無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中漢字成語聽寫大賽策劃書篇一

一,、活動主題：規(guī)范漢字,，展我風(fēng)采

二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生

三,、活動內(nèi)容

以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主,。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作,，組與組之間競爭的形式,，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念,。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

五,、活動步驟?

第一階段(20xx年11月底前)：

(一),、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會,，明確此項工作意義,、要求。

(二)在輔導(dǎo)站中,，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班,。

第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。

(一),、讓學(xué)生成為活動的主體,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話,、倡議書,、你說我寫、朗誦比賽等多種形式,、多種渠道營造“規(guī)范漢字,，展我風(fēng)采”的氛圍。)

各年級語文老師根據(jù)課本,，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理),，并保證學(xué)生人手一份,。

(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組,，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表,。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí),。

(三),、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組,。

(四),、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊,、“聽寫狀元”,、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽,、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作,，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。

第三階段(4月份)：以校為單位,，按年級分組,，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦,，確定參賽選手,。

六、獎項設(shè)立

設(shè)集體獎(最佳團隊,、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo),、聽寫冠軍等)

評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩,、調(diào)查含座談,、比賽結(jié)果占30%)

七、評選規(guī)則

1,、按次序進行抽題,，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰,。

2,、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時,，大家就不可以再作修改,。

3、不得作弊,，不得弄虛作假,。

八,、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫,、誦讀結(jié)合的方式,，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定),。

初中漢字成語聽寫大賽策劃書篇二

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn),，然而，在電腦,、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫,，“提筆忘字”的比例超過初中漢字成語聽寫大賽策劃書,，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢,。南寧市第二十五中學(xué)是重點接收外來務(wù)工子女的學(xué)校,，外來務(wù)工子女與城市學(xué)生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境,，都有一定的差距,。我校大多數(shù)中學(xué)生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重,，為提高我校學(xué)生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知,，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化,、暢想“中國夢”,，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

一,、大賽主題：

暢想華夏之夢·書寫漢字之美

二,、參加對象：全校學(xué)生

三、比賽時間安排：

準備：11月15日至24日

班級選拔：11月25日至29日

年級預(yù)賽：12月2日至6日

全校決賽：20xx年12月10日

四,、比賽過程：

1.準備階段：

①11月15日至19日,，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總,，范圍如下：

初一年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級;(張洪娟老師負責)

初二年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級;(羅輝老師負責)

初三年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級,。(宋泓老師負責)

②11月20日至24日，各班語文老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)比賽范圍內(nèi)字詞,。

2.班級選拔階段：11月25日至29日,，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學(xué)以個體為單位參加班級選拔,，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預(yù)賽,。(各班上交所有聽寫選拔的資料,，以便收集資料備案)

3.年級預(yù)賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預(yù)賽,，兩人合作輪流聽寫,，各年級預(yù)賽前兩支隊伍進入最終決賽。

4.全校決賽階段：12月10日,，進入決賽的6支隊伍參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的聽寫比賽,，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次,。

五,、比賽地點：

1.選拔賽：各班級

2.預(yù)賽：實驗樓五樓多媒體教室

3.決賽：實驗樓五樓多媒體教室

六、比賽獎項設(shè)置：

比賽設(shè)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品,。

七,、主持人(讀詞考官)安排：

1.選拔賽由各班語文老師擔任。

2.預(yù)賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人(讀詞考官),，另外兩名語文老師擔任裁判,。

3.決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判,。

八,、比賽細則：

1.初賽：

①語文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題,，考題為50個不同難度的詞匯,，范圍：初一年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級上冊;初二年級,，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級上冊;初三年級,，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級上冊。

②每位同學(xué)以個體為單位參加選拔,，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學(xué)生組成參加年級預(yù)賽的兩人代表隊,。

2.預(yù)賽：

①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯,，各隊題目抽簽決定,，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格,，方能繼續(xù)留在賽場,，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰,。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場,，則該隊淘汰,。

②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù),。例如,，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”(即帽字頭)而不是“日”或“曰”(注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連,，“曰”中間一橫不與“冂”相連,，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”,，“冒”上方是“冃”不是“曰”,，等等)。

3.決賽：

①賽制與預(yù)賽相同,，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯,，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格,，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽,，該隊淘汰,。

②根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎,，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎,，其余兩隊為二等獎。

初中漢字成語聽寫大賽策劃書篇三

一,、活動意義:

隨著電腦,、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況,。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字,，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽,。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。

二,、活動目的：

1,、讓同學(xué)們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索;

2,、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識;

3,、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。

三,、活動主題：漢字——中華民族的驕傲

四,、活動準備：

1,、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2,、通知學(xué)生帶齊書寫工具,。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則,。

五,、比賽時間：20xx年10月16日

六、比賽地點：六樓多媒體教室

七,、活動步驟：

本次活動以班為單位進行組織,，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題,，討論漢字書寫傳承等方面的話題,。

八、參與人員：

高一年級每班選派三人代表本班參賽