在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇一

俗話說：“活到老，學到老”,，所以本人一向在各方面要求自我,，提高自我，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢,。我能夠經(jīng)過各種途徑學習一些有關(guān)新課程改革的文章,。借閱一些書刊,，雜志認真閱讀，經(jīng)過閱讀各種的書籍,，勇于解剖自我,，分析自我，正視自我,，提高自身素質(zhì),。在政治思想上，我進取要求上進,，認真參加各項政治學習,，進取配合幼兒園的各項活動，努力提高自我的道德修養(yǎng),，思想素質(zhì),。

1、以愛為先導,，合力開展班級工作,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,。

有了愛，還必須有過硬的教育教學本事,，豐富的經(jīng)驗,，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術(shù)，僅有這樣的教師才能在新時期引導學生對人類禮貌產(chǎn)生深深的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲望,，每次的教研活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快,、更開心地理解教師所授的資料，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新，這學期,，圍繞“動物世界”等主題開展了一系列的教育活動,，與孩子們一齊了解了很多知識。

2,、在二期課改工作中不斷學習成長,。

觀念是行為的指南，“用整合思想實施新課程”,、“有效回應幼兒生成活動”是二期課改實施過程中的難點和重點問題,。在二期課改以來,，我們的孩子從原有的被動理解式的學習到此刻的探索體驗式學習,，我們教師從各自為政執(zhí)行自我預定的學科教學計劃，到此刻的一齊選擇課程,，平衡課程,，我們同學習，共思考實踐,，逐步將“學習”,、“生活”、“運動”,、“游戲”四大塊資料有機的整合起來,。

本學期，我們教師大膽地分析新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗與教訓，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。圍繞每個主題認真分析教材,，更多地去傾聽幼兒,、關(guān)注幼兒，回應幼兒,，滿足幼兒學習,、探索的欲望制定出適合孩子們的活動。在實踐—反思—再實踐—再反思—再實踐的循環(huán)中,，教育觀念不斷強化,。

3,、家園互動，做好家長工作,。

教育不單單是學校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以,，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習,、生活情景,，宣傳科學育兒的知識。同時,，孩子們在學校中碰到了什么難題,，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

回顧一學期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要,。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題。

這一學期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學期中取人之長，補己之短,，爭取把工作做好,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇二

我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了,?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對待孩子要有“愛心”,。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此,，剛開學哭的孩子很多,，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他,，用故事,、兒歌、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥。但是,，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴,。一會兒要找他的小椅子，（他只認準一張小椅子,，不是這張椅子他不坐,。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,，他突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著他那么大聲的哭,，我的心會異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己,，要有“愛心”,！想著便走向桑銳，問：“你怎么了,？”“想媽媽,！”桑銳一邊哭一邊說?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?！”我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式,。下課后，我把桑銳抱在懷里,，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

對待家長要有“耐心”,。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手,，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室,。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時,，我松了口氣，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了,。豈料，當我輕輕地關(guān)窗時,，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前,，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請她坐下，并安頓好莎莎,，微笑著問她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎勵小孩子的粘貼紙）,，莎莎沒拿到,，今天還是沒有，難道是莎莎不乖嗎,？莎莎在東溪幼兒園時,，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家,?！保ㄟ@一學期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學到我班。）一說起東溪,，莎莎的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我,，當遇到此類情況時,，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們,，才能解決問題,。面對莎莎奶奶的質(zhì)問，我首先肯定莎莎的優(yōu)點,，并列舉了莎莎許多閃光之處,，聽著聽著，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷,，她還不時的點著頭,，表示贊同我的觀點。見時機成熟了,，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,，并把莎莎叫到身邊，鼓勵了莎莎,。莎莎奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時,，莎莎奶奶對我說：“老師,，以后莎莎有什么不好的地方,，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴格要求,?！爆F(xiàn)在,，莎莎奶奶每天來接莎莎，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣,？”莎莎進步了,，我則以贊揚的口氣加以肯定；莎莎表現(xiàn)不夠好時,，我便委婉地指出莎莎的不足之處,。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的

工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作,。

對待同事要有“熱心”,。在工作中，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢,，工作當然也覺得輕松了,。“熱心”地幫助一下他人,，你會獲益非淺,。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓,。鄭老師當時為得到這次機會而感到非常高興,，可沒一會兒臉色便暗淡下來?！八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢,？”我心里想，“一定是因為兒子小樂,。（鄭老師與丈夫離異,，兒子由她一人帶。）”于是,，我找了一個適當?shù)臋C會悄悄地說：“過幾天,，你去杭州培訓，把小樂交給我,，我一定會把他帶好的,?！编嵗蠋熉犃饲椴蛔越刈ブ业氖终f：“真的？那太謝謝你了,！”因為我的熱情,，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子小樂跟我更親密了,。鄭老師到外地去培訓的那段時間,，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他,。晚上,，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽,。

一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步,，讓工作成為我開心愉快的一部分,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇三

透過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視,，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重,，我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵,，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學習《幼兒園教育指導綱要》之后,，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的,、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學習,。老師與孩子相處應是和諧的，我們就應尊重每個幼兒的人格,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況,，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，思考幼兒的學習特點和認識規(guī)律,。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動中,，我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，嚴重的話,，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品,，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美,，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣,，用動聽的語言,，不能用命令式的語言。

我認為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,，幼兒教育工作者務必具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更就應提高自我的業(yè)務教育水平，多透過各種教育活動的觀摩,，互相交流,，取長補短，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展,。

作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒,。教師應從領(lǐng)導者的位置上走下來,，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想。只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。幼兒都具有好動,，好奇,，好問的特點，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不留意,，就會犯錯誤。教師應以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評,。

這是我學習《綱要》后的一點體會,，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習,，把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇四

在必須的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動地學習,，使幼兒成為學習的主人,。在新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學習方式：“你說我聽，你示范,、我模仿”的強調(diào)被動理解舊模式時,，又應如何充分調(diào)動幼兒的用心性，發(fā)揮幼兒在認知,、學習活動中的主體性,，使他們真正成為學習陶藝的主人呢?

心理學家布魯納認為:“對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學生對所學的資料的興趣,。即來自學習活動本身的內(nèi)在動機,，這是直接推動學生主動學習的動力?！笨梢?，情境教學能把概念具體化，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認識與情感相結(jié)合,，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟,，變說教為體驗,，使幼兒全面發(fā)展。所以，應對以幼兒發(fā)展為本的教育觀,，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣,、以趣激學,、引導幼兒用心主動地參與學習,，自主地探索獲得知識。

1,、直觀演示,，創(chuàng)設(shè)形象情境。

幼兒在學習知識的過程中,，具體動作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂,，在教學中,，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境,，借境悟理，進行自主學習,。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片,，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣,，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來,。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中,，十分自如，用心主動,，想象力也十分豐富,。于是，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前,。

2、故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,。

幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學習的興趣,，使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識,，感悟道理,。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想,，有事可明,，有事可認，為幼兒自主學習帶給了條件,。如：在制作浮雕《神奇的手》時,，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢,，夢見自我的手忽然變成了許多小動物,，有孔雀呀、蝴蝶呀,，還有小飛鳥呀,，好多好多的動物,，他們在由手變成的山呀,，樹林里呀……”,。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時地,、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強,，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子,，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……。

3,、小品表演,，創(chuàng)設(shè)實踐情境。

愛表演是幼兒的天性,，他們每當在表演情境中,，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望,，容易融入主角學習的情境中,。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情,?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎(chǔ)上,，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料,。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學，學中玩,，直接體驗,。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,，學到知識,，到達春風化雨，潤物無聲的效果,。

波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn),，理解最深,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,?！币虼耍處熢诮虒W活動中要多方創(chuàng)造條件,，為幼兒主動學習帶給時光與機會,，讓幼兒與環(huán)境、與同伴,、與老師等之間進行多維互動,，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權(quán)交給幼兒,。幼兒透過動手,、動腦、動口等多種感官的參與,，努力去發(fā)現(xiàn),，探索新知，學習新知,，同時也學會學習,，從而真正成為學習的主人。

1,、給幼兒親身體驗感受的機會,。

綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應以幼兒為本，應注重活動前的體驗,，讓幼兒在實地,、實物、實景、實情中進行情感受體驗,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境,、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力,。如：在《蔬菜》制作中,，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境,。并引導幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導幼兒用眼觀察,、用手觸摸，用鼻子聞,，并鼓勵幼兒剝開豆夾,、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征,。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠,，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動,，真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索,，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗,。

2,、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式,，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒,、情感及思想等。因此,，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流,、分享,。

(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中,，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式,。能夠制作成平面的、立體的,、組合的,。

(2)給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會,。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽,、廣告顏料,、橡皮泥、各種色紙,、卡紙等各種材料,，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學習用心性,。

(3)給幼兒自由結(jié)伴的機會,。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作,，允許幼兒個人創(chuàng)作,。幼兒在活動中自由度大了，學習的用心性也提高了,。

《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,。同時，幼兒是一個個體,，個性不一,，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當,，探索容易停留在表面或陷于困境,，無法對事物進行深入的探究。所以,，幼兒在學習過程中,，需要老師的適當引導。即在適當?shù)臅r機進行點撥,，借助當時的情景,、材料、提出問題,，起輔墊導向的輔助作用,。

1、當學習活動出現(xiàn)困惑時,，教師提出問題給予適當?shù)狞c撥,。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學習陶藝失去必須興趣,。此時教師應及時給予點撥,，能為幼兒掃清參與學習的障礙,，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然,，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性,，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳?夜徊蛔諾淖純魷攏?教師給予點撥,。如：在一次制作《蝴蝶》活動中,，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀,。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時失去了制作的興趣。這時,，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試,，最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了?煙猓?同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入,，給予點撥,，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學習、探索的興趣,，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果,。

2、提出問題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣,。

在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要,，能激發(fā)幼兒自主學習,，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來,，促進各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時,，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下,，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮,。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……,。

3,、正面評價，增強幼兒自主學習的信心

信心是幼兒發(fā)展的推動力,。評價的科學合理,，能夠促進和提高學生學習用心性。現(xiàn)代心理學認為：學生只有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究,，提出問題，發(fā)表意見,，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上,。對幼兒活動中的表現(xiàn)應以鼓勵、表揚等用心的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面加以引導。在教學活動中,，教師鼓勵,、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用,，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學習,、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心,。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的閃光點,，給予夸獎,。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識,，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,。因此，在活動中,，教師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會,，使他們在自由的天地里,，在實踐活動中，充分用眼,、手,、腦去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人,，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇五

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了,。回顧這學期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位教師的團結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,，進取完成園里布置的各項任務,。回顧忙碌,、緊張的一學期,，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來,，所有的歡笑,，所有的歡樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的提高,，在某些方面還存在著不足,，以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識,。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全,，光靠教師的整天提醒，肯定是不夠的,，針對大班幼兒的年齡特點,，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，如讓幼兒明白110,、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情景,，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護的技能,；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求,，活動時,，進行適時的提醒。提高幼兒的保護本事,。平時,，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針,，小珠子,，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,，排除一切不安全因素,。

我們經(jīng)過幼兒在實際生活中碰到的、見到的,、聽到的,，并經(jīng)過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論,，談談自我的看法，討論并總結(jié)應當注意些什么,。寫字時,，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法,。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情,，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患,，讓幼兒信賴教師。

2,、為幼兒供給簡便愉快的安全環(huán)境,。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任,，就要從保護孩子生命的高度出發(fā),，提高自我崗位的安全意識和應對本事,，力求以每樁小事做起，耐心細致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活,。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,，徹底排除不安全因素,。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險；把平時常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方,；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制,。對教室里物品的擺放,，我們都會先研究到是否安全，做到科學合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境,。

3、把安全教育融入到教學活動中,，牢固樹立幼兒的安全意識,。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，經(jīng)過事例,，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,，明白小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們,，并且教孩子自我保護的方法,，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分研究到幼兒的年齡特點,，采用幼兒喜歡的游戲,、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在簡便,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識,。

4、家園溝通,，確保幼兒園外安全,。

本學期，我們利用節(jié)假日來臨前,，及時提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時的安全。

衛(wèi)生工作：這個學期h1n1流感肆虐,，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病,、水痘等傳染病，雖然不可怕,，但還是比較棘手,，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播,。所以,，我們結(jié)合幼兒園的實際情景，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳,，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，每一天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作,。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面,、地面、衛(wèi)生間進行消毒,。按要求進行清洗,、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒,，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子,，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力,。每一天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃,，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習,、生活好處所,。

1，做好生病幼兒的護理工作,，每日定時喂藥，降低生病率,，堅決杜絕傳染病流行,。本學期,，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高,。

2,，進取帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動,，增強幼兒的體質(zhì),。

3，夏季午睡時,，提醒幼兒穿適量的衣物,，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位,。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

4,，冬季......

5，進餐：進餐時,，向幼兒介紹食譜,，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每一天教育幼兒細嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進餐時間,。對于吃得快的孩子，教師不斷提醒,，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣,。

6,，離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，將自我的東西整理好,，等父母來接。

（二）教育教學方面：

1、認真鉆研教材,，優(yōu)化教學活動,，讓幼兒在學習中獲得歡樂。

認真學習《綱要》精神,，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動,，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展,。我們經(jīng)過與同組教師交流、探討及對工作的反思,，認真制定修改計劃,、教學活動，從幼兒興趣出發(fā),，實施各項活動,，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料，引導幼兒主動探索,，讓幼兒在探索中獲得歡樂,，在探索中獲得知識。此刻,，孩子們的動手本事,、觀察本事、合作水平都有了很大程度的提高,。

2,、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,，讓幼兒學習的自主性得到發(fā)展,。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”,，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。

首先，給幼兒營造了和諧,、安全的心理環(huán)境,，讓幼兒在這個大團體中感到溫馨、自由,，樂于與同伴,、教師交談。其次,，加強創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，促進幼兒各方面本事的發(fā)展,。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境,，供給了充足的活動材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3,、培養(yǎng)孩子的上進心，構(gòu)成良好的學習習慣

在開學初,，我們便設(shè)置了紅花欄,，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心,，無論是上課,、游戲、戶外活動,。而小朋友也每一天去自我的標志上看,，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自我的標志說：“我的紅花比他的少,，我要做的更好了,。”他們便說到做到,，做事情也便認真了,。同時，我們也開展了“共同提高”的活動,。比如在上語言課時,，對于一些本事差的幼兒，我便請本事好的幼兒對其進行幫忙,，這樣不僅僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,，并且還能讓幼兒共同提高、友好相處,，真是一舉兩得呀,！同時，我們也用各種辦法進行獎勵,，鼓勵他們上進,。此刻，我在組織幼兒活動,，上課都覺的比以前得心應手多了,，小朋友的自覺、學習,、行為,、團體意識都比以前增強了,，他們也會有意識得抑制自我的不良行為。

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對此我們一向很重視,，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和午時離園這短暫的時間,，和家長互相交流孩子在園,、在家的情景，并有針對性的進行指導,。當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白教師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。

鼓勵家長進取參與幼兒園和班級活動

⑴鼓勵家長進取參與家教指導活動，促進家庭之間,、家園之間的多向交流,。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識,，提高家長主動參與幼兒園活動的進取性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓勵家長進取參加節(jié)日表演等同樂活動,，加深親子的情感交流,。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地發(fā)展,，在互相信任,、互相尊重、互相學習,、互相支持的基礎(chǔ)上,，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況,，幫忙家長了解科學的育兒知識,，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定,，融洽了家與園關(guān)系,，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作,。

本學期,，我們雖然取得了必須成績，但還存在不少不足,，在來年的工作中,，我們將向先進班級學習,，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇六

冬的腳步來了,，雪花慢慢散落下來,，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又要結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴,，真是先苦后甜,。孩子們的每一點提高都傾注了我們每位教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,?？粗變簣@的變化，我覺得教師們的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

作為一名幼兒園教師，僅有反復的,，不斷地學習進取,，才能更加提高。在這一個學期里,，根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣,、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教育方法,，我堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒，并認真履行崗位職責,，關(guān)心,、愛護每一位幼兒，能夠認真對待領(lǐng)導下發(fā)的各項工作任務,，并盡心盡力完成,。

隨著苗苗藝術(shù)團成立了，打造了我園的又一特色,，藝術(shù)團活動在有序的進行中,，教師們各顯神通，各負其責,，讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了,，不但鍛煉了身體，還開動了腦筋,，使幼兒各個方面都有了一個整體的提升,，園領(lǐng)導為我們教師也創(chuàng)設(shè)了一個發(fā)展平臺，我認為工作雖然忙碌可是很有意義和價值,。

由于孩子們都上大班了,，有了更多的獨立思維,，很考驗教師們的教育技巧，不能光靠吼和物質(zhì)引誘,，教師們需要經(jīng)常溝通交流,，如何能更好的調(diào)動幼兒進取性，讓孩子不失興趣,，在玩中學,。我會盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動本事,，讓他們凡事自我嘗試動手,，在行動中體驗動手的歡樂，改變他們的依靠思想,。孩子們很愛幫忙教師做事,，抓住這個年齡段的心理特征，我會給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們?nèi)ネ瓿?，讓孩子們體驗成功和幫忙他人的喜悅,。

家長工作也是我們教育的一個重要部分，為了讓家長了解我們的工作,，我們還經(jīng)過多種形式：家訪,、電訪、家長會,、寫成長檔案,。為了向家長更全面的介紹幼兒在園的生活、學習情景,，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級文化園地里,，以便家長更直觀的了解，平時還利用離園時間與家長進行溝通,，與家長相處融洽,。我園的環(huán)保廳也生動起來了，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，家長和教師們的配合下,，教師們不嫌棄別人投來異樣的眼光，家里更是不會放過,，哪怕是在大街上,、別人的酒桌上，看到能改造,，利用的瓶瓶罐罐都會主動帶來幼兒園,，加上教師們加班加點精心的繪制，環(huán)保廳才有了今日的光彩,，這是大家共同努力的結(jié)果,。

當然在我們的工作中還存在著許多不足需要繼續(xù)改善,。如：對如何教好拼音，讓幼兒有興趣主動學習,。對班級管理疏忽太多,，導致班級常規(guī)差。對同班教師關(guān)心不夠,，溝通太少,，下學期會注意。對自我的業(yè)務水平不滿,，要利用假期好好看二本關(guān)于幼兒教育的書籍,，為自我充電。平時還要多收集各種材料,，關(guān)于美工,、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、關(guān)于教學方法和手段,，學習他人的優(yōu)點來取長補短,。我在以后的工作中還要不斷實踐和總結(jié)，在下學期里繼續(xù)多學習,，多思考、多嘗試,，努力把工作做得更好,，在睿智的領(lǐng)導帶領(lǐng)下，相信明天的二幼會更加完美,，我為自我是二幼的一名教師而感到自豪,！

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇七

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

這天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自我的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有好處的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得簡單,，給他們支配自我的權(quán)利和機會，讓他們自我決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自我的行為,，構(gòu)成必須的時光觀念,，有著更深遠的好處。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時光,，讓他們生活得更簡單些。

幼兒園的孩子什么時光做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得群眾進行。當然,，班級里孩子多,，排隊、等待就難免,。孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時光被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心,。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，就應盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時光,，安排自我的活動,，做一個有頭腦的、主動的人,。這種鍛煉,，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富,、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔的中班華語教學課時每周2小時，本地華語教師承擔4個小時,，累計周教學時數(shù)為6個小時,。至今為止，中班孩子理解華語教學累計18個小時,，學習了“手,、蘋果、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇八

時間過的好快,，一晃又到了六月底,，暑假也到了，小朋友能夠放假了,。此刻回頭看看,，這幾個月所經(jīng)歷的風風雨雨，有過辛酸,，也有過開心,，所以的一切都浮此刻眼前，眼淚也不住的流了下來。6月底的時候,，我的心境很復雜,，自我總有一些說不出的感受。有一句話這樣說：“日久深情,?！闭娴暮苌岵坏眠@些可愛的孩子。一個學期即將結(jié)束,，我送走了大二班小朋友,，也要對這個學期的工作進行總結(jié)一下。

1,、認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。上課時所需要準備的一些材料會盡量滿足幼兒,。每次教案都會認真寫,，做到目標明確、條理清晰,。

2,、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

對于這一點,，我雖然已經(jīng)工作了快一年,，但我發(fā)現(xiàn)自我的觀察力不夠，會重視一些表現(xiàn)好的小朋友,，而對那些比較內(nèi)向的小朋友卻忽視了,。由于我的忽視，我們班這學期發(fā)生了兩次事故,，其中這兩個小朋友都被送醫(yī)院,，縫了幾針，從這個角度來說,，我的遇見本事不夠,，觀察力也不夠。我會在今后努力改善自我的缺點,。

3,、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到小學,，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情景,，稱為困難期”。所以，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫忙孩子構(gòu)成過渡,。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活,、學習情景。使他們對學習生活有必須的了解,，并盼望自我做個小學生,，從思想上做好入學準備。幼兒早上背來,，練習保管好自我的文具盒,、手工作品等物品，午時背回家去,，自我整理書包,。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理本事,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務意識。經(jīng)過一學期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認真的完成教師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，小朋友比較團結(jié),。

環(huán)境是為教育教學活動服務的,。由于我們幼兒園搬遷的原因，我們幼兒園沒有固定,，并且使用的教室都是別的幼兒園用過的,，所以在環(huán)境方面沒有好好的布置?？墒?，我們教師還是教小朋友一些手工，讓孩子們參與到其中,，讓他們動手去制作,。培養(yǎng)他們的動手本事，讓他們學會自我獨立,。

慶六一的活動,，我們班幼兒表演了一場時裝秀,，這也是我第一次帶幼兒上臺表演,，對我一個從未有過經(jīng)驗的教師，真的是一種挑戰(zhàn),，雖然在練習的過程中,，我們碰到了許多的困難，可是我和小朋友還是努力的把這次表演順利的完成了，雖然效果不是很好,，但我覺得我自我成功了,，我邁出了第一步，有了這一次經(jīng)驗,，以后的練習我會掌握方法,，表現(xiàn)的更好。

6,、7月份是手足口病和水痘的高發(fā)期,，為了讓家長了解手足口病的發(fā)病原因，及如何預防,，我利用網(wǎng)絡(luò),，尋找相關(guān)信息，公布在家園欄里,，讓家長及時了解信息,，做好相應的預防措施。平時我除了忙于教學工作,，還注意保教配合,，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們在每一個環(huán)節(jié)都做了相應的分工,，確保孩子們時時在教師的視線內(nèi),，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守教師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說不是很好,，可是也不差,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視,，于是我們利用每一天的搞衛(wèi)生時間對本班全面的不安全隱患檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，能夠我們自我解決的就自我解決,，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境,。同時利用課堂，我還對孩子進行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和本事,。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的,，也不是幼兒園單獨能夠勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的十分重要,。在這方面,，我這個教師做的還不夠好,，我不善于溝通，和家長存在著阻礙,，或許這個和我的性格有點關(guān)系吧,，可是我會努力克服自我的心理，讓自我能更自如的和家長溝通,。

1,、班級衛(wèi)生工作和常規(guī)教育還需進一步細致、到位,。

2,、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高,。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一齊提高了,。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié),、不斷反思,，尋找最適合于每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇九

緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束,，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展,，認真配合,，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,，認真對待每一個幼兒,，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成,。

本人作為一位班主任,，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時光,，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料,。雖然我們老師的工作任務繁重,，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進行備課、制作教具等,，嘗試著新的教學方法,，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者,、參與者,、引導者、傾聽者,，真正好處上做到師生平等,。縱觀一個學期以來,，幼兒反饋的學習狀況告訴我們,，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時也是他們喜愛的,、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平,，我們從多種途徑進行學習,，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課,，效果教好,。

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學期下來,，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長,，同時在我們的細心引導下,，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣,，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗,、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中,，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防,。

透過一個學期的學習,，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上,，幼兒能用心舉手發(fā)言,，用心參加各種游戲，語言表達方面,，動手操作潛力,，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,，幼兒的進步最為明顯,，大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識,。幼兒升入中班,，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓,。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會,，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識,。

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃,、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識,，還在外墻開展了主題活動,，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與,。本學期的主題活動,，家長配合得十分好，而且參與用心,，使得我班主題活動開展的有聲有色,。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系,，有的透過電話聯(lián)系,，有的進行面談，有的進行家訪,，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，處理,，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展,，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定,。

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由,、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小,，不能大方與老師交談,。

2、進餐存在兩極分化,，個別幼兒吃得個性快,，有的則很慢。

3,、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,，有的很能干，有的依靠性很強,，愛等待而不去嘗試學習鍛煉,。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情,，不會當時找老師解決,，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù),。但我們也會正視自已的不足之處,，針對以上問題進分析、解決,，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練,，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色,。

幼兒園班主任教學心得簡短 幼兒園班主任心得分享篇十

我們進取參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習,，認真記筆記，會后總結(jié)學習體會,，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質(zhì),。認真觀察記錄幼兒的學習生活情景，共同做好班級教育教學工作,。

本班共有43名幼兒,，這些孩子是由兩個班級外加5名新轉(zhuǎn)入的孩子組成的，所以,，教師對幼兒的情景,、性格特征,、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自我的生活,、學習習慣,，要統(tǒng)一常規(guī)，進入一個團結(jié)的團體氛圍需要必須引導和時間支持,?？墒牵?jīng)過我們兩位教師的團結(jié)一致,，很快班級工作就進入了穩(wěn)定的軌道,，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎(chǔ)。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中,，我們采用探索在前,，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的進取性和主動性,。

數(shù)學方面：我班最難的就是數(shù)學教學,，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,，常?；ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子。這學期10以內(nèi)組成和分解,、10以內(nèi)加減法,、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識，根據(jù)看圖寫10以內(nèi)加減法算式,，幼兒的數(shù)學思維本事得到較大程度的發(fā)展,。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們經(jīng)過分享閱讀,、禮儀教育,，幼兒在語言方面有了很大的提高。

體育方面：我們經(jīng)過趣味的游戲活動,，使幼兒在跑,、跳、投,、平衡等技能得到較大提高,，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法,。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動,，培養(yǎng)不怕困難。不怕累,。

社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動,，經(jīng)過故事、談話等方式,，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會常規(guī)大大提高了安全性,，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享,、有同情心,。

本學期，我們班加強了對幼兒進行個人的衛(wèi)生教育,。如學習正確的洗手方法,，嚴格督促幼兒用洗手液洗手,。平時勤洗手,，勤洗澡，勤剪指甲,，勤換衣服,，堅持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習,，幼兒的洗手方法有了很大改善,，并且自覺性也很高。我們教師每一天晨間檢查時認真做好晨檢工作,，注意幼兒當天的身體狀況,，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理,。同時我們對幼兒也進行各種安全教育,、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處,，減少外出,。經(jīng)過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高,。在個人衛(wèi)生教育工作的同時,，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如經(jīng)過本學期的督促教育,，幼兒的坐姿神氣了很多,，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強幼兒的自控本事,。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口,，及時更新每周活動計劃,，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間,，隨時與家長溝通,，還有利用家園聯(lián)系卡，加強家園聯(lián)系和溝通,，構(gòu)成家園合力,，共同促進幼兒發(fā)展。當然在我們的工作中還存在著不足,，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),，爭取將這份工作做得更好。

1,、應當更多的關(guān)注全體的同時,，注重個別差異。

2,、幼兒的聲音較響,，雖再三引導和提醒，但效果不大,。

3,、幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象。

4,、幼兒在進餐后的衛(wèi)生意識還有待加強,。

本學期，我是第一次帶大班工作,，這些我將利用下學期做更好的調(diào)整,，以求促進孩子身心和諧發(fā)展。