總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇一

隨著教材的改革,，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治,、語文,、歷史教材將于9月1日在全國投入使用,。為能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖和對(duì)文本的解讀,，在20xx年7月16日有安康教研室組織的為期3天關(guān)于“安康市小學(xué)道德與法治、語文學(xué)科統(tǒng)編教材”的培訓(xùn)會(huì)，為我們能在9月份順利使用教材下了一場(chǎng)及時(shí)雨,。我認(rèn)真傾聽了各位走在前沿的老師對(duì)不同年級(jí)統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學(xué)建議。

首先,，我們要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編本教材,，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義,。三科統(tǒng)編教材是時(shí)代的要求,，以“立德樹人”為根本,，教材充分體現(xiàn)了德育教育,，以德為魂。明確了為什么要培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么人,，為誰培養(yǎng)人,。

其次，要整體研讀統(tǒng)編本教材,，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容,，做到心中有數(shù)。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”（必備的語文知識(shí),、基本的語文能力,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）,；以雙線組元（人文主題+語文要素）,；有三位一體構(gòu)建（精讀課文+略讀課文+課外閱讀）；每一冊(cè)共有8個(gè)單元,，常規(guī)單元6個(gè),、特殊單元2個(gè)（閱讀策略單元、綜合性學(xué)習(xí)單元,、習(xí)作單元）,；教材內(nèi)容有“精讀略讀課文,、語文園地,、口語交際,、習(xí)作,、快樂讀書吧,、識(shí)字表,、寫字表”七個(gè)板塊構(gòu)成；每一單元教材解讀要遵循單元視域,，整體實(shí)施的原則,。從整體閱讀，了解內(nèi)容,；關(guān)注導(dǎo)語，理解語文要素,；解讀單篇（內(nèi)容、作用,、關(guān)系,、價(jià)值）,；分析練習(xí)和提示；分析課文之間的關(guān)系,；分析板塊之間的關(guān)系等7個(gè)步驟對(duì)教材進(jìn)行解讀。

安康高新區(qū)第六小學(xué)王媛老師對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)單元”和“閱讀策略單元”作了培訓(xùn),，給出了具體教學(xué)建議,。綜合性學(xué)習(xí)單元從三年級(jí)下冊(cè)開始安排學(xué)習(xí),，從五年級(jí)下冊(cè)成為獨(dú)立單元安排學(xué)習(xí)。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的一些核心要素：立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn),；以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,；綜合開發(fā)和利用課程資源,；合作,、探究等學(xué)習(xí)方式,；提升語文素養(yǎng),。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、信息搜集和處理的能力,。

學(xué)會(huì)溝通與合作，獲得親自參與與研究探索的積極體驗(yàn),。激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存,，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)的結(jié)合,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要從學(xué)科內(nèi)部的綜合,，各學(xué)科之間的綜合，語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施主要整體設(shè)計(jì),，制訂方案—開展探究活動(dòng)—開展閱讀,，體驗(yàn)活動(dòng)—交流與分享成果,。

小學(xué)語文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級(jí)到六年級(jí)分別安排在上冊(cè)，分別是三年級(jí)上冊(cè)第四單元“預(yù)測(cè)”,，四年級(jí)上冊(cè)第二單元“提問”，五年級(jí)上冊(cè)第二單元“提高閱讀的速度”,，六年級(jí)上冊(cè)第三單元“有目的地閱讀”,。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務(wù)或者培養(yǎng)某一具體技能,，經(jīng)過慎重思考后采用的有目的的手段,。

閱讀方法是組成閱讀策略的基礎(chǔ),。閱讀策略建立在閱讀方法之上,，不是方法的簡單累加，而是需要讀者根據(jù)任務(wù)要求,、不同情境,、文本特征,、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等因素,、對(duì)選擇的閱讀方法進(jìn)行靈活調(diào)節(jié),，以達(dá)成閱讀目的的手段,。策略單元編寫的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些基礎(chǔ)的,、必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略，培養(yǎng)他們運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)和基本能力,，使他們成為積極的閱讀者,。閱讀策略單元的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)都要集中且聚焦到閱讀策略的習(xí)得上,，是學(xué)生在閱讀體驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)某一策略或某一策略的子策略,，通過不斷感悟、積累,、嘗試運(yùn)用的系列過程,。

閱讀策略單元教學(xué)建議從3個(gè)方面入手：

1,、閱讀策略單元教學(xué)必須指向明確,，一定有別于其他單元的教學(xué)。

2,、閱讀策略單元的教學(xué)要聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

3,、閱讀策略單元的教學(xué)要遵循螺旋式上升發(fā)展規(guī)律。

平利教研師訓(xùn)呂國文老師對(duì)“習(xí)作單元”教材編排特點(diǎn)及教學(xué)建議做了培訓(xùn),。統(tǒng)編本教材中的習(xí)作以“單元習(xí)作”“習(xí)作單元”“小練筆”“詞句段運(yùn)用”形式出現(xiàn),。呂老師對(duì)習(xí)作教學(xué)提出具體建議：

（一）以三個(gè)入手為原則：重視以聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,，打開學(xué)生習(xí)作思路為指導(dǎo)思想,；即從題材入手,，從生活入手,，從興趣入手,。

（二）處理好閱讀與表達(dá)的關(guān)系,。閱讀與表達(dá)并重”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念,。本套教材按照閱讀與表達(dá)并重,，同步推進(jìn)的思路綜合編排,，體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則，意在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法,，用于自己的習(xí)作實(shí)踐,。

（三）以習(xí)作能力為主線，統(tǒng)籌安排各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,。最后指出習(xí)作銜接建議：

1,、拿捏好做前指導(dǎo)的分寸。

2,、習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)行,。

3,、從精批細(xì)改中突圍,。

4、聚力習(xí)作講評(píng)。

學(xué)習(xí)此建議時(shí),，解惑了我對(duì)作文教學(xué)很多困惑之處,，我在教學(xué)習(xí)作時(shí)為節(jié)省時(shí)間總是在課堂講解如何寫,，從哪些方面寫，沒有讓學(xué)生當(dāng)堂實(shí)踐,?？偸悄没丶覍懀l(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生作文水平很高,，是因?yàn)檫@里面有家長的輔導(dǎo),，甚至有的家長包辦,，可一到考試,，很大一部分學(xué)生對(duì)作文無從下手,。質(zhì)量不高還有一部分原因是對(duì)集體作文批改后沒有聚力習(xí)作講評(píng),，學(xué)生不知道優(yōu)秀的作文是什么的,。

最后承著寧陜縣教研師訓(xùn)張偉老師對(duì)統(tǒng)編本教材提出總的建議（從語文教學(xué)的視角解讀文本,；從兒童學(xué)習(xí)的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)；從課堂的實(shí)踐視角優(yōu)化過程,。）出發(fā)，依標(biāo)扣本,，且思且行,。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇二

每次寫體會(huì),，都會(huì)仔細(xì)琢磨一個(gè)主題，既是題目又是中心,。而此刻寫體會(huì)是在自己心情最亂的時(shí)候,，自己寫或者直接抄,，猶豫！考慮再三決定選擇前者,，因?yàn)槲艺J(rèn)定：事情每天都有,，我可以拒絕不做，但做了一定盡力而為,。無關(guān)乎給任何人看,，只關(guān)乎自己的尊嚴(yán)，因?yàn)樯厦婵逃形业拿帧瓣慃悩濉?。文章?biāo)題由此而生,。

此次培訓(xùn),，四位領(lǐng)導(dǎo)的講座和幾個(gè)視頻大都圍繞“德育”開展,。這個(gè)詞對(duì)我而言是昨天,，是夢(mèng)想，是榮譽(yù),，更是艱辛。工作xx年,，xx年的德育工作經(jīng)歷,，自己從任務(wù)式到研究式,，完成了質(zhì)的飛躍,。當(dāng)很多人還在把“德育”當(dāng)口號(hào)的時(shí)候，我已經(jīng)把它當(dāng)成一門學(xué)科去思考，去研究了,。

所以，當(dāng)每一個(gè)講座或視頻進(jìn)行的時(shí)候,，我的腦海都會(huì)出現(xiàn)許多畫面,，內(nèi)心也產(chǎn)生了許多感觸,。結(jié)合自己這么些年的工作,，我對(duì)“德育”的認(rèn)識(shí)是——先有德再有育，先為人再為師,。

先有德：

德，是指導(dǎo)自己什么該做什么不該做的一桿標(biāo)尺,。一個(gè)人是否成人,，不是身體上的成熟，而是道德的養(yǎng)成與積累,。你有多少德,，就有多成熟?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我對(duì)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作思想與實(shí)踐頗感認(rèn)同。學(xué)校系統(tǒng)化的德育模式,，有分層又有延續(xù),，有體驗(yàn)又有感悟,。每一項(xiàng)德育活動(dòng)都是在同一個(gè)德育目標(biāo)下開展的不同體驗(yàn)方式,。記得市教委的心理教育專家曾說過這樣一句話：“一個(gè)好的習(xí)慣是反復(fù)21次后才能形成的,?！彼?，在各種活動(dòng)中,，學(xué)生潛移默化的將同一行為意識(shí),、行為習(xí)慣進(jìn)行數(shù)次反復(fù)，好習(xí)慣便形成了,，在我眼里,，好的習(xí)慣就是好的德,，習(xí)慣好，德好,！

再有育：

育,，當(dāng)然是指育人的能力。雖說人人都是德育工作者,，可不是人人都有育人的能力,。我相信能“育人”的人一定是身正為范的,。我相信道德的教育一定榜樣重于說教。老師的一個(gè)神態(tài),，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)反映,，都體現(xiàn)了素養(yǎng)和道德,。學(xué)生就是在這些細(xì)無聲處感染德育的,。這種特殊的教育方式，對(duì)教師的要求是時(shí)時(shí)刻刻無處不在,，所以不是人人能做到的,。有些老師進(jìn)教室一個(gè)樣,，出教室一個(gè)樣，而在學(xué)生眼里,，無論在哪,，你都是老師。

因此,，要育人先有德,。德好才能育人,！

先為人再為師

這六個(gè)字的感悟源于來到上大實(shí)驗(yàn)后經(jīng)歷的幾次辦公室搬遷,。乍一看，這種氣勢(shì)不亞于暑期里央視直播的動(dòng)物大遷徙,。桌子,、椅子、櫥子,，教學(xué)用品、生活用品??起初的我很驚訝,！雖說自己工作了xx年,，但是這么大規(guī)模的搬遷從未遇到,。我是一個(gè)隨遇而安的人,，尤其是對(duì)自己的工作環(huán)境從不會(huì)過于在意,。因?yàn)檫@里不是我家而是大家。所以思來想去納悶了,，為啥老師們要不辭辛勞搬家具呢,？仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),，原來內(nèi)有門道?。∞k公桌有不同型號(hào)的，抽屜多的,、能放主機(jī)的、啥都沒有的,；椅子也有不同型號(hào)的，帶轉(zhuǎn)輪的,、帶扶手的,、啥都不帶的??當(dāng)然，要想坐到好位置,，還得提前預(yù)訂,。最好早點(diǎn)打聽到自己的辦公室,，先下手定地盤。因此總結(jié)下來,，每次的搬遷真是體力腦力的大考驗(yàn),。作為人的本能,，我也好想有靠窗的位置,，視野開闊,，空氣新鮮,；我也想有套好的辦公桌椅，身心舒暢,；我也想坐在每排的最后一個(gè),，私密自由,?？墒牵?dāng)小我和他我碰撞時(shí),，我選擇前者,。萬事萬物隨意,、適度,，可以爭取但不過于計(jì)較；可以商量但不強(qiáng)求,。給人給己留點(diǎn)做人的余地,。為師之前先為人,，大事小事皆能放皆能讓,。

人,，尊嚴(yán)最大,，人格最大！現(xiàn)在流行“正能量”,。一個(gè)有尊嚴(yán)有人格的人，就是一個(gè)能傳遞“正能量”的人,，這樣的人定能為師！

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇三

高中暑期培訓(xùn)總結(jié)一：20xx高中英語暑期培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的"這個(gè)假期雖然辛苦,，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會(huì)。",、"有了這次培訓(xùn),，讓我們大開了眼界，原來的理念是應(yīng)該再次更新了",。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，也取得了可喜的成績,。

這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度,。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們打開電腦,，開始享受他們每日的精神大餐——課程簡報(bào),。接著觀看教授的講座,，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡報(bào)，??就這么忙碌著,，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是他們的心里是充實(shí)的,，甜蜜的,。因?yàn)樗麄兎窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著交流著,，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅。

在這期間,，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué),、高中英語語法探究,、高中英語閱讀技能發(fā)展、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng),，語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容,。內(nèi)容很豐富,，信息量很大,。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后,，我進(jìn)行了深入的思考,，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí),。在此,，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng),。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到,，不進(jìn)行素質(zhì)教育,，就沒有學(xué)生的全面發(fā)展,，就沒有民族素質(zhì)的綜合提高,。我們的教育目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛囵B(yǎng)合格的建設(shè)者,。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體,，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展,。它以提高民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本,，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。素質(zhì)教育通過把書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn),。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)發(fā)展的需要,，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要,。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。所以說,，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席",，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和綜合適應(yīng)能力,，而這一過程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的"教",，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維,，做一個(gè)思維上的領(lǐng)路人,，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸,。對(duì)于英語這一學(xué)科來說,，此過程顯得尤為重要,。因此,，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過各種途徑,，不斷充實(shí)自己，以提高自身素質(zhì),。

二,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生"活"起來

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提,。"教學(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。"課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架,，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語言環(huán)境,。在課堂教學(xué)中，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意,，讓學(xué)生"活"起來，促使他們主動(dòng)參與,、積極思考、認(rèn)真實(shí)踐,，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)地,、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。

三,、溝通師生心靈

一位學(xué)者曾經(jīng)說過："沒有了對(duì)話,，也就沒有了溝通,；沒有了溝通,，也就沒有了真正的教育,。"教師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法,，才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之窗,，幫助他們解決問題,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。面對(duì)面的溝通是一種比較好的方法,。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助,。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天,，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛,，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法,，融洽師生感情,。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式,，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言,。我們可以通過qq群、電子郵件,、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問題.這樣,，縮短了師生感情上的距離,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果,。

總之，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求,，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念,，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生,，不同的問題要具體分析,，真正做到因材施教,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí),。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇四

炎炎夏日，在美麗的歷史文化之城徐州,，我有幸參加了由江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)院校骨干教師的'培訓(xùn),，歷時(shí)四周（7.27.27）,，主要內(nèi)容涉建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)及《墻,、柱面裝飾工程施工》課程建設(shè),。

對(duì)于這二十多天的培訓(xùn)課程,，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。在此次的培訓(xùn)中我領(lǐng)略到江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院名校,、名師的風(fēng)采,。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并且嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān),，對(duì)每個(gè)老師盡心盡責(zé),。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告,，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識(shí),、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字淋漓盡致的顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來,。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，教學(xué)模式,，對(duì)當(dāng)今全國高職教育有了清晰的認(rèn)識(shí),，并且對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā),、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、專業(yè)人才培養(yǎng)模式等也有了較深刻的了解，并且越聽越感覺自身與江蘇建院的差距越大,，發(fā)現(xiàn)的自身很多不足之處。以前,，我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講,、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),，不研究，閉門造車,，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做,。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參,，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課,。而我覺得江蘇建院發(fā)展的如此之壯大,，建筑藝術(shù)學(xué)院之所以取得不菲的成績,，取決于國家政策的支持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng),，當(dāng)然萬萬少不了老師們不斷探究，尤其是對(duì)怎樣建設(shè)好一個(gè)專業(yè),，怎樣有效的教給學(xué)生有用東西的探究，我們知道,，江蘇建院的特色之一在于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建設(shè),，馬樹超教授說,，建筑技術(shù)館的每一個(gè)角落都是學(xué)習(xí)的地方（大意）。正因?yàn)榻K建院建筑藝術(shù)學(xué)院有一個(gè)如此“完美”的實(shí)訓(xùn)基地,，才得以讓學(xué)生們學(xué)的生動(dòng)有趣,，得以更好地促進(jìn)辦學(xué),。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工,?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水’般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

在此次的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們學(xué)員是非常積極活躍的,，在平時(shí)的課堂當(dāng)中認(rèn)真聽講,，積極探討，并且對(duì)各個(gè)院校的專業(yè)建設(shè)等情況相互了解,，資源共享，彼此學(xué)習(xí),；課余生活也較為豐富,，組織大家到周邊地區(qū)考察，領(lǐng)略了泰山的雄偉,，感知了魯班的偉大,，經(jīng)過近乎一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，建立了深厚的友誼,，大家臨走之前非常的不舍,，一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互照顧的大家庭成立了,，他將成為以后關(guān)于高職教育探討的基地，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

著名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程,，幸福在于細(xì)節(jié)”。是的,，我學(xué)習(xí)了,，我快樂了，我幸福了,。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小,，我都要感謝教授、專家們,，感謝他們給予我的導(dǎo)引，讓我在這個(gè)過程中感悟到了教師的價(jià)值與意義,，感受到了教學(xué)的滿足與幸福，領(lǐng)略到了高職教育的深刻意義,。

總之,，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)十分有必要，并且意義重大,，雖然持續(xù)時(shí)間較長,，但內(nèi)容豐富,，安排緊湊,，沒有浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間,，是一次非常難得的培訓(xùn),；培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們今后專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè),、教學(xué)思想等方面做出了指導(dǎo)，指明了方向,，對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ魈峁┝酥匾膮⒖家罁?jù),，共享給大家的學(xué)習(xí)資料有很大的使用價(jià)值。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加此類的培訓(xùn)提高自己,！

非常感謝學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,，這樣,，才能培養(yǎng)出真正的高職教育下的學(xué)生。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇五

在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中,，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡單的總結(jié),。

1、把握好教材即相關(guān)知識(shí),。充分利用書中插圖,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo),。

2,、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),，要把握好各年級(jí)段的要求,，不要拔高要求,。

3,、教師要吃透教材,，閱讀教材,。首先要把自己當(dāng)成讀者,，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材,。只有教師自己融入課文,，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文,。

1、閱讀課

(1)變理性為感性,。很強(qiáng)的情感,，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,。

(2)以讀為主,。讀是閱讀課的靈魂,，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀,，讀出意思來,。

(3)要結(jié)合語言的訓(xùn)練來提問題答問題。

(4)注意讀寫結(jié)合,。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的,。

2、習(xí)作課

(1)找準(zhǔn)切入點(diǎn),。由篇切入，提綱梳理,。

(2)修改成文章,。好文章是修改出來的,，千錘百煉才經(jīng)得住考驗(yàn)。

(3)在題材中激活孩子的寫作欲望,。要讓孩子愛上習(xí)作才能寫出好的作文,。

(4)引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活場(chǎng)景,。敏感抓住生活場(chǎng)景,，培養(yǎng)孩子觀察事物的細(xì)微之處,。

(5)注重學(xué)生的參與,。走向個(gè)人的生活體驗(yàn),，擺進(jìn)自我,。

(6)讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事,。

(7)學(xué)會(huì)期待,。習(xí)作教學(xué)不可能立竿見影,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)期待,。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇六

首先，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識(shí),，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操,。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事,，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放,、為國捐軀的英雄事跡,，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練,、誠實(shí)勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容,，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果,。 其次，從事語文教學(xué),，我們不能將眼光,，把要傳授的內(nèi)容局限于教案,、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注,、關(guān)心社會(huì),，敢于分析,、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象,。教育學(xué)生們要有責(zé)任感,、危機(jī)感，敢于擔(dān)當(dāng),，善于分析。

再就是,，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”,。吹拉彈唱,，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)小學(xué)生來說,，他們的興趣廣泛,，渴望知識(shí),，渴望認(rèn)同,，渴望朋友，所以我們要育人,，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化,，及至學(xué)習(xí)上的變化。

語文教學(xué)可說是集德,、智,、體,、美、勞,、五育于一爐,，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),，對(duì)于一個(gè)僅有語文知識(shí)的教師來說，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能,，一專多長,，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,，收到良好的教學(xué)效果。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué),、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛的歸宿”,。愛,，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的,，教師與學(xué)生的關(guān)系,，也是一種人際關(guān)系,，它包括相互感知,、理解和相互影響,。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響,，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感,。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束,。所以要想讓孩子愛上語文,，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師,，更喜歡平易近人的老師,，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師,。

當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們要給孩子正確的引導(dǎo),，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間,，這樣孩子一定會(huì)喜歡你，喜歡你就會(huì)喜歡聽你的課,，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在

“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主,、合作,、探究” 的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始,，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的,，只有動(dòng)手操作和思考才能出真知,。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人,，動(dòng)口,、動(dòng)手,、又動(dòng)腦,，親身參與課堂和實(shí)踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與,，積極引導(dǎo),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正的把學(xué)生解放出來,，使學(xué)生真正成為課堂上的主人,。

一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),，分享彼此的思考、見解和知識(shí),，交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,；沒有水，就不成其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以教師首先要愛學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友,。

如何體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性和小學(xué)語文板書的魅力,，楊老師的《詩歌課堂教學(xué)講座》和《小語板書之我見》給我的啟發(fā)很大。楊老師借《我站在祖國地圖前》這一課教我們?nèi)绾谓淘姼?，如何體現(xiàn)語文的教學(xué)藝術(shù),。楊老師說：“語文本身就是一門藝術(shù),，學(xué)生不是教會(huì)的,，而是讀會(huì)的,，因此我們的教學(xué)中就要體現(xiàn)讀的藝術(shù)”?！霸姼枋恰靶蜗笏季S”的產(chǎn)物,，詩歌教學(xué)要引導(dǎo)進(jìn)入——意境。詩歌教學(xué)（抓兩點(diǎn)）：1朗讀（體驗(yàn)情感）2 啟發(fā)想象（進(jìn)入畫面）,；另：兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”。有位哲人說：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如果教出濃郁的——兒童情趣來,，學(xué)生還不會(huì)嗎,？

楊老師的板書更是誘人。用楊老師的話說：“板書善于借鑒,，恥于抄襲,。教學(xué)是一門藝術(shù)，這種藝術(shù)的追求,，有若寫詩,，而板書----是寫詩的點(diǎn)睛之筆”。另外,，楊老師又補(bǔ)充了六點(diǎn)：一,、板書（重的、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)）,；二、簡潔（在于“精”,，而不在于“多”）,；三、排列（大大方方,，疏朗而有層次）,；四、創(chuàng)新（自我設(shè)計(jì)有特色）,；五,、改造（善于借鑒，恥于抄襲）,；六,、內(nèi)容（板書仍重啟發(fā)）。楊老師這樣講,，就這樣教我們,，還舉出了許多代表他個(gè)性的板書例子，真不愧為是特級(jí)教師??！

在培訓(xùn)期間觀摩的優(yōu)質(zhì)課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識(shí)字教學(xué),，生動(dòng)有

趣。教學(xué)一開始就把課堂交給學(xué)生,，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想出了許多識(shí)字的方法和大家交流,，真正達(dá)到了學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的目的,。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國》的閱讀教學(xué)，到現(xiàn)在還記憶猶新,，李老師對(duì)于文中兩個(gè)人物性格的引導(dǎo),，把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過美國學(xué)生的狂妄自大,，宋慶齡鎮(zhèn)定自若的神態(tài)語言和同學(xué)們的期待的心理描寫來教學(xué)生理解人物的內(nèi)心。他適時(shí)點(diǎn)撥,，語言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了宋慶齡永遠(yuǎn)不忘祖國的情懷,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。教學(xué)中的知識(shí)拓展更能體現(xiàn)李老師的教學(xué)魅力,，從中可見李老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

我們是教師這是不可改變的事實(shí),，教師的健康要注意現(xiàn)代漢語的修養(yǎng)，注意心理的調(diào)整,。教師進(jìn)修學(xué)校侯老師的材料里有這樣一段話：“教師的口語除了教學(xué)外,，在發(fā)展學(xué)生思維、開發(fā)智力,、培養(yǎng)高尚審美情趣和良好口語習(xí)慣等方面直接發(fā)揮著重大作用,。教師準(zhǔn)確的解說、富有條理的講述,、推理嚴(yán)密的闡釋,，對(duì)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、條理性,、嚴(yán)密性等思維品質(zhì)的提高,，都有著潛移默化的作用，還有助于發(fā)展學(xué)生的觀察,、注意,、記憶等其他智力因素”。我認(rèn)為這是教師現(xiàn)代漢語修養(yǎng)之一,，也是心理調(diào)整要素之一,。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇七

這次的培訓(xùn),，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動(dòng),、收獲與思考頗豐,。我們感動(dòng)：其一,、參加培訓(xùn)的幾百名語文教師不顧炎熱，沒有怨言,，自始至終認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng),。其二、為這次活動(dòng)講座的專家,、優(yōu)秀教師精心的準(zhǔn)備,，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗,，給在座的教師以啟迪,。其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長,、李主任、周主任,，放棄了休息時(shí)間,，為培訓(xùn)活動(dòng)所需的一切奔走、忙碌,。

通過培訓(xùn),，我們也有許多的收獲與思考：

這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教師的需要出發(fā),，立足課堂,，著眼未來，增強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力,，增長教學(xué)智慧,，作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。

1,、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)

為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性,，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓(xùn)對(duì)教師的教育教學(xué)與教師的成長 都起到指導(dǎo),、促進(jìn)作用,，在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，分別請(qǐng)了專家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊世武主任,、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個(gè)層面的人,，他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，源于教學(xué)實(shí)踐,，又站在一個(gè)比較高的角度,，用前沿的、新的教育教學(xué)理念來剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式,，給參加培訓(xùn)的教師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),，給人的感覺是學(xué)得會(huì)、做得到,。

2,、為教師的發(fā)展作全面的考慮

這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座,，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討,。既有教學(xué)的研討,，又有對(duì)教師如何進(jìn)行專業(yè)化成長的指導(dǎo),。這次培訓(xùn)為教師的長期發(fā)展考慮,，為培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ),，給人的感覺是有用,、學(xué)得進(jìn),。

1,、充分用好現(xiàn)代化的教育手段

培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò),，雖然天氣炎熱，雖然是在假期,，雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人,，但活動(dòng)的組織還是有條不紊,。

主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點(diǎn),，讓聽課的人一目了然,，思路清晰,。列出課例，讓聽課教師看起來直觀,、形象。

2,、采用多樣化的培訓(xùn)形式

理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合,。講座與聽課相結(jié)合。

由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式,，盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容,，參加培訓(xùn)的教師并沒有感到枯燥。

總之,，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的,，但還有許多需要改進(jìn)的地方。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇八

時(shí)間過得真快,，去年培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目,，今年的培訓(xùn)就已經(jīng)結(jié)束了，回顧這兩天來幾位骨干教師及年級(jí)組長為我們培訓(xùn)的種種,，真讓我們受益匪淺,。他們的講座涉及了各個(gè)領(lǐng)域，包括集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)及家長工作等,，真是給我們提供了急需的養(yǎng)分,。

“家園共育”是學(xué)前教育很重要的一個(gè)部分，因此做好家長工作,，想家長所想,，共同培養(yǎng)出出色的幼兒也是作為幼師非常重要的工作,。張玲老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，通過她的實(shí)踐,，她總結(jié)出了做好家長工作的各個(gè)要領(lǐng),，從而指導(dǎo)我們?nèi)绾巍皩?duì)癥下藥”。張老師將家長概括成

六大類,，并針對(duì)這六大類的家長提出各自的應(yīng)對(duì)方案,，對(duì)于要帶小班的我無疑是雪中送炭啊。

楊海華老師是一名有著19年幼教經(jīng)驗(yàn)的資深教師,，她向我們介紹了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效策略,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的提問時(shí)，我們要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展程度,、地域差別，更要思考的是如何提升幼兒的應(yīng)答技能和技巧,。通過巧妙的提問,，提升幼兒的認(rèn)知層次；通過不痛類型的提問,，提升幼兒的應(yīng)答能力,。在與教師的互動(dòng)問答中，拓寬幼兒的視野,，使幼兒的能力獲得提升,。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中,，楊老師還列舉了許多鮮明的例子,，讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動(dòng)是有效的，有助于幼兒發(fā)展的,。

沈君老師針對(duì)新學(xué)期教師們要面臨的環(huán)境,、區(qū)域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議,，也指出了以前很多幼兒園老師做區(qū)域的誤區(qū),，讓我們?cè)跍?zhǔn)備班級(jí)工作時(shí)避免了一些不必要的失誤,。

教師只有全面,、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好,、性格特征,、學(xué)習(xí)情況、身體狀況,、家庭環(huán)境等,，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒,，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本,。

在此，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提升教學(xué)理念,，才能適應(yīng),、生存；才能更好地為我們的孩子和家長服務(wù),；才能贏得更多的鮮花和掌聲,！

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇九

畢業(yè)回國之后，很長一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié),。既留戀大城市的繁華,，又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間,，猶豫不能決斷,。后來因?yàn)榉N種原因，放棄了北京的工作機(jī)會(huì),?？墒牵菚r(shí)的放棄,，很是牽強(qiáng),，自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術(shù)時(shí),，由于學(xué)校仍處于假期,，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為安慰,，心底還是有些遺憾,。為什么總是為做出的決定后悔呢？自己到底想要什么,？就真得是這樣迷茫著,，我來到了成功學(xué)院。

由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離,。不只是不想去了解她,，真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜，就讓我見識(shí)了她的美麗與靜謐,，更重要的是,，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然,，這樣的魅力,，是我多年來唯一能夠見識(shí)的，也是唯她能夠給予的,。

她雖然很年輕,，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的,。自19xx年至今,，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想,，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的,。漫步在成功校園，可以看到許多字刻,，均是出自廣亞老人之手,。如“倫理、創(chuàng)新,、品質(zhì),、績效”被視為辦學(xué)理念，“勤儉,、樸實(shí),、自力、更生”,，被列為校訓(xùn),；“愛國愛校、寧靜好學(xué),、禮讓整潔”,，被奉為辦學(xué)精神；“計(jì)劃創(chuàng)新,、執(zhí)行徹底,、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”,，被尊為行事準(zhǔn)則,。

她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴(yán)管更為其特色,。她有今天的成功,，離不開制度和嚴(yán)管兩要素。從《教職工手冊(cè)》,，我們可以從到職,、服務(wù)、差假,、福利,、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)這些條條框框時(shí),，我還有種眩暈感,，覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生、老師的自由和創(chuàng)新能力,?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束大眾,，若不嚴(yán)格遵守,，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行,。

她之所以成功,，不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫龋驗(yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐,。作為一名教師,，最根本最直接的任務(wù)是：教書育人。要想把書教好,，最根本的是要備好課,。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)地從“課前,、課堂,、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出,，備課要做到：備內(nèi)容,、備學(xué)生、備策略,。課堂上,，要注意精確的表達(dá),、組織，與適度的生發(fā),；課后,，一定要注意反思和研究,，才會(huì)使教學(xué)更加完善、成熟。要想達(dá)到真正的育人目的,，首先,，也是最重要的因素就是,，要熱愛教師這份職業(yè),。當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿熱忱,，全力以赴的投身其中,。也只有這樣，才能受到學(xué)生的尊重,，從而真正意義上做到老師的本分“傳道,、授業(yè)、解惑”,，成為學(xué)生的良師益友,，也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

如果說文化,、制度,、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要慢慢去體味,、細(xì)細(xì)去揣摩的話,，那么使我得以瞬間改變的，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了,。在這一天半中,，我感觸良多。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲,，讓我們認(rèn)識(shí)到了,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措,，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散,；相信背摔活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友,、同事的信任,，同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動(dòng),，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，無論面對(duì)什么情況,，都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙，因?yàn)椋悍彩?，嘗試了,，總會(huì)有50%的勝算；放棄了,，勝算只能是零,；荒島求生游戲,，讓我們明白為什么在日常交往中,，會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人，因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同,，思維方法不同,，所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí),，要學(xué)會(huì)換位思考,，抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn)；驛站傳遞游戲,，向大家展示了溝通的重要性,。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力,。

最后的牽手活動(dòng)，卻是從心靈上使我們震撼的,，他讓我們認(rèn)識(shí)到了,，人的一個(gè)通病：對(duì)待一如既往關(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情,。對(duì)待父母,、兄弟、戀人或朋友,，總是那么的自以為是,。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違背,?？墒牵?dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí),，他們的眼中是否也時(shí)常充滿了憂傷,？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,，是否深深刺痛了兄妹們的心,？我總以為我是最稱職的gf,，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點(diǎn)一滴,？我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇,，會(huì)來得更加深刻，更加值得,，可是你可曾想過選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛你的每個(gè)人,？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了,。好在,，恍然大悟時(shí)，他們都還在身邊,，不曾走開,。

曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我,，終于找到了久違的清晰,。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心,；選擇“成功”,，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng),、追逐夢(mèng)想的安心,；選擇“成功”，成全了他八年來對(duì)我矢志不渝的愛心,；選擇“成功”,，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是,，選擇“成功”,，成全了我享受一方寧靜的自然心。現(xiàn)在,，終于可以坦然一笑,，對(duì)自己說：“成功”，是我無悔的選擇,。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十

20xx年8月17日是培訓(xùn)的第一天,。在這一天，主要是由我,、龍老師,、任老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容進(jìn)行了分析。因?yàn)榈谄邇?cè)課本除實(shí)驗(yàn)小學(xué)教過之外,，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸,，所以百分之九十的老師對(duì)教材內(nèi)容是陌生的,，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下不但對(duì)每一單元進(jìn)行了整體分析，而且對(duì)每一課時(shí)都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點(diǎn),，再到具體的每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的講解,，以便讓老師們對(duì)教材的把握和處理有個(gè)具體的了解。

在此之前ppt備課對(duì)我來說應(yīng)該是陌生的,、困難的,。為什么呢?一直以來，我認(rèn)為制作幻燈片,、cai課件是非常深?yuàn)W,、很難學(xué)會(huì)的，所以很久以來只是想一想有空的時(shí)候再去學(xué)一學(xué),，但由于自己的懶惰而未成行,。今天李老師要求用ppt格式演示,，我經(jīng)過一次一次的摸索,、請(qǐng)教別的老師，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)幻燈片,、選擇背景等,，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學(xué)習(xí),、肯用心,，沒有什么事是學(xué)不會(huì)的。當(dāng)然,，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入,、動(dòng)畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實(shí)踐的,。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學(xué)習(xí),。

20xx年8月18日 培訓(xùn)的第二天：這一天,，縣教研室的李老師給我們做了 “關(guān)于評(píng)課”的報(bào)告。李老師的報(bào)告樸實(shí),、精細(xì),，讓我受益匪淺。

李老師的報(bào)告主要包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容：評(píng)課的準(zhǔn)備,、評(píng)課遵循的原則,、評(píng)課的內(nèi)容、評(píng)課的基本形式,、評(píng)課的基本程序和評(píng)課的注意事項(xiàng),。李老師從這六個(gè)方面進(jìn)行了精心而細(xì)致的分析,。通過聽報(bào)告，我明確了在以后聽評(píng)課中,，我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備;評(píng)課時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則;評(píng)什么,、怎么評(píng)?

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學(xué)策略,，也經(jīng)常參加聽評(píng)課活動(dòng),，但是因?yàn)闆]有一個(gè)明確的評(píng)課思想指導(dǎo)，所以在聽課時(shí)多數(shù)情況是詳細(xì)地把整個(gè)教學(xué)過程記錄下來,，評(píng)課的時(shí)候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一剖析,，恐怕漏掉任何一個(gè)地方，也沒有形成完整的體系,，并且有時(shí)沒有把握好評(píng)價(jià)方式的度,。今天李老師的評(píng)課報(bào)告讓我茅塞頓開，讓我對(duì)評(píng)課有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),，以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于思考，讓評(píng)課別有一番風(fēng)味,，發(fā)揮它應(yīng)有的作用!

20xx年8月19日 培訓(xùn)的第三天：也是最后一天,，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研 高效教研 實(shí)效教研》,、《小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》的報(bào)告,，觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報(bào)告科學(xué)性,、實(shí)用性高,，對(duì)我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。

對(duì)教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效教研”的工作理念,。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，用自己的人格魅力感染教師,，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師;用心做好每一件事,，切忌好高騖遠(yuǎn)、居高臨下,、無的放矢;指導(dǎo)教師努力提高解決實(shí)際問題的能力,，引導(dǎo)教師獨(dú)立思考，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展,，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語教師狀況,，還要了解其他學(xué)科的教研情況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗(yàn)，與縣市教研員積極接觸;同時(shí)指出：常規(guī)教研要扎實(shí),、專項(xiàng)教研要深入,、教研形式要?jiǎng)?chuàng)新，這些都為教研員的工作指明了方向,。

尹老師從什么是活動(dòng);設(shè)計(jì)和實(shí)施原則;不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)程序以及觀察與分析四個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析,，提高了我們對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高我們的課堂駕馭能力,，提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用!

最后,，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。把我們分為四個(gè)小組,，group1 記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng),，group2 記錄并分析每隔一活動(dòng)中的教師行為，group3 記錄每一個(gè)活動(dòng)中的學(xué)生的行為,，group4 分析每一個(gè)活動(dòng)的意圖 purpose,。分組觀察，分項(xiàng)討論,，然后集體匯報(bào)討論,，看老師怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)，怎么調(diào)動(dòng)這些學(xué)生,。老師的語言和駕馭課堂的能力較強(qiáng),。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對(duì)這堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析,，給予了我們更多的有益探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更加深化了我們對(duì)新的教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)引發(fā)反思,。在這三周的培訓(xùn)中,，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十一

為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,，在這四天里，我主要聽授的課程是徐老師的多媒體課件制作,、吳益老師的有效觀課議課,、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式,、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展,。每一堂課，我都認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí),、思考，并且在這其中受益良多,。

其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,，在整場(chǎng)講座過程中，為什么聽得入神,，是因?yàn)橥纯於?。痛快在哪里呢？在于林老師提到的新型師生關(guān)系,、現(xiàn)代化教育模式,、以及對(duì)教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,，從傳統(tǒng)的課堂模式中來,，但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實(shí)在除了繁瑣的知識(shí)講授和聽講，別無樂趣可言,，老師講得累,，學(xué)生聽得更累，就像很多專家說的,，學(xué)生一個(gè)字聽不懂,，他參與不到課堂中來，老師還不讓他睡覺,，直挺挺地立在那里聽課,，真是一件沒有人道的事情。

我對(duì)這點(diǎn)深有感觸,，語文科目知識(shí)講起來,，學(xué)生有時(shí)覺得索然無味，我上課的時(shí)候,，有個(gè)別學(xué)生就會(huì)昏昏欲睡,，有的時(shí)候沒辦法，拿著棍子巡視課堂,，遇到睡覺的就猛敲桌角,，就是不讓他趴下，但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,，痛苦地倚在桌子上的神情時(shí),，我心里感到很難受，因?yàn)槲颐靼祝瑢W(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,，他可能拼音也沒學(xué)會(huì),、課本里的字沒幾個(gè)能看懂，老師強(qiáng)求著讓他跟著去賞析課文語言對(duì)優(yōu)美,、體悟作者感情多動(dòng)人,，這是非常不現(xiàn)實(shí)的課堂要求，而把學(xué)生立起來,，我在這樣的課堂講課中,，給不了他什么特別的幫助，只能眼睜睜地看著他們?cè)谖业恼n堂上周而復(fù)始地這樣過著,。有很多時(shí)候真是感覺到強(qiáng)烈的慚愧和內(nèi)疚,，我們是引領(lǐng)者，究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,，痛苦還是快樂,，其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用，所以在聽這堂講座的過程中,，我無時(shí)無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生,、那一張張被遺忘的臉龐，我想著去改變,，與其這樣沒效率,，不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實(shí)在，與其課堂上費(fèi)盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,，不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也可以幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,，為什么一直沒能做到，還是我們思考的不夠多,、付出的不夠多!

“讓生命到場(chǎng)”，這也是我印象深刻的一句話,，周積昀老師的課上,，我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里，人要到場(chǎng),、生命要到場(chǎng),，教育才有價(jià)值和意義，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),，現(xiàn)在的社會(huì)信息量越來越大,，學(xué)生所接受知識(shí)的途徑也越來越多，但是紛亂繁雜，反而會(huì)讓人心變得浮躁,，特別是在語文課堂中常有感觸,。當(dāng)講到一些美德故事時(shí)，學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,，他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦,、那么累，而且加上很多現(xiàn)實(shí)的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,，學(xué)生已經(jīng)很難再去體會(huì),，所以當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我想到的是我要堅(jiān)持這種人的教育,，把最本真的情感植入學(xué)生的心里,，那么要做到這些，首先我要能做到一個(gè)具有人文情懷的教師,，只有這樣才能真正地帶動(dòng)學(xué)生去感受,、去共生?！笆紫壤蠋熞且粋€(gè)完整的人,、有七情六欲的人、有豐富情感的人,，才能教出完整的學(xué)生”,。

我堅(jiān)信這一點(diǎn)！

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十二

xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),，通過這次學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的 原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十三

根據(jù)區(qū)教委關(guān)于20xx年暑期教師培訓(xùn)工作要求,結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,楊小以提高教師師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教意識(shí),，提高教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以一切為了教師的成長和發(fā)展為主題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、統(tǒng)籌安排、注重實(shí)效的原則,，開展了為期一周的專題培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次教師培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下,。

一、組織嚴(yán)密,，規(guī)范認(rèn)真

周密地安排、規(guī)范地管理是確保教師培訓(xùn)工作取得實(shí)效的基礎(chǔ),。一是高度重視,，制定詳細(xì)的《楊小暑期教師培訓(xùn)工作方案》，成立以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，內(nèi)容詳實(shí)，職責(zé)明確,。二是嚴(yán)格考勤,，嚴(yán)格實(shí)施教師培訓(xùn)簽到制度,，確保教師全員參與,，教師請(qǐng)假要征得主管校長同意,。三是率先垂范,，全體干部以身作則,，與教師一起簽到、一起記錄,。四是編印手冊(cè),，按照培訓(xùn)次數(shù),，印制《楊小教師培訓(xùn)工作記錄》。五是嚴(yán)密組織,，培訓(xùn)前召開暑期教師培訓(xùn)部署會(huì),，明確目的，提出要求,，培訓(xùn)結(jié)束召開總結(jié)會(huì),，表彰先進(jìn)，查找不足,。六是操作規(guī)范,，本次培訓(xùn)做到了三定和三查：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容,，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容有效地避免了培訓(xùn)活動(dòng)枯燥和乏味。一是專家講座,。聘請(qǐng)北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師劉儒德教授，為教師做關(guān)于合作學(xué)習(xí)之提問技能的報(bào)告,，提高教師課堂提問技能,。二是觀看影片。觀看《大智慧》,，聆聽翟鴻燊國學(xué)講座,，提高師德修養(yǎng)；觀看鄒越《讓生命充滿愛》大型演講,，提升教師職業(yè)幸福指數(shù),。三是政策解讀。學(xué)習(xí)《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》,，規(guī)范教師職業(yè)行為,。四是交流研討。舉辦多元智能理論研討會(huì),，解讀多元智能理論,，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。五是理論考試,。舉辦楊宋小學(xué)教師理論基本功考試,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。六是教師講座,。區(qū)骨干教師發(fā)展工作室教師周金香結(jié)合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展的思考》,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；教學(xué)主任張長山結(jié)合劉永勝校長講座淺談學(xué)校校本課程與開發(fā),，更新教師教學(xué)觀念。七是經(jīng)驗(yàn)介紹,。學(xué)校陽光班級(jí)班主任,、陽光教師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任,、一線教師和后勤人員的角度,，交流在不同工作崗位上的典型經(jīng)驗(yàn)，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡,，為學(xué)校構(gòu)建陽光校園營造良好氛圍,。

三、工作務(wù)實(shí),，成效顯著

扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓(xùn)工作的實(shí)效性,。一是參與廣泛，學(xué)校干部,、教師,、行政后勤人員全員參與,，參加培訓(xùn)率達(dá)到98%。二是態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，全體教師學(xué)習(xí)認(rèn)真、聽講認(rèn)真,、記錄認(rèn)真,，交流互動(dòng)積極主動(dòng)。三是針對(duì)性強(qiáng),，此次培訓(xùn)內(nèi)容充分與教師實(shí)際需求相結(jié)合,，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高,，也為教師今后深入課堂教學(xué)實(shí)踐,，打造陽光課堂找到了理論支撐。四是收獲頗豐,，經(jīng)過一周的培訓(xùn),，全體教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能上都有了大幅度地提升,，本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了教師的認(rèn)可與好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校下一步教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

暑期培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十四

20xx年8月23日20xx年8月26日我很榮幸參加了河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn),。此次學(xué)習(xí)主要包含：院領(lǐng)導(dǎo)工作指示；大學(xué)生心理健康教育,；大學(xué)生心理特征分析,；職業(yè)生涯規(guī)劃；師生心理問題分類與鑒別等,，內(nèi)容豐富,，發(fā)人深省，催人奮進(jìn),。這是我20xx年7月12踏上人生第一份工作崗位所收獲的最別開生面的學(xué)習(xí)盛宴,。

開班儀式上，王世龍副院長為廣大輔導(dǎo)員提出要求,，明確了工作方向與任務(wù),，他主要從中國高校輔導(dǎo)員崗位制度發(fā)展沿革及我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；校園安全穩(wěn)定,；輔導(dǎo)員工作方法,；建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍；繼續(xù)樹立實(shí)事求是甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)等幾個(gè)方面,，認(rèn)真細(xì)致的強(qiáng)調(diào)要努力打造一支高水平,，高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍,。王院長還強(qiáng)調(diào)，在工作理念上要堅(jiān)持育人為本,，教育工作某種意義上確立的不僅僅是傳授知識(shí),，關(guān)鍵是育人如何做人。知識(shí)僅僅是做人的本領(lǐng),。在工作方法上,，王院長指導(dǎo)我們要抓住重點(diǎn)，努力借鑒成功經(jīng)驗(yàn),。

大學(xué)生心理健康教育是高校政治輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，如何把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生是新時(shí)期人民教育發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)工部張莉處長耐心細(xì)致的講解了大學(xué)生心理健康問題,，她主要從大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，心理問題及影響因素，學(xué)生輔導(dǎo)工作中的操作技術(shù)三個(gè)方面深入闡明了如何樹立科學(xué)的健康觀,，大學(xué)生心理問題的影響因素,，如何克服心理障礙和心理疾病等當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的心理問題，特別是為積極應(yīng)對(duì)“80末,，90初”學(xué)生普遍存在的代際性格現(xiàn)象指明了具體可行的實(shí)操方案,。我還學(xué)會(huì)了upi篩選記分方法。

強(qiáng)大的專業(yè)理論需要鮮明的實(shí)踐經(jīng)歷來豐富和完善,。在學(xué)工部張麗老師的主持下,，河北工院材料工程系,，建筑工程系,，環(huán)境與化學(xué)系，機(jī)電工程系,，計(jì)算機(jī)系,，自動(dòng)化系，法律和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系分別委派輔導(dǎo)員代表與大家分享了學(xué)生心理特征案例和學(xué)生成長檔案portfolio材料,。學(xué)生心理特征案例涉及到了當(dāng)前80后大學(xué)生普遍存在的性格心理失調(diào)、網(wǎng)戀,、精神疾病,、貧困生生存與學(xué)習(xí)矛盾、就業(yè)壓力,、身體疾病等方方面面的學(xué)生管理實(shí)務(wù),，案例涉及面深廣，張麗處長認(rèn)為以上實(shí)踐問題可以形成一個(gè)通法來面對(duì)和解決,。這需要我們?cè)陂L期的輔導(dǎo)員基層實(shí)踐中努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理規(guī)律,，針對(duì)學(xué)生不同年齡層和時(shí)代特點(diǎn)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成工作文字,。在今后的輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用好《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》，努力完善為學(xué)生服務(wù)的工作觀,。我特別關(guān)注了材料工程系20xx級(jí)冶金技術(shù)（3+2）班的學(xué)生管理優(yōu)秀案例,，認(rèn)識(shí)到了一類比較特殊的學(xué)生群體。他們某種意義上說是中國高等教育體系里最底端的大學(xué)生人群,，學(xué)習(xí)成績基本上是墊底的且普遍存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不清晰，自覺性和個(gè)人習(xí)慣差,，難于集體管理等特征。我認(rèn)為,，對(duì)于專業(yè)3+2類學(xué)生的管理應(yīng)該特殊對(duì)待,。我通過近5個(gè)月的工作經(jīng)歷，分析了此類學(xué)生的性格形成過程：他們?cè)谶^去的中專學(xué)?；蚵毥讨行倪M(jìn)行了“半軍事化管理”,，同時(shí)從統(tǒng)計(jì)上來的學(xué)生信息觀察研究發(fā)現(xiàn)，他們的家庭普遍存在不和諧和不幸福因素,，甚至遇到了一些不合格的家長,，這是他們生存的生活環(huán)境起到了一定的消極作用。過去“半軍事化”內(nèi)務(wù)管理和不講道理的體罰只能養(yǎng)成他們逆來順受,，心態(tài)扭曲,，擅長應(yīng)對(duì)各種“管理”和規(guī)章制度的心態(tài)，非常懂得編造“合理”的請(qǐng)假理由,，直至逃避學(xué)習(xí)卷入社會(huì)不安定事件中,。建工系的代表采用了課余多開班會(huì)制度，專業(yè)技能學(xué)習(xí)和比賽,，注重管理言論的具體措施,，效果比較顯著。在日常學(xué)習(xí)生活中,，我特別強(qiáng)調(diào)上自習(xí)的重要性,，并且和同學(xué)們宣傳“在民族自主創(chuàng)新這件事情上，博士生和中專生沒有區(qū)別”的觀點(diǎn)來鼓舞廣大學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心,。只要把廣大學(xué)生都引導(dǎo)至自習(xí)室,，就不會(huì)有這樣和那樣的事情發(fā)生,。努力通過規(guī)章，制度來規(guī)范學(xué)生的校園行為,，逐漸形成習(xí)慣,。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我感受到我院在學(xué)生日常管理和學(xué)生生活方面已經(jīng)深深做到了無微不至,。

學(xué)生工作離不開完善的規(guī)章制度,。張麗處長詳細(xì)講解了《河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》，要求輔導(dǎo)員盡快學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新版學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容,，特別強(qiáng)調(diào)了新生學(xué)籍管理制度,，對(duì)入學(xué)前請(qǐng)假、意外傷害,、休學(xué)及學(xué)籍異動(dòng),、新生檔案等關(guān)系廣大新生切身利益的方面做出了具體部署，明確了輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

此次培訓(xùn)還邀請(qǐng)了兩位校外專家進(jìn)行各具特色的講解,。諾亞人力資源管理師梁占海先生用豐富的社會(huì)閱歷，詮釋了當(dāng)代職場(chǎng)人員應(yīng)該如何面對(duì)社會(huì)方方面面的業(yè)務(wù),，職場(chǎng)奮斗的心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略,，他特別強(qiáng)調(diào)積極，樂觀向上,，百折不撓,，隨機(jī)應(yīng)變是社會(huì)生存的特殊屬性。當(dāng)然,，他的講解并沒有很好的解決當(dāng)前社會(huì)整體出現(xiàn)的不和諧問題,。河北師范大學(xué)袁立壯教授人才難得，他的師生心理問題分類與鑒別講座一方面向廣大輔導(dǎo)員普及了變態(tài)心理學(xué)的基本理論常識(shí),，另一方面豐富了我們?nèi)祟愋睦韺W(xué)的實(shí)驗(yàn)手段和觀點(diǎn),，讓我切身感受到了心理學(xué)也是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真諦，其中介紹的簡潔的人體實(shí)驗(yàn)依據(jù)和可以數(shù)字化表征的心理學(xué)現(xiàn)象讓我受益匪淺,。他讓我準(zhǔn)確學(xué)習(xí)和理解了神經(jīng)病,、精神病、神經(jīng)癥,、應(yīng)激相關(guān)障礙,、癔癥、人格障礙,、性心理變態(tài)、性功能變態(tài),、強(qiáng)迫癥,、神經(jīng)衰弱、疑病癥等心理問題疾病及應(yīng)對(duì)策略,，具體如表1所示：

表1心理疾病匯總表（部分）心理疾病名稱表現(xiàn)應(yīng)對(duì)器質(zhì)性疾病功能性疾?。ń?jīng)常伴隨出現(xiàn)）神經(jīng)病腦溢血相關(guān)聯(lián)入院治療精神病精神分裂不易查出：躁狂內(nèi)源性：語言抑郁雙向癥外源性：現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)力神經(jīng)癥妄想自制力障礙入院治療應(yīng)激相關(guān)障礙反應(yīng)遲鈍24小時(shí)看管癔癥睡覺忽然抖動(dòng)適度休息人格障礙來回度步搓手：抑郁心理咨詢恐怖癥性心理變態(tài)限制級(jí)影視劇已有具體呈控制入院治療現(xiàn)sadism施虐狂masochism受虐狂性功能變態(tài)性別錯(cuò)亂入院治療強(qiáng)迫癥追求完美網(wǎng)癮控制入院治療神經(jīng)衰弱怕聲音對(duì)光線敏感藥物治療有時(shí)候精神過于興奮精彩的講解和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)互動(dòng)讓我對(duì)心理學(xué)感興趣，并想抽一定空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)這門實(shí)驗(yàn)科學(xué),。這也是政治輔導(dǎo)員在觀察和掌握學(xué)生動(dòng)向時(shí)一門必備的實(shí)用技能,，有助于我們進(jìn)一步了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石,，是提高國民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼,。從民生角度來看,，很多家庭都關(guān)涉其中，特別是一些老少邊窮地區(qū)的孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)改變自身命運(yùn)的期盼完全寄托于教育。我作為一名中國人民教育基層工作者,，深知肩上責(zé)任重大,，使命光榮。我國于20xx年07月29日發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx—20xx年）,，結(jié)合早些時(shí)間發(fā)布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》整體學(xué)習(xí)研究,，可以看出這既是對(duì)各級(jí)政府部門發(fā)展教育的指導(dǎo)原則,，更是廣大人民教育工作者需要努力實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)和任務(wù),。正值此時(shí)我進(jìn)入中國教育系統(tǒng)工作，深感責(zé)任和壓力更重了,。

我大學(xué)畢業(yè)后到機(jī)電工程系從事政治輔導(dǎo)員工作,，負(fù)責(zé)10級(jí)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)1、2班,，10數(shù)控技術(shù)2班,，10數(shù)控技術(shù)3+2班四個(gè)新生班。首先，人生角色的變化是既熟悉又陌生的,，熟悉的是自己一直生存的學(xué)校教育大環(huán)境,，陌生的是高職院校的管理風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)等方方面面；其次,，我對(duì)機(jī)電行業(yè)不是很了解,，特別是對(duì)專業(yè)領(lǐng)域和技術(shù)特征掌握的不夠多，是否能夠快速融入輔助教學(xué)的崗位還是未知,；還有就是成為輔導(dǎo)員老師,，從過去的被動(dòng)式學(xué)校生活變成了組織型、指導(dǎo)型,、服務(wù)管理型工作,，加之工作經(jīng)驗(yàn)不足，有更多的未知事情在等待我去經(jīng)歷和鍛煉,。

受金融危機(jī)的影響,，就業(yè)形式嚴(yán)峻，廣大本科以上學(xué)生不理想的就業(yè)形勢(shì)所導(dǎo)致的社會(huì)心態(tài)必將波及到大專院校畢業(yè)生,。我校已成功破解了大專生就業(yè)問題,，作為新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生，在必須學(xué)會(huì)一技之長的生存技能的同時(shí),，更要樹立服務(wù)社會(huì),，服務(wù)人民群眾的堅(jiān)定信念，作為人民教育工作者,，我要身體力行,，鞠躬盡瘁，引用郭興福經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,，將思想教育積極適當(dāng)?shù)睦夁M(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，為學(xué)生今后后踏入社會(huì)打下基礎(chǔ),。

受社會(huì)環(huán)境的影響,，中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國外,，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國缺乏真正懂得高端技術(shù)的管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才?，F(xiàn)在大學(xué)生受畢業(yè)后生存壓力和貧富分化現(xiàn)象的影響嚴(yán)重,，很少再有人專心去從事提升自己業(yè)務(wù)水平的實(shí)質(zhì)性工作。這就需要廣大教育工作者以健康積極的心態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來不斷引導(dǎo)學(xué)生看清社會(huì)發(fā)展規(guī)律,，不要被諸如房子,，車子,，票子等臨時(shí)性物質(zhì)征服了思想。

我深刻理解人民支持教育的決心和建設(shè)國家的艱辛,，一定會(huì)在高校輔導(dǎo)員工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力為新時(shí)期大學(xué)生服好務(wù)。