在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

貓和老鼠的教學(xué)反思 一年級下冊美術(shù)貓和老鼠教學(xué)反思篇一

1,、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑,、吃米,、睡覺”的動作。

2,、初步體驗按規(guī)則進行游戲,，感受同伴游戲的快樂。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

1,、貓、老鼠（即時貼）,、音樂《貓捉老鼠》

2,、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一、導(dǎo)入

師：“今天天氣真好,！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧,！”進入活動室,。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑,、吃米,、睡覺”的動作。

師：“哇,！天氣這么好,，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么,？”（播放音樂前三節(jié)）

1,、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走,。（第一節(jié)音樂）

2,、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的,？”

教師

小結(jié)：小眼睛東張西望,、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的,，真想睡一會兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了,？”（第三節(jié)音樂）

4,、把前三節(jié)一起表演一次。

5,、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦,？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲。

1,、請一老師扮演大貓,，跟著音樂做游戲。（大貓出現(xiàn)）

2、師：這次和剛才有點不同,，大貓出現(xiàn)的時候,，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了,。（大貓出現(xiàn)）

3,、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了,，這次我們輕輕的,，大貓會不會不來了呢？我們試試吧,！”（大貓不出現(xiàn)）

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),，我們可以盡情的玩耍了,。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征,。幼兒表現(xiàn)的特別的好,，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語言都說的很明確,，因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好,，所以要盡量把話語說簡單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演,?；顒硬艜樌倪M行。本節(jié)課孩子們都特別可愛,，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

貓和老鼠的教學(xué)反思 一年級下冊美術(shù)貓和老鼠教學(xué)反思篇二

“小老鼠,，上燈臺,，愛玩耍，跳下來,?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食,，然后快速回到自己的位子上,。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,，被捉到的關(guān)在“籠子”里,。

這是我們班小朋友在進行健康活動《貓和老鼠》時的情景，《貓和老鼠》這個活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情,。在活動中,，由于是雨天，我把活動放到了教室內(nèi)進行,，在教室里我布置了場景,，貓的家是用一張桌子，桌子上放上了沙包作為貓家里的糧食,，教室里圍了一圈的小椅子,，當(dāng)作是老鼠的家，第一遍開始游戲時,，我讓兩個小朋友扮演貓在家里看守糧食,，五六個小朋友扮演老鼠，游戲開始,，老鼠們輕輕地從椅子上跳下來,，躡手躡腳地走到貓家，偷糧食,，由于有兩只貓,，再加上老鼠都是直接從家里出來偷糧食，所以老鼠都被貓抓住了,?？吹竭@個情況，我在旁邊提醒幼兒要學(xué)會迂回的方法去偷糧食,，并且示范給幼兒看,，這樣一來，老鼠們偷糧食的成功率有了大大的提高,。

游戲是幼兒最喜歡的活動,，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲,，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉,，在電視里經(jīng)常看到,，因此,，我覺得在選擇游戲內(nèi)容時，挑選孩子們熟悉的,，貼近他們的生活經(jīng)驗的內(nèi)容,，更能使活動開展的有聲有色。

貓和老鼠的教學(xué)反思 一年級下冊美術(shù)貓和老鼠教學(xué)反思篇三

貓和老鼠是一首有趣的兒歌,。兒歌的內(nèi)容是：小貓小貓睡懶覺,，老鼠見了哈哈笑，踮起腳尖咧嘴笑，想把蛋糕全吃掉,！在進行兒歌分析的時候我根據(jù)托班幼兒的特點制定了目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,。

2,、讓幼兒感受到參與集體活動的樂趣。

在活動的開始部分,，為了讓幼兒容易的理解兒歌的內(nèi)容,，我不僅把兒歌的情景展示給幼兒，還要把一些關(guān)鍵的詞語如：睡懶覺,，哈哈笑,，踮起腳尖，咧嘴笑對幼兒交代清楚,。于是用一些圖片作為背景：有大樹,，小草，太陽,，接著依次出示小貓睡覺的圖片,，蛋糕的圖片，小老鼠活動的圖片,，在出示圖片的過程中我將有趣的提問,，幼兒的模仿穿插其中引發(fā)了幼兒對兒歌的興趣，和對一些關(guān)鍵詞語的理解,。

在教幼兒學(xué)說兒歌的環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒邊模仿邊說兒歌來激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，最后又和孩子們共同邊念兒歌邊做貓和老鼠的游戲,，并且用食物花生作為游戲中的老鼠食物,，在快樂的游戲情境中不知不覺地幫助幼兒鞏固了新學(xué)的兒歌內(nèi)容，從而又使幼兒感受到了參與集體活動的快樂,，達到了預(yù)期的效果,。

貓和老鼠的教學(xué)反思 一年級下冊美術(shù)貓和老鼠教學(xué)反思篇四

本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，在認識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，如“迷,、謎、咪,、瞇”都是形聲字,，形旁表義，聲旁表音。不足之處以及改正措施：

一,、因為是第一次接觸形聲字,，對這個概念我沒有具體講，只是停留在學(xué)生說的層面,。應(yīng)該講的更清楚些,。對“咪瞇迷謎”四個形聲字比較時，讓學(xué)生說說字的意思與偏旁之間的關(guān)系就更加透徹了,。

二,、出示課題“貓和老鼠”后就指導(dǎo)“貓”字的書寫，影響了學(xué)生讀書的興趣,，把貓字的指導(dǎo)書寫放到課文中“花貓咪咪”處,。

三、學(xué)生借助拼音,，自由讀兒歌,，學(xué)生讀的有點齊，應(yīng)該各讀各的,。學(xué)生互相讀后,，仍有讀錯現(xiàn)象，所以要求學(xué)生互相考,，正音,。

四、 板書設(shè)計應(yīng)該把“胡”和“糊”放進去,，課題“貓鼠”字上面應(yīng)該加拼音。

五,、幻燈片中出現(xiàn)的動漫人物犬夜*的尖耳朵應(yīng)該去掉,，猜謎語的“猜”寫成行書,，不夠規(guī)范,，去掉或改成楷書。

六,、學(xué)生自學(xué)課文前,，讓學(xué)生說出遇到不會讀的字解決的方法,，更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

貓和老鼠的教學(xué)反思 一年級下冊美術(shù)貓和老鼠教學(xué)反思篇五

《貓和老鼠》主要講述了老鼠想趁貓睡覺時偷米吃,，結(jié)果被聰明的貓抓住,，最終仍不知死于何因的故事,。

課文語句整齊,，韻律和諧,，語義淺顯易懂,，充滿童趣，讀起來瑯瑯上口,。 朗讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)這篇課文時我引導(dǎo)運用多種形式朗讀課文，如小組朗讀,，同桌比賽,，自由讀,，全班齊讀等,，鼓勵學(xué)生朗讀課文,，同時在同學(xué)朗讀的過程中設(shè)置一些小問題，如：找出文中表示貓動作的詞，貓的表現(xiàn)是怎樣的等。

讓同學(xué)帶著問題朗讀課文,，在一堂課上學(xué)生讀書聲瑯瑯,，一堂課下來班上的同學(xué)已能基本背誦課文,。但是這樣的一堂課也存在了一些弊端。

課后空余時間,，我在記錄本上寫下本課的句子,，隨機抽查一些同學(xué)在我這里朗讀。就有一些同學(xué)書上能夠較好朗讀背誦等,，但在這里就不能夠正確流利的朗讀,，這也說明這些同學(xué)在課堂上是在跟著其他同學(xué)朗讀，但自己并沒有較好掌握課文內(nèi)容,。

面對這種情況,，在以后的教學(xué)朗讀中，我將更加關(guān)注這些同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)與朗讀,，或是提前幫助這些同學(xué)預(yù)習(xí)課文,，這樣在教學(xué)時孩子也能更進一步學(xué)習(xí)課文，朗讀課文,，加深對課文的理解,，或是在課后對其進行個別輔導(dǎo)。