為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇一

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美,，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動,。

感悟漢字深厚底蘊,、弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1,、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性,。

2,、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書寫漢字,。

3、通過組織活動,，使學生掌握漢字詞的識記方法,。

4、通過活動,，使學生體會學習所帶來的快樂,。

全校學生，初一年級每班5人,，初二,、初三年級每班7人參加決賽,。

1、20xx年xx月xx日預備自習,。

2,、多媒體教室

聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思,，學生在有限時間內(nèi)答題,。累計分數(shù)從高到低按序排列。

第一階段為準備階段,，由語文課老師按班級組織學生,，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導,。

第二階段為加強階段,，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果,。

第三階段為比賽階段,，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段,，在大課間時,，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習,。

每年級分別設(shè)一等獎一名,、二等獎三名、三等獎五名,。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇二

為貫徹落實xx縣三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作,，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中基礎(chǔ)作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平,，增強師生的語言文字規(guī)范意識,，提高廣大師生的普通話水平。經(jīng)學校研究決定,，由學校語言文字工作辦公室與語文教研組聯(lián)合在全校組織一次漢字聽寫大賽,，現(xiàn)將具體方案制定如下：

面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情,，豐富校園文化氣氛,，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣,。

1,、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性,。

2,、引導學生正確識記漢字,，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字,。

3,、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法,。

4,、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂,。

xx中學高一高二學生,。

聽寫常見易錯的詞語。

第一階段為準備階段,，xx月xx——xx日,，由語文課老師按班級組織學生并進行識記方法指導。

第二階段為初賽階段,，xx月xx―xx日,，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽,。

第三階段為決賽階段,，xx月xx日下午14：30在下院一樓階梯教室舉行。

第四階段為頒獎階段,，在早晨升旗會上,，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生規(guī)范書寫漢字,。

1,、第一、第二階段由各年級語文學科組長負責組織,，各班語文老師按班級為單位組織實施并推薦,，將推薦結(jié)果交給本年級學科組長，學科組長在xx月xx日前交向耀明老師處,。

2、第三階段由xx,、xx老師負責組織,，實施5輪淘汰制，以最后班級所在的人數(shù)多少取名次,，每個年級取前xx名設(shè)集體獎與個人獎,。

3、由向耀明老師命制考題,。

4,、主持人報聽寫,，并讀每個詞語的意思，主持人宣布開始后,，參賽者方可寫,。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍,，只限制一次,。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢后,，主持人宣布讓評委評定,，評委亮牌評定，“√”表示正確,，“×”表示錯誤,，主持人根據(jù)評委裁定宣布參賽者是否進下一輪還是被淘汰。

5,、高一主持人何文君,，高二主持人南寶華。

評委：xx,、xx,、xx、xx,。

6,、比賽全程錄像，由電教中心負責,。

（一）組長：xx,。

（二）副組長：xx、xx,、xx,、xx。

（三）成員：xx,、xx,、xxx、xx,。

（四）職責：

1,、組長、副組長負責策劃此次活動方案,。

2,、xx副校長負責整個活動的指導與協(xié)調(diào)工作。

3、成員負責活動涉及到自己部門需要支持與參與的具體工作,。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇三

隨著電腦,、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況,。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,，提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽,。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

1,、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機,，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。

2,、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識,。

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷,。

漢字——中華民族的驕傲,。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫,。

2,、通知學生帶齊書寫工具。

3,、各團委委員制定比賽規(guī)則,。

20xx年xx月xx日。

六樓多媒體教室,。

本次活動以班為單位進行組織,，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題,，討論漢字書寫傳承等方面的話題,。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇四

為了進一步豐富校園文化生活,，弘揚中華漢語言文化,，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫,，培養(yǎng)學生讀聽能力,，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學校研究決定,，特開展此次聽寫大賽活動,。

1、通過比賽活動,，提高學生學習語文的積極性,。

2、引導學生正確識記漢字,，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書寫漢字。

3,、通過組織活動,，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4,、通過活動,，使學生體會學習所帶來的快樂。

全體學生,。

1,、主題：弘揚漢字文化 、書寫美麗人生

2,、內(nèi)容：

各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯,，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主,。采用組內(nèi)競爭與合作,，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性,，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念,。

（一）時間安排：

1、xx月xx日——xx月xx日,，各年級語文教師要進行廣泛宣傳,，發(fā)動學生積極準備。

2,、各備課組要認真組織報名（xx月xx號截止）

3,、xx月xx號學校將對參賽選手統(tǒng)一進行培訓

4、xx月xx日晚進行校級決賽

（二）活動形式：

活動以年級組為單位,，先在組內(nèi)進行宣傳,、準備，并進行選拔,，每年級選出15學生組成代表隊,，參加學校的決賽。

1,、在20秒內(nèi)時間內(nèi),，正確書寫出（讀出）所報的詞語，念完答題在30秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改,。

2,、不得作弊，不得弄虛作假

1,、一等獎3名,，二等獎6名，三等獎15名,。

2,、根據(jù)學校活動開展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設(shè)定學校優(yōu)秀團隊獎,。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇五

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn),，然而，在電腦,、智能手機普及的今天,，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%,，漢字發(fā)展有“沙漠化”,、粗糙化趨勢。

xx市第二十五中學是重點接收外來務(wù)工子女的學校,，外來務(wù)工子女與城市學生相比較,，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距,。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準,、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知,，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊,，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”,，特舉辦本次漢字聽寫大賽,。

暢想華夏之夢，書寫漢字之美,。

全校學生,。

1、準備：xx月xx日至xx日,。

2,、班級選拔：xx月xx日至xx日。

3,、年級預賽：xx月xx日至xx日,。

4,、全校決賽：xx月xx日。

1,、準備階段：

（1）xx月xx日至xx日,，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，xx日把試題交于團委匯總,，范圍如下：

初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（xx老師負責）

初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級,；（xx老師負責）

初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級,。（xx老師負責）

（2）xx月xx日至xx日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞,。

2,、班級選拔階段：

xx月xx日至xx日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔,。每位同學以個體為單位參加班級選拔,，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。各班上交所有聽寫選拔的資料,，以便收集資料備案,。

3、年級預賽階段：

xx月xx日至xx日,，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽,，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽,。

4,、全校決賽階段：

xx月xx日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽,，兩人合作輪流聽寫,，決出最終名次。

1,、選拔賽：各班級,。

2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室,。

3,、決賽：實驗樓五樓多媒體教室。

比賽設(shè)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品,。

1,、選拔賽由各班語文老師擔任,。

2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官）,，另外兩名語文老師擔任裁判,。

3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官,，各年級選派一名語文老師擔任裁判,。

1、初賽：

（1）語文教研組根據(jù)不同年級,，向各班發(fā)放同一套筆試考題,，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：

①初一年級,，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊,。

②初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊,。

③初三年級,，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

（2）每位同學以個體為單位參加選拔,，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊,。

2、預賽：

（1）每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯,，考題為6套50個不同難度的詞匯,，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫,。兩位裁判共同裁定合格,，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格,，則該選手淘汰,。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰,。

（2）比賽中要書寫正確,，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如,，書寫“日冕”,，“冕”字上面是“小保即帽字頭）而不是“日”或“曰”。

注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連,，“曰”中間一橫不與“冂”相連,，而“小痹蛄膠峋不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”,，“冒”上方是“小輩皇恰霸弧保等等,。

3,、決賽：

（1）賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯,，各隊抽簽決定題目,，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽,。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽,，該隊淘汰。

（2）根據(jù)淘汰順序,，最先淘汰的3個隊伍為三等獎,，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎,。