生心理健康教育指導,，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓,，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓模式。

五,、 培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：王建忠

副組長：高惠娟、滕金花

成 員：顧建平,、李芳,、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3.加強科研探究,。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會,。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合,，每學期學習筆記不少于3000字,。

班主任培訓規(guī)劃篇九

(一)動員階段

1、征詢青年教師培訓意見,。

2,、宣傳動員，傳達培訓計劃,。

3,、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究,、學生發(fā)明創(chuàng)造專題報告,。

4、部分骨干教師做成長交流,，(骨干教師,、教導主任,、學科帶頭人、老教師代表)5,、自己制定發(fā)展計劃(成長規(guī)劃)

(二)課堂教學與聽評課能力方面培訓

1,、推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課,、研究課,。

2、中心小學每學期全校主題性聽評課活動,，全鎮(zhèn)青年教師全程參與,。

3、參加中心學科教研組教研活動,，在學科教研中主動承擔公開課,、研究課，評課中有自己的教學觀點,。

4,、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦,。

5,、參加學校常規(guī)性聽評課活動，并主動承擔公開課,、研究課

6,、推薦集中觀摩名家課堂教學或?qū)I(yè)講座

7、每人每學期提供一節(jié)主題課堂教學,，一篇學術(shù)論文或教學案例,。

(三)科學研究能力方面培訓

1、為教導主任,、中心教研組長每人訂閱《人民教育》,、《山東教育》

2、為青年教師推薦學習的教育理論,。采取集中學習與分散自學結(jié)合,，有自己的讀書隨筆。

3,、每人每月推薦一本書,，教育類、文學類,、綜合類皆可,，交流或上交讀書心得。

4、積極承擔學校教育教學先鋒,，參與上級,、學校科研課題研究,，有自己的科研成果,，在鎮(zhèn)校教研活動中發(fā)揮積極作用。

5,、邀請全市各研究領域?qū)＜摇⒚麕熤v座,、作課,。

(四)德育方面培訓

1、閱讀班主任工作經(jīng)驗書籍,，撰寫自己的教育隨筆,。

2、每人每月講一個教育故事,。

3,、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學生管理工作)或師德經(jīng)驗交流培訓會

4、安全教育知識培訓

5,、中小學教師職業(yè)道德學習研討會

6,、學習研究小學生日常行為規(guī)范

(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

(六)開展社團活動

1、青年教師自由組建青年文化社團,，確定社團名稱,、章程、社團組織分工,、活動計劃,。

2、與骨干教師,、優(yōu)秀老教師結(jié)對子,，對口指導與交流。

3,、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學校,，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學的教師讀書工程,，雙語的藝術(shù)教育,、科技教育，土山的寫字,，金城的大量閱讀,，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。

4,、每人具有并展示一項以上愛好或技能,。

5、每人每學期提交一份合理化建議,。

6,、與節(jié)慶或重大活動結(jié)合，組織文化娛樂活動,，建立廣泛愛好,，陶冶生活情趣。7,、年末,，各社團文化活動成果展示

班主任培訓規(guī)劃篇十

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì),，創(chuàng)建特色學校,，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際,，特定本校班主任校本培訓方案,。

一、 指導思想

通過培訓,，促使班主任更新觀念,，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng),、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想,、情操，指引學生對真理,、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位,。

二,、 明確班主任校本培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、 培訓內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術(shù)

班主任的關系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓模式。

五,、 培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：王建忠

副組長：高惠娟、滕金花

成 員：顧建平,、李芳,、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3.加強科研探究,。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會,。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合,，每學期學習筆記不少于3000字,。

班主任培訓規(guī)劃篇十一

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,，落實區(qū)教育局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊伍,，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展，提升學校品位,。

二,、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3,、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性,。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、班主任工作的要點

(1),、熱愛關心學生、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,，使學生在德育,、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2),、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度,。

小學班主任培訓計劃(2) 改進，學好務門功課,，不斷提高學習成績,。

(3)、關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4)、組織領導班會會的工作,，指導本班少先隊開展活動,。

(5)、負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動,，指導學生課外活動,，配合有關老師開展課外科技活動。

(6),、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作。

四,、培訓內(nèi)容

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》,、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術(shù)

班主任的關系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五,、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓,，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討培訓模式,。

六,、培訓措施

1、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導,。

組 長：李德國

副組長：周廣輝、任晗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責,。

2、 健全班主任培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強科研探究,。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合,，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,。

4,、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課)，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合,，每學期學習筆記不少于xx字,。

5、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章,。要求有明確的主題,，不少于xx字，上交學校教導處,。

七,、具體安排

三月份

學校擬訂培訓計劃

四月份

學習《中華人民共和國義務教育法》

學習《班主任開學的幾項工作》經(jīng)驗文章

五月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章

六月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任，怎樣去傾聽》經(jīng)驗文章

學習《班主任與平常心》《如何建設一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文

七月份

各類評比要求,、條件,、方法的商討德育論文撰寫

班主任培訓規(guī)劃篇十二

為建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍,，適應全面推進教育現(xiàn)化化工程，全面實施素質(zhì)教育的要求,，本著以德立校,、依法治校的辦學方針，特制定進修附小班主任培訓計劃,。

一,、指導思想

為了全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的意見》精神，適應社會教育發(fā)展的需要,，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線,，以培養(yǎng)觀念先進,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點,，以完善班主任隊伍的管理機制為保障,，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的小學班主任隊伍,。

二,、目標任務

1、長遠目標規(guī)劃,。堅持學用結(jié)合,，講求實效的原則，面向全體班主任教師,，通過多種形式開展全員培訓,，促進班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識,、服務意識和培養(yǎng)意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育,，努力建設一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

2,、階段目標,。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境,。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法,，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖,，爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高,。

三,、內(nèi)容措施

1、加強師德建設,，提高職業(yè)道德水平,。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律,，在內(nèi)容、形式,、方法和管理體制等方面努力改進和創(chuàng)新，促進師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性,。以班主任培訓為主,， 并通過考試,、問卷調(diào)查等形式，加強對班主任教師師德的考核,，并實行“師德一票否決制”,。

2、加強班主任隊伍建設,。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想,、學習、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習,、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識,，注重對班主任工作研究,，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性,，得到絕大多數(shù)師生,、家長好評的班主任隊伍。

3,、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.

學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中,。

為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標,，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力,。 附：培訓具體內(nèi)容安排：

理論學習方面：

1,、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3,、關于調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例,。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。 班級實踐管理方面：

1,、每月進行一次班主任工作情況匯報

2,、每學期一次班主任工作經(jīng)驗交流