時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇一

xx年x月21日 ——x月23日,，我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，聽了4位專家的講課,，讓我感觸很深，受益匪淺,。

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德

二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對于幾十名各具個性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實可行的計劃和方法,，實施有效的管理。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力,。

總之做班主任,，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦,、多動腦,，總會有不斷的驚喜在等著我們。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇二

“沒有愛就沒有教育”,。愛是教育成功的關(guān)鍵,。愛是一種智慧，是一種藝術(shù),。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì),。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈,；富有睿智理性的愛心,，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生,、接納學(xué)生,、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心,，師生才能互享“愛”的溫馨,，分擔(dān)“愛”的責(zé)任；富有睿智理性的愛心,，就會形成師生互愛,，師生相互切磋、相互砥礪,、教學(xué)相長,、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,，以精神關(guān)懷精神,，教育必然會卓有成效。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心。因此班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。

如班里的李長坤同學(xué),，不守紀(jì)律、罵人,、惡作劇,，批評教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)面一套,、背后一套,，屢教不改，傷透了腦筋,。在一次勞動中,，我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累,。我及時在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,，還讓他當(dāng)勞動組長。私下里我把他叫到一邊,，指出他的種種不足之處,，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后再給予批評,，他接受就誠懇多了,，最后我充滿信心地對他說：“你很聰明，只要努力,，成績定會上升,，有信心定能變成好學(xué)生”。給予學(xué)生鼓勵以后,，他信心倍增,，各方面轉(zhuǎn)變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。

不厭其煩,，不厭其細(xì)，時時抓,，細(xì)細(xì)抓,，是班主任工作重要環(huán)節(jié)。

班主任工作煩瑣，棘手,，對他們不僅應(yīng)給予愛心,、施以細(xì)心，更應(yīng)有耐心,。

班主任教育的主要對象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通,，成為學(xué)生無所不談的朋友。少訓(xùn)斥,，少發(fā)火,，多開導(dǎo)、多克制,、多表揚(yáng),。學(xué)生在成長過程中，不干蠢事不干錯事是不可能的,，孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”,，要耐心細(xì)致做好他們的思想工作，是他們的思想不偏離實際,。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我作為一個班主任在其中受益匪淺,，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,。有一份耕耘，就有一份收獲,。在今后的工作實踐中,，我將把學(xué)到的新經(jīng)驗和班務(wù)管理有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中,。只有不斷挑戰(zhàn)自己,、豐富自己、超越自己,，才能跟上時代的步伐,，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型教師，管理型教師,，成為一個受學(xué)生歡迎,、讓家長放心的專業(yè)型的班主任。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇三

聽了老師《班主任的角色定位》后,，了解到當(dāng)前正是社會不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期,，社會環(huán)境日益復(fù)雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,，在平時工作中,，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善,，準(zhǔn)確地做好角色定位,，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任,，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者,；也就是說，作為班主任,，我們必需要學(xué)會傾聽,，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處,。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題,，然后再解決。

作為班主任要有愛心,，樹立正確的學(xué)生觀,。這愛是無私的，是平等的,，是面對每一個學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道”,。我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長,、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇四

11月10日,，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，緊張的一天中,，聆聽了于x,、李x、鄭x,、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的，是平等的,。只有做到平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，從而也會得到學(xué)生的尊重和理解,。正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個有益于社會的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從于青班主任身上我看到了,，從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學(xué)的同時也一心撲在全班孩子的身上,，及時的了解每一個學(xué)生的心理動態(tài),。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

通過優(yōu)秀班主任x,、李x、鄭x,、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機(jī)智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進(jìn)步。讀書是進(jìn)步的階梯,。從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時總結(jié),。雖然我也讀過一些書,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種藝術(shù),。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，才能使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇五

班主任的工作,，是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好附小班級管理工作而努力,。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。

1,、年初開始,，我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富,。我們的月工作匯報，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得班級管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會的一直好評。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，按評估成績按一定的等次進(jìn)行獎勵,，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

為了切實做好這項工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

對于小學(xué)教育工作者來說,，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任,，并且都能做好班主任,，我們由于班級數(shù)很多,，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù),，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任,，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加,。班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式,。

我們按月來要求,，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右,。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容,，以理論為副,，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想,，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好,，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報,，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇六

歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,。回顧兩個月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲的確很大,。

有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會的珍貴，為期近一個月的培訓(xùn)，通過六個模塊的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā),。雖然每天都很忙碌,，但我都盡量擠時間去聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動了我,。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任,；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧,；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師,。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會,、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對面交流,，這兩個月的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識,，就會失望于學(xué)生,，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子,，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己,。其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師,，僅局限在一個領(lǐng)域,、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的,。我們不一定是某一方面的專家,，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系,。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在,，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,，掌握一些基本技能,，如政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、科學(xué)管理等,。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力,。

1,、在班級同學(xué)面前宣布的計劃、制度,，必須如期執(zhí)行,，要有始有終，切忌虎頭蛇尾,。

2,、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶,，即使事情的發(fā)展需要公開,，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的知心朋友,。

3、不管在任何場合,，決不說做不到的話,，也不說過頭話，以免脫離實際,，言而無信,。

4、一旦事先說過的諾言,，在新的情況下不能實現(xiàn),，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解,。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉,，提供給學(xué)生源源不斷的活水,。同時我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力,。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作,。

尊重學(xué)生,，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,，承認(rèn)只有差異,，沒有差生,；信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好,，學(xué)生都有自己的長處,，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵孩子不斷探索,，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤,。金無足赤,，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生,，犯錯誤是他們的特點(diǎn),，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤,，不要一棍子打死,。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生,，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，這比你去責(zé)怪,，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍,，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步,。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行,，不禁為自己平時的言行捏了一把汗,。 其實我們很多的班主任，缺少愛心,。對待學(xué)生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察,，專找缺點(diǎn),，將問題“放大化”，因此,，有許多個性突出,。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查,，要做好學(xué)生的思想工作,，更好地為學(xué)生服務(wù)；要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思,，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情,，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情,，這樣我們將會感觸頗多,，并在這個過程中將會有意想不到的收獲；要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新,、總結(jié),，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書,，不斷充實自己,，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論,。

說實話,，剛開始接到班主任培訓(xùn)通知的時候，我是很抗拒的,。因為班主任培訓(xùn)的時間長,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，不僅這樣還得交作業(yè),、參與討論,、甚至考試。煩的要死,。沒辦法,，不管是怨天還是尤人，事還得照做,。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，講課的都是專家，他們講班主任理論知識,、講具體的案例,、講自身體驗,。讓我受益匪淺。

其實,，用心聆聽,，你就可以感受到專家身上的魅力，他們在處理班級事務(wù)時是舉重若輕的,，那份揮灑自如,，是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗,，通過網(wǎng)絡(luò)聆聽專家的教誨,，才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。

我受益最大的是加強(qiáng)了對學(xué)生心理問題的認(rèn)識,。自己當(dāng)班主任才九年,，比不上老班主任有經(jīng)驗。我們的學(xué)生面對學(xué)校,、面對家長,、面對社會產(chǎn)生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》,，對學(xué)生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見血,。既有理論層面的東西，又有具體的案例,，講得生動有趣,，很貼近現(xiàn)實。我們當(dāng)班主任的,，要把所帶的班級管理好,，首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時掌握異常情況,，利用心理學(xué)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,，強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然,，效果并不會很快體現(xiàn),，而且有時會有反復(fù)，但是,，只要班主任有恒心,，一定能矯正有心理問題的學(xué)生，使他們成為一個身心健康的對社會有用的人才,。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差,，同時更可以完善他們的個性，培養(yǎng)他們良好的性格,，陶冶他們高尚的情操,。因為只有心理健康的學(xué)生,，才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，只有心理健康的學(xué)生才會不畏險阻地追求美的理想,。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育,，是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)班主任少不了智慧,，從培訓(xùn)中學(xué)會了不少的技巧,。比如說溝通，不僅僅是開誠布公,，還要運(yùn)用生動形象的語言和一定的風(fēng)趣,、幽默?？戳恕栋嘀魅闻c學(xué)生溝通的方法》,，明白了“五要”、“五不要”的方法,，它給我的啟發(fā)是：班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行,，尤其是和學(xué)生談心的時候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，培訓(xùn)單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難,，智慧,、力量和品質(zhì)在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友,、如何做好班級管理創(chuàng)新,、如何接手新班，如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗,，給我上了一堂生動的教育管理課,，給我的班主任工作積累了寶貴的精神財富。

最后,，要說的是班主任工作千萬不能吃老本,，要想與時俱進(jìn)，就得不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。我聽說“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”，急躁就不能細(xì)致地管理班級,，急躁也讓自己喪失童心和激情,。這次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級的個性，建立自己的班級文化的理念。我認(rèn)識到培養(yǎng)班級特色的同時,，學(xué)生的各方面能力就會得到均衡發(fā)展,。

感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座，提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺,。這些寶貴的財富,，是我隨身的智慧錦囊，也將成為我今后工作的導(dǎo)航,。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇七

8月3,、4日，我有幸參加了在杭州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，有全國十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動的講演,，全國優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座,。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風(fēng)格平實,，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的案例,。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。

培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多,。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點(diǎn)主要體會,。

1、今天的孩子難教,；

2,、與家長難打交道；

3,、心理壓力大,；

4、物質(zhì)待遇低,；

5,、外界誘惑大,；

6、工作枯燥乏味,；

7,、條框太多，發(fā)展空間??；

8、教師下崗,，保障不夠,。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的,，沒有兩下子是不行的,。

段老師說，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書,。王文英說，你們聽再多的專家講座,，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例,，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來,？只有從書中來。他倆說得很有道理,。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性,，也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。

因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng),。

社會在發(fā)展,，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高,，勢必對教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏,，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險,。在工作中,，要通過自學(xué)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。

說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任,，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的,，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話,，我們卻無法回答,。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少,，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。這是為什么,？就是缺少理論提升這一環(huán)。

這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座,，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例,，特別是鄭老師，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度,。這就是我們與專家的差距,。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,，絕不可草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。

俗話也說：“育人先于心,，正人先正己?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練,。

一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，多做總結(jié),，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來,，干好的說出來,，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。

班主任培訓(xùn)工作計劃總結(jié)篇八

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開辦了這個培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個活動，在這幾天的培訓(xùn)活動中,，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。

這次的培訓(xùn)資料真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副jú長邵jú長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉讓我們領(lǐng)會到了一個班主任應(yīng)怎樣“幸福快樂的工作”,，省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”,。在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的

,。如聽了經(jīng)五路校長“幸福快樂的工作”報告,，自我就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新:一個人的態(tài)度決定成就一切,。自我工作十一年有余,，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而情緒不好,，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時工作效果卻一般,。聽了陳校長的講座后,，我對自我的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行,，就就應(yīng)用心快樂地去工作,，只有自我全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂,，我們的工作才不會感到那么乏味,。所以說用心的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉,，用心地應(yīng)對將來的每一次挑戰(zhàn)。

,，使我收益非淺,，我也就應(yīng)學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡而不是繁,、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了,，就會有結(jié)果的期望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。”我想這段話將激勵著我認(rèn)真地對待我的工作,。

再者,，對于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注,，智力落兒童的教育也就應(yīng)是不容忽視的,，就應(yīng)讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有必須的幫忙,。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,，無論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓(xùn),，自我真的受到了很大的觸動,，每一位班主任都期望成功，我也不例外,，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自我的潛力,，做一名讓學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。