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最新教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級四篇(大全)

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最新教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級四篇(大全)
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時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級篇一

以溫州育英國際實驗學(xué)校初中分校20xx-----20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作要點為指針,堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念,。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論,繼續(xù)加強“提高教學(xué)效率的途徑”的實踐研究,,并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點,,深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗,。

(1)本期數(shù)學(xué)教研組工作主題

樹立“一切為了學(xué)生的主動、健康發(fā)展”的教育理念,,我們數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期繼續(xù)實施“價值提升”,、“重心下移”,、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”,、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學(xué)教研組的主題,。

(2)抓常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量,。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱,、教材、教具,、學(xué)具,,更要備好學(xué)生;要明確教學(xué)目標(biāo)要求、教材重難點,、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計;要精心選擇例題作業(yè);要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、動手能力,、思維能力。教研組每學(xué)期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆記,、學(xué)生作業(yè),、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。

(3)關(guān)注課堂,,向四十分鐘要質(zhì)量

認(rèn)真貫徹“關(guān)注細節(jié),,生成智慧”的教學(xué)原則,真正落實“教師工作的重點在課堂,,學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”,。

在課堂教學(xué)過程中,從“還”給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”,、“空間”,、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”,,真正把走向建立師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學(xué)過程從口號變成行動。

(4)以課題研究為切入點,,推進課堂改革

研究課堂教學(xué)改革,,圍繞數(shù)學(xué)組的區(qū)級立項課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》實踐研究,開展課堂教學(xué)方法的實踐研究,,并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作,。

a.在“課堂教學(xué)中,影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下,指導(dǎo)全體教師和學(xué)生進行反思性教學(xué)矯正,。

b.在實踐和研究的基礎(chǔ)上,,歸納整理出“課堂教學(xué)中,師生有效互動主要方法策略及組織形式”,、“課堂教學(xué)中,,師生有效互動評價原則或標(biāo)準(zhǔn)”。

(5).抓起始,,抓薄弱,,抓畢業(yè);提高整體質(zhì)量

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要,,使他們形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,一定要培養(yǎng)他們的競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

初三備課組教師加強課堂教學(xué),、中考試題的研究,努力做到教學(xué)形式多樣化,,活躍課堂氣氛,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,,以提高優(yōu)良率和及格率,,以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成績。(6).注重課后輔優(yōu),,讓競賽成績成為一面招牌

各備課組落實好輔優(yōu)計劃,,針對性要強,課前必須要有充分的準(zhǔn)備,,做到真正意義上的輔優(yōu),,即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng)造條件,培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)尖子,,在今年的全省數(shù)學(xué)兩次數(shù)學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性,,初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作,輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個學(xué)生,,從基礎(chǔ)、從學(xué)習(xí)態(tài)度上補起,,要注重培養(yǎng)他們的自信心,,注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中,。

教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級篇二

我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進行了學(xué)習(xí),并進行了備課和上課進行了初步實踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計劃制定如下:

課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實施,課堂分層教學(xué)的探討和實施,,分層作業(yè)的探討和實施等,。

(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學(xué)習(xí),加深對課題的認(rèn)識,并能在教學(xué)中自覺實施.

(2)力爭通過研究達到對備課分層,、授課分層、作業(yè)分層各方面有一個基本系統(tǒng)的認(rèn)識和做法,。

①調(diào)查法:課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查分析,,并促進其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。

②經(jīng)驗總結(jié)法:通過對本階段研究工作的總結(jié),,不斷深化教師,、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識,使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。五,、本階段研究工作計劃使用的研究措施:實施分層教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程,不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué),,應(yīng)該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點,因為只有學(xué)生能力的提高才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,,而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求,,

因此,我們將在第一,、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實施,,課堂分層教學(xué)的探討和實施,分層作業(yè)的探討和實施等,。

1,、認(rèn)真進行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識。

2,、認(rèn)真進行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一,、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計)從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點的制定、教學(xué)過程的設(shè)計,、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進行備課。七年級由陳曉東,、舒衛(wèi)東,、孫斌、張有金負(fù)責(zé),,八年級由彭紅忠,、周友明、李建國負(fù)責(zé),九年級由劉偉,、孫克林,、楊思榮負(fù)責(zé)。

3,、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進行教學(xué)探討和研究。教學(xué)過程主要按以下四個步驟進行設(shè)計:

(1).情境導(dǎo)向,,分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時,,教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,以實例演示,、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,,通過分組設(shè)置,,為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由舒衛(wèi)東,、張有金負(fù)責(zé)研究,。

(2).分層練習(xí),探討生疑“情境導(dǎo)向,,分層定標(biāo)”后,,學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,,自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,,學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。由陳曉東,、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究。

(3).集體回授,,異步釋疑“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),,為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動。爾后,,教師為那些來不及解決的、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”。由彭紅忠,、周友明,、李建國負(fù)責(zé)研究。

(4).整體評價,,齊頭并進整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價,。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程,,教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點,,采用不同的方法。由劉偉,、孫克林負(fù)責(zé)研究,。本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課、評課,,從中找出研究重點和存在在問題進行探討,。

4、分層作業(yè)的探討和研究:作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,,能反映一堂課的教學(xué)效果,,又能達到初步鞏固知識的目的。因此,,作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計,,針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同題量,、不同難度的作業(yè),,供不同層次學(xué)生選擇,題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè),;b組以基礎(chǔ)性為主,同時配有少量略有提高的題目,;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳,,摘到蘋果”,。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上,,對c層學(xué)生盡可能面改,,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,,反復(fù)訓(xùn)練,,真正掌握,;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。

教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級篇三

第十一章犎等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,,學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點:領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出全等三角形的判定,。

第十二章犞岫猿

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),同時利用軸對稱變換,,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點:軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點:軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出分析問題的思維方式,。

第十三章犑凳

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,,從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點:平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點:平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示:從生活實際入手,讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,,從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章犚淮魏數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,,并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點:理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示:應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,,建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章犝式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點:對多項式進行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示:引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,,問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補缺,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學(xué)生僅有7人,??傮w來看,成績還算不錯,。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,,絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,,在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫,。

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,,認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理,,并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,,通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,;通過對整式乘除和因式分解的探究,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的`能力,建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,,并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,,增強愛國主義,。

1、作好課前準(zhǔn)備,。

認(rèn)真鉆研教材教法,,仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,,精心設(shè)計探究示例,,為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),,作好教具準(zhǔn)備工作,寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛。

利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,,營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、搞好閱卷分析。

在條件許可的情況下,,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進行分析,、講解,,幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。

課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),,總結(jié)成功的經(jīng)驗,,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,,對于嚴(yán)重的問題重新進行定位,,制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。

優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓(xùn)練的難度,;中等生要夯實基礎(chǔ),,發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,,后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,,針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。

根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)輔良,,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。

根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,,做好試卷分析,,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,,力求透徹,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材,;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,認(rèn)真上好每一堂課,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),,努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,;落實每一堂課后輔助,查漏補缺,。

4,、不斷改進教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃:加大難度,,提高靈活運用知識的能力,,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,。班級取前10人,,每周開展活動一次。

差生輔導(dǎo)計劃:狠抓基礎(chǔ),,立足課本,,提高信心,激發(fā)興趣,。班級取最后10名,每周輔導(dǎo)一次(或二次,,視章節(jié)難度),。

教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)九年級篇四

新的學(xué)期,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。本學(xué)期,我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,,在努力提高自身素質(zhì)的同時,,為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作,,特制定教學(xué)工作計劃如下:

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,及時更新教育觀念,,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

我們每一個人,,無論從事什么職業(yè),,都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因此,我首先要加強學(xué)習(xí),,認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,,不出現(xiàn)違反師德的行為。 1

注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,,促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展。

我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,,進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,,采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結(jié)同志,,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,互相愛護,。作為一名教師,,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點,排疑點,,講求教法,,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,,突出重點,突破難點,,精講多練,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

師德中既有教師本人的品德,,又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,教師必須“美其德,,慎其行”,,不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,,自己必須做到,。在工作中,時刻注意自己的形象,,穿戴整潔,、樸素、大方,,舉止文雅,,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,,獻給教育事業(yè),。要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨尊,,任意發(fā)號施令,,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,,尊重學(xué)生的人格,,建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,嚴(yán)得有度,,特別是對后進生,,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學(xué)生樹立信心,,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,即愛心,、耐心,、信心、恒心,,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,,不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,,加強與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,,變盲目配合為協(xié)作教育,。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的素質(zhì),,能自覺運用知識解決生活中的問題,,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展??傊?,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,,本著教育一個學(xué)生,,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,,以良好的師德回報社會。

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