為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師培訓(xùn)方案篇一

以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點,，精選培訓(xùn)內(nèi)容,，強化過程管理，通過對干部教師有計劃,、分層次的培訓(xùn),，使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理,、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)出一批名校長,、名教師夯實基礎(chǔ)。

全縣中小學(xué),、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師,。

縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。

采用封閉式集中培訓(xùn)形式,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，提高認識?？h局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長楊xx任副組長,，縣局人事科科長軒xx,、教研訓(xùn)中心副校長劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx,、小學(xué)部主任陳xx為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)各項培訓(xùn)的組織管理，縣教研訓(xùn)中心負責(zé)具體組織實施,。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平,、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系,。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)全面培訓(xùn)工作；要開好培訓(xùn)動員會,，做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,，督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓(xùn),，同時,，全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活，確保暑期培訓(xùn)扎實有效開展,。

（二）突出重點,，保證質(zhì)量?？h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部,、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,，確定培訓(xùn)重點,，確保培訓(xùn)有的放矢，求實,、規(guī)范,、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,，還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),，縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源（包括專題講座和教學(xué)資源庫中資源）,，為各單位提供菜單式服務(wù),，各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。

（三）強化管理,，嚴格獎懲,?？h局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標考核相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)考核,、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,，無正當理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不合格者，按下列規(guī)定處理：一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀,；二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格,；四是扣除當年績效工資的5%,；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實行人性化管理,，為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,，安排好食宿，安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,，組織好健身娛樂活動。要強化出勤,、考核和實踐環(huán)節(jié),，做好培訓(xùn)過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓(xùn)檔案,，并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學(xué)習(xí),、研究縣局培訓(xùn)方案,，領(lǐng)會精神,，出臺相應(yīng)的激勵、約束機制提高教師參訓(xùn)的積極性,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。

（一）參訓(xùn)人員要處理好工作,、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，全身心參加培訓(xùn),，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,，無特殊情況不準請假,。確需請假要認真履行請假手續(xù),，由參訓(xùn)人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請假,，培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導(dǎo)審批,。

（二）參訓(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱,、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓(xùn)中心提供），往返要注意交通安全,。

（三）參訓(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,，遵守培訓(xùn)規(guī)章制度，愛護公共設(shè)施,，注意節(jié)約,，保持學(xué)習(xí)及住宿場所衛(wèi)生,，培訓(xùn)結(jié)束后，按要求搞好教室,、宿舍衛(wèi)生,。

幼兒園教師培訓(xùn)方案篇二

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的.教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

主要指教齡3年以下的青年教師,。我園具有一支充滿生機,，樂于進取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準,，嚴要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì),，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新,，”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力我園提倡,，青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

幼兒園教師培訓(xùn)方案篇三

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神,，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長,，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要,，采用教、學(xué),、研、用四個方面有機結(jié)合的培訓(xùn)方式,，力求經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)研修,，使新教師在思想素質(zhì),、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高,，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。

為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力,，素質(zhì)優(yōu)良,、師德高尚,、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊伍,，特制訂本培訓(xùn)方案。

通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立正確的兒童觀,、教育觀,，在學(xué)習(xí),、研討、反思的過程中,，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗與教學(xué)技能,，掌握教學(xué)的組織策略,，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用，通過新教師教學(xué)研討活動,，切實提高新教師開展保教工作的實際能力,，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任教師崗位工作,，做一名合格的幼兒園教師,。

20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,，或已工作1年的教師。

新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊,，他們熱情,、好學(xué),、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng),，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗,，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓(xùn)活動，此專項培訓(xùn)具有不可替代性,，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

（1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內(nèi)容安排,、教育教學(xué)常規(guī),，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能,、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列,，有步驟的進行研培,，培訓(xùn)內(nèi)容強調(diào)“精要,、好懂、管用,、提升”八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用,。

（2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng),、理論素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高,，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

（3）針對性：依據(jù)“興趣驅(qū)動”的原理,，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩,。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采用專家報告,、專題講座,、教學(xué)沙龍,、問題研討,、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),，以提高培訓(xùn)的針對性。在實踐活動期間,，培訓(xùn)將采取參與式,、案例式,、情景式等多種方式開展培訓(xùn)，采用聽課評課,、說課研討,、專題調(diào)研、教學(xué)實踐,、互練互評等，以提高培訓(xùn)的實效性,。

培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容,，涵蓋120個學(xué)時：

1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學(xué)時

2,、保教工作常規(guī)18學(xué)時

3、教育教學(xué)活動24學(xué)時

4,、班級管理,、家長工作9學(xué)時

5、教育教學(xué)課題研究3學(xué)時

6,、現(xiàn)代教育技術(shù)12學(xué)時

7,、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動組織策略48學(xué)時

本次培訓(xùn)分為三個階段：

第一階段：2012年暑假3天,，集中在鼓樓進校學(xué)習(xí)。第二階段：正常開學(xué)后的每兩周一次的集中學(xué)習(xí),。第三階段：開展教學(xué)實踐活動,。2012年寒假前,，進行學(xué)業(yè)考核,。

第一階段：集中學(xué)習(xí)（暑期3天，見新教師方案總體安排）

第二階段：（集中講座,、案例剖析、教學(xué)沙龍,、問題研討,、觀摩研討相結(jié)合）

這階段以專家報告和專題講座為主,，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談,，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學(xué)員大小組交流活動,。（集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見下表）