隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),，雖然短暫，但我受益非淺,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,，無論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),，那樣的專業(yè),，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,，以及他們那淵博的知識(shí),，他們上知天文,，下知地理，博古通今,，讓我贊嘆不已,。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無比的親切和自然,。

那些可愛的志愿者們,，他們是那么認(rèn)真那么熱情，那么執(zhí)著,，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌,，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間,，有時(shí)看到他們滿身大汗，加班加點(diǎn)的身影,，我心里有說不出的滋味,。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間,，整天陪找們玩各個(gè)有名的景點(diǎn),，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們，真是感激不盡,。

聽了各位專家的精彩講座,，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展,。例如聽了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張xx老師講的‘’父母改變,，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多,。原來我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子,。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),，成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家,、藝術(shù)家,、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),，今后我們要善待每個(gè)孩子,，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。

通過實(shí)地參觀,，我知道了我國(guó)越來越強(qiáng)大了,，作為中國(guó)人的我感到無比的驕傲和自豪,。我們參觀了飛機(jī)制造有限公司、xx科技館,，親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車,，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,，真是人間的天堂,。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會(huì)，特別是被老先生的精神所打動(dòng),，還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng),。

通過這次的學(xué)習(xí)，我也深知自己身上責(zé)任的重大,，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,，不斷地充實(shí)自己,，不斷去補(bǔ)充桶里的水，不斷地更桶里的水,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作,。

最后,，通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛傳承下去,，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,，讓他們更加了解‘愛飛翔’,，喜歡“愛飛翔”。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

8.5日—7日這三天,，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。活動(dòng)由教研室張主任主持,，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用（集體備課）及聽課活動(dòng),。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過了才知道學(xué)習(xí)的重要,。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流空間與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用,，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流,，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享,，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟,。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化,，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用,。這樣我們不僅提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用,。當(dāng)然，前提條件是我們必須努力去學(xué)會(huì),、去熟練，并且時(shí)常去運(yùn)用,。想一想,，當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們?cè)S多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式,。不僅能交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料,，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。對(duì)于我們一線教師來說，白天在學(xué)校工作,，晚上上網(wǎng)找資料,，非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件,。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過交流回復(fù),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，共同解決難題,。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情,。

關(guān)于大集體備課,，張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說的很清楚了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊?，發(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶,。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去,，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在聽了徐長(zhǎng)青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后,，我陷入了深深的反思,。教學(xué)的藝術(shù)；藝術(shù)的教學(xué),，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致,。課堂如行云流水般流暢，他淵博的知識(shí)積淀,、詼諧幽默的風(fēng)格,、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———,，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—,。回頭看,，找規(guī)律,。”的學(xué)習(xí)的過程,，相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出,，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”，會(huì)深深印在腦海中,；相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益,，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的,。

總之,，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有益處,。讓我們不斷的擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)吧,！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會(huì),，甚至被社會(huì)淘汰了自己,！

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

20xx年山東省高中教師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大,，準(zhǔn)備充分,，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育,，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才,、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立[ 收集整理]多渠道成才,、多規(guī)格育人的人才觀,；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德,、智,、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀,；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué),，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，勤于動(dòng)手,，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

在課堂教學(xué)方式方面,，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)討論模式,；目標(biāo)定向模式,；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式；開放研究性教學(xué)模式,；多媒體教學(xué)模式等,，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間,、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論,，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行組合,，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，目前,，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,，歸納起來,，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)[ 收集整理],。在具體的學(xué)習(xí)過程中,，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式,，三者之間是不能截然分開的，只有通過三者的優(yōu)化組合,，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1、對(duì)教材的整體把握,，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,，最后要以學(xué)生為主體

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化,、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝,；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,；教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力,；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

作為一線教師，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生,、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，能從總體上把握教材,，駕馭教材，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個(gè)人來講,，雖然我從高一到高三教了一輪，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺,。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性,。

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力，組織管理能力,，處理教材的能力,，課程開發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力,，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí),，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,，具體工作中，可通過集體培訓(xùn),，集體備課,，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力,。

教師要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣,。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。

教師要向自己學(xué)習(xí),，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位,。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,，或者提出改進(jìn)性的意見，一段時(shí)間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”,。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,，學(xué)生的多樣性、發(fā)展[ 收集整理]性,、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問題，而這些問題的解決過程,，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位教師來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信,，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、 “以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)” 的教學(xué)理念,，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作,。在學(xué)校的詳細(xì)安排,、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束,?；仡欉@次培訓(xùn),，主題突出，形式豐富,，過程扎實(shí),，為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的開端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的,?？梢哉f是扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高,，真真實(shí)實(shí)謀發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，為使培訓(xùn)班活動(dòng)不走形式,、不圖過場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效,，學(xué)校在6月30下午召開了暑期培訓(xùn)班的專門會(huì)議,，在會(huì)議上共同研究制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的,。唐建校長(zhǎng)傳達(dá)了縣局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)工作的文件精神,，對(duì)培訓(xùn)的`內(nèi)容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時(shí)間表（培訓(xùn)期間的作息時(shí)間為上午8∶00～10∶30,，下午2∶30～5∶00）、培訓(xùn)日程安排和嚴(yán)格的考勤制度,。

根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式,。主要采取大會(huì)集中學(xué)習(xí),、聯(lián)盟集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn),、自我學(xué)習(xí)等多種形式,，在培訓(xùn)過程中還輔以多種媒介：有知名專家視

頻討論、有縣內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、有名師的示范課堂展示等,。采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合,，全體教師紛紛表示,，象這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能從解決教師課堂教學(xué)的問題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力,，都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí),，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

一是加強(qiáng)了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，注重實(shí)效。如：九龍口初中的 老師的《 》和李曉凡校長(zhǎng)的《內(nèi)化師德》專題講座,，魏書生老師的《給青年教師的建議》,、《建湖縣教育局關(guān)于治理在職教師從事有償家教的處理意見》等 二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體，實(shí)施分層分科,。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題,，針對(duì)教師工作中遇到的實(shí)際問題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案,。教導(dǎo)處,、教科室用心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過看光盤,，聽講座,；觀課例，析個(gè)案,；學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,。三是小切口專題講座，與時(shí)俱進(jìn),。本次培訓(xùn)充分利用縣,、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳小平院長(zhǎng)作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長(zhǎng)的《教學(xué)設(shè)計(jì)》等專題講座,、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》,、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā),，個(gè)性化地交流了在教學(xué)研究中的體會(huì)和收獲,，并提出了建設(shè)性的意見。通過學(xué)習(xí),，大家都覺得 ：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng),，激起了老師們堅(jiān)持新課改精神，實(shí)踐新課改理念的決心,，增強(qiáng)了危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

為了搞好這次培訓(xùn),，縣局和學(xué)校都對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間,，實(shí)行點(diǎn)名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次,；二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間,，全體教職工都能克服種種困難,，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽會(huì),，認(rèn)真記錄,，特別是吳開山、鄭皆權(quán),、成元紅,、張國(guó)湘、周建翠,、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下,，仍然堅(jiān)持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓(xùn),，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假,，而且家住縣城，仍能克服困難堅(jiān)持到校學(xué)習(xí),，從不缺席遲到,，曾虎主任、周會(huì)老師一人承擔(dān)多門學(xué)科學(xué)習(xí),，來回奔波學(xué)習(xí)不叫累,，他們的學(xué)習(xí)精神感人。

本次暑期教師培訓(xùn)最突出的一點(diǎn),，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實(shí)施新課程為主要內(nèi)容,，且案例多是來源于中小學(xué)教師的課堂教學(xué)，讓我們參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊,。豐富多樣的培訓(xùn)形式,，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動(dòng)性和積極性。通過本次培訓(xùn),，將教職工的工作理念提升到了一個(gè)新的高度,。增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),。在交上來的“學(xué)習(xí)心得體會(huì)”中,，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠(chéng)地表達(dá)自己的培訓(xùn)感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點(diǎn),，自信地暢談個(gè)人發(fā)展目標(biāo),。全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。

最后,，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn),，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長(zhǎng),，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

聯(lián)豐學(xué)校 唐建成

20xx年7月11——13日,，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法,、可行的教學(xué)建議,、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》,、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻,。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六

首先,，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識(shí),，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,，如革命先烈勇于探求真理,，尋求救國(guó)救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放,、為國(guó)捐軀的英雄事跡,，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練,、誠(chéng)實(shí)勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。 其次,，從事語文教學(xué),，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案,、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會(huì),，敢于分析,、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感,、危機(jī)感,，敢于擔(dān)當(dāng)，善于分析,。

再就是,，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱,，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡,。對(duì)小學(xué)生來說，他們的興趣廣泛,，渴望知識(shí),，渴望認(rèn)同，渴望朋友,，所以我們要育人,，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化,，及至學(xué)習(xí)上的變化,。

語文教學(xué)可說是集德、智,、體,、美、勞,、五育于一爐,，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對(duì)于一個(gè)僅有語文知識(shí)的教師來說,，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長(zhǎng),，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué),、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,，而教育則是愛的歸宿”。愛,，是人的情感,，是人際關(guān)系中所必需的,，教師與學(xué)生的關(guān)系,，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知,、理解和相互影響,。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響,，必須要親近感為前提,。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間,、無拘無束,。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師,，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師,，更喜歡平易近人的老師,，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們要給孩子正確的引導(dǎo),，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間，這樣孩子一定會(huì)喜歡你,，喜歡你就會(huì)喜歡聽你的課,，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在

“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主,、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始,，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會(huì)的,，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和思考才能出真知,。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口,、動(dòng)手,、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐,，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與，積極引導(dǎo),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，真正的把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人,。

一個(gè)良好的課堂氣氛,，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考,、見解和知識(shí),，交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,，營(yíng)造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣；沒有水,，就不成其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W(xué)生,，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友。

如何體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性和小學(xué)語文板書的魅力,，楊老師的《詩歌課堂教學(xué)講座》和《小語板書之我見》給我的啟發(fā)很大,。楊老師借《我站在祖國(guó)地圖前》這一課教我們?nèi)绾谓淘姼瑁绾误w現(xiàn)語文的教學(xué)藝術(shù),。楊老師說：“語文本身就是一門藝術(shù),，學(xué)生不是教會(huì)的，而是讀會(huì)的,，因此我們的教學(xué)中就要體現(xiàn)讀的藝術(shù)”,。“詩歌是“形象思維”的產(chǎn)物,，詩歌教學(xué)要引導(dǎo)進(jìn)入——意境,。詩歌教學(xué)（抓兩點(diǎn)）：1朗讀（體驗(yàn)情感）2 啟發(fā)想象（進(jìn)入畫面）；另：兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”,。有位哲人說：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如果教出濃郁的——兒童情趣來,，學(xué)生還不會(huì)嗎,？

楊老師的板書更是誘人。用楊老師的話說：“板書善于借鑒,，恥于抄襲,。教學(xué)是一門藝術(shù),，這種藝術(shù)的追求，有若寫詩,，而板書----是寫詩的點(diǎn)睛之筆”,。另外，楊老師又補(bǔ)充了六點(diǎn)：一,、板書（重的,、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）,；二,、簡(jiǎn)潔（在于“精”，而不在于“多”）,；三,、排列（大大方方，疏朗而有層次）,；四,、創(chuàng)新（自我設(shè)計(jì)有特色）；五,、改造（善于借鑒,，恥于抄襲）；六,、內(nèi)容（板書仍重啟發(fā)）,。楊老師這樣講，就這樣教我們,，還舉出了許多代表他個(gè)性的板書例子,，真不愧為是特級(jí)教師啊,！

在培訓(xùn)期間觀摩的優(yōu)質(zhì)課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國(guó)》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識(shí)字教學(xué),，生動(dòng)有

趣,。教學(xué)一開始就把課堂交給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，想出了許多識(shí)字的方法和大家交流，真正達(dá)到了學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的目的,。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國(guó)》的閱讀教學(xué)，到現(xiàn)在還記憶猶新，李老師對(duì)于文中兩個(gè)人物性格的引導(dǎo),，把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過美國(guó)學(xué)生的狂妄自大,，宋慶齡鎮(zhèn)定自若的神態(tài)語言和同學(xué)們的期待的心理描寫來教學(xué)生理解人物的內(nèi)心,。他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了宋慶齡永遠(yuǎn)不忘祖國(guó)的情懷,，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情,，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)中的知識(shí)拓展更能體現(xiàn)李老師的教學(xué)魅力,，從中可見李老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們是教師這是不可改變的事實(shí),，教師的健康要注意現(xiàn)代漢語的修養(yǎng),，注意心理的調(diào)整。教師進(jìn)修學(xué)校侯老師的材料里有這樣一段話：“教師的口語除了教學(xué)外,，在發(fā)展學(xué)生思維,、開發(fā)智力、培養(yǎng)高尚審美情趣和良好口語習(xí)慣等方面直接發(fā)揮著重大作用,。教師準(zhǔn)確的解說,、富有條理的講述、推理嚴(yán)密的闡釋,，對(duì)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性,、條理性、嚴(yán)密性等思維品質(zhì)的提高,，都有著潛移默化的作用,，還有助于發(fā)展學(xué)生的觀察、注意,、記憶等其他智力因素”,。我認(rèn)為這是教師現(xiàn)代漢語修養(yǎng)之一，也是心理調(diào)整要素之一,。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過暑期的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇七

20xx年7月24日——7月28日,，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的,，同時(shí)也倍感壓力,，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課,，記好筆記,。為期5天的學(xué)習(xí),我聆聽了8場(chǎng)教育專家的精彩講座,，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流,。時(shí)間雖短,、但組織十分緊湊，收獲頗豐,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教師，在欣喜,、激動(dòng),、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書,。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長(zhǎng)每年就要讀65本書,，平均5天就要讀一本書，而自己呢,？

教師是先進(jìn)文化的傳播者,，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須有廣博的各方面知識(shí),。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí),，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田,。學(xué)生對(duì)拿著參考書，照本宣科的教師最反感,。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天,，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,，聽課的老師們都忘了記筆記,，聽得入了迷。課后,，人們問那位老師,，“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？”教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生,，可以說,，對(duì)每堂課我都用一生來準(zhǔn)備,。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘,?！庇靡簧臅r(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友,。

一個(gè)現(xiàn)代的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,。教師為“育人”終身學(xué)習(xí),，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂,！”睿智地告訴所有的人,，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì),，積淀魅力,，收獲快樂，然后,，快樂地去做一個(gè)真正的人,！

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者,，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案,，不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師,?！?/p>

但是，一提到反思我就頭疼,，不知道該反思些什么,。“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”,。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題,，不容易突破自身的條條框框和既有模式,。往往是上完課自我感覺良好,，寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。

華校長(zhǎng)認(rèn)為,，在反思的過程中,，不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確，置身其中,，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神,，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神,。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對(duì)象,，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的,，有的方法是行不通的,，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié),。

聽自己的課,，是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課,，確保自己快速成長(zhǎng)起來,，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課,，認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題。

有一句話說：我工作,，因此我快樂,。通過這次學(xué)習(xí)，我要說,，我學(xué)習(xí),，因此我快樂。學(xué)習(xí)只是一種手段,，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開端,。我相信,，我會(huì)在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇八

在市教育局的統(tǒng)一布置,、要求下，根據(jù)《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)精神,，堅(jiān)持“面向全員,、全員參加、集中培訓(xùn),、共同提高”的原則,，官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)100多名教職員工，從7月x日起,，冒著炎熱的酷暑,，積極、認(rèn)真地參加了為期6天的全員集中培訓(xùn)和一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí),，并且嚴(yán)格,、規(guī)范地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仡櫛敬闻嘤?xùn)工作,，略作以下幾方面的小結(jié)：

為了確保本次培訓(xùn)的順利開展，學(xué)校專門成立了以李曉洪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由副校長(zhǎng)史仕平老師具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出勤情況，學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負(fù)責(zé)培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問題,，真正做到分工明確,、責(zé)任到人，并且多次召開專題會(huì)議進(jìn)行商討,、研究,。

在暑期初，學(xué)校已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求制訂了《20xx年官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》,，從培訓(xùn)目的,、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)等方面作了具體的安排,。

7月x日上午8點(diǎn),，在學(xué)校階梯教室召開了暑期全員培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，李曉洪校長(zhǎng)傳達(dá)了市教育局文件精神和要求，并著重闡述了本次培訓(xùn)的意義和作用,。史仕平校長(zhǎng)對(duì)暑期教師全員培訓(xùn)工作作了布置,，就《教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》作了詳細(xì)的說明。全體教師統(tǒng)一了思想,，明確了目標(biāo),，靜心地聆聽每一個(gè)講座，認(rèn)真,、細(xì)致地作好記錄,。

六天的集中培訓(xùn)，行政領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭提前到場(chǎng),，認(rèn)真聽講,、一絲不茍。全體教師也按時(shí)參加培訓(xùn),，沒有一位教師遲到,、早退。

為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓(xùn)中獲得實(shí)惠,，在培訓(xùn)前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論，圍繞“有效教學(xué)”專題,，優(yōu)選了貼近教師工作實(shí)際的實(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),，保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。的確,，教師們?cè)谶@六天的集中培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽，認(rèn)真作好筆記,，不少教師在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行了思考和相互探討,，在思想上得到了一次洗禮。具體培訓(xùn)操作如下：

1,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，不斷提升教師的師德修養(yǎng)、,。

我們認(rèn)為：對(duì)教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn),，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。

暑期中,，按照教育局統(tǒng)一部署，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》通知及市教育局《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》,，并開展了《關(guān)注教師心理成長(zhǎng)·教師問題行為的心理預(yù)防》專題系列培訓(xùn),，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并要求教師在工作中反思,，讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛生,、敬業(yè),、求知新的內(nèi)涵。教師通過體驗(yàn),、學(xué)習(xí),，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，確保專題學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

在本次暑期培訓(xùn)中,，我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題,，以集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，尤其發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用。從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)到專題學(xué)習(xí),，我們充分以本校骨干教師為資源,，開展“草根式”專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢(shì),，又影響和帶動(dòng)了全校教師的專業(yè)發(fā)展,。另外，在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的需要選擇一本相關(guān)專業(yè)理論專著,，并登陸書香江蘇電子圖書站點(diǎn)，注冊(cè)后自選書目,，開展閱讀自學(xué),，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高,。為了提高教師學(xué)習(xí)的自主性,，提高閱讀質(zhì)量，學(xué)校特別建立了學(xué)習(xí)型小組,。每位骨干教師,、幾名普通教師組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相推薦學(xué)習(xí)資料,。與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來，讓教育教學(xué)知識(shí)流動(dòng)起來,。學(xué)習(xí)結(jié)束后,，教師都主動(dòng)交流讀書心得并積極撰寫教研論文，目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇,，教師們的參與率非常高,。

此次暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇九

隨著烈日炎炎一步步逼近，也迎來了我們老師最期盼的假期,，開啟各種娛樂的同時(shí)但也不忘學(xué)習(xí),，學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精,。尤其作為授業(yè)解惑者,，要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么,？當(dāng)然要學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科的新知識(shí),，不斷了解學(xué)科發(fā)展的新知識(shí)；也要學(xué)習(xí)教育的新理念,、教學(xué)工作的技能和技巧,，不斷改善教學(xué)方法。

隨著教材的改革,，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文,、歷史教材將于9月1日在全國(guó)投入使用,。為能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖和對(duì)文本的解讀，在20xx年7月16日有安康教研室組織的為期3天關(guān)于“安康市小學(xué)道德與法治,、語文學(xué)科統(tǒng)編教材”的培訓(xùn)會(huì),，為我們能在9月份順利使用教材下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我認(rèn)真傾聽了各位走在前沿的老師對(duì)不同年級(jí)統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學(xué)建議,。

首先,，我們要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編本教材，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時(shí)代的要求,，以“立德樹人”為根本,，教材充分體現(xiàn)了德育教育，以德為魂,。明確了為什么要培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人,。

其次,，要整體研讀統(tǒng)編本教材，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”（必備的語文知識(shí)、基本的語文能力,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）；以雙線組元（人文主題+語文要素）,；有三位一體構(gòu)建（精讀課文+略讀課文+課外閱讀）,；每一冊(cè)共有8個(gè)單元，常規(guī)單元6個(gè),、特殊單元2個(gè)（閱讀策略單元,、綜合性學(xué)習(xí)單元、習(xí)作單元）,；教材內(nèi)容有“精讀略讀課文,、語文園地、口語交際,、習(xí)作,、快樂讀書吧、識(shí)字表,、寫字表”七個(gè)板塊構(gòu)成,；每一單元教材解讀要遵循單元視域，整體實(shí)施的原則,。從整體閱讀,，了解內(nèi)容；關(guān)注導(dǎo)語,，理解語文要素,；解讀單篇（內(nèi)容、作用,、關(guān)系,、價(jià)值）,；分析練習(xí)和提示；分析課文之間的關(guān)系,；分析板塊之間的關(guān)系等7個(gè)步驟對(duì)教材進(jìn)行解讀,。

安康高新區(qū)第六小學(xué)王媛老師對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)單元”和“閱讀策略單元”作了培訓(xùn)，給出了具體教學(xué)建議,。綜合性學(xué)習(xí)單元從三年級(jí)下冊(cè)開始安排學(xué)習(xí),，從五年級(jí)下冊(cè)成為獨(dú)立單元安排學(xué)習(xí)。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的一些核心要素：立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn),；以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,；綜合開發(fā)和利用課程資源；合作,、探究等學(xué)習(xí)方式,；提升語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、信息搜集和處理的能力。

學(xué)會(huì)溝通與合作,，獲得親自參與與研究探索的積極體驗(yàn),。激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)的結(jié)合,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要從學(xué)科內(nèi)部的綜合，各學(xué)科之間的綜合,，語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施主要整體設(shè)計(jì)，制訂方案—開展探究活動(dòng)—開展閱讀,，體驗(yàn)活動(dòng)—交流與分享成果,。

小學(xué)語文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級(jí)到六年級(jí)分別安排在上冊(cè)，分別是三年級(jí)上冊(cè)第四單元“預(yù)測(cè)”,，四年級(jí)上冊(cè)第二單元“提問”,，五年級(jí)上冊(cè)第二單元“提高閱讀的速度”，六年級(jí)上冊(cè)第三單元“有目的地閱讀”,。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務(wù)或者培養(yǎng)某一具體技能,，經(jīng)過慎重思考后采用的有目的的手段。

閱讀方法是組成閱讀策略的基礎(chǔ),。閱讀策略建立在閱讀方法之上，不是方法的簡(jiǎn)單累加,，而是需要讀者根據(jù)任務(wù)要求,、不同情境,、文本特征、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等因素,、對(duì)選擇的閱讀方法進(jìn)行靈活調(diào)節(jié),，以達(dá)成閱讀目的的手段。策略單元編寫的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些基礎(chǔ)的,、必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略,，培養(yǎng)他們運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)和基本能力，使他們成為積極的閱讀者,。閱讀策略單元的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)都要集中且聚焦到閱讀策略的習(xí)得上,，是學(xué)生在閱讀體驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)某一策略或某一策略的子策略，通過不斷感悟,、積累,、嘗試運(yùn)用的系列過程。

閱讀策略單元教學(xué)建議從3個(gè)方面入手：

1,、閱讀策略單元教學(xué)必須指向明確,，一定有別于其他單元的教學(xué)。

2,、閱讀策略單元的教學(xué)要聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

3、閱讀策略單元的教學(xué)要遵循螺旋式上升發(fā)展規(guī)律,。

平利教研師訓(xùn)呂國(guó)文老師對(duì)“習(xí)作單元”教材編排特點(diǎn)及教學(xué)建議做了培訓(xùn),。統(tǒng)編本教材中的習(xí)作以“單元習(xí)作”“習(xí)作單元”“小練筆”“詞句段運(yùn)用”形式出現(xiàn)。呂老師對(duì)習(xí)作教學(xué)提出具體建議：

（一）以三個(gè)入手為原則：重視以聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,，打開學(xué)生習(xí)作思路為指導(dǎo)思想；即從題材入手,，從生活入手,，從興趣入手。

（二）處理好閱讀與表達(dá)的關(guān)系,。閱讀與表達(dá)并重”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念,。本套教材按照閱讀與表達(dá)并重，同步推進(jìn)的思路綜合編排,，體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則，意在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法,，用于自己的習(xí)作實(shí)踐,。

（三）以習(xí)作能力為主線，統(tǒng)籌安排各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,。最后指出習(xí)作銜接建議：

1,、拿捏好做前指導(dǎo)的分寸,。

2、習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)行,。

3,、從精批細(xì)改中突圍。

4,、聚力習(xí)作講評(píng),。

學(xué)習(xí)此建議時(shí)，解惑了我對(duì)作文教學(xué)很多困惑之處,，我在教學(xué)習(xí)作時(shí)為節(jié)省時(shí)間總是在課堂講解如何寫,，從哪些方面寫，沒有讓學(xué)生當(dāng)堂實(shí)踐,?？偸悄没丶覍懀l(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生作文水平很高,，是因?yàn)檫@里面有家長(zhǎng)的輔導(dǎo),，甚至有的家長(zhǎng)包辦，可一到考試,，很大一部分學(xué)生對(duì)作文無從下手,。質(zhì)量不高還有一部分原因是對(duì)集體作文批改后沒有聚力習(xí)作講評(píng)，學(xué)生不知道優(yōu)秀的作文是什么的,。

最后承著寧陜縣教研師訓(xùn)張偉老師對(duì)統(tǒng)編本教材提出總的建議（從語文教學(xué)的視角解讀文本,；從兒童學(xué)習(xí)的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)；從課堂的實(shí)踐視角優(yōu)化過程,。）出發(fā),，依標(biāo)扣本，且思且行,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十

臧臺(tái)小學(xué) 王興全

這個(gè)暑期的15-17號(hào)三天我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,。所以,，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有名師的課堂教學(xué),，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。今天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

如今倡導(dǎo)自主,、合作、探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主,、合作,、探究” 的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為,，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與

討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”,。再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,，通過大家的討論,，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案，也是必要的,。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果,，存疑也可以，過程有時(shí)比結(jié)果更重要,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)旗城學(xué)校的培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。觀摩了青州云門書院的張?jiān)平芾蠋煹摹锻崴沟男⊥А泛椭逃龑＜彝踽轮鄣摹度ツ甑臉洹?。我感受頗深,，受益良多，觸動(dòng)很大,。

在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書，多寫作,。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來說，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了,，沒有深厚的積淀,，沒有長(zhǎng)期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。

總之,，這個(gè)暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十一

為期十天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。全市約90多生物教師在xxxx市xxxx中學(xué)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要,。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn),、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、離不開專家的指導(dǎo)等。

今天為止進(jìn)行了九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)中我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要,。雖然天氣酷熱、奔波勞累,，但我沒有怨言,，反而熱情高漲,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，教學(xué)素養(yǎng)得到了提高,。結(jié)識(shí)了許許多多的老師。總體上說，本次培訓(xùn)非常成功,，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高,，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守考勤制度,、評(píng)價(jià)制度，通過觀看視頻,、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀,、評(píng)價(jià)觀、課程觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的,、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用,。xxxx初中教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也給了我一個(gè)交流的平臺(tái),。在這個(gè)平臺(tái)上，認(rèn)識(shí)了許多從事教育,、教學(xué)的專家,、同仁。通過視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄……

通過學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生從不同角度提出的問題,，才能做出科學(xué)的判斷與引導(dǎo),，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中,，我要發(fā)展專業(yè)知識(shí)與技能,，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于教學(xué)反思,，善于參加教學(xué)研討,，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。我會(huì)積極改進(jìn),，完善，提高,。學(xué)無止境,，我要終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平,，做一名無愧于時(shí)代的有志青年。

最后感謝各位專家和給位老師的指導(dǎo)和幫助,，謝謝,！

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十二

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。今年的小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

這次培訓(xùn)給我感受很深，縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專家任斌強(qiáng)老師和陳金龍教師來給我們做了精彩的報(bào)告,，從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距,，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到這里，我不僅得要自問,，他們做到的,，難道我就不能嗎？是的,，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了,，不要再覺得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛我們的教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2 ,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

4,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

5,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；對(duì)生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn),；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。

教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師，信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十三

我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師,，在濰州劇場(chǎng)參加了20xx年xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略,，加快科學(xué)發(fā)展,，努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè),，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點(diǎn)突破,，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題,。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求，為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性,，我校結(jié)合本校實(shí)際,，學(xué)習(xí)中采取了上午聽報(bào)告，下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流,，并寫出心得體會(huì)，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為,，實(shí)施素質(zhì)教育,，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念,，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教,、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng),，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

根據(jù)學(xué)校慣例,，此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開專題會(huì)議，討論制定培訓(xùn)計(jì)劃,、研究落實(shí)方案,，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí),、場(chǎng)地落實(shí),、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議,，又按照文件要求,，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂,，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性,。

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部,、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),，會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度,，記好學(xué)習(xí)筆記,，寫好心得體會(huì)，干好下學(xué)期工作,。

在動(dòng)員大會(huì)上,，陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì)，自覺學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī),、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,，讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。

1,、中心明確，過程落實(shí),。本次暑期教師集中培訓(xùn),，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為,，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心,，主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí),、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行,。

為了保證討論質(zhì)量,，我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí),、反思,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中,，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好,。

2,、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng),。集中學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤,，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率在100%,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,，做好筆記,。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

3、注重評(píng)價(jià),，落實(shí)行動(dòng),。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況,，并進(jìn)行相互交流,。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果,。

暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德,，為人師表，履行教職,，關(guān)愛學(xué)生,，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育,，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng),，決定著學(xué)生的發(fā)展,，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。通過這次師德專題培訓(xùn),，一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè),，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí),。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平,，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

炎炎夏日,，揮汗如雨,。可是,，我校40余名中青年教師在駱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，鏖戰(zhàn)酷暑，苦學(xué)本領(lǐng),，為今秋的教改打基礎(chǔ),。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓(xùn)就要?jiǎng)倮Y(jié)束了,。

回顧已經(jīng)過去的10天時(shí)間,，我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適，雖然沒有麻將場(chǎng)上的熱鬧,，雖然沒有妻兒老小的幸福私語,，但是，我們卻感受到了從學(xué)習(xí)中傳遞出的快樂和收獲,。每一天,，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國(guó)事,，我們都能夠排除干擾,，按時(shí)到校認(rèn)真上課。培訓(xùn)課堂上,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與；培訓(xùn)課堂外,，我們熱情討論,，積極展望,。這一切，讓我們這些組織者感動(dòng)著,，幸福著,，并對(duì)我校未來的發(fā)展充滿希望。

如果要我在總結(jié)中非要說出個(gè)子丑寅卯,，我想,，那我就該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

其實(shí)在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn),，來解決困擾眾多老師的課件制作問題,。第二，上半年,，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開始高效課堂改革，所以,，高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫,。因此，為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的要求,，豐富我校教師的教學(xué)手段,，提高我校教學(xué)質(zhì)量，確保下半年高效課堂的順利實(shí)施,，學(xué)校決定對(duì)全校教師進(jìn)行為期10天的暑期培訓(xùn),，主要內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。

教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn),，江校長(zhǎng)先后組織教務(wù)處成員,、各位講課老師召開四次會(huì)議，明確落實(shí)每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù),，并先后多次檢查,、討論每位老師的教案、講稿,、課件的準(zhǔn)備情況,。負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師，連續(xù)工作三四天,，將所要講授的內(nèi)容,，不僅準(zhǔn)備充分，而且講解細(xì)致精彩,，輔導(dǎo)到位,。而負(fù)責(zé)高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實(shí)質(zhì)和操作方法,，認(rèn)真撰寫長(zhǎng)達(dá)上萬字的講稿,，在課堂上帶來了精彩的分析和講解,。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù),，也讓我們對(duì)高校課堂模式有了深刻的認(rèn)識(shí),。

除了教學(xué)上的準(zhǔn)備，王金安校長(zhǎng)帶領(lǐng)的后勤團(tuán)隊(duì)也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障,。培訓(xùn)前,，王校長(zhǎng)就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇,；培訓(xùn)期間,，廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜,。我們本次培訓(xùn)的成功,，有一半的功勞是他們的。

本次培訓(xùn)是在暑期進(jìn)行的,。學(xué)校也知道,，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的一學(xué)期，到了暑期確實(shí)要休息一下,，也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)行,。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué),，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計(jì),，學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓(xùn)，因?yàn)?，除了這個(gè)時(shí)間,，我們根本沒時(shí)間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準(zhǔn)備。因此,，學(xué)校在7月底的全體教師會(huì)上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜,，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

前面已經(jīng)說了,，教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會(huì)議,，總務(wù)處在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，也做好了充分準(zhǔn)備,。為了將培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)做出檔次,，駱校長(zhǎng)親自出面邀請(qǐng)教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來給我們做講座；教務(wù)處將每一天的工作安排到人,，并負(fù)責(zé)組織和管理,；教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細(xì)致地制定好了培訓(xùn)方案,、ppt制作大賽方案,、點(diǎn)名冊(cè),、會(huì)標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)組織上課,，天天點(diǎn)名,，做好詳細(xì)的記載。

在10天的學(xué)習(xí)過程中,，我們參訓(xùn)老師除了特殊原因之外,，都能夠及時(shí)參加學(xué)習(xí)，無事從不請(qǐng)假,。比如駱校長(zhǎng),，從第一天的培訓(xùn)到今天，除了有一天上午到教育局參加會(huì)議之外,，其余的每一次都按時(shí)到堂參加學(xué)習(xí),，并及時(shí)對(duì)我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中,，駱校長(zhǎng)堅(jiān)持和我們一起學(xué)習(xí),，從不請(qǐng)假，這種敬業(yè)精神和對(duì)株林教育的熱愛值得我們欽佩,！還有江校長(zhǎng),、陳校長(zhǎng),、王校長(zhǎng),，他們年輕力壯，思想成熟,，業(yè)務(wù)精湛,，正是大展宏圖的時(shí)候，可是他們沒有去xx要官,，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運(yùn),。其實(shí)，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣,，這十天來,，能夠積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣，你們都是熱情好學(xué)的人,，心地善良的人,，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人,。你們才是保證這個(gè)社會(huì)健康和諧發(fā)展的真正脊梁,。

通過陳主任的統(tǒng)計(jì),，我們本次培訓(xùn)有駱校長(zhǎng)、毛正泉,、張金壽,、陳志超、張丹青,、何少東,、吳慶元、汪立軍,、楊滿堂,、張煥麗、游擁軍,、王芳,、江志平、王金安,、陳文育,、陳昌盛、李明,、葉開生,、宋林、潘芳敏,、陳建香,、汪美鳳、陳艷云,、課程林,、程鵬、李志剛,、張育林,、張河共計(jì)28位老師全程參與了10天的學(xué)習(xí)，但是也有王海軍,、陳文艷兩位老師只參加兩個(gè)半天的學(xué)習(xí),，還有黃莉、程超,、張俊杰（這三個(gè)人請(qǐng)假）,、陳佳欣、陳美華共計(jì)5位老師沒有參與學(xué)習(xí),。積極參與學(xué)習(xí)的老師,，我們要表揚(yáng)，要獎(jiǎng)勵(lì),，而對(duì)于未參與學(xué)習(xí)的老師學(xué)校將嚴(yán)肅處理,。

本次學(xué)習(xí)條件艱苦,，但是，全體學(xué)員都能積極參與,，勤奮學(xué)習(xí),。比如在電腦培訓(xùn)的5天內(nèi)，每一次課堂上,，都有老師積極發(fā)問,，積極練習(xí)，可見各位老師的求知欲非常強(qiáng),。同時(shí)參與學(xué)習(xí)的年輕教師,，都是大學(xué)畢業(yè)，計(jì)算機(jī)水平都很不錯(cuò),，原本不需要參加這幾天的學(xué)習(xí),，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持參加學(xué)習(xí)，并不斷給中年教師提供幫助,，值得肯定,。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明,、張學(xué)武,、柯建軍等一二十位老師都來到學(xué)校微機(jī)室，認(rèn)真制作課件,，一有問題就立即向李志剛老師,、吳慶元主任等高手請(qǐng)教，他們也是有問必答,，仔細(xì)傳授,。

后一階段的高效課堂培訓(xùn),，對(duì)于我們大家來說都是一片空白,。通過楊主任、陳群鵬老師的講座,、五位老師對(duì)“永威模式”的細(xì)致分析以及觀看的一系列視頻,，讓我們受益匪淺，對(duì)下半年的課改有了明確的方向,，清晰的認(rèn)識(shí)和基本的物質(zhì)儲(chǔ)備,。尤其讓人感受深刻的是，課外時(shí)間,，大家討論的不再是麻將撲克,，而是新理念、新教法以及大家對(duì)未來的展望,。

本次培訓(xùn),，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個(gè)活動(dòng),。ppt制作大賽，共有35人參加,，34人上交了作品,。作品質(zhì)量相當(dāng)?shù)母撸美钪緞偫蠋煹脑捳f就是“效果好得出人意料”“參訓(xùn)老師的幻燈片制作水平,，完全可以適應(yīng)下半年高效課堂上課的需要,，只要以后多加練習(xí)，個(gè)個(gè)都是ppt制作高手”,。作為輔導(dǎo)老師的李志剛老師,、陳釗老師，打心里高興,。我是8月6日下午接到作品集的,。一打開第一號(hào)作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了,！我都不知道如何扣分,！”我還調(diào)侃李志剛說：“我們失業(yè)了，以后再?zèng)]人找我們制課件了,！”

8月12日（昨天）組織的導(dǎo)學(xué)案編寫活動(dòng),，大家參與也是相當(dāng)?shù)姆e極，除了新增的幾個(gè)請(qǐng)假之外,，到校的35人全部順利完成了導(dǎo)學(xué)案的制作,。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫。從上交的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量看,，雖然是照葫蘆畫瓢,，但都像模像樣。我想,，只要假以時(shí)日,，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。

我前面已經(jīng)說過,，今天坐在這里學(xué)習(xí),、開會(huì)的人，都是值得尊重值得敬佩的,，因?yàn)?，大家有良知，有愛心,，有?zé)任感和使命感,，心里還裝著株林百姓，還把株林百姓的子女當(dāng)做自己的子女來看待。正因?yàn)槿绱?，大家才在炎天暑熱里?jiān)持學(xué)習(xí),，求得進(jìn)步，爭(zhēng)取能夠更好的為株林人民服務(wù),。

是的,，我們的肩頭責(zé)任重大，我們的使命無比沉重,。但是,，僅僅依靠這個(gè)暑假的短短10天的培訓(xùn)是解決不了的。我們面前還有很多的困難,，我們還有太多的東西需要變革,，我們還有太多的幸福需要爭(zhēng)取。這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠(yuǎn)矚,，需要我們?nèi)w同仁努力奮斗,。

在總結(jié)的最后，作為一個(gè)在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人,，我想對(duì)這段青春年華做個(gè)總結(jié)：14年來,，我摯愛著株林教育，并貢獻(xiàn)著我所能貢獻(xiàn)的一切,，但是,，我卻活得很苦，很迷茫,，很不幸福,。

在我的面前，我看到了我的前輩,；在我的后面,，我在看著我的后輩?？墒?，如果我們不幸福，又怎能教育出幸福的下一代,？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng)造幸福的生活呢,？（錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》）

所以,，對(duì)于株林中學(xué)今后的改革,，我最想說的一句話是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革,，我們還需要什么,！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。