光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
以縣教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，在學(xué)校工作計(jì)劃的引領(lǐng)下,，努力更新教育思想和教育觀念,；以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法,；扎實(shí)開(kāi)展校本研究，全面提高教師的綜合教育素質(zhì),；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究,、指導(dǎo)和服務(wù)功能，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中求發(fā)展,，落實(shí)精、細(xì),、化管理,，前瞻、規(guī)范,、細(xì)化教導(dǎo)處工作,。
一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展,。
兩個(gè)提高：提高校本培訓(xùn)實(shí)效性,；提高德育工作的實(shí)效性。
三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè),；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理,；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。
（一）抓實(shí)抓細(xì)德育工作,，師德與學(xué)生品德并進(jìn),。
1、加強(qiáng)師德建設(shè),。開(kāi)展以“教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生,、樂(lè)于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育,繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)縣教育工作會(huì)議精神,，學(xué)習(xí)討論修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校管理提升年活動(dòng)的意見(jiàn)》,、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)法》,、教育系統(tǒng)“八條禁令”等。使每一位教師認(rèn)清形勢(shì),，明確責(zé)任,。通過(guò)優(yōu)秀教師講述自己的工作經(jīng)歷、“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),，用身邊的事跡教育人,，用身邊的事跡感染人，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，教書育人。
2,、加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo),，會(huì)定期召開(kāi)德育工作會(huì)議，以專題講座,、研討交流等方式,，不斷提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。
3,、配合校長(zhǎng)室做好一日常規(guī)考評(píng)工作,，真正抓實(shí)紀(jì)律和衛(wèi)生工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)潔凈和安靜的良好氛圍,。
4、繼續(xù)強(qiáng)化少先隊(duì)的陣地建設(shè),，力爭(zhēng)在規(guī)范性和紅領(lǐng)巾廣播工作有新突破,，能將觸角深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生喜歡,，并真正產(chǎn)生作用與效應(yīng),。
5、本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校,，在活動(dòng)內(nèi)容和方式上,，將繼續(xù)進(jìn)行新的嘗試，如：針對(duì)同一年級(jí)不同層次學(xué)生開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),；進(jìn)行一些問(wèn)卷調(diào)查等，努力使家長(zhǎng)學(xué)校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的,。
6,、規(guī)范教師的辦公行為，配合校長(zhǎng)室做好“辦公室工作考核”，讓辦公室也成為提高教育教學(xué)水平的重要陣地,。
（二）完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以服務(wù)和管理為宗旨,，以質(zhì)量和效益為核心,，進(jìn)一步規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理制度，梳理教學(xué)常規(guī)管理流程,。逐步建立良性的符合校情的促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃,，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。
3,、加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理，抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改和提優(yōu)補(bǔ)差等工作采取跟蹤檢查制度,，教研組每?jī)芍軝z查一次,，教導(dǎo)處每月全面檢查一次。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
4,、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，繼續(xù)認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研,。各年級(jí)不定期舉行單項(xiàng)性和綜合性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè),，力求各學(xué)科合格率達(dá)到98%。同時(shí)對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)反饋通報(bào),，反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，找原因訂措施,，達(dá)成目標(biāo),，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我們既要看過(guò)程，也要看結(jié)果,。全體教師應(yīng)齊抓共管,，形成合力,，互相協(xié)作,。同科目教師之間要經(jīng)常探討，交流,，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，做到資源共享,，成果共享，榮辱共享,。
5、各科教師在正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，著力抓好補(bǔ)差工作,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高,。
6,、繼續(xù)作好《閱讀》校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。
7,、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，加強(qiáng)音,、體,、美等特長(zhǎng)教學(xué)?？迫谓M教師除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以外,，還要在各個(gè)學(xué)科的特色建設(shè)上用心思、花精力,。做好田徑隊(duì),、舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組等的常規(guī)訓(xùn)練工作,。選好學(xué)員,、制定計(jì)劃，填好手冊(cè),，收集積累原始材料,。
8．加強(qiáng)體育衛(wèi)生管理，進(jìn)一步強(qiáng)化“健康體育”的思想,，以廣播操為突破口,，以運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，不斷推進(jìn)群眾性體育活動(dòng),。運(yùn)動(dòng)隊(duì)要科學(xué)訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比中有新突破。繼續(xù)做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試工作,。
9．嚴(yán)格學(xué)籍管理,。逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),、借讀,、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按省,、市文件精神辦理,，學(xué)籍表格要填寫準(zhǔn)確，建檔完整,，分類科學(xué),，逐步實(shí)施學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化。
（三）完善校本培訓(xùn)體系,，提升教師綜合素質(zhì),。
以校本培訓(xùn)為載體，積極推進(jìn)校本培訓(xùn),，探索促進(jìn)教師發(fā)展的校本教研運(yùn)行機(jī)制,，有層次、穩(wěn)固的提升教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,。
1,、加強(qiáng)教研組管理,。各教研組要依據(jù)教科室的要求，扎實(shí)開(kāi)展集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重在正常開(kāi)展活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，內(nèi)容要形成專題化,、系列化,。每周三、周四下午4：20---5：20分別為語(yǔ),、數(shù),、英業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)要做到“五有”：有安排表,，有主持人,，有考勤，有交流,，有活動(dòng)記錄,。同時(shí)要使用好《教研組工作計(jì)劃》，做好資料積累工作,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求形成特色。
2,、切實(shí)加強(qiáng)圖書室,、電教材料管理，充分發(fā)揮其功能,，努力為“新課改”提供充足的課程資源,。充分發(fā)揮中心校信息技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)教研為落實(shí)校本教研的重要途徑之一,。以信息化建設(shè)為抓手,，強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步濃郁學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,，建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園,。
3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度,，校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處對(duì)每位教師至少進(jìn)行1—2次隨堂聽(tīng)課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況,，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期要求教師聽(tīng)課不少于20節(jié),。
4,、配合校長(zhǎng)室組織好公開(kāi)教研活動(dòng),，展示我校新課程改革以來(lái)所取得的成果。
5,、組織好我校繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng),，在優(yōu)化課程的設(shè)置的同時(shí)，強(qiáng)化信息反饋,，使培訓(xùn)的內(nèi)容和方式更符合廣大一線教師的需求,。
6、規(guī)范學(xué)校課題管理,。新申報(bào)的兩個(gè)課題要按照課題研究方案和本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍的形式,，進(jìn)行交流和研討,。
附：工作行事歷
九月分：
1、做好編班,、課務(wù)分工等工作,，制訂“三表”。
2,、各教研組（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）,、年級(jí)組制定活動(dòng)計(jì)劃（包括集體備課安排）,，并正常開(kāi)展活動(dòng)。
3,、各教師制定各科教學(xué)計(jì)劃,。教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思。
4,、開(kāi)展同備一課活動(dòng),。
5、組建興趣小組,，并正常開(kāi)展活動(dòng),。
6、教學(xué)常規(guī)檢查,，教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思,。
7、教育教學(xué)專題講座,。
8,、校級(jí)骨干教師示范課。
十月份
1,、繼續(xù)開(kāi)展隨堂課,、年級(jí)組教研課,、每周一課、集體備課等校本培訓(xùn)活動(dòng),。
2,、教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思,。
3,、組織年級(jí)組學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
4,、開(kāi)展同說(shuō)一課活動(dòng),。
5、教育教學(xué)專題講座,。
6,、校級(jí)骨干教師示范課。
十一月份
1,、繼續(xù)開(kāi)展隨堂課,、年級(jí)組教研課、每周一課,、集體備課等校本培訓(xùn)活動(dòng),。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行調(diào)研,，教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思,。 3、開(kāi)展同評(píng)一課活動(dòng),。
4,、校級(jí)骨干教師示范課。
的
5,、教學(xué)常規(guī)檢查,，教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思。
6,、組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。
7、教育專題講座,。
8,、班主任工作專題研討。
十二月份：
1,、繼續(xù)開(kāi)展隨堂課,、年級(jí)組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓(xùn)活動(dòng),。
2,、對(duì)教師的備課進(jìn)行第二次調(diào)研，教導(dǎo)處分管主任檢查并做小結(jié)反思,。
3、組織讀書評(píng)比活動(dòng),，評(píng)比出“古詩(shī)文背誦大王”,、“讀書小狀元”、“小作家”若干名,，學(xué)校進(jìn)行表彰,。
4、教導(dǎo)處對(duì)全體教師的聽(tīng)課情況進(jìn)行調(diào)研,，并做小結(jié),。
5、青年教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)（現(xiàn)代教育技術(shù)）,。
一月份：
1,、各年級(jí)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末質(zhì)量調(diào)研及質(zhì)量分析,。
2,、教導(dǎo)處、教研組（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）、年級(jí)組,、教師個(gè)人完成工作總結(jié),。
3、做好對(duì)教師的考核工作,。
20xx年9月
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
新的學(xué)期開(kāi)始了,，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”?開(kāi)學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計(jì)劃。
1.教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合本班,、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。
2.學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng),、操作技能等),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)施計(jì)劃的具體措施,、教學(xué)進(jìn)度表,、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。(有些學(xué)科還要有后進(jìn)生輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單)
3.制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題：
(1)熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的'難點(diǎn),、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等,。
(2)重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn),，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確,、具體,。
(3)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì),、深入研究教材,、開(kāi)展教學(xué)專題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施,，做到：
①貫徹,、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下,，通過(guò)某些具體的途徑,、方式,、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向,，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合,。
②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合,。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律,，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性,。
③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知,、心理,、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響,，從而提出具有針對(duì)性的措施,，應(yīng)注重實(shí)效性。
④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性,、可操作性,。制定的措施 應(yīng)力求具體,、明確,、易行。
(5)后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析,，制定有針對(duì)性,、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施,。
3.計(jì)劃的管理：學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱,，簽署指導(dǎo)意見(jiàn);每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃。
所謂“學(xué)科教學(xué)計(jì)劃”是在每一學(xué)期學(xué)科教學(xué)啟動(dòng)之前,，預(yù)先撰寫的關(guān)于教學(xué)應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)和為完成目標(biāo)任務(wù)所采取的方式方法及教學(xué)過(guò)程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想,，它對(duì)于指導(dǎo)全學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)踐具有宏觀決策和調(diào)控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場(chǎng)的話,，那么課堂教學(xué)計(jì)劃就相當(dāng)于一份作戰(zhàn)計(jì)劃,。如果作戰(zhàn)計(jì)劃不科學(xué)，不周全，不切實(shí)際,，戰(zhàn)役就會(huì)失敗,。同樣,，如果課堂教學(xué)計(jì)劃制定得不科學(xué),，不周全，不切實(shí)際,，課堂教學(xué)也會(huì)失敗,。由此可見(jiàn),，科學(xué)制定課堂教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作,，不是可做可不做或隨便做做的事情,。
遺憾的是,，我們多數(shù)教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)計(jì)劃對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要性,，從實(shí)際制定的教學(xué)計(jì)劃看,，也還難以有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。筆者在教學(xué)調(diào)研活動(dòng)中曾仔細(xì)審讀過(guò)數(shù)百名教師的教學(xué)計(jì)劃,，總覺(jué)得老師們的教學(xué)計(jì)劃還存在諸多不足：
1.教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想與目標(biāo)描述不切學(xué)科實(shí)際,，口號(hào)式的言辭，空洞的話語(yǔ)比較多,。如何從學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā),，從教與學(xué)的關(guān)系出發(fā)來(lái)談學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)卻缺乏基本的思考,。深究其原因是教師把教學(xué)目標(biāo)誤作了教學(xué)目的，因此計(jì)劃就顯得過(guò)于概括,，過(guò)于抽象,。
2.教學(xué)計(jì)劃對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學(xué)計(jì)劃首先要明了教學(xué)內(nèi)容,，明了其編排體系,，明了知識(shí)的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法,，在這個(gè)基礎(chǔ)上融入自己的理解，對(duì)教材作一點(diǎn)微調(diào)或取舍,，加一點(diǎn)自己的研究材料進(jìn)去,。其次應(yīng)該明了學(xué)情，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力起點(diǎn),，便于從實(shí)際出發(fā)來(lái)組織教學(xué),。
3.在教學(xué)進(jìn)度的安排上，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間缺乏有效分配,。要么時(shí)間帳算得不準(zhǔn),，計(jì)劃時(shí)間超過(guò)實(shí)際的教學(xué)時(shí)間數(shù),，要么教學(xué)時(shí)數(shù)太大，停留在章節(jié)的分配上,，還不能有效地細(xì)化到課節(jié)上,。因此在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)計(jì)劃性不強(qiáng),，大都成為一種形式上的擺設(shè),，一種檢查時(shí)的應(yīng)付。
為了從教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)層面上改變過(guò)去的形式主義傾向,，我認(rèn)為課堂教學(xué)計(jì)劃有必要在實(shí)在,、有效、有用上作一些探索,。這里,，我根據(jù)個(gè)人的思考，就課堂教學(xué)計(jì)劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述,，供老師們借鑒,。
我認(rèn)為學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃從其構(gòu)成上看必須具備四個(gè)基本的要素。這四個(gè)基本要素是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)任務(wù)分析,、教學(xué)策略思考、教學(xué)進(jìn)度安排,。四者有機(jī)整合,，才能算得上一份比較完備的教學(xué)計(jì)劃。
1.精心設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)而預(yù)期的學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)果,。它是學(xué)科教學(xué)目的的具體化,，在微觀上對(duì)學(xué)科教學(xué)操作、活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的水平作出明確而具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性,、確定性、具體性和可行性,。在這里,，尤其要十分明確教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)目的的“目的”有“方向”,、“意圖”之意,，并帶有一定的哲學(xué)意味;教學(xué)目標(biāo)中的“目標(biāo)”則含有“標(biāo)準(zhǔn)”和“指標(biāo)”的意思，具有一種規(guī)范色彩,。
教學(xué)目標(biāo)從其本質(zhì)上說(shuō),，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。我主張從定性和定量?jī)蓚€(gè)不同的角度來(lái)描述學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。從定性的層面上描述,，要從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)成來(lái)分析,，可把教學(xué)內(nèi)容劃分成幾個(gè)知識(shí)板模，然后按結(jié)果性目標(biāo),，體驗(yàn)性目標(biāo)分類描述,。結(jié)果性目標(biāo)包括知識(shí)性目標(biāo)和技能性目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)包括過(guò)程與方法,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀目標(biāo),。從定量的層面上描述,，就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作出整體的量化評(píng)估，要求達(dá)到一個(gè)什么層面,，量化標(biāo)準(zhǔn)不能太低,，要讓學(xué)生跳起來(lái)“摘桃子”，太低了,，沒(méi)有激勵(lì)作用,。如果教學(xué)目標(biāo)既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學(xué)目標(biāo)就十分明確了,。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求?，F(xiàn)在，一個(gè)教學(xué)班有好幾十個(gè)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生情況各不相同,，因此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須考慮到各個(gè)學(xué)生的具體情況。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提出較高的要求,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以提出較低的要求,。具體地來(lái)說(shuō)，可以把全班學(xué)生按綜合的情況分成高,、中,、低三種層次群體，對(duì)他們分別提出較高,、一般,、較低要求。不同層次群體的學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的要求,，即可認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù),。基于這種認(rèn)識(shí),，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)生的具體情況，如學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平等，在“教學(xué)目標(biāo)”一欄中明確地設(shè)定對(duì)不同層次群體的不同要求,，以便在教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù),。精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)目標(biāo),，能夠收到最佳的課堂教學(xué)效果,。
2.全程分析教學(xué)任務(wù)
⑴解讀全冊(cè)教材內(nèi)容。首先要求教師自我解讀教材,，從總體上,、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系,，明了教材的知識(shí)構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系,，明了用好教材的基本教學(xué)方法和應(yīng)準(zhǔn)備的教學(xué)用具等。在明了教材的基礎(chǔ)上,，備課組教師集體整合,，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行重組或取舍，融入自己的思考,，在教材內(nèi)容上有一點(diǎn)自己的聲音,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。
⑵認(rèn)真搞好學(xué)情分析,。要求教師明了學(xué)生在接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)之前他們?cè)兄R(shí)技能的準(zhǔn)備,，明了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度，責(zé)任感等,。為了不致于過(guò)于抽象,、空洞，可對(duì)前一學(xué)期或?qū)W年的相關(guān)測(cè)試內(nèi)容作學(xué)科成績(jī)分析,，真正具體地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中掌握知識(shí)的程度;還可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，再對(duì)問(wèn)卷調(diào)查作統(tǒng)計(jì)分析,，從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感,，以利加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
⑶按照基本步驟進(jìn)行,。教學(xué)任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：
①確定教學(xué)單元,。這一步要求教師明確單元教學(xué)的任務(wù)。
②確定單元目標(biāo),。單元教學(xué)任務(wù)明確后,，根據(jù)單元教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)列出一系列子目標(biāo),。
③評(píng)價(jià)內(nèi)容。單元目標(biāo)確定后,，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，以提高教學(xué)的效度。
④分析任務(wù),。確定了與目標(biāo)相符的內(nèi)容后,，要對(duì)列出的學(xué)習(xí)任務(wù)逐項(xiàng)進(jìn)行更深入細(xì)致的分析。
⑤劃分課時(shí),。參考課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書給的總課時(shí)數(shù),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，確定新授課,、習(xí)題課的任務(wù)和課時(shí)數(shù),。
3.仔細(xì)思考教學(xué)策略
按照專家的解釋，教學(xué)策略是指在教學(xué)過(guò)程中,，為完成特定的目標(biāo),，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)所選用的教學(xué)順序,、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮,。在筆者看來(lái)，教學(xué)策略在這里是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析的情況,，對(duì)教學(xué)應(yīng)采取的有效方法。要求教師經(jīng)過(guò)深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法,，方法不在于多,，而在于精，在于有用,，在于能解決實(shí)際問(wèn)題,。
在運(yùn)用相關(guān)教學(xué)策略時(shí)，我們必須注意以下問(wèn)題：
⑴策略的選擇,。教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)程序、組織形式等要進(jìn)行最優(yōu)選擇,，即在主客觀條件可能與可行的前提下,，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學(xué)策略系列中，尋找最有實(shí)效的教學(xué)策略,。
⑵策略的調(diào)控,。教學(xué)活動(dòng)具有復(fù)雜性,，任何好的教學(xué)策略，在運(yùn)用中都不會(huì)十全十美,，需要在教學(xué)過(guò)程中,，隨時(shí)注意已選定的正在運(yùn)用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，及時(shí)給以相應(yīng)的調(diào)整,、補(bǔ)充以至創(chuàng)新;
4.合理安排教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度安排，要求教師把教學(xué)內(nèi)容分解到周到課時(shí),，明確完成具體教學(xué)任務(wù)的工作時(shí)間,，加強(qiáng)教學(xué)時(shí)間的計(jì)劃性。同時(shí),，對(duì)于能開(kāi)展集體備課的學(xué)校,，則要認(rèn)真落實(shí)集體備課責(zé)任人，強(qiáng)化備課工作責(zé)任制,。
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查通報(bào)
2月25日,，教研室組織教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：
計(jì)劃制定較好的有：······,。
具體表現(xiàn)在：計(jì)劃書寫工整,，填寫完整，內(nèi)容翔實(shí),，可行性強(qiáng),。
存在的問(wèn)題：
1.部分教師書寫較為潦草，內(nèi)容填寫不完整,，比如教師基本情況,、任教課程表、學(xué)情欄中的數(shù)據(jù),、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排;
2.少數(shù)教師教研活動(dòng)未擬定,，課外輔導(dǎo)安排不科學(xué);
3.部分教師對(duì)教材分析不深入，采取措施及教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排太簡(jiǎn)單;
4.個(gè)別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示,，請(qǐng)及時(shí)改進(jìn),。
5.二年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)未填。
6.極少數(shù)教師未及時(shí)上交教學(xué)計(jì)劃,。
請(qǐng)各位老師針對(duì)以上存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)計(jì)劃;在今后的工作中,，請(qǐng)教研組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé)，加大審查力度,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>
（1）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,。
（2）進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。
（3）體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期,，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調(diào)性差,；好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富,；學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),。六個(gè)班級(jí)各有千秋,，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
德育是教育的靈魂,，育人是教育的本質(zhì),。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái),，以新課程改革為契機(jī),，激活教學(xué),，優(yōu)化課堂,，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分,，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。這是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn),，因此,，作為一名體育教師,，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué),，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神及社會(huì)公德,、家庭美德,、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。
為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn),，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等,。
3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材及教學(xué)用具,。
4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。
5,、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量,。
6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)自然,。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長(zhǎng)及積極分子的作用,，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。
9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí),，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品,，提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。
3,、有事有病要請(qǐng)假,，不得無(wú)故缺課，不遲到,、不早退,。
4、在課堂上要注意安全,，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。
5,、同學(xué)之間友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。
6,、要愛(ài)護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集和交集.
(2)能使用venn圖表示集合的并集和交集運(yùn)算結(jié)果，體會(huì)直觀圖對(duì)理解抽象概念的作用,。
(3)掌握的關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),，并會(huì)用它們正確進(jìn)行集合的并集與交集運(yùn)算。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析、思考,，獲得并集與交集運(yùn)算的法則,，感知并集和交集運(yùn)算的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)和能力.
3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)集合的并集與交集運(yùn)算法則的發(fā)現(xiàn)、完善,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)客觀事物,，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的興趣與能力，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：交集,、并集運(yùn)算的含義,，識(shí)記與運(yùn)用.
難點(diǎn)：弄清交集、并集的含義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)之間的區(qū)別與聯(lián)系
(三)教學(xué)方法
在思考中感知知識(shí),，在合作交流中形成知識(shí)，在獨(dú)立鉆研和探究中提升思維能力,，嘗試實(shí)踐與交流相結(jié)合.
(四)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
提出問(wèn)題引入新知 思考：觀察下列各組集合,，聯(lián)想實(shí)數(shù)加法運(yùn)算，探究集合能否進(jìn)行類似“加法”運(yùn)算.
(1)a = {1,，3,，5}，b = {2,，4,，6}，c = {1,，2,，3，4,，5,，6}
(2)a = {x | x是有理數(shù)}，
b = {x | x是無(wú)理數(shù)},，
c = {x | x是實(shí)數(shù)}.
師：兩數(shù)存在大小關(guān)系,，兩集合存在包含、相等關(guān)系;實(shí)數(shù)能進(jìn)行加減運(yùn)算,，探究集合是否有相應(yīng)運(yùn)算.
生：集合a與b的元素合并構(gòu)成c.
師：由集合a,、b元素組合為c，這種形式的組合就是為集合的并集運(yùn)算. 生疑析疑,，
導(dǎo)入新知
形成
概念
思考：并集運(yùn)算.
集合c是由所有屬于集合a或?qū)儆诩蟗的元素組成的,，稱c為a和b的并集.
定義：由所有屬于集合a或集合b的元素組成的集合. 稱為集合a與b的并集;記作：a∪b;讀作a并b,，即a∪b = {x | x∈a，或x∈b},，venn圖表示為：
師：請(qǐng)同學(xué)們將上述兩組實(shí)例的共同規(guī)律用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).
學(xué)生合作交流：歸納→回答→補(bǔ)充或修正→完善→得出并集的定義. 在老師指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)合作交流，探究問(wèn)題共性,，感知并集概念,，從而初步理解并集的含義.
應(yīng)用舉例 例1 設(shè)a = {4，5,，6,，8}，b = {3,，5,，7，8},，求a∪b.
例2 設(shè)集合a = {x | –1
例1解：a∪b = {4, 5, 6, 8}∪{3, 5, 7, 8} = {3, 4, 5, 6, 7, 8}.
例2解：a∪b = {x |–1
師：求并集時(shí),，兩集合的相同元素如何在并集中表示.
生：遵循集合元素的互異性.
師：涉及不等式型集合問(wèn)題.
注意利用數(shù)軸，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想求解.
生：在數(shù)軸上畫出兩集合,，然后合并所有區(qū)間. 同時(shí)注意集合元素的互異性. 學(xué)生嘗試求解,，老師適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)析.
固化概念
提升能力
探究性質(zhì) ①a∪a = a,， ②a∪ = a,，
③a∪b = b∪a，
④ ∪b,， ∪b.
老師要求學(xué)生對(duì)性質(zhì)進(jìn)行合理解釋. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.
形成概念 自學(xué)提要：
①由兩集合的所有元素合并可得兩集合的并集,，而由兩集合的公共元素組成的集合又會(huì)是兩集合的一種怎樣的運(yùn)算?
②交集運(yùn)算具有的運(yùn)算性質(zhì)呢?
交集的定義.
由屬于集合a且屬于集合b的所有元素組成的集合，稱為a與b的交集;記作a∩b,，讀作a交b.
即a∩b = {x | x∈a且x∈b}
venn圖表示
老師給出自學(xué)提要,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)交集知識(shí)，自我體會(huì)交集運(yùn)算的含義. 并總結(jié)交集的性質(zhì).
生：①a∩a = a;
②a∩ = ;
③a∩b = b∩a;
④a∩ ,，a∩ .
師：適當(dāng)闡述上述性質(zhì).
自學(xué)輔導(dǎo),，合作交流，探究交集運(yùn)算. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，為終身發(fā)展培養(yǎng)基本素質(zhì).
應(yīng)用舉例 例1 (1)a = {2,，4,，6,，8，10},，
b = {3,，5,，8，12},，c = {8}.
(2)新華中學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，設(shè)
a = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)參加百米賽跑的同學(xué)}，
b = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)參加跳高比賽的同學(xué)},，求a∩b.
例2 設(shè)平面內(nèi)直線l1上點(diǎn)的集合為l1，直線l2上點(diǎn)的集合為l2,，試用集合的運(yùn)算表示l1,，l2的位置關(guān)系. 學(xué)生上臺(tái)板演，老師點(diǎn)評(píng),、總結(jié).
例1 解：(1)∵a∩b = {8},，
∴a∩b = c.
(2)a∩b就是新華中學(xué)高一年級(jí)中那些既參加百米賽跑又參加跳高比賽的同學(xué)組成的集合. 所以，a∩b = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)既參加百米賽跑又參加跳高比賽的同學(xué)}.
例2 解：平面內(nèi)直線l1,，l2可能有三種位置關(guān)系,，即相交于一點(diǎn)，平行或重合.
(1)直線l1,，l2相交于一點(diǎn)p可表示為 l1∩l2 = {點(diǎn)p};
(2)直線l1,，l2平行可表示為
l1∩l2 = ;
(3)直線l1，l2重合可表示為
l1∩l2 = l1 = l2. 提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.
歸納總結(jié) 并集：a∪b = {x | x∈a或x∈b}
交集：a∩b = {x | x∈a且x∈b}
性質(zhì)：①a∩a = a,，a∪a = a,，
②a∩ = ，a∪ = a,，
③a∩b = b∩a,，a∪b = b∪a. 學(xué)生合作交流：回顧→反思→總理→小結(jié)
老師點(diǎn)評(píng)、闡述 歸納知識(shí),、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
課后作業(yè) 1.1第三課時(shí) 習(xí)案 學(xué)生獨(dú)立完成 鞏固知識(shí),，提升能力，反思升華
備選例題
例1 已知集合a = {–1,，a2 + 1,，a2 – 3}，b = {– 4,，a – 1,，a + 1}，且a∩b = {–2},，求a的值.
【解析】法一：∵a∩b = {–2},，∴–2∈b，
∴a – 1 = –2或a + 1 = –2,，
解得a = –1或a = –3,，
當(dāng)a = –1時(shí),，a = {–1，2,，–2},，b = {– 4，–2,，0},，a∩b = {–2}.
當(dāng)a = –3時(shí)，a = {–1,，10,，6}，a不合要求,，a = –3舍去
∴a = –1.
法二：∵a∩b = {–2},，∴–2∈a，
又∵a2 + 1≥1,，∴a2 – 3 = –2,，
解得a =±1，
當(dāng)a = 1時(shí),，a = {–1,，2，–2},，b = {– 4,，0，2},，a∩b≠{–2}.
當(dāng)a = –1時(shí),，a = {–1，2,，–2},，b = {– 4，–2,，0},，a∩b ={–2}，∴a = –1.
例2 集合a = {x | –1
(1)若a∩b = ,，求a的取值范圍;
(2)若a∪b = {x | x<1},，求a的取值范圍.
【解析】(1)如下圖所示：a = {x | –1
∴數(shù)軸上點(diǎn)x = a在x = – 1左側(cè).
∴a≤–1.
(2)如右圖所示：a = {x | –1
∴數(shù)軸上點(diǎn)x = a在x = –1和x = 1之間.
∴–1
例3 已知集合a = {x | x2 – ax + a2 – 19 = 0}，b = {x | x2 – 5x + 6 = 0},，c = {x | x2 + 2x – 8 = 0},，求a取何實(shí)數(shù)時(shí)，a∩b 與a∩c = 同時(shí)成立?
【解析】b = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2,，3},，c = {x | x2 + 2x – 8 = 0} = {2，– 4}.
由a∩b 和a∩c = 同時(shí)成立可知,，3是方程x2 – ax + a2 – 19 = 0的解. 將3代入方程得a2 – 3a – 10 = 0,，解得a = 5或a = –2.
當(dāng)a = 5時(shí)，a = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2,，3},，此時(shí)a∩c = {2}，與題設(shè)a∩c = 相矛盾,，故不適合.
當(dāng)a = –2時(shí),，a = {x | x2 + 2x – 15 = 0} = {3，5},，此時(shí)a∩b 與a∩c = ,，同時(shí)成立，∴滿足條件的實(shí)數(shù)a = –2.
例4 設(shè)集合a = {x2,，2x – 1,，– 4}，b = {x – 5,，1 – x,，9}，若a∩b = {9},，求a∪b.
【解析】由9∈a,，可得x2 = 9或2x – 1 = 9，解得x =±3或x = 5.
當(dāng)x = 3時(shí),，a = {9,，5，– 4},，b = {–2,，–2，9},，b中元素違背了互異性,，舍去.
當(dāng)x = –3時(shí)，a = {9,，–7,，– 4}，b = {–8,，4,，9}，a∩b = {9}滿足題意,，故a∪b = {–7,，– 4,，–8，4,，9}.
當(dāng)x = 5時(shí),，a = {25，9,，– 4},，b = {0，– 4,，9},，此時(shí)a∩b = {– 4，9}與a∩b = {9}矛盾,，故舍去.
綜上所述,，x = –3且a∪b = {–8，– 4,，4,，–7，9}.
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
新學(xué)期伊始,，為了在本學(xué)期更好的完成物理教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
1.學(xué)生方面
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象,，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的,。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ),，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí),，所學(xué)的知識(shí)比較淺顯,，作為一門新學(xué)科，應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.教師方面
本人剛接手初中物理的教學(xué)，對(duì)初中生的年齡特征,，認(rèn)知水平了解的都比較少,，初中生的主觀能動(dòng)性要比高中生差，所以需要老師適時(shí)的引導(dǎo),，孜孜不倦的教誨,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色,，多了解一些初中生的行為特征,。
我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣,、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,，充分體現(xiàn)sts思想,，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，收入一些十分有用且有趣的知識(shí),，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
1.知識(shí)與技能
(1)初步了解運(yùn)動(dòng)學(xué),、聲、光等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.過(guò)程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征,。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。具有有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力,。
(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),。樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作,、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
(3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響,，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn),。
1,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課，做到每周不少于一節(jié),，提高自身的業(yè)務(wù)水平;
2,、認(rèn)真鉆研教材、教參,，注重教材體系,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，把好實(shí)驗(yàn)關(guān),。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)不同的課型,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂,，服務(wù)于學(xué)生,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭(zhēng)在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo),。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,，初中生的注意力比較分散，上課時(shí)要注意師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯(cuò)題記錄本”,，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做到課前預(yù)習(xí),，課上記筆記，課后復(fù)習(xí),，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生,，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而有度,。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理,，以說(shuō)服教育為主,，不能一味的批評(píng)指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率,。
9.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。
10,、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。教材中有許多科學(xué)家,、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中,，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,，愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
同教研室及初三年級(jí)物理集體備課時(shí)間表
同物理組教研計(jì)劃安排
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
為全面落實(shí)教研室的工作計(jì)劃,，小學(xué)英語(yǔ)教研工作將根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改六年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，追求課堂實(shí)效,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，建立有效的評(píng)價(jià)體系,，進(jìn)一步為提高我市英語(yǔ)教學(xué)水平而努力。
本學(xué)期教研的工作重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，追求課堂實(shí)效,。通過(guò)將區(qū)域性教學(xué)研究、校本教研,、專題研究等形式的有機(jī)結(jié)合,，創(chuàng)建“合作、和諧,、創(chuàng)新”的教研文化,，逐步形成有效的教研機(jī)制。深入各學(xué)校了解并及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，在實(shí)踐中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,。
（一）提高教育教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念,。
通過(guò)參與和組織各級(jí)教材培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),，不斷更新教學(xué)理念，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實(shí)可行的教育教學(xué)行為,、策略等。
1,、加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到較大幅度提升,。
2,、從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收,、融合,、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué),，深化學(xué)科教研,，提高英語(yǔ)教師的專業(yè)水平。
3,、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。
（二）借助課題研究，重點(diǎn)解決課改中的一線難點(diǎn)問(wèn)題,。
在教研的過(guò)程中，關(guān)注三個(gè)層面：教研員要轉(zhuǎn)變教研方式，提升教研水平,；建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展；開(kāi)展多彩的學(xué)生活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。
1、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì),。
2,、各課題組確定本學(xué)期的研究重點(diǎn)與難點(diǎn),，并開(kāi)展相應(yīng)的研究活動(dòng)。確立省,、市,、區(qū)各級(jí)別多形式的課題研究工作，以新課程理念為指導(dǎo),，圍繞《中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)問(wèn)題的行動(dòng)研究》和《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究》,，研究教法，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高課堂實(shí)效為目標(biāo),，深入開(kāi)展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究,，正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。
3,、以第四屆優(yōu)秀教研組評(píng)選為契機(jī),，引導(dǎo)各小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,，把課題研究作為教研組工作開(kāi)展的核心,，加強(qiáng)教研組的建設(shè)和發(fā)展。
（三）重視課堂教學(xué),，前移教研位線,。
1、加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究,，與教師一起開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路,。
2,、了解學(xué)校環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)的有效方法,，從而提高英語(yǔ)教和學(xué)的效率。
3,、了解課堂上教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，抓好課堂教學(xué)，與教師共同研究,、探討合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,、充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法,。
4,、深入學(xué)生,，了解他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)上的要求，指導(dǎo)他們用科學(xué),、有效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)、自我完善的能力,。
(四)整合課程資源,，搭建服務(wù)平臺(tái)
1、充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,，健全青年教師培養(yǎng)機(jī)制,。通過(guò)青英會(huì)工作的開(kāi)展和青年教師主題沙龍和課堂交流活動(dòng)，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，努力提升英語(yǔ)教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐改革的綜合能力,。
2、教研員強(qiáng)化科研意識(shí),，逐步從經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)向科研指導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)化,。
3、深入教師,，體驗(yàn)他們的生活,，了解教師的真實(shí)想法，幫助他們克服困難,，抓好教師的課前準(zhǔn)備和課后總結(jié),、輔導(dǎo)，有的放矢地為一線教師服務(wù),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。
4、以“市英語(yǔ)教研網(wǎng)”為依托,，總結(jié)我市優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。建立英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，為中小學(xué)教師提供更多更好的素材性資源,，減輕教師備課負(fù)擔(dān),同時(shí)拓展教學(xué)研究的時(shí)間和空間,，營(yíng)造互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步增加教研員與教師,、教師與教師的對(duì)話機(jī)會(huì),，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟能力。
5,、建立有效的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。
8月份：
開(kāi)學(xué)初各年級(jí)新教材培訓(xùn)（以轄市、區(qū)為單位）
9月份：“中小學(xué)銜接”課堂教學(xué)研討活動(dòng)
10月份：省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽
11月份：
（1）英語(yǔ)課堂教學(xué)研討
（2）市學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng),。（同課異構(gòu)）
12月份：常州市小學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽
