作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

貓和老鼠教案反思篇一

“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時,，孩子們談得最多的是動畫片,，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,，一會兒模仿懶惰的加菲貓,，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著,、模仿著，為片中的角色配音,?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

1,、感受動畫片的幽默與詼諧,，樂于傾聽同伴的講述。

2,、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言,。

3、大膽想象并用連貫的語言表述,。

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）,。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗,。

3,、材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段,，分割成多個畫面重復(fù)播放）,。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

1,、語言導(dǎo)入,。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,，想一起來看看嗎,？集體欣賞動畫片段。

2,、引入活動主題,。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕,、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎,？都想試試嗎,？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧,。

1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2,、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意,。

1、組織幼兒分節(jié)看動畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白,，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下,？

2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題,。

（1）什么時候開始說角色語言最好,？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題,？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）,。

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。）。

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2,、按照故事情節(jié)進行同步配音。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性,。

1,、部分小組進行配音展示。

2,、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作,。

1,、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí),。

2,、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞,。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞,。

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁,。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動,。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,，我將動畫片段重新制作,，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說,、敢說,、樂于說、干擾較少的環(huán)境,，同時教師以角色的身份參與到孩子中,，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動,。

作為語言活動,，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語言時,，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了,！”“我能聽出這是一只生氣的貓,。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),，通過這種引導(dǎo),，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

1,、在組織活動時,，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2,、活動中,，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少,，在教育機智方面還需加強,、提高。

貓和老鼠教案反思篇二

1,、喜歡看動畫片貓和老鼠,，能看懂主要的故事情節(jié)。

2,、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴,。

動畫片段 貓和老鼠套偶

一、引出話題

1,、小朋友來看動畫片嘍,！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么,？

2,、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情？快來看一看,！

二,、觀看片斷（完整欣賞）

1,、你看見了什么？

2,、貓在干什么,？老鼠在干什么？

3,、發(fā)生了什么事情,？

三、分段觀看,，提問

1,、貓在干什么？為什么哈哈大笑,？

2,、小老鼠怎么從洞里出來的？

3,、小老鼠想干什么,？想了哪些辦法去看這本書的？

4,、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎,？你從哪里看出它不愿意？

5,、小老鼠到底在干什么,？為什么這樣做？

6,、結(jié)果,，貓怎么了？哪里受傷了,？怎么會受傷的,？

四、完整觀看,，提問（利用套偶）

（老師）聽聽,！誰在說話？

（剛才,，我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎,？）

1,、剛才是誰說的話,？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好,？

3,、小老鼠想看書,，應(yīng)該怎么對貓說呢？

4,、貓應(yīng)該怎么辦呢,？

5、看看它們兩個怎么樣了,？（成了一隊好朋友）

貓和老鼠教案反思篇三

1,、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2,、結(jié)合幼兒鉆,、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性,。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

重點難點,。

結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

貓、鼠頭飾若干,、糧倉一個,、鼠洞二個、獨木橋,、山洞等,。貓、鼠頭飾若干,、糧倉一個,、鼠洞二個、獨木橋,、山洞等,。

教學(xué)過程。

一,、開始部分：

1,、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2,、游戲前的活動準(zhǔn)備,。

3,、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,，交待游戲名稱及規(guī)則,。

二、基本部分：

1,、貓保護糧倉巡邏,，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到,。

2,、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時,，在路上設(shè)障礙,，搬來跳圈等,，鼠獲得偷糧的成功,。

3,、貓找出失誤的原因,，卸下鈴鐺,，排除除路障,，想辦法給鼠一個錯覺,，終于抓住了老鼠,，減少了糧倉的損失,。

三,、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒,。

2,、幼兒開汽車離開場地。

貓和老鼠教案反思篇四

1,、理解故事情節(jié),，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性,。

2,、通過質(zhì)疑、想象,、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，積極地交流,、主動表述。

3,、懂得遇到困難要積極面對,，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

ppt課件

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓,，有可能是一只怎樣的貓,？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）

3,、(ppt3)師：那這樣一只有點笨,、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

1,、師講述故事上半段,。(ppt4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃,。突然,，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠,，就想吃掉它,。老鼠心想：‘呀！糟了,，今天要完蛋了,，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法,，救救自己,。’”

師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢,？（幼兒討論）

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢,？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情,。

b逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了,，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢,！

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它,。（請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救，會怎么說）

e裝死：干脆直接裝死

1,、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么,？為什么貓要把老鼠種到地里呢,？（幼兒猜測）

傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說了什么？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎,？貓為什么會上當(dāng)呢,？(ppt14)

師：我們一起來看看。哇,，小老鼠怎么樣了,？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎,？這個有趣故事還沒有名字呢,，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）

四,、完整欣賞故事,，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧,。(ppt15)

故事聽完了,，好聽嗎？

你喜歡故事中的誰,？為什么/

小結(jié)：碰到困難,，不要輕易認輸，一定要勇敢面對,，智慧可以戰(zhàn)勝一切,。

五、進行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1,、師：老鼠逃走以后,，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓,，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了,。老鼠又會想什么好辦法呢？(ppt22)

2,、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法,。

師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么,？

3,、幼兒交流

師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢？

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物,。在平常生活中,，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛,；而老鼠總是臟兮兮的,，到處打洞、偷東西,?！柏?捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的,。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中,，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色,。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗,，自在個人智慧,，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,，故事情節(jié)簡單而富有無限想象,，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是,，我引導(dǎo)幼兒自由想象,、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展,，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化,。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中,，教師借助貓,、鼠的角色形象，以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí),、交流各自的成功經(jīng)驗,，在一個個合作體中共同分享想象、表演,、合作的快樂,，同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

2,、有一天,，老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃,，它東找找西找找,，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了,！”

3,、突然，一只貓從玉米地里撲了出來,，一下子抓住了老鼠,，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑,，今天我要把你吃了,！”老鼠心想：“啊呀，糟了,，今天要完蛋了,，怎么辦呢？別急別急,，我可得想個辦法救自己,。”

4,、這是一只聰明的老鼠,，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼,，再看了看貓的臉,。想了想，很友好,、很認真地對貓說：“貓大哥,，別著急，你瞧,，農(nóng)民把玉米種到地里,，到了秋天就會收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里,，也會收到很多花生,。如果你把我種到地里,，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊,，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了,。！”

5,、貓聽老鼠這么一說,，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里,，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈,！于是貓就把老鼠種到了地里,。

6、可是當(dāng)貓挖好洞,，剛把老鼠種到地里,，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了,。

7,、故事：貓種老鼠（題目）

貓和老鼠教案反思篇五

1、認識鼠,、偷,、瞇、慢,、咪,、胡、須,、迷,、糊、飽,、抓,、謎12個生字；會寫歡,、咪,、貓、飽,、瞇,、迷、謎7個漢字,。學(xué)習(xí)反犬旁,、食字旁、目字旁3個新偏旁。

2,、正確流利地朗讀兒歌,。

3、通過字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力,。

貓和老鼠圖片,、生字卡片、花朵卡片,、貓和老鼠頭飾,。

二課時。

一,、激趣導(dǎo)入：

小朋友們,，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天,，老師把它們帶到了我們的課堂上,，看！（出示貓,、鼠圖,。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀,，在它們之間呀,，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎,？好,，請同學(xué)們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽,，好嗎,？（師范讀）。

二,、讀兒歌,，識生字。

1,、讀兒歌,，找出會認字。

1）學(xué)生自由讀兒歌,。

生：問同學(xué),、問老師,、看拼音讀。

這些都是很好的辦法,，下面就請大家讀讀兒歌,，借助拼音讀準(zhǔn)字音！（學(xué)生自由讀）,。

哪些同學(xué)讀完了快快打個勝利的手勢,！

2）學(xué)生齊讀課文。

同學(xué)們真了不起,，這么快就把課文讀完了,，下面就讓我們一起來讀課文吧！

3）出示卡片,，認讀會認字,。

同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎,？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢,！想認識它們嗎？（出示卡片,，齊讀,，開火車讀）。

4）回到課文,，圈生字,。

生字寶寶很淘氣,，瞧呀,！他們又回到了課文里，快快,，趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到,，可別讓他們跑掉了。咱們比一比,，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到,。（發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒,！這么快就把生字寶寶找到了,，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦?。?。

2、認讀會認字,。

1）貼字卡,，識記會認字,。

聰明的孩子們，讓我們一起呼喚,，把這些生字寶寶請出來,，讓我們和它交個朋友好嗎？（學(xué)生一起呼喚）（師貼字卡）,。

這些字寶寶從課本里出來了,，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排,，男生讀第二排）,。

課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀,，大家拍手齊讀）,。

同學(xué)們，我們來休息一下吧,！老師呀,！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著,，還拍起手來了,，你們想看看嗎？請大家坐好了,，認真聽,、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎,？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧?。▽W(xué)生一起拍手齊讀）。

3,、認記字形,。

1）分析迷、謎,、咪,、瞇4字字形、字音,。

（從以貼出的字卡中拿出這四個字,，單獨再貼出。）,。

同學(xué)們真聰明,！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了,。光認識了可不行呀,！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀,！

你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關(guān)系呀？

生：讀音相似,、都有一個米字,。

是的，這四個生字寶寶呀,，都有一個米字,，仔細看，瞧它們的米字有什么不同呀,？

生：瞇和咪的最后一筆是一捺,，迷和謎的最后一筆是一點。

2）指名學(xué)生說說記字方法,。

同學(xué)們,，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎,？

指名學(xué)生分別用鼠,、偷,、慢,、胡、須,、糊,、飽、抓,、8字領(lǐng)讀,、組詞、造句,、做動作等方法來鞏固生字,。

3）去掉拼音讀,。

現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,，你還能認識它們嗎？（自由讀（學(xué)生互相考察,，評價,，給讀得全對的同學(xué)畫紅花）指名學(xué)生讀，齊讀）,。

全認識的同學(xué)請起立,，我們大聲讀！

小結(jié)：同學(xué)們可真棒,！通過大家的努力,，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,，成為好朋友了！

三,、趣味朗讀,，感悟理解。

1,、自讀課文,，師生表演。

這篇課文太有趣了,，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧,！

2、理解謎,。

貓和老鼠教案反思篇六

《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，在認識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，教給識字的方法，促進自主識字,。在具體的語言環(huán)境中識字,，力求實用結(jié)合。

1,、復(fù)習(xí)“歡,、咪、洞,、貓,、飽、迷”6個漢字,。學(xué)習(xí)形聲字“咪,、瞇、迷,、謎”,。

2、正確流利地朗讀兒歌,。

3,、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表聲的規(guī)律,，并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力。

識字,、寫字,。

了解漢字的造字規(guī)律,，運用部件的表意作用識記漢字。

貓捉老鼠的動畫課件

朗讀法,、觀察法,、類比法、遷移法

1,、同學(xué)們請看,，老師給你們帶來了什么？利用課件,，播放貓和老鼠的動畫片斷,。

2、根據(jù)學(xué)生反饋,，引出課題“貓和老鼠”,，齊讀。師問：影片中的貓給你留下什么印象,？老鼠呢,？（學(xué)生自主發(fā)言）

3、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢,？我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

1、出示“歡,、咪,、洞、貓,、飽,、迷”6個漢字，開火車認讀,。

2,、把生字帶入課文中，再次讀文,。

1,、課文講了一件什么事情呢？

（貓捉老鼠）

2,、貓是怎樣捉住老鼠的呢,？同學(xué)們請看！課件演示整個貓抓老鼠的過程,，隨機出示課文中的句子。

3,、理解詞語

“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

4,、自由讀課文,，注意把課文讀流利。

5,、指名讀課文,，師評價指導(dǎo)。

1,、出示“咪,、瞇、迷,、謎”,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字的特點。（它們當(dāng)中都有“米”）

2,、討論：怎樣記住這四個字,？學(xué)生交流、反饋,。

3,、并用這幾個字組詞，并且說一句話,。

4,、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的讀音相同或相近,，這些字叫作“形聲字”,。

5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記,，形音義有聯(lián)系,；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義,。讓學(xué)生讀,、背，加深對形聲字的理解,。

1,、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎？指名反饋,。

2,、出示：清、請,、晴,、情，飽、泡,、炮,、刨。

3,、找出它們的異同,，組詞，說一句話,。

1,、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵,，它為人類做出了不小的貢獻,，真是人類的好朋友。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識和故事,。

3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護貓,？

4,、集體反饋。

5,、你們還了解到哪些對人類有益的動物,？它們又能給予人類什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋,。

6,、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,，知道了形聲字形旁表義,，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個規(guī)律來識記漢字,，區(qū)別形近字,。同時學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護有益動物的行列中。

1,、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,，講給爸爸媽媽聽。

2,、你還知道哪些字是形聲字,？

貓和老鼠教案反思篇七

通過買和老鼠這個游戲，能夠分辨不同的音樂,，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿,。

小朋友在剛開始的時候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,，那些音樂是歡快的,，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,，做各種不同的動作,，在玩的過程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事,。（附歌詞：小老鼠,，上燈臺，偷吃油,，下不來,，喵喵喵，貓來啦,，嘰哩咕嚕滾下來,。）。

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢,。

一,、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和教師一同做,。

師：“小老鼠上燈臺,，偷油吃，下不來,，咕嚕咕嚕滾下來,。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍,。

師：“哎呀,，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油,，那怎樣辦呀,？”教員做努力想方法的樣子。

師：“哦,，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著,，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看,?！?/p>

1,、教員示范音樂起，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,，音樂變強,，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們,，媽媽拿到了一塊蛋糕,，給媽媽鼓鼓掌?！保ㄓ變汗恼疲?。

2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎,？”（悄悄的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的,，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂悄悄的時分，就表示老貓睡著了,，我們能夠過去拿蛋糕了,，當(dāng)音樂變的很響的時分，就表示老貓要醒了,，我們要趕快跑回家里來了,，曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢,？”

音樂起,，教員請2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂的變化,。

音樂變強,，師：“老貓要醒來了，快跑呀,?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕,，給我們鼓鼓掌吧,。”

3,、幼兒集體扮演,。

（1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧,?！?/p>

音樂起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,，提示幼兒音樂的變化,。

音樂變強,，師：“老貓要醒來了，快跑呀,?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦,，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌,?！?/p>

（2）,、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好?。俊?/p>

音樂起,，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,，重點協(xié)助才能較弱的幼兒。

配班教師（老貓）：喵嗚,，是誰呀,？

師：“快跑呀，老貓醒來了,?！?/p>

三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）,。

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貓和老鼠教案反思篇八

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,，學(xué)習(xí)演奏手鼓。

學(xué)習(xí)聽辨音樂的開始和停止,，感受音樂速度的快和慢,。

活動準(zhǔn)備：手鼓若干，圖片一張,。

活動過程：

一師：今天老師請來了兩個朋友,，我們一起來看看是誰？出示貓手偶,，提問：你們有沒有看過小貓走路（見過）小貓的腳步聲是什么樣子的,？為什么？（輕輕地,，因為它要抓老鼠）,。,。。,。對的,，因為貓要抓老鼠。

還有一位朋友說,，他也很想和小朋友們認識一下,。是誰呢？出示手偶老鼠,，小老鼠的腳步聲又會是什么樣的呢,？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小,，跑得快）,，為什么要跑那么快？（跑的慢就會被貓給抓?。?。

師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來了一首兒歌，請小朋友們聽一聽兒歌里面有什么,。--喵喵喵,，小貓走過來，老鼠嚇的團團轉(zhuǎn),，哧溜,，快點躲起來。（小貓,，老鼠,。。,。,。。）我們接下來看看是不是有小貓和老鼠,。

二出示圖片請幼兒聽教師念一遍,，提問：圖片中的圓點是什么意思，小圓點為什么越來越大,，（小貓從遠處走過來,，距離越來越近，它的腳步聲也越來越近,，聲音也就越來越響,。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過來）一團糟什么意思,？（老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)）一扇門什么意思,？（老鼠快點躲起來,，躲到門后面了）請幼兒跟老師一起看著圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍,，請小朋友一起跟著老師的手鼓念,。

幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。

三游戲師：接下來貓和老鼠要玩一個游戲了,，我們先聽一段音樂,，教師跟著音樂做動作，請小朋友聽聽哪一段像小老鼠,，哪一段像小貓,？為什么？貓出來了怎么樣,？小老鼠出來了怎么樣,？提示幼兒仔細聽音樂，小老鼠什么時候在逃,，什么時候不動了,。。,。。,。,。

請幼兒跟著音樂一起做游戲。

幼兒分組做游戲,，男孩扮演小貓,，女孩扮演小老鼠。

女孩扮演小老鼠,，男孩扮演小老鼠,。各兩遍。

貓和老鼠教案反思篇九

“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一,。在進行這一主題教學(xué)時,，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來,，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著,、模仿著，為片中的角色配音,?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了,。

1,、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述,。

2,、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3,、大膽想象并用連貫的語言表述,。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版,。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）,。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解,。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗,。

3、材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片,、（節(jié)選動畫片的一個片段,，分割成多個畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具,。

1,、語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了,，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段,。

2,、引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕,、咕嚕”的,，是在給動畫片配音對嗎,？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,，看著畫面一起試吧,。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2,、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意,。

1、組織幼兒分節(jié)看動畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白,，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下,？

2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題,。

（1） 什么時候開始說角色語言最好,？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題,？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音,？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

1,、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2、按照故事情節(jié)進行同步配音,。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情,，增強語言的生動性。

1,、 部分小組進行配音展示

2,、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,，簡單裝扮后模仿角色動作,。

1、在“影視角”自由選擇動畫,，創(chuàng)編對白及配音練習(xí),。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶,，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞。

3,、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞,。

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁,。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣,。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作,，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說,、樂于說,、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的`身份參與到孩子中,，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動,。

作為語言活動,，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語言時,，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了,！”“我能聽出這是一只生氣的貓,。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),，通過這種引導(dǎo),，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

1,、在組織活動時,，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2,、活動中,，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強,、提高,。