隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇一

近三個月的社會實踐,，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!

在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決,，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

俗話說:在家千日好,，出門半招難!意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照顧,，關(guān)心,，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是,，只要你去到外面工作的時候,，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決,，在這二個多月里,，讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊,，我都能夠自已獨立! 學(xué)校是一個小社會,，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,，了解社會,，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,，在實踐中成才,，在服務(wù)中成長,，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值,。今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍,，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合,，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富,。

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步,，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用,，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用,。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo),。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用

武之地,。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

一個月的實習(xí)生活，說長不長,，說短不短,，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅守本職,，勤于學(xué)習(xí),，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉,。實踐，不僅鍛煉著我們的意志,，它更大的作用是豐富著我們的知識,，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇二

一.研究背景及其意義

隨著生活水平的改善,，手機的普及率開始升高，而且使用者范圍也開始 擴張,，還記得前幾年,，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事,，而且,，還是大人們的事而已,，大學(xué)生、中學(xué)生想也別想,。但是20世紀的今天,，卻不同了，在學(xué)校里,，手機幾乎是人手一部的通訊工具,，接著是中學(xué)生，小學(xué)生,，父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡(luò),，紛紛給兒女們買起手機來，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢,，那更不用說手機電話卡了,。

從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍,，但是,，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期,，所以不少學(xué)生趕上了這好時期,，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化,。特別是近兩年,，隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機sim卡的出現(xiàn),，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,，而是成為一種較為普及的通訊工具。

二.調(diào)查目標

(1)了解中學(xué)生使用手機現(xiàn)狀,。

(2)研究怎樣解決手機一族問題調(diào)查方法,。

三.調(diào)查方法

(1)采訪調(diào)查。

(2)問卷調(diào)查,。

四.活動計劃

1研究確定課題,、確定課題。

2擬寫問卷,。

3 社會調(diào)查,，走上社會，調(diào)查訪問,。

4 分析討論,。

5 總結(jié)，書寫調(diào)查報告,。

五.調(diào)查問卷

中學(xué)生手機調(diào)查問卷

1你是否擁有手機( )

a 有 b 無

2你選購手機或你有選購的機會時,，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素( )

a 性能 b 價位 c 品牌 d 服務(wù) e 流行趨勢

3你最能接受的手機價格是( )

a 1000元以下 b 1000―1500元 c 1500―20xx元 d 20xx―3000 元 e 3000元以上

4你購買手機的費用來自( )

a 家長 b 親戚 c 其他

5你的月消費額大概是多少( )

a 350元以下 b 350―500元 c 500―800元 d 800―1200元 e 1200元以上

6你購買手機的目的是( )

a 方便與家人、朋友聯(lián)系 b 受周圍人影響 c交異性朋友 d炫耀自己

7你使用手機最多是( )

a 打電話 b 發(fā)短信 c上網(wǎng) d玩游戲 e其他

8你所了解的話費節(jié)約方式( )

a 不知道 b 話費套餐 c 給對方發(fā)短信 d撥打ip電話

六.調(diào)查結(jié)果分析

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài),、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等,。調(diào)查采用問卷形式，在學(xué)生中進行抽樣調(diào)查,，共發(fā)出調(diào)查問卷100份,，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,，其中男性占52%,，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計,，其結(jié)果分析如下,。

分析：

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,，就算暫時還沒購買手機的同學(xué),，其中大部分人認為在學(xué)里很有必要有一部手機。下面是我們對中學(xué)生使用手機情況的分析：

1,、手機的品牌,、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌,，三星,，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞,，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%,。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌 tcl,、波導(dǎo),，所購者也不多，兩者共占12%,，可見中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌,。中學(xué)生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%,，高于3000元和低于20xx元共占20.30%,，1000元以下的低檔手機則無人問津查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀,。

2,、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的,，9.32%是別人送的,，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3,、購機目的及交往對象中學(xué)生購買手機36人是為了通信,，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢,，有6.45%的人是因為受別人的影響,，23人是因為看中了手機的功能;而另有21人,，約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了,，約有7人選擇其他，約占

7.53%,，中學(xué)生購買手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,，而用于跟父母交往的很少,，只有23.56% 學(xué)生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外,，近48%的學(xué)生中意拍照手機,，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升,，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

使用手機的利弊中學(xué)生使用手機會引起社會的爭議,，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品,，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要,，可能會是一種物質(zhì)的浪費,。其二是容易造成不好的消費習(xí)慣，同時影響學(xué)習(xí),，作為當事人我們應(yīng)該如何看待這個問題的呢?由于中學(xué)生處于性格塑造時期,，思想不穩(wěn)定，情緒波動大,，易受外界環(huán)境影響等特征,，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響,，在分析使用手機不利的影響中,，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習(xí)慣,、浪費錢,，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%

,，而認為沒有壞處的比例為21.5%,。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導(dǎo),。另外,，專家認為：手機輻射不容忽視。英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們,，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,，因此,，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%,。對一個5歲的孩子來說,，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域,。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示,，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機的使用,。 一般來說,，手機通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠離這項高科技,?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,，因而特別容易受到手機輻射的影響,。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛,、

記憶力減退和睡眠失調(diào),。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說,，85分貝就有可能損

害聽力,，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音

還大,，最差的手機噪音達133分貝,，大大超過120分貝的痛苦極限。

七.結(jié)論及反思

總結(jié)一下學(xué)生手機消費群的特點：

1.追逐時尚,、注重個性張揚

2.易于接受新事物

3.需要更多的情感溝通與交流

4.物品的使用大多喜新厭舊

5學(xué)生基本以集體生活為主,，相互間信息交流很快易受影響。

反思：

手機對學(xué)習(xí)是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序,、手機輻射對身體健康有害,，手機還會帶來攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時接聽電話,，還會影響老師上課,，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對待手機,，有效的運用我們的通信工具,，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想,?？偟膩碚f，本調(diào)查是成功的,，達到了預(yù)期的目的,。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機消費的因素。不過,，還不夠深入,，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊,。

感受：

這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)活動拓展了我的知識面，提高了我們的社會交際能力,。為了完成這次研究性學(xué)習(xí),，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實地參觀,、訪問,。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性，增強了我的組織能力,，體會到科學(xué)就是實事求是,，追求真理要有堅定的信念，面對挫折,，不能言敗,，不能放棄，要有急流勇進,、勇于探究的精神,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇三

你對xx的大家辦法有甚么定見和發(fā)起嗎？

隨機查看

上午9：00到下午3：00

各大超市,、市集,、居民社區(qū)等

人們對大大都的大家辦法采納如意的立場，比如高女士對海港公園的文娛健身的辦法比較如意?！安坏屛覀儼緹捔松聿?，并且健身辦法的質(zhì)量過關(guān)，不會產(chǎn)生在活動時因辦法不美滿而釀成的變亂,?！?/p>

可是也有一部分人對大家辦法不滿意，一名教授覺得路擺布的公用德律風(fēng)應(yīng)當排除,，他的原因是如今根本上每個人都人手一部手機,，乃至有的時候看到很多小孩子都有手機，公用德律風(fēng)在如今這類科技敏捷成長的期間已經(jīng)掉隊了,。

一名老爺爺說他凡是瞥見很多大家辦法被毀壞,，發(fā)起當局應(yīng)當加大力大舉度整治這些毀壞辦法的人。筆者也曾在懷念路超市擺布的小花圃里發(fā)覺本來是雷同于“過橋”的健身東西竟然被一些人改成了秋千,，本來應(yīng)當有兩個的腳踏器變成了一個,！

我們都覺得毀壞大家辦法是不齒的行動,，可是為甚么異國人來管這件事變呢,？李教授說在公司門前的路上本來有一個公用德律風(fēng)亭，可是近來一段時候,，公用德律風(fēng)竟然被人排除了,，他原覺得是當局派人把它給拆撤除的，可是詢問了幾個人,，都異國傳聞當局公告了如許的公告,，他才意想到有人把德律風(fēng)給排除了。

在查看人群中發(fā)起加至大家辦法的辦理力度占近60%,。有一名妊婦發(fā)起大家辦法在構(gòu)筑時應(yīng)當多多顧問一下像妊婦,、殘疾人等特他人群。她還發(fā)起在馬路擺布的紅綠燈上安置一種配置,，讓看東西有障礙的人知道如今是紅燈還是綠燈,。筆者覺得這個發(fā)起很好。

林爺爺和這位妊婦的定見和發(fā)起根本上保存雷同,，他說前些天xx為了篡奪在全國文明都會中勝出,，在查抄團到臨之際，讓各個單位在門前的臺階上創(chuàng)設(shè)供走路有障礙人上去的無障礙通道,?？墒沁@些無障礙通道純潔是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實際環(huán)境,。此中有些無障礙通道很陡,，健康人要走上去都很堅苦，更不消說坐著輪椅的殘疾人。林爺爺發(fā)起既然是建了無障礙通道,，就應(yīng)當建好,，不管xx有異國評比上全國文明都會，都應(yīng)當思慮殘疾人的環(huán)境,，不能只在那邊擺擺模樣,，給帶領(lǐng)看。我想林爺爺?shù)囊娊獯砹舜蟠蠖既说囊娊狻?/p>

一名帶著小狗出來漫步的女士發(fā)起,，如今很多人都養(yǎng)了小寵物,，最好構(gòu)筑一些可以供小寵物活動的大家辦法。筆者覺得這個發(fā)起也算可以,。畢竟如今xx的寵物也不在少數(shù),，如果然構(gòu)筑了一些讓寵物活動的大家辦法的話，說不定很多人對大家辦法的如意度會上升,。

總結(jié)：在掃數(shù)的查看人群中,，對xx的大家辦法如意的人占大大都?？梢妜x的辦法還是比較美滿的,。可是還是有不盡人意的處所,。發(fā)起當局應(yīng)當加大查抄xx的大家辦法的毀壞的力度,，盡量禁止大家辦法再遭人侵害。在無障礙通道方面,，既然做了,，就要做好，發(fā)起從頭修整通道,，保險殘疾人能夠經(jīng)過議定,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇四

國慶節(jié)是我們最期待的日子，因為這些時間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習(xí)壓力,，放松心情，調(diào)節(jié)心理,。但在這期間,，我們發(fā)現(xiàn)，父母似乎更忙碌,，因為很多同學(xué)回家不做家務(wù),，連自己的衣服都讓父母寫。每當這時我都會想他們?yōu)槭裁床粫黾覄?wù)的呢,？我們中學(xué)生對做家務(wù)是一個怎么樣的態(tài)度呢,？……為此,，我對中學(xué)生做家務(wù)情況的調(diào)查，

1,、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況,，讓我們通過家長、老師更好地了解自己,。

2,、走進家長的內(nèi)心世界，了解他們對中學(xué)生做家務(wù)的看法

3,、促使學(xué)生和家長正確對待做家務(wù)活,，根據(jù)實情做出正確選擇。

4,、提高自己的社會實踐能力,，將所學(xué)的知識用于實踐的能力，同時增強社會責(zé)任感

5,、練習(xí)我們的膽量

1,、農(nóng)村中學(xué)生做家務(wù)的情況

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會經(jīng)常主動幫父母做家務(wù),，41%的學(xué)生會偶爾幫父母做家務(wù),，還有39%的學(xué)生不會主動幫父母做家務(wù)。這說明我們農(nóng)村中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖,，比較體諒父母,，能夠正確認識家務(wù)勞動的,。在不主動幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù),，可以說非常懶惰。在做家務(wù)的內(nèi)容方面,，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會主動幫助父母去洗菜洗碗,、洗衣服、拖地,、整理房間等等,，這是很好的現(xiàn)象。另外我們也發(fā)現(xiàn),，23.8%的學(xué)生會主動收拾自己的房間,，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會去整理自己的房間,。

2,、中學(xué)生對做家務(wù)的看法

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生主要對家務(wù)有兩種看法,，一種是肯定它,，還有一種就是否定它,。25.7%的學(xué)生認為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認為做家務(wù)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響,，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，可充實他們的課余生活，可以增進父母與子女之間的感情,，因為做家務(wù)可以讓子女體會到做父母的辛苦等等,。但是仍然有一部分學(xué)生認為家務(wù)理所當然是父母做的，11.9%的學(xué)生認為做家務(wù)對學(xué)習(xí)有影響,，理由是做家務(wù)自己還小,，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，做家務(wù)會減少他們的學(xué)習(xí)時間,，而且做不好還會挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認為做家務(wù)是女生的職責(zé),，男生沾不上邊,。

3、家長對做家務(wù)的看法

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)22%的家長會主動讓要求孩子做家務(wù),，這部分家長很多都意識到做家務(wù)對孩子的成長是有益的,，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等,，29%的學(xué)生家長偶爾會主動要求孩子做家務(wù),，還有49%的學(xué)生家長一般不會讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當中,，32%的家長是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，32%的家長覺得自己孩子太小不太會做家務(wù)，23%的家長是怕孩子太辛苦,，溺愛孩子,，14%的家長是覺得孩子太調(diào)皮，叫不動,。在讓孩子做家務(wù)的家長調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)32%的家長偶爾會給適當?shù)牧慊ㄥX作為獎勵,，3%的家長是經(jīng)常給，大部分家長（65%）還是不會給零花錢作為獎勵,。

4,、學(xué)校老師對做家務(wù)的看法

我們選擇了班主任和英語老師做了一個訪談，通過訪談我們發(fā)現(xiàn)老師們小時候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù),，而且不認為這會影響到學(xué)習(xí)成績,，相反地認為正因為多做家務(wù)體會到父母的艱辛，所以在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力,。她們都認為中學(xué)生做適當?shù)募覄?wù),，做力所能及的家務(wù)對自己的成長意義巨大,，家務(wù)勞動可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結(jié)合,；可以使中學(xué)生開擴視野,，學(xué)習(xí)生活方面的相關(guān)知識；適當做家務(wù)可以增強中學(xué)生的體質(zhì)狀況,，減少一些不必要的疾病,，適當做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細心，使中學(xué)生的成長過程變得更有意思更精彩等等,。

我們覺得做家務(wù)是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù),，它有很多好處，可以使中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力減小,，放松腦神經(jīng),，促進身體正常發(fā)育，適當做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活,，使成長過程變得更有意思更精彩,，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實了解父母的艱辛，從而培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感,。但是由于種種原因,，現(xiàn)在很多同學(xué)都不會做家務(wù)也做不來家務(wù)，由此我們想對家長,、同學(xué),、學(xué)校老師都提出一點建議：

1、作為家長需要主動要求孩子做適當?shù)募覄?wù),，不要一味地覺得孩子小做不好家務(wù),，家長在要求孩子做家務(wù)時盡量不要給零花錢給孩子做獎勵，因為這樣使他們做什么事情都會感覺應(yīng)該有錢做為回報,，使他們少了對“義務(wù)”等一些東西的認識,。

2,、家長要注意全面培養(yǎng)孩子,，從小重視孩子勞動方面的教育，多放手讓孩子做,，而不是不單單關(guān)注在文化課方面,、藝術(shù)課方面，從小鍛煉孩子的獨立生活的能力,。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時要注意量不能太大,，不要太勞累孩子，否則會造成負面影響,。希望家長能制定一個比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時間表

3,、中學(xué)生要提高自己對做家務(wù)這方面的認識,，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會父母的辛苦,，多主動幫助父母,，多制定一些計劃目標，諸如我這個星期做家務(wù)要達到多少時間,，要做幾種類型的家務(wù)等,。

4、學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生這一方面的知識加強教育,，倡導(dǎo)學(xué)生回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動,，同時可以設(shè)計一些家校活動記錄表鼓勵學(xué)生,、監(jiān)督學(xué)生做家務(wù),，也可以定期請一些會主動幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長來學(xué)校進行交流，給其他學(xué)生,、家長提供模范,。

五

經(jīng)過一周的時間，我們做了一個簡單的實踐調(diào)查,，體驗了調(diào)查過程中艱辛與困難,，同時也收獲了不少經(jīng)驗。對此我們有些感觸,，但也有許多不足之處需要改進：調(diào)查問卷的針對性不強,，只問了一些表面問題；準備不充分,，如在實地調(diào)查中我沒有充分的準備導(dǎo)致一種尷尬的反應(yīng),，還有我沒有準備照相機，應(yīng)該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場景,。調(diào)查的面太窄,，主要局限在縣城內(nèi)的學(xué)生和家長，而且調(diào)查問卷的量也有限,，所以反應(yīng)的局限情況還不夠全面,。

所以，以后我再做社會實踐調(diào)查時,，我首先更會認真的分析調(diào)查內(nèi)容,，·寫好調(diào)查提綱，做好更充分的準備,，多花點時間在設(shè)計問卷上,，擴大調(diào)查活動范圍，去調(diào)查更多的社會群體,，這樣可以使我們的調(diào)查更有說服力,，多利用數(shù)據(jù)或多種形式說明所反應(yīng)的問題,；多問他人學(xué)習(xí)，去上補短,，平時多留心觀察我們身邊的事物與現(xiàn)象,。并在筆記上寫好檢驗與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量,，多與社會群體們和諧的合作與交流,，學(xué)會真正融于社會大集體當中。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇五

xx年xx月

xx市各大超市

各超市店長及消費者

實地考察及問卷調(diào)查

xx

(一)經(jīng)營者部分

1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,，50%為普通綜合型超市,，25%為大型超市。

2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓(xùn)和考察,，具備一套完整的管理制度,。

3.經(jīng)營策略：市場調(diào)查結(jié)果顯示：

①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)附近,，50%商業(yè)區(qū)附近,。

②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物柜，50%只有人工儲物部,。75%有休息長凳,，25%無休息長凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設(shè)備,，有購物音樂,。100%有清晰的購物區(qū)招牌。75%購物設(shè)備單一,，25%有多種類的購物籃﹑購物車,，方便各類消費者。

③服務(wù)：100%定期對員工進行培訓(xùn)和考察,。75%注重責(zé)任心(小型超市和普通綜合型超市),，25%注重導(dǎo)購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),，0%注重信息素養(yǎng),。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有(小型超市),。

4.金融危機的影響：

①營業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市),，50%不變。

②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降,。

③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。

④采取的促銷手段：100%特價商品,，25%購物贈禮或抽獎(大型超市),，50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市),。

綜上所述，由于大型超市貨物種類齊全,，可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活,，經(jīng)營的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以,，金融危機對其影響并不大,。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產(chǎn)品，此時就很難均衡盈虧,。對于金融危機,，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客,，基礎(chǔ)雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費,，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購),，這樣可以吸引固定的消費群體,，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障,，也使得進貨量得到有效的控制,，減少庫存量，增加流動資金使用量,，算是不錯的促銷手段,。

面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應(yīng),，適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食,、油等生活必需品的買賣，注重宣傳,，增加固定消費群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫,。此外，各超市都應(yīng)注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),，把握消費者心理,，這會增強超市的運營效果。

(二)消費者部分

我們采用了觀察法和訪談法,，隨機選取了各超市的消費者為被試,。被試包括兩個部分，第一部分是個別訪談的被試,，共30人,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有37%的對象去超市主要購買的是生活必需品，購買居家用品類的占4.3%,，近58.7%的對象是會在超市購買副食,。

在眾多的因素中，地理位置(柱狀1)占33.3%,，商品多樣化(柱狀2)占22.2%,，價格(柱狀5)占17.8%。說明當消費者選擇超市的時候,，更注重的是地理位置和商品的種類與價格因素,，交通方便，物美價廉,，自由選擇是消費者所希望的,。在我們的調(diào)查對象當中，多數(shù)人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置,，例如xx百貨超市臨江分店相對于調(diào)查的對象而言,，交通十分方便(位于交通要道)，最后,，環(huán)境衛(wèi)生僅占4.4(柱狀6),，說明它并不是影響調(diào)查對象選擇超市的最主要因素。

根據(jù)回收資料,，在個別訪談的基礎(chǔ)上,，我們發(fā)現(xiàn)了個別超市存在的問題。

超市經(jīng)營存在的問題分析：存包,、停車等不太方便;在非食品類區(qū),，尤其是化妝品區(qū)，工作人員過于熱情,，大大降低消費者的購買欲望,，甚至讓不少人選擇繞道而行;收款時往往會遇到各種問題(貨品價錢有偏差、柜臺暫時沒有零錢,，找的錢有缺損等等);有些商品的價格略高于其他超市,，致使顧客對該超市的信心有所下降;比較注重衛(wèi)生的食品類未嚴格整理;超市內(nèi)的商品的擺放方面也存在很大的問題，有些商品擺放不合理,，不方便他們的選購;員工素質(zhì)有待加強,，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問題，有的冷漠以對,，有的甚至輕視消費者,，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢，甚至結(jié)帳時候算錯;促銷手段單一(未充分利用廣播等資源);保鮮食品未做好適當措施,，如面包,、水果等,。

提高超市經(jīng)營效益的對策建議：實行明碼實價，價格合理;做到“服務(wù)周到“,，要求員工真正地做到“顧客就是上帝“;保持良好的購物環(huán)境,，管理規(guī)范;科學(xué)合理地擺放商品,，更加方便顧客選購不同的商品;對于商場內(nèi)播放的音樂,，應(yīng)在多數(shù)時間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷信息，其余時間應(yīng)該播放一些悠揚動聽的音樂,，讓消費者更舒暢地購物;應(yīng)讓廣大消費者無償?shù)氐玫匠卸ㄆ谔峁┑纳唐沸畔ⅰ?/p>

總之,，超市經(jīng)營者應(yīng)該在把握不同消費人群消費特點的基礎(chǔ)上，更好的滿足消費者的需求,，使得企業(yè)能夠健康,、持久的發(fā)展。調(diào)查反饋的信息,，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營者重視的細節(jié),。本次調(diào)查顯示，顧客在超市選購商品時最看重的因素依次為：交通因素,、商品多樣化,、價格、商品的品質(zhì),、情感因素,、環(huán)境衛(wèi)生、服務(wù),。其中,，服務(wù)居于末尾，說明這個問題是超市普遍欠缺的,。超市購物的最主要特征就是自選,，為顧客提供的服務(wù)是有限的。這時促銷員,、收銀員和場內(nèi)服務(wù)人員的作用就凸現(xiàn)出來了,。在找不到商品時，或者是找不到價簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時,，顧客就需要得到場內(nèi)服務(wù)人員的幫助;在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時,，顧客就需要促銷員的介紹。收銀員是顧客消費過程的最后一個環(huán)節(jié),，它對顧客的情緒和滿意度造成了相當大的影響,。調(diào)查顯示，收款臺是顧客對超市服務(wù)最不滿意的地方,，收款排隊等待,、收銀員態(tài)度不好和掃描設(shè)備問題而耽誤時間是影響消費者購物情緒和滿意度的主要因素。

從經(jīng)營者角度看，他們無疑應(yīng)該了解消費者的消費特點,，對于不同性別,、不同年齡、不同收入水平的消費者,，在經(jīng)營策略和企業(yè)管理上應(yīng)該有所變化,。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性,、自信性,。他們不愿“斤斤計較“，購買商品也只是詢問大概情況,，對某些細節(jié)不予追究,，也不喜歡花較多的時間去比較、挑選,，即使買到稍有毛病的商品,，只要無關(guān)大局，也不去計較,。在許多情況下,，購買動機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐,、同事朋友的委托,、工作的需要等等，動機的主動性,、靈活性都比較差,。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗,、氣味芬芳的商品,。此外，她們還非常注重商品的外觀,，將外觀與商品的質(zhì)量,、價格當成同樣重要的因素來看待，因此在挑選商品時,，她們會非常注重商品的色彩,、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響,，喜歡購買和他人一樣的東西,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇六

改革開放的春風(fēng)吹遍了大江南北，中國從那個落魄的年代里站起來,，正大步流星地邁向那欣欣向榮的新時代,。許許多多的農(nóng)村也緊跟著時代的步伐,，走向了繁榮,走向了興旺?！}記

在今天,新農(nóng)村陸續(xù)地出現(xiàn)了,，馬六良村就是當中的一個。在社會實踐中,，我們到馬六良村做了具體地調(diào)查,。

目前，新建設(shè)的馬六良村并不亞于一些小城市,，它的特點主要有以下幾點：

一進入村口,，眼前就會呈現(xiàn)出一幅勃勃生機的畫面,。平坦的水泥大道旁,，花紅柳綠，水波粼粼的池塘,，描繪出一幅春意盎然的畫卷,。

這兒房子十分有特色，紅色的磚頭,，金黃色的瓦處,，簡單雅觀。一座座高矮參差不齊的房子鱗次櫛比地排列著,，鄉(xiāng)村的特色令人感到賞心悅目,。這兒不比城市，繁忙的大都訕中,，車來車往的噪音讓人心情無法平靜,；而在馬六良村，我們總能聽到路旁果農(nóng)的吆喝聲,，有時,，也能聽見從某戶人家中傳出兒童的戲嬉聲，這些聲音交織在一起,，組成了一首溫馨和諧的交響曲,。

過去，一提起農(nóng)村,，我們總會用荒鞠人煙來形容它,，偏僻、荒涼這些詞總與它相伴,?？墒墙裉欤R六良村呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格,，徹底擺脫了“荒蕪人煙”這些詞語,。

在馬六良村,，少不了農(nóng)田的存在。土壤肥沃,，讓許許多多的農(nóng)作物能夠茁壯成長,，微風(fēng)吹過，綠油油的稻田成了翡翠的海洋,，浪花一層接著一層,，綠得發(fā)光，綠得鮮亮,，一浪推著一浪涌向遠方,。除稻苗，還有許許多多的蔬菜,，樣樣都長得茁壯無比,，我仿佛看到了秋季的豐收圖，農(nóng)民們樂呵呵的笑臉,。

在之前,，有許少貧困的農(nóng)村，因無法種植農(nóng)作物而風(fēng)餐露宿,，過著艱苦的日子?，F(xiàn)在不同了，每家每戶都過上了豐衣足食的日子,，不再愁吃愁穿,，莊稼豐收，運到城里賣,，還可增加自己的經(jīng)濟收入,，過上安居樂業(yè)的生活。

回想之前的年代,，有多少家庭因經(jīng)濟困難而無法讓孩子上學(xué)校去學(xué)習(xí),。在今日的馬六良村，孩子們都可以背著書包上學(xué)讀書,，學(xué)知識,，為做祖國的棟梁而奮斗。

除了馬六良村,，我知道,，在新中國的每六角落，每個貧困的農(nóng)村都在奮力前進,。經(jīng)濟的發(fā)達,，讓舊日衰老的中國面貌煥然一新。但我們不能忘記,，我們的今天都是黨和政府在努力,，在建設(shè),，經(jīng)過他們的努力和創(chuàng)新，我們才能看到一個又一個仿佛雨后春筍般冒出的新農(nóng)村,。

新農(nóng)村,，我們在建設(shè)，讓我們手拉手,，肩并肩,，共同去創(chuàng)造一個美好的未來！

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇七

國中學(xué)生而言,，其社會人格同其社會的性質(zhì)同樣具有過渡特征,，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的人格類型轉(zhuǎn)換的現(xiàn)階段中透視當代中學(xué)生的人格特征，哪些透視出時代的特色,，而哪些還體現(xiàn)出歷史的束縛,。前一點主要出于應(yīng)用的思考，而后者則更多偏重于對社會文化變遷的理論思考,，所有這些,，構(gòu)成了我們從事調(diào)查的研究目的與意義。

研究方法

對于社會人格的基本界定,，我們是這樣把握的：“即是指在特定歷史階段下其一社會群體在互動過程中產(chǎn)生的為群體每個成員所認可和接受的群體心理特征。這種心理特征既是社會性的,，同時又伴隨價值判斷過程,。”社會人格產(chǎn)生于社會行動,，是指“行動的個人賦予其行動以主觀意義,，行為考慮到他人并在其行動過程中以他人為目標”的這樣一種心理特征 。

而研究中的理論假設(shè)則主要采用了類型學(xué)的方法,，正如后文斯賓塞的“尚武社會”和“工業(yè)社會”的劃分一樣,，我們將社會人格分為傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩種典型，而社會轉(zhuǎn)型中的中學(xué)生社會人格也具有過渡的特征,，即舊的社會形態(tài)中的某些社會人格與新的社會形態(tài)對某些社會人格的表現(xiàn)同時在當代中學(xué)生身上體現(xiàn),，而且正向后者轉(zhuǎn)化。

在研究中,，我們采用了抽樣調(diào)查的方法,，將全國所有城市分為大、中,、小三等,，然后在大中城市中按多階段分層抽樣方法隨機抽取了26個城市作研究對象，共計回收中學(xué)生答卷275份,，經(jīng)檢查,，結(jié)果客觀有效,，問卷質(zhì)量高，并采用spss統(tǒng)計軟件作統(tǒng)計分析,，并按照調(diào)查工作計劃中確立的指標項目分別作檢驗分析,，同時結(jié)合圖書館中的人口學(xué)資料，作了初步的思考,。下文中,，擬從當代中學(xué)生對所處環(huán)境的態(tài)度與感受、偶像崇拜,、人格傾向,、轉(zhuǎn)型社會人格結(jié)構(gòu)幾方面具體闡述。

家庭是影響和作用于個體思想觀念,、心理特征和行為方式的主要社會環(huán)境之一,，我國素有“三歲看老”的說法，即從一個側(cè)面說明了早期的家庭教育對個人一生的行為規(guī)范,、心理特征,、價值觀念、生活方式以至個性氣質(zhì),、品德塑造的重要作用,，據(jù)鄭杭生先生所編的《社會學(xué)概論新修》 ，家庭對個人的社會化的影響大致有三：①家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個社會化的開端,，家庭環(huán)境因素對個人的觀念,、心理和行為習(xí)慣會發(fā)生潛移默化的深刻影響。②家庭環(huán)境對個人社會化的另一重要意義在于對兒童的感情和愛的培養(yǎng),，家庭環(huán)境對個人而言,，其作為感情交流和體驗愛的主要場所無疑較之其他社會環(huán)境重要得多，豐富的感情交流對一個人感情和心理的正常發(fā)展,，有著至關(guān)重要的作用,，而這種感情的社會化在很大程度上取決于他所處的家庭感情交流的程度如何。③家庭中父母的權(quán)威對兒童的社會化具有重大影響,，家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和親子之間的感情交流,，使家庭社會化對個體的心理和觀念具有強大的滲透力和塑造力?；诖?，在我們的調(diào)查中，重點設(shè)計了有關(guān)方面的題目,，經(jīng)過初步的統(tǒng)計分析和基于理論的思考,，我們認為以下幾個方面的問題是頗值得我們思考的。

那么在學(xué)校里,，作為“德智體美勞”教育中居首位的“德”又如何呢,？調(diào)查結(jié)果：a）9.8％的老師只強調(diào)學(xué)習(xí),，從不教導(dǎo)學(xué)生的品德；b）20.8％的老師強調(diào)的道德品質(zhì)教育雖已在校園內(nèi)列為正規(guī)的課程,，但形式老套,，所舉的榜樣人物、模范事跡,，空洞而缺乏說服力,。c）46.4％的老師雖能深入淺出，于日常生活中舉現(xiàn)實例子對學(xué)生作頗有說服力的道德教育,，但多半“光說不練”,，給學(xué)生所作的示范性作用不強，d）僅有23.4％的老師才能做到不僅課堂強調(diào)品德教育,，而且言行一致,，以身作則。由此可見,，目前中學(xué)課堂上的思想品德教育已有落后于形勢的跡象,，德育的空洞無實際內(nèi)容，榜樣人物缺乏時代性,，缺乏說服力,，不能面對新時期青少年的心理發(fā)展的要求已成為中學(xué)生對德育評價不高的一個主要原因，而實際上,，據(jù)“對學(xué)校各科開設(shè)的課程滿意度”之調(diào)查題目的結(jié)果看,，中學(xué)政治課的平均滿意度為2.60，已接近取值“③”－－“態(tài)度一般”,，即使平均值仍在“一般”與“較滿意”之間，但有近40％的學(xué)生評價很低,，這表明了中學(xué)德育改革的勢在必行,。

以上列述的道德協(xié)調(diào)狀況；人際溝通狀況,；對學(xué)校家庭環(huán)境的滿意度,；性生理教育四個方面的問題均是個人社會化過程中非常重要的環(huán)境因素，所以尋找當代中學(xué)生對其家庭,、學(xué)校環(huán)境的認識和感受態(tài)度,，是有助于解釋他們的社會人格特征的，這也正是我們羅列出以上的調(diào)查數(shù)據(jù)的原因,。

偶像者,，是指人們在生活中具有極高認可度的某種人的類型，人們樂于接受這一類型人的行為模式,、思維習(xí)慣,，以至價值觀,。而且逐漸發(fā)展成為一種附著較強烈、情感的社會行動－－崇拜,，一個社會有什么樣的偶像,，能說明該社會中的主導(dǎo)價值觀及現(xiàn)實階層地位的分布狀況；傳統(tǒng)的價值觀和外來的價值觀,，本土文化和舶來文化,、現(xiàn)實的社會環(huán)境和理想的人生目標等等外在社會因素是怎樣在個人的意識里生根發(fā)芽，并接受與其他思想的碰撞,？而偶像崇拜即是這種“內(nèi)化”的一個現(xiàn)實例子,，只不過它體現(xiàn)得感情較為強烈罷了，什么樣的社會即會有什么樣的合理性社會人格,，“20世紀60年代以約翰列農(nóng)為首的’甲殼蟲‘搖滾樂隊”成為那代人的世界級偶像,，美國前總統(tǒng)卡特也說：“他的精神’甲殼蟲樂隊的精神’－－急躁活躍和認真誠懇，嘲諷和理想主義都加在了一起－－成了整個一代人的精神,?！?而十余年前在我國曾十分流行的一首歌曲以“跟著感覺走，緊抓住夢的手”的歌詞成為一些年輕人的人生信條,，也跟當時我國社會的普遍心態(tài)有關(guān),，偶像崇拜與社會人格相互影響的關(guān)聯(lián)由此可見一斑。同時,，偶像類型的劃分標準帶給我們一定的困難,，因為考慮到某種偶像大多與其職業(yè)有著固定的聯(lián)系，因此我們試圖從職業(yè)分類的角度求解析,。在問卷題目中列出的十余種偶像類型－－它們其中大多數(shù)是按職業(yè)類型而確立的,，而且這樣做的結(jié)果也能讓我們通過目前社會上的十余種主要職業(yè)在當代中學(xué)生心目中地位的分布狀況有一個全面的認識，這就是本節(jié)標題下附加“從職業(yè)分層的角度看”副標題的目的,。

富追求的理想目標,，相比之下，選擇“著名政治家”為崇拜偶像的只占4.9％,，選擇“優(yōu)秀教師”作崇拜偶像的僅占2.2％,，由此我們可以想像雖然師范院校在高考中也是報考的熱門，但在報考的考生中又有多少人是以當老師為人生的理想呢,？傳統(tǒng)的偶像在當代中學(xué)生心目中已日益顯得沒有魅力,，其中選擇“生產(chǎn)勞模”的比例最低,，為0.9％,，只有極少數(shù)的中學(xué)生期望未來作一個“優(yōu)秀的工人”。

由以上的數(shù)種偶像崇拜的排列狀況看，在當今中學(xué)生的社會人格結(jié)構(gòu)中,，有一些新的特點出現(xiàn),，樂于表現(xiàn)自我，注重自身的獨立性,，敢于直言利益,，注重職業(yè)的經(jīng)濟收入和社會地位，對強調(diào)奉獻而回報不高的職業(yè)類型興趣不大,?；蛟S我們可以說這是功利的一代，但事實上,，這正是商品經(jīng)濟所呼喚的社會人格,。他們是歷史與文化的適應(yīng)者，但更是未來的開拓者,。

轉(zhuǎn)型社會中社會人格也發(fā)生從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡,。而在此過渡階段便呈現(xiàn)了兩種截然不同的社會人格類型的嬗變。美國社會學(xué)思想家在其“尚武社會”與“工業(yè)社會”的劃分中,，對“尚武社會”的社會成員的精神特征歸納為：“一致,、服從、忠誠,、墨守成規(guī),、無創(chuàng)新精神、依賴權(quán)威,，以及關(guān)于現(xiàn)狀既是自然的又是惟一可能的信念,。由具有這種思想組成的社會必然是保守的和敵視創(chuàng)新的，不靈活的及難以重新組織的……,?！倍麑τ凇肮I(yè)社會”的描述則為：“……個人更注重個人的利益；不強求價值信念的同一（這實際上意味著整個社會中的人們更具備”寬容“和”同情“的精神,，但須注意,，這里”同情“指的是類同于馬克思·韋伯所提出的”解釋性的理解“，即”是指在獲得關(guān)于指導(dǎo)行動者的動機的知識的理解行為“ ,，頗類似于孔子的”忠恕之道“里的”盡己之心和推己及人“ ，也就是能站在他人的立場上,，以他人的價值觀念看待事物）,；愿意在價值多元化的組織中而不愿在強制性的組織中生活；強調(diào)個人的努力,，視自致的社會角色的價值高于先賦的社會角色的價值,；尤其重視個人的獨立意識和求新求變精神，而不愿受制于一般輿論的束縛；對待他人更顯尊重但不屈服迷信權(quán)威,；不愿受他人的役使而力求保持合作的伙伴關(guān)系,。”

當然,，以上兩種社會類型的劃分僅僅是兩種理想型的劃分,，而就目前我國的階段看，處于這兩者的中間階段,，也就明顯地帶有社會人格的過渡特征,，在社會的轉(zhuǎn)型期中，無疑也會帶有一些市場經(jīng)濟體制下的消極影響,，人的發(fā)展狀況也會具有一些新的變化,，如人格分離、心理浮躁,、焦慮和動蕩不定,、價值觀困窘、行為易失范等等,。但從歷史的取向上看,，塑造經(jīng)濟關(guān)系及意識上獨立自主的個人是市場經(jīng)濟的要求，市場要求個人具有與企業(yè)同樣的主體地位,，淡化依賴性,；而且更要求人的平等意識，這不僅指人的法律地位平等,，更注重的是平等的競爭,，當然這種競爭的平等“只能是機遇均等，而不能是完全的平等……” ,；同時更鼓勵個人具有風(fēng)險意識,，“高風(fēng)險投入才能有高收益回報”的觀點已深入人心；人們互相之間的社會互動帶有信息社會的“廣而不深”的時代特征,，更重功利和時效,；極為重視契約型的人際關(guān)系；由于人的自主性及自尊心大為增強,，故尊重他人,，持合作精神與人共事已成為社會的共識；強調(diào)機遇,，在獲取社會價值目標上有時甚至存在僥幸的心理,，如期望靠證券發(fā)大財而促成摸獎的火爆場面的現(xiàn)實寫照；凡此種種社會心態(tài)的演變及社會人格的變化,，我們認為均會深刻地影響當代中學(xué)生的社會人格的形成,。市場經(jīng)濟已向新時代的人格作出了要求,，那么，當代中學(xué)生是否適應(yīng)這種挑戰(zhàn)呢,？

低贊同度等級層：屬于此層中的社會人格共有6項：分別是⑤“獨立思考”（4.4％）,；⑥“慷慨大方”（1.9％）；⑧“有合作精神”（1.9％）,；⑨“尊老愛幼”（3.6％）,；10“勤儉節(jié)約”（1.4％），這些社會人格在當代中學(xué)生心目中屬于不被重視的類型,，他們中只有很少一部分人才認為其為“最重要的品質(zhì)”,。“勤儉節(jié)約”雖是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，但在當今社會環(huán)境下的青少年已不再信奉他們的父輩所秉承的經(jīng)濟觀,，更多的人體現(xiàn)出一種理財?shù)男掠^念，他們講求生活的質(zhì)量,，卻又不會輕視每一分錢,，該花的決不吝惜，不該花的決不胡花,，故只有1.9％的人贊同“慷慨大方”為最重要品質(zhì),。而“尊老愛幼”的比例之低，則恐怕要歸咎于現(xiàn)代家庭中子女的地位畸形偏高,，中學(xué)生普遍有“小皇帝”心態(tài),。他們對這樣的傳統(tǒng)美德，缺乏較深的體會,。在生活中養(yǎng)尊處優(yōu),，不能吃苦，因此也不大贊同“工作勤奮”的踏實態(tài)度,，由于上述家庭,、學(xué)校的某些原因，現(xiàn)代中學(xué)生的獨立性也不夠強,，同時現(xiàn)行的教育體制中鼓勵學(xué)生思辨精神的因素甚少,，故中學(xué)生也普遍未認識到“獨立思考”的重要性。最后,，中學(xué)生中“缺乏合作精神”的態(tài)度是最令我們擔(dān)憂的,，隨著社會分工的日益專門化，以及人們的社會交往日漸變得“大量化,、深度淺”的特征,，個人要想在未來的社會中獲得成功而又缺乏合作精神則無異于天方夜譚，當代中學(xué)生未能認識到這一點,，而過分強調(diào)個人的能力，以個人為中心，這是極為有害的,。

在對當代中學(xué)生的社會人格現(xiàn)狀的調(diào)查研中,，看到了光明的一面，也看到了不足之處,。當代中學(xué)生正以一種具有時代特征的身影走進我們的研究視野,。理性化與功利化并存，日益渴求獨立卻缺乏理解,，欲自立而又不能完全自立的他們無疑是我們國家,、民族未來的希望，歷史選擇了他們并塑造他們,，他們的社會人格將是21世紀中國占主導(dǎo)地位的社會人格,，社會在進化、人也同樣在進化,，誠摯地希望其中那些不和諧的音符不會影響這一首瑰麗的交響曲,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇八

這是一次高貴的精神洗禮，它能抵御世俗的侵襲,，讓我們的靈魂洗盡鉛華,、卓然獨立！同樣的生命,，他們卻擁有不一樣的命運,，真正改變他們不一樣的人生命運的，是一次簡單的選擇,，正是這次選擇,，本是花一般的年華就此凋零……

20xx年3月30日，我們坐在這輛車里,，將在這樣一輛擁擠不堪的車里,，開始我們的旅途。望著車窗外,，從眼睛里流露出一個將要開始旅程的人所有的期盼與茫然,。“嘶—”一陣刺耳的剎車聲結(jié)束了一切空想,，我們的目的地到了,。

莊嚴肅穆的大鐵門緩緩地在我們眼前打開，真正的旅途也正如這扇鐵門一樣打開了……

z市z戒毒所座落在綠樹紅花中,諾大的院子滿載著綠色,幾名身穿綠衣的戒毒人員在打掃著,對于他們來說,這里是他們充滿生機,、嶄新的綠色春天,。在老師的帶領(lǐng)下，我們又來到了一間整潔寬敞的會議室中,，同學(xué)們都拿著筆記本和筆靜靜地坐著,，默默的等待著報告的開始,。

大約二十分鐘過去了，由戒毒所民警領(lǐng)導(dǎo)給我們講解了戒毒所的概貌和進一步認清了毒品的危害,，對毒品從生理和心理上摧殘人的健康機理有了更加全面的認識,。之后，我們又聽取了正在戒毒人員的“現(xiàn)身說法”,，他們?yōu)槲覀冎v述了他們的親身經(jīng)歷,，告誡我們要遠離毒品，要珍惜現(xiàn)在美好幸福的生活和寶貴的生命,。

每一位同學(xué)都在埋頭記筆記,，會議室里彌漫著一種沉重的嚴肅，筆在紙上“唰唰”地寫著,，大家的心里面都有著許多感慨,，對于這些誤入歧途的吸毒人員，只能衷心地祝愿他們早日把毒癮戒掉,，回頭是岸,。

聽完了正在戒毒人員的“現(xiàn)身說法”，工作人員給我們播放了一段視頻,，視頻上真實記載了近幾十年來廣東省各地區(qū)因吸毒而造成事業(yè)失敗,、家破人亡等種種事例。

同學(xué)們都屏住了呼吸,，一個個活生生的例子,，一個個本是才華橫溢、品行兼優(yōu)的棟梁之才,，因為吸毒,，不但自毀了前程，并且連累了家人,，墮落的癮君子,，為了毒品，不惜一切代價，何曾知道如此傷害了多少關(guān)心他們、愛護他們的人呢,？絕望中,，多少丑陋的靈魂在哭泣,、在掙扎，但這些無謂的掙扎，一次又一次地被毒魔那無形的雙手所捏碎。

走出戒毒所,，凌亂的思緒在腦海中翻江倒海地襲來，打開黑夜的鑰匙,，恪守心靈的美麗,，勿讓毒魔主宰你的生活,，留一片純凈的余地讓陽光灑滿！

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇九

隨著物質(zhì)生活水平的提高,，中學(xué)生的零錢越來越多,，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層,，他們無經(jīng)濟收入,，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”,，因而消費水平比較高,。在初中階段，初中生作為消費者,，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢,，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,，初中生如何合理消費,、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此,，了解初中生如何消費,，便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>

研究目標：

1、通過活動,，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費,，樹立正確的消費觀念。

2,、通過活動,，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀,。

研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目,、來源、用途,，以及零花錢使用時的消費理念,。

研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設(shè)計注意科學(xué)性,，遵守題目制定的準則——越簡單越好,，使題目簡明扼要，層次分明,，為確保信度,，問卷采用集中填寫當場收交的方法,，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,，請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

研究對象：對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進行了調(diào)查,，收回有效答卷42份。

表1. 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費情況的調(diào)查統(tǒng)計42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1,、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

a：18,，42.9% b：16，38.1% c：3,，7.1% d：5,，11.9%

2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：6,，14.3% b：34,，81.0% c：7，16.7% d：3,，7.1% e：4,，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他

a：21,，50.0% b：23,，54.8% c：20，47.6% d：2,，4.8% e：5,，11.9%

f：12，28.6% g：7,，16.7% h：12,，28.6%

4、購買一種商品,，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a：11,，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%

5,、你對中學(xué)生吃零食,、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄 b 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

a：1，2.4% b：28,，66.7% c：5,，11.9% d：8，19.0%

6,、你的消費理念或消費風(fēng)格來自

a父母,，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

c同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人,，我相信自己的眼光

a：10,，23.8% b：10，23.8% c：6,，14.3% d：16,，38.1%

7、你對勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對

a：34,，81.0% b：3，7.1% c：3,，7.1% d：2,，4.8%

8、如果當月零花錢不夠,，如何解決？

a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺

a：22,，52.4% b：5,，11.9% c：4，9.5% d：11,，26.2%

9,、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置,？

a. 用于學(xué)習(xí) b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他

a：6,，14.3% b：6，14.3% c：20,，47.6% d：9,，21.4%

1.每月的零花錢

學(xué)生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％,，也有少部分學(xué)生的零花錢很多,。xx區(qū)的生活水平、消費水平都比較高,，家長給子女的零花錢也比較多,。

2、每月零花錢的來源

學(xué)生的零花錢主要來源是父母,，占81.0％,。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊,，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué),。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母,，因此零花錢的主要來源是父母,。

3,、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％,，買零食的41.6％,，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二（1）班是外宿班,，一些生活用品之類的東西不用自己打理,，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙,，沒時間逛街,，于是很多選擇儲存起來。學(xué)

生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，要每天看一篇文章的意識很強,，因此選擇買書。初中生正長身體,，容易餓,，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食,。在學(xué)校都是穿校服,，因此花在買衣服的錢比較少。

4,、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4％,，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％,。買商品時,，首先考慮它的價格，只要喜歡,、買得起,，不管實不實用，都會買下,。有些學(xué)生考慮的是它的用途,，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺,，浪費金錢,。中學(xué)階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣,，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念,。

5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7％,，認為不應(yīng)該的占19.0％,。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽,，穿得暖,，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌,。而有些學(xué)生認為不應(yīng)該,，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上,，只要吃飽飯,，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌,。

6,、消費理念或消費風(fēng)格來源

學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣，既有父母占23.8％,，也又兄弟姐妹占23.8％,，更多是自己占38.1％。在家里,，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費,，或多或少收到他們的影響,，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想,，而是相信自己的眼光,。

7、你對勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗的看法是

學(xué)生認為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0％,，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識還是很強,。

8,、如果當月零花錢不夠，如何解決,？

當零花錢不夠時,，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4％,，也又少部分選擇自己賺,，占26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力,，所以零花錢不夠時,，首先想到的還是向父母要。

9,、如果每月零花錢多了100元,，會如何處置？

很多學(xué)生選擇儲存起來占41.6％,。這個月零花錢多了,，或許下個月就不夠，為了以防萬一,，很多學(xué)生就選擇存儲一起來,。

一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度,，就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子,，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”,，讓他感到錢來得很容易,，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤,。通過這一次的研究性學(xué)習(xí),，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識,。觀念不是一成不變的,，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念,。消費正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響,，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待,。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo),，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十

調(diào)查人：xxx

調(diào)查時光：20xx年x月x日—x月x日

調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

調(diào)查結(jié)果：

1,、大部分中學(xué)生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng),。

2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

（1）,、中學(xué)生上網(wǎng),，查閱自我愛好的信息或玩游戲者較多,，其次是聊天、娛樂,、收發(fā)郵件,、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁,、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等,；

（2）,、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；多半女生上網(wǎng)是為了聊天,；

3,、比較熱門的網(wǎng)站：搜狐、新浪等,；

4,、中學(xué)生上網(wǎng)的時光：

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一齊上網(wǎng),；

5,、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué),、朋友家上網(wǎng),；

6、（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多,，反對者較少,，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”,。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”,；

7,、 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處

（1）、能夠開闊視野,，擴大知識面,；

（2）、因特網(wǎng)信息量大,，信息交流速度快,，中學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息,，并能及時了解世界新聞信息,、科技動態(tài),，不受時空限制，這給中學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,；

（3）、由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時,，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法,、心得,，能夠把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講,，教師,、學(xué)生家長能夠在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、提議,，以及思想情景；

（4）,、能夠促進中學(xué)生的學(xué)業(yè),。在網(wǎng)上查閱信息十分方便，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,，找到適宜的學(xué)習(xí)資料,，甚至是適宜的教師。這能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率,。

8,、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處

（1）容易上癮

許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長,。

（2）容易受網(wǎng)上不良信息的影響。

許多網(wǎng)站（包括許多著名的大網(wǎng)站）的頁面甚至主頁上,，都有一些不健康的資料,，中學(xué)生很容易受它們的影響,。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力資料的影響,，甚至走上了犯罪的道路,；

（3）容易荒廢學(xué)業(yè)

許多中學(xué)生自控本事不強，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,，晚上經(jīng)常拖得很晚,，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí),。

（4）網(wǎng)吧問題

此刻,，網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多,，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧,。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一齊去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲,、聊天等等,，，且上網(wǎng)時光很長,。這不僅僅浪費錢財,，并且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中,，許多理解調(diào)查的人都表示,，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。

（5）網(wǎng)上交友問題

許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友,。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界,，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易是中學(xué)生說謊,、受騙,，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。

8,、 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響

（1）,、許多網(wǎng)絡(luò)游戲都包含暴力的資料。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,，經(jīng)常接觸這些游戲,，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力,、以強凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害,。

（2）,、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中,，許多人幾乎句句不離臟話,，并且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉馁Y料,。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響,。

（3）,、在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的,。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,，有的人就會逐漸構(gòu)成孤僻、沉默,、不善于于別人溝通等性格,。

分析：

由調(diào)查能夠看出：

1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩,。

2,、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響,。

可是,，調(diào)查證明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多,。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快,。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是十分正經(jīng)的。

少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,，他們的問題一般是出在了“玩”上,。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物,。中學(xué)生好奇心強,、愛玩，自控本事又不太強,，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問題,。并且,，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于,，此刻針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實在太少,。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息,，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的,，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾,。正因為如此,，許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,，才會被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲,、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中,，被不良信息所影響,。并且，玩游戲,、聊天時都很容易上癮,，時光往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。

3、一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

（1）假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動

（2）缺少能夠供中學(xué)生們娛樂,、活動,、放松的有益的免費活動場所

許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，所以在節(jié)假日,，都很想去外面放松一下,。但此刻正是缺少能真正讓他們放松并且能在玩中學(xué)到知識的場所。而像科技館等場所,，雖然比較好,，可是門票往往很貴，并且展品也很少更新,，中學(xué)生不可能經(jīng)常去,。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會,。并且網(wǎng)吧為了增加顧客,，上網(wǎng)的價格不貴，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲,，這更使中學(xué)生經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

（3）對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠,。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”,，這更使執(zhí)法人員無法清除它們

針對問題的解決辦法：

1、中學(xué)生自我要加強自控本事,，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息,，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時光，不要太長,。

2、教師和家長應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng),，不能盲目的“堵網(wǎng)”,，而應(yīng)當經(jīng)過各種培訓(xùn)教育，進取引導(dǎo)學(xué)生主動接觸,、了解并使用網(wǎng)絡(luò),，并經(jīng)過教育，提高學(xué)生的素質(zhì),，重點培養(yǎng)他們的判別是非的本事,，增強道德確定本事，使中學(xué)生能自動遠離網(wǎng)上的不良信息,，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自我服務(wù),。

3、應(yīng)多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站,。

這些網(wǎng)站不應(yīng)當是說教式的,，而應(yīng)當是十分趣味味，能吸引住中學(xué)生,，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,，受到教育。應(yīng)當調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,，更喜歡什么資料的網(wǎng)站,，并將這些有益的資料加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生,，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲,、聊天室中吸引過來。

能夠在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,，是中學(xué)生能在其中暢所欲言,，發(fā)表對網(wǎng)站，對教師,、家長,、學(xué)校的看法和提議，傾訴自我的想法和苦惱,，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,，不可是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站，還能更實際的解決他們的心理問題,，改善教師,、家長的教育方法，改善網(wǎng)站的資料、效果,。這樣做往往是事半功倍,。

4、應(yīng)當努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的資料,，凈化網(wǎng)上環(huán)境,，如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站,，應(yīng)當把它們清除,。這樣才能從根本上解決問題。

5,、針對網(wǎng)吧的問題,，應(yīng)當加強對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧,，就要堅決清除,。能夠發(fā)動中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧供給便利,。

其實,，只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個必要工具,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十一

摘要：陶瓷餐具是我國五千年文化的延存，凝結(jié)著中華民族的藝術(shù)才華和智慧,，但在色彩斑斕的陶瓷餐具制造過程中,，使用了大量含有一定量鉛，鎘的顏料,，這些重金屬離子在使用中會逐步釋放,，對人體產(chǎn)生危害、因此,，本實驗采用雙硫腙法對陶瓷餐具的鉛含量進行了測定,，結(jié)果表明所收集的陶瓷餐具中鉛的含量均接近和超過wto規(guī)定的標準、針對實驗結(jié)果我認為可采用醋酸和微波加熱法對購置的陶瓷餐具進行處理,，從而使餐具的使用安全可靠,、

關(guān)鍵詞：陶瓷餐具，鉛,，比色法,，雙硫腙法

陶瓷餐具是我國五千年文化的延存，結(jié)晶著中華民族的藝術(shù)才華和智慧,，與我們每個人的日常生活息息相關(guān),、但是，在餐具的制造過程中，為了使餐具更加美觀,，人們會使用大量的無機顏料,，而這些顏料一般都含有一定量的鉛和鎘等重金屬離子，尤其是餐具內(nèi)壁的花紋,，更容易在使用過程中釋放出這些重金屬離子,，對我們?nèi)梭w造成危害、因此,，陶瓷餐具中金屬離子含量的問題已經(jīng)引起科學(xué)家越來越多的關(guān)注[1]、

針對人們用餐具盛放米醋,，浸泡腌菜,，孩子用餐具盛放弱酸性飲料這些日常生活習(xí)慣，我走訪了專家,，并查閱了大量的資料,，最后設(shè)計了用一定濃度的醋酸浸泡餐具觀察鉛離子釋放的實驗方案，希望通過實驗,，提醒人們在購買和使用餐具時盡量避免使用內(nèi)壁有花紋的餐具,、

1、儀器：u—3400分光光度計,，50毫升比色管,，100毫升比色管、

2,、試劑：雙硫腙,，檸檬酸銨，鹽酸羥胺,，酚紅指示劑,，氨水，三氯甲烷,，鹽酸,，氫氧化鈉，醋酸,、（以上試劑均為分析純）

1,、樣品的購置

陶瓷餐具在杭州市某農(nóng)貿(mào)市場中的購得、

圖1陶瓷餐具樣品

2,、樣品的處理

1）按照文獻報導(dǎo)[2],，將所購置的樣品用醋酸（4%，v/v）浸泡,，煮沸2小時,，再浸泡24小時，濃縮浸泡液，待分析,、

2）將所購置的樣品用醋酸（4%,，v/v）和nacl（10%），體積比為1：1的溶液浸泡,，煮沸2小時,，再浸泡24小時，濃縮浸泡液,，待分析,、

3）將所購置的樣品用nacl（10%）浸泡，煮沸2小時,，再浸泡24小時,，濃縮浸泡液，待分析,、

4）將所購置的樣品用醋酸（4%,，v/v）浸泡，微波爐加熱（中火）3分鐘,，濃縮浸泡液,，待分析、

5）將所購置的樣品用醋酸（4%,，v/v）浸泡,，微波爐加熱（中火）5分鐘，再浸泡24小時,，濃縮浸泡液,，待分析、

3,、標準曲線的繪制

鉛濃度的測定采用文獻[3]報導(dǎo)的雙硫腙顯色法進行,、雙硫腙法是以雙硫腙為絡(luò)合劑，在ph為8—9時與鉛形成酒紅色的絡(luò)合物,，在520納米波長有最大吸收,，并測定其吸收值、

吸取2,、50,，3、00,，3,、50，4,、00,，4,、50，5,、00毫升鉛標準溶液（相當于25,、0，30,、0,，35、0,，40,、0，45,、0,，50、0毫克鉛）于100毫升比色管中,，加無鉛雙蒸餾水至20毫升，加入2毫升檸檬酸銨溶液,，1毫升20%的鹽酸羥胺和2滴酚紅指示劑,，用1：1氨水調(diào)節(jié)至紅色，混勻,，各加5,、0毫升雙硫腙使用液，劇烈振搖1分鐘,，靜止分層,，取三氯甲烷層加入1cm比色皿中，在520納米波長處測定吸光度,，繪制標準曲線,、

4、樣品的測定

將上述樣品處理后的樣液,，經(jīng)濃縮后定容至20毫升,，加入2毫升檸檬酸銨溶液，1毫升20%的鹽酸羥胺和2滴酚紅指示劑,，用1：1氨水調(diào)節(jié)至紅色,，混勻，各加5,、0毫升雙硫腙使用液,，劇烈振搖1分鐘，靜止分層,，三氯甲烷層加入1cm比色皿中,，在520納米波長處測定吸光度,、

1、圖2和圖3分別是雙硫腙法對鉛標準品的顯色照片和鉛標準曲線圖,、

圖2雙硫腙法對鉛標準品的顯色照片圖3鉛標準曲線

鉛標準品的濃度分別為25,、0，30,、0,，35、0,，40,、0，45,、0,，50、0mg/ml,，所得的標準曲線方程式為：a=2,、700×10—3c+0、2510（n=6,，r2=0,、99）

從標準曲線來看，顯色濃度與鉛含量具有良好的相關(guān)性,、

2,、為檢驗杭州市農(nóng)貿(mào)市場中的陶瓷餐具含鉛量的情況，本實驗收集杭州市某農(nóng)貿(mào)市場中的紅色花紋,，藍色花紋,，青色花紋，綠色花紋和花色湯瓢樣品,，經(jīng)過處理后他們均顯示出有較高的鉛含量,、圖4是樣品的顯色照片、

圖4陶瓷餐具樣品的顯色照片

3,、針對所購置的陶瓷餐具樣品中鉛含量的程度,，我們的實驗著重篩選了紅色花紋和藍色花紋的陶瓷餐具進行進一步的實驗、表1為實驗結(jié)果,、

表1不同條件下餐具鉛離子的釋放量

陶瓷餐具

實驗條件

紅色花紋餐具（重量0,、38千克）

（mg/kg）

藍色花紋餐具（重量0、28千克）

（mg/kg）

醋酸（4%,，v/v）

醋酸+微波（5分鐘）

醋酸+微波（3分鐘）

nacl（10%）

醋酸+nacl（10%）（1：1）

圖5陶瓷餐具樣品與標準曲線對照的顯色照片

從對樣品的檢測結(jié)果顯示,，用微波加熱3分鐘和5分鐘后的樣品浸泡液中鉛含量比只用醋酸浸泡樣品的濃度明顯增加，說明微波加熱法可能會使鉛的溶出速度加快,，而且從兩種陶瓷餐具的實驗結(jié)果來看,，增加微波加熱時間,，浸泡液中鉛濃度增加、

用nacl（10%）溶液處理浸泡樣品,，對紅色花紋餐具而言,，鉛的濃度增加明顯，說明nacl（10%）鹽溶液在一定程度上也會增加紅色花紋餐具中鉛的溶出,；而對藍色花紋餐具而言,，nacl（10%）對其影響較小，說明鹽溶液對不同的顏料影響不同,、

用醋酸+nacl（10%）混合溶液浸泡樣品的實驗結(jié)果顯示,，對藍色花紋餐具而言，所測定的鉛含量比用醋酸（4%v/v）浸泡的樣品要高,、

針對以上實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),，在微波爐作用下，用氯化鈉溶液或醋酸溶液浸泡餐具,，都能使餐具釋放出較多的鉛離子,、因此，我設(shè)想,，如果用微波爐對餐具進行處理,，是否能加快重金屬離子的釋放，使不安全的餐具在處理后,，對人體的危害變小呢我設(shè)計了進一步的實驗,、

4,、將樣品用醋酸浸泡24小時及微波爐處理后,，再進行醋酸處理，然后對樣品中鉛含量的測定值,、（實驗結(jié)果見表2）

表2微波爐處理后餐具的鉛離子釋放量

陶瓷餐具

實驗條件

紅色花紋餐具（重量0,、38千克）

（mg/kg）

藍色花紋餐具（重量0、28千克）

（mg/kg）

醋酸+微波（5分鐘）

再用醋酸浸泡1小時

實驗結(jié)果顯示樣品用醋酸浸泡24小時和微波爐處理后,，樣品再進行醋酸處理,，其鉛含量明顯降低、

在實驗過程中,，我在輔導(dǎo)教師的幫助下,，嚴格按照文獻[2]所提出的有關(guān)陶瓷品中鉛含量測定時應(yīng)注意的操作問題，如浸泡溫度的控制在25±1°c,，浸泡時間上在煮沸2小時后,，再浸泡24h±10min，在容器上用薄膜加蓋,，減少醋酸的揮發(fā),、

根據(jù)世界衛(wèi)生組織（wto）及美國和加拿大食品衛(wèi)生機構(gòu)規(guī)定的標準,，陶瓷餐具中鉛的含量標準是600mg/kg[4—6]，即每千克陶瓷餐具中鉛的重量不高于600毫克,、以這個濃度為標準,，我所收集的陶瓷餐具樣品中鉛的含量均接近或超過這個標準、

通過文獻的查閱,，我發(fā)現(xiàn)陶瓷制品的燒制溫度為1250—1350°c,，而顏料中鉛的化合物一般為鉛丹（pb3o4）和黃丹（pbo），前者的分解溫度為500°c,，熔融溫度為880°c,，后者的熔融溫度為850°c、因此,，在陶瓷制品中即使使用了鉛丹,，在1000°c的高溫下，鉛的化合物已經(jīng)發(fā)生熔融或者已經(jīng)揮發(fā),，有的則與石英生成了不溶于水的硅酸鉛,、因此，我們的餐具在通常情況下使安全的,、

通過實驗證明,，鉛元素在餐具的使用過程中都可能溶出、但是不同的使用方法鉛溶出的濃度各有不同,，其中微波加熱會明顯增加鉛在浸泡液中的濃度,、

因此，我們建議,，第一,，選購陶瓷餐具應(yīng)該在正規(guī)的大商場里購買，而不要貪圖便宜去街頭地攤上購買,；第二,，盡量不要選擇內(nèi)壁花紋色彩過于鮮艷的陶瓷餐具；第三,，在陶瓷餐具的使用時,，不要長時間用米醋或鹽水浸泡餐具，這樣會使餐具中的鉛等重金屬元素溶出,、

最后,，我建議，如果購買了內(nèi)壁有鮮艷花紋的陶瓷餐具,，除了用一般的清水或洗潔精清洗餐具表面的污垢外,，可以用低濃度的醋酸（或食用米醋）浸泡24小時后，再用微波爐中火加熱5分鐘,、經(jīng)過這樣處理的陶瓷餐具,，可以去除表面顏料中一些游離的鉛,，從而可以安全地用于日常生活中，其鉛的含量會大大低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的陶瓷餐具中鉛的標準,、

1,、潘榮，王凌莉,，姚繼烈陶瓷墻地磚鉛溶出量的探討中國陶瓷20xx,；42（6）：44—46

2、唐志陽日用陶瓷品鉛,，鎘溶出量檢測應(yīng)注意的問題山東陶瓷20xx,；29（4）：32—34

3、劉福嶺食品物理與化學(xué)分析方法輕工業(yè)出版社1987,；284—289

4,、張雷，沈建興,，李傳山無鉛壓電陶瓷制備方法的研究進展硅酸鹽通報20xx,；26（5）：957—961

5、汪寶華原子吸收光度法測定陶瓷顏料中高含量鉛佛山陶瓷1992,；3：22—25

6,、秦建芳，袁先紅,，趙亮談無鉛化陶瓷裝飾的標準及無鉛顏料的應(yīng)用山東陶瓷20xx,；31（1）：22—23

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十二

中國人民由屈辱的封建禮教及一個多世紀的貧困中走過來，特別是處于底層的勞動人民,，祖輩們過著困苦的,，衣食無著落的日子。而今經(jīng)濟發(fā)達了,，生活水平也提高了,。意識,、覺悟的漸醒,，經(jīng)濟的快速增長，它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧,，因而“一見識少”的中國人受社會迅速發(fā)展的負面影響也就特別多,。這些負面影響影響了整個社會氣候，也影響著那一片凈土——校園,。

首先,，隨著社會的改革開放，西方思想和生活方式使人產(chǎn)生迷茫和困惑,，尤其在長期貧困后對經(jīng)濟利益的看待,，使個人主義,，享樂主義，拜金主義思潮逐漸蔓延,，也讓學(xué)生耳濡目染,，許多學(xué)生也認為有錢就好辦。有的學(xué)生在家干點家務(wù)也講價錢,，更有學(xué)生父母給的餓零花錢少了就以不上學(xué)來威脅父母,。比如xx屆的尹同學(xué)，因家長只給5元/周的零花錢(農(nóng)村)而不到校讀書,，將書扔到家門口的水溝,，后經(jīng)家長請其舅舅及其他親戚來調(diào)和，父母答應(yīng)10元/周才來上學(xué),。再如xx屆的曾同學(xué),，因家長給的零花錢少了而離家出走，父母找了三天,，最后在一親戚家找到,。再如一經(jīng)濟條件好的高同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差,，因而常常用錢來請人幫著做作業(yè),。更有許多學(xué)生認為“人不為己，天誅地滅”,，比如一次聽課中(地理課),，老師講到水資源的短缺時，提到應(yīng)珍惜每一滴水并為“后來的人”想想,，為世界想想,，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生卻說：“管了我們自己就好了，這是個現(xiàn)實問題,，我們可管不了那么多”,。或許這是個玩笑話,，但出自十四五歲的孩子之口,，是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題，新矛盾的出現(xiàn),，給教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn),。而在此過程中就要把握育人方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認識金錢與情義,，奉獻與索取,，個人與集體，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強育人工作的針對性和實效性,。

另外,，在以經(jīng)濟利益為核心的各種個人利益和誘惑下，在社會道德,，思想覺悟還較低的情況下,。面對鋪天蓋地而來的“假”，面對隨處可見的違背社會公德的事,，世人蔽而不見,，而在蠅頭小利面前卻又必爭，,。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲,，以及“斗地主”，這種種社會消極現(xiàn)象都影響著孩子們,。比如,，在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數(shù)，而精通于打麻將,，“斗地主”種種賭博的學(xué)生卻占絕大部分,。如xx屆1班是個優(yōu)秀班集體，xx屆2班以及xx屆1班,，都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在寢室里“斗地主”,，并且特別優(yōu)秀的xx屆2班也在課堂上發(fā)現(xiàn)三個學(xué)生在后座“斗地主”，而在較差一點的班中,，則會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)撲克,。再如社會上的“拳頭”解決問題也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中，因為一些小事,，或是一個小玩笑,，或是一次不小心招惹了他，則會導(dǎo)致其大打出手,。如xx屆2班的袁某與黃某大打出手,，袁某并叫xx屆1班的陳某幫忙，而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干,。而針對這種現(xiàn)象,，閑觀的學(xué)生卻持這樣的態(tài)度：或迅速離開現(xiàn)場，避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招,。在他們眼中：人際的平等,，生命的尊重喪失,，“勇者勝”“強者勝”,，一小部分學(xué)生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后，或?qū)て浔幼o，或崇拜他們,，這許多社會上帶來的負面影響已不能使學(xué)校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”,。因此對學(xué)生的教育應(yīng)符合社會，應(yīng)生活化,，人性化,，把人的道德生活，人的道德發(fā)展作為道德教育的核心,，自覺反對偽人道德,，提高人的地位，尊重人的權(quán)利使教育多些人情味,，盡量避免學(xué)校班上的強制,，學(xué)校課堂的暴力。對學(xué)生的不尊重要用寬容心來對待學(xué)生的多樣性和差異性,。在學(xué)校班上建立平等和諧的人際關(guān)系,，盡量做到保持學(xué)校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神。讓學(xué)生真正領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵,，做人的根本,，生活的本質(zhì)。

最后,，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時,，我國的通訊，電訊事業(yè),，網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅猛發(fā)展,。有人預(yù)測，到xx年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家,。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展,，它使學(xué)校教育有了新的活力，同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn),，面對網(wǎng)上言論,，信息污染，網(wǎng)上聊天,，網(wǎng)上交友,，網(wǎng)上游戲，敵對文化等的負面影響,，目前要進網(wǎng)吧“閑”的學(xué)生占絕大部分,，不論是男生，還是女生,。如走讀班的學(xué)生,，每天早早出家門，揣著早飯錢，他們卻背著書包進入了網(wǎng)吧,，直到上課鈴聲快響之時,，才匆匆趕往學(xué)校，而在課堂課下均討論著游戲的精彩,。更甚至于早上五六點時,，就有學(xué)生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門，或放學(xué)后迅速閃入網(wǎng)吧,，直到天黑更有通宵,。如xx屆8班段同學(xué)伙同另一同學(xué)揣著生活費進入網(wǎng)吧，直到第二天其父才找回,。再如xx屆1班王同學(xué),，于假期中成天泡在網(wǎng)吧，甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門,，第二天早上其父才去找回,。再如xx屆2班樂同學(xué)，同樣等父母晚睡后,，自己再將被子做成有人睡狀,，溜出家門進入網(wǎng)吧，第二天十點過還不見起床,，其父敲窗進入發(fā)現(xiàn)根本無人在家,，后在網(wǎng)吧將其找回……。王同學(xué)曾說,，網(wǎng)上打游戲真的過癮,，因為可以做(社會上不允許)自己想做的事：如殺人，娶媳婦,，每次去上網(wǎng)均是懷著去見媳婦的心情而去,。再如xx屆的雷同學(xué)(女生)于xx年國慶大假中，三天沒回家也無音訊,，后來其父于網(wǎng)吧找回,。十幾歲的孩子，只會由著自己的性子做事,，他們不知是非,，他們不曉何為錯事。面對這種種難以心安的事例,，我們心驚而又擔(dān)心,，面對網(wǎng)吧主的昧良心掙錢，面對家長的無力,，我們只有也應(yīng)該擔(dān)負起這一艱巨的任務(wù)：針對不同學(xué)生的情況,，爭取集體教育成個別教育的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇，學(xué)會分析,，學(xué)會判斷,，學(xué)會控制,，增強網(wǎng)上的自律意識，或通過實例教育,，或通過興趣轉(zhuǎn)移等方式來調(diào)節(jié)學(xué)生,，這僅是教師們力所能及的事,。這更希望社會多關(guān)注,，網(wǎng)吧主更有良心,，法制和監(jiān)管更嚴格，還學(xué)校周邊環(huán)境一個清靜之地;還學(xué)生一個單純的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

面對這種種社會環(huán)境對學(xué)生的影響,，教師們無可推卸地應(yīng)擔(dān)負起緩解社會環(huán)境給學(xué)生的負面影響,。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十三

近20年來,，中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,，許多工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)把未經(jīng)處理的污水直接排入河流、湖泊,，造成了水污染,。

水的污染直接影響了我們?nèi)祟惖纳顮顩r,，對于水污染的處理與防治,，我們初一（12）班于星期天到生態(tài)村做了深入的了解。

長明河是吳村的一條古老的河，滋潤著一方沃土，養(yǎng)育著一方民眾。然而沿著近幾年工業(yè)的迅猛發(fā)展,，許多工廠陸續(xù)在河上邊拔地而起，排放的污水未經(jīng)處理就排入河中,，廢品為省時省工直接拋入河中,，久而久之，河水不再清澈,，污濁的黃水夾帶著垃圾,，河里的魚紛紛爛死在河岸,，風(fēng)一吹或雨一下，則臭氣熏天,。村子出現(xiàn)了用水緊張的狀況,。在眾村民的要求之下,，村子動用了巨額對河水進行治理,，如今吳村的長明河清澈見底，農(nóng)田也因得到灌溉而郁郁蔥蔥,，村民們都為之心花怒放,，魚米之鄉(xiāng)用來稱它是再好不過了,。

吳村的水治理成功固然可說是我國一件喜事，然而我們國家水污染狀況卻日益嚴重,。

20xx年11月13日,，中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸。爆炸后苯類污染物流入了松花江,，造成水質(zhì)污染,。而苯類污染物是可致癌的化學(xué)有機物，會沉淀于淤泥中,，污染江中的魚類,，引發(fā)一連串的污染問題。

20xx年2月22日,，黑龍江牡丹市水源地發(fā)現(xiàn)水生生物水櫛霉,，綿延20公里，影響市民正常用水,，此現(xiàn)象是黑龍江省海林市排放的工業(yè)污水,、生活污水所引發(fā)的。

20xx年5月28日,，太湖藍藻大規(guī)模爆發(fā)，使得無錫市自來水發(fā)出臭味,，全市70%的工廠水質(zhì)都被污染,，直接引發(fā)了一場影響全市200萬人口的供水危機。都說“太湖美,，美在太湖水”,，然而發(fā)生在無錫的水危機，再次敲響了太湖生態(tài)警鐘,。

淮河,、海河、遼河是我國重要的河流然而卻也是我國污染最嚴重的河流,，它們代表著我國水污染狀況開始進入高發(fā)期,。近兩年發(fā)生的松花江事件，說明了我國進入了水污染事故高發(fā)期，而今天太湖,，滇湖,、巢湖的藍藻接連爆發(fā)，標志著我國進入了水污染密集爆發(fā)階段,。水的污染說明傳統(tǒng)工業(yè)化的發(fā)展不僅使中國的資源到了難以承受的底線,，也嚴重威脅到人民的日常生活，影響我國的發(fā)展,，破壞生態(tài)平衡,。

一系列水污染事件的發(fā)生，不但向我們敲響了環(huán)保的警鐘,，還使我們面臨傳統(tǒng)工業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn),。

生態(tài)環(huán)境遭到破壞而釀成禍患的例子接二連三，生態(tài)危機的警鐘一直在長鳴,，什么時候人類才能幡然醒悟,？

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十四

在全球性的金融危機和大學(xué)生就業(yè)難（非大學(xué)生就業(yè)更難）的新社會背景下，作為新時期學(xué)生的我們,，要全面提高自己的素質(zhì)和能力,，特別是適應(yīng)社會的能力。只有這樣我們才能應(yīng)對著日益嚴峻的形式,。

今年暑假,，在補課進行不下去之后，我在家玩了幾天,。然后,，我孤身一人，登上了開往臨沂的車,。

臨沂雖然離我們很近,，但我就只在我四五歲時在這呆過一段時間，20xx年來過一次而且第二天就走了,。所以對臨沂我是一無所知,。它的這條路那條路，到哪坐哪路車,，我一聽就暈了,。但我想這正是鍛煉我的機會，因為假如那天我正式開始就業(yè),，全國我并不哪個城市都去過,，找不著頭緒我就不就業(yè)了嗎？當然不是,。所以我選擇了自己去,。

因為找工作不止找一天,，我便選擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊,，已經(jīng)出了臨沂,。因為找不清是哪路，找工作那天我從站前商場向北走,，遇到路口向東走,，再遇到路口向北走。就這樣,，我走成梯子型路線,，為的是不迷路。遇到大小餐館,，我就進去問問收不收服務(wù)員,，回答只有一的“不收”。終于遇到一個在門口貼出招聘服務(wù)員的小餐館,，我便滿懷期望的走進去,，可結(jié)果卻令我很失望，他們只收長工,，不收短工,。就這樣找了大半天，依然是一無所獲,。于是我選擇了回去,，等回到我表哥家的時候，我的雙腳已經(jīng)幾乎不能走路了,，疼得要命,。我也不知走了多少路，總之就是很多,。我感覺到,，找工作可不是怎么好找的。特別是當處在一個陌生的環(huán)境,，又沒有人幫忙,，只靠自己，那是難上加難,！

休息了一天，我去我二表哥的店里給他幫忙,。主要是幫他給小區(qū)送水,。第一次是送給601號的人家，也就是說我需要爬到第七樓,。當時我二話沒說,，扛水就上了七樓,。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層,。又有一次是去魯南制藥廠第29號樓一單元602號,，天哪，又是在七樓,。我去時,，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院,，又給我說了位置,。當我到達家屬院的時候，保安不讓騎車進,，必須下車,。我問他29號樓在哪，他對我說不在這個小區(qū),，他有向南指了指說在另一個小區(qū),，我又去了那個小區(qū)。進門時還需要簽字,，寫清自己的身份證號,，來干什么的。唉,！麻煩,。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區(qū)的501,，到達后我把水扛到六樓后,，怎么叫門都不開，我又下去問了別人這樓號單元號都對,，但就是沒人,。無奈之下，我又把水扛下去,，帶了回去,。后來要水的那戶人家打來電話，說他在小區(qū)的北區(qū),，而我卻去了南區(qū),。唉！我又給他送了去,。這送的都是六樓七樓,，就只有一次是送到五樓。累??！很累,！

干什么都不容易，都需要付出極大的努力和無數(shù)的汗水,。這次暑假社會生活體驗,，我沒有完成那100元的任務(wù)。而且一分錢也沒掙到,。但我卻收獲很大,。我真實地體會到爸爸媽媽掙錢是多么的不容易，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕嗌倥秃顾?，為了我的學(xué)業(yè)他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動,、付出。我還有什么理由讓他們生氣,，還有什么理由與他們討價還價,，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)。我沒有任何理由,。

我的爸媽是最偉大的爸媽,，在此向我的爸媽致敬。

時下,，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對大多數(shù)學(xué)生而言,，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐,、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會,、了解社會,，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,。通過調(diào)查可以了解當代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對待社會實踐,，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會,、實踐自己的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機會。

大學(xué)生成長成才,，是高等院校普遍關(guān)注的問題,。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐,。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名,，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名,，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名,，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名,。年級分別為大一學(xué)生5名,，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名,。

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工,、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐,，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”,，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求,。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試,，品牌代理,，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作,。

有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%,；而56%的同學(xué)有做過兼職,，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí),，表示從未做過的僅占10%,；現(xiàn)在大學(xué)生兼職,、打工，除了做家教（14%）,、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外,，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）,、校園銷售（14%）,、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠,，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符,。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%,，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候,，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”,，占了總數(shù)的64%,，選擇“賺取生活費”，占了20%,。從選項人數(shù)中顯示,，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,，錢雖然是一定因素,，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的,，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系,。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間,，12%會選擇周末,。有31人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職,、打工,，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實習(xí)機會,，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

中學(xué)生社會調(diào)查報告表 中學(xué)生社會調(diào)查報告篇十五

通過理論聯(lián)系實際,，鞏固所學(xué)的知識,，提高處理實際問題的能力，了解設(shè)計專題的主要內(nèi)容,，為畢業(yè)設(shè)計的順利進行做好充分的準備,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

[實踐任務(wù)]

對計算機在人事管理方面的應(yīng)用進行歸納總結(jié),，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計作準備.

[實踐內(nèi)容]

計算機在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會的發(fā)展，科技的進步,，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位,。當今社會已步入了信息社會，知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計算機的逐步推廣和使用,，計算機已在科研、生產(chǎn),、商業(yè),、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時,，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外,，花費在專業(yè),、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,，這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增,。我們必須在進行機構(gòu)改革的同時，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備,、管理手段,、管理方法,。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進的科技手段,。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法,、信息方法、控制論方法、社會學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法,，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計算機來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。

電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具,，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國,，已經(jīng)開始運用電子計算機進行人員工資管理,、人事統(tǒng)計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等,。