為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學管理方案篇一

幼兒好奇好動,，愛探索,，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差,，是社會成員中最脆弱,、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要,。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。

1、 平安寶寶系統(tǒng)

如果想切實保護未成年人安全的話,，對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的,，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護孩子們的安全,。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理,，確保兒童能安全上、放學,，不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng),。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制,、身份識別的功能有機結(jié)合,，實現(xiàn)相互之間的聯(lián)動，使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補,，有效起到了身份識別和安全防范的作用,。

中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解,。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺,，進行學校安全信息管理與公示，并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上,，同時也針對幼兒安全知識進行宣傳,。讓家長了解幼兒園的教育教學，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,，拉近幼兒園和家長的距離,，增進相互理解與信任。

2,、 健康寶寶系統(tǒng)

早上家長帶幼兒入校時,，保健老師經(jīng)過檢查，根據(jù)幼兒狀況,，分別給健康,、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標記牌。結(jié)束后,，還要詳細登記患病幼兒的病狀,，體征、視病情進行全日觀察和追蹤,，明確最后診斷,，為學期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù),。

通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡,，根據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應(yīng)的按鍵即可（如健康,、服藥,、觀察），對于異常情況（如請假,，忘帶卡）,，保健老師可手工操作入園,。結(jié)束后系統(tǒng)主機通過無線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器,，此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應(yīng)班級每個幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出

勤及健康信息,，并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器,，之后就可以通過訪問相應(yīng)的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用,。

1,、 多媒體教學

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學中的應(yīng)用越來越廣泛,，多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用,。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性,，可以充分調(diào)動幼兒的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，有效提高教學質(zhì)量,。

因此在教學班安裝多媒體教學設(shè)備也是勢在必行,。由于幼兒教育教學班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備,。由于交互式液晶一體機具有成本低,、安裝維護簡單、使用成本低等特點,，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況,。

配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學資源為依托,，創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站,，打造優(yōu)秀教學資源庫。

2,、 電子書包

我們在平時的學習活動中為孩子播放各種老師制作的課件,，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩,。但活動一結(jié)束,，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包,，將課件同步到電子書包上可

以讓孩子自己來操作,，自己來玩，教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識,，引導他們掌握電腦的簡單使用方法,。

配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界,、各種植物等等,，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲,，豐富了孩子的自由活動內(nèi)容,。

3、 娃娃園地

在幼兒教學中,，各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分,。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng),，記錄下孩子們自己的表演,。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，配合上電子書包,，讓孩子能隨時看到自己的作品,，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念,。

利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺,，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源,。在需要在戶外舉辦親子活動時,，可將專業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無線編碼系統(tǒng),，也可簡單的錄制出視頻資源,。從而減少重復投入、大大的節(jié)約資金投入。

1,、 寶寶在線

中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,，幼兒不準確的表達造成家長誤解。對于家長來說,，將孩子交由幼兒

園管理,，必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學管理輔助,，通過融合平安寶寶系統(tǒng),、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng),，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況,，能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長放心地把孩子交給學校,。

通過寶寶在線系統(tǒng)學校老師與領(lǐng)導可以隨時觀察學生到校情況,、健康情況、老師考勤等管理細節(jié),，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù),，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進,。另外,，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束,，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行,，保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用,，當他們想到“爸爸媽媽會看到我,，我要乖乖的”時，會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點,，久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己,。

寶寶在線讓領(lǐng)導和管理者高效地完成這些教學管理工作，更可讓家長看到學校的管理實力,，這在無形中使得學校的競爭實力倍增,。

2、 網(wǎng)上互動學校

家校教育合力的重要性也一直為家長,、教師和學校管理者普遍認可,。讓家長了解幼兒園的教育教學，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,，拉近幼兒園和家長的距離,，增進相互理解與信任。

幼兒園教學管理方案篇二

本著修正錯誤，糾正缺點,，學習先進,，取長補短，真正達到提高教學能力,，履行職責,，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對我校教學工作存在的問題和不足,，制定整改方案。

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見,，我們對教學工作進行認真的分析,，找準問題，制定整改措施,。

（1）老師缺乏對課標的學習,，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識,，課標的定位欠到位,。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考,?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考,。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面,，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多,，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠,。

（4）科任學科教學常規(guī)需要加強,，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象,，業(yè)績不突出,。

（5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位,。

針對上述教學各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進行整改,。

結(jié)合學校辦學實際,，組織干部教師加強學習,，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識,，樹立“教學為中心”,、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體,、善待差異,，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，大力推進,、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高,。

1．組織教研組長形成核心組,，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范,、引導學校教研活動,，使學校教研正常化,、規(guī)范化,、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作,。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課,、作業(yè),、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制,。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課,，寫課后反思及對學困生的輔導,。

3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面,，增加實踐性,、綜合性較強的題目；在評價方式上,，要結(jié)合課程特點,，積極探索多元評價方式,。

1.著力探索高效教學，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽,、表達,、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題,，研討共性,，確立人人上課，聽,、評,、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，優(yōu)化教學策略,。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律,，進一步探索管用,、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率,、效果和效率,，逐步構(gòu)建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

1.廣泛開展調(diào)研,，了解教師教學需求,，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題,，有準備,，有反饋，提高校本教研的實效性,。建立教研組長例會制度,，及時研究、討論,、分析教學中存在的主要問題,，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃,。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會,，提出改進意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用,、專家的指導作用,，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次,。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作,，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法,，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作,。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流,，改進工作。

提高干部的教學指導能力,，加強領(lǐng)導干部深入一線,，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù),。完善干部與教師共同研討教學,、教材,、學生日常化的工作機制,，進一步落實領(lǐng)導班子每周集體聽課,、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高,。

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機,，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導,。通過領(lǐng)導干部,、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析,、解決課堂中的實際問題,，促使教師教學能力提高。

通過骨干教師每學期做引領(lǐng)課,、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺,，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

結(jié)合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育,、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，不斷提升教師培訓的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

總之,，我們要牢固堅持教學工作的中心地位,，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈,；不斷完善深化教學改革,、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施,，進一步增強學校的核心競爭力,，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

幼兒園教學管理方案篇三

在上級各主管部門的科學決策和領(lǐng)導下,，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻,，取得了一系列令人矚目的業(yè)績。

當前將更為關(guān)鍵,，學校處于高位運行狀態(tài),，面臨的壓力也更大。我們將進一步加強管理,，落實教學常規(guī),，制訂計劃,，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實學校工作目標,，積極推進新課程的實施,，開展扎實細致的教學管理、深入有效的教學研究,、積極務(wù)實的課堂實踐，為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，提高教師課堂教學的水平，提高學校教育教學的質(zhì)量,，為把我校建成為巴蜀名校而努力。

1,、加強教學過程管理,，注意科學管理、細節(jié)管理,，增強教學工作的實效性,。要規(guī)范課堂教學常規(guī)、教研常規(guī),、科研常規(guī),、教學檢查常規(guī)等工作。

2,、以課程改革實驗為主線,，繼續(xù)加強學習培訓，進一步增強教師的新課改意識,，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動,，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì),；

3,、以課改為核心，立足課堂,，扎實開展課堂教學改革,，探究教學新方法，總結(jié)新經(jīng)驗,，提高我校教師授課水平,。

4、努力做好各級科研課題的實驗研究工作,，積極開展新課題的研究,。

5、繼續(xù)扎實有效地抓好教學環(huán)節(jié)的落實與督查工作,，加強教學設(shè)計的研究,、課堂教學的調(diào)研和學科質(zhì)量的調(diào)研，進一步提高教師教學設(shè)計的研究能力,、提高教育教學質(zhì)量,；

6、加強制度建設(shè),。進一步建立健全各種教學管理規(guī)章制度,，完善師生評價機制，促進教學工作和諧發(fā)展。

7,、重視體,、衛(wèi),、音,、美教育教學工作，全面提升素質(zhì),，體現(xiàn)學校特色,。

8、加強教研組建設(shè),，提倡教師間圍繞教學進行交流和對話,，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。加強教師自我反思和監(jiān)控，樹立科學的教育質(zhì)量觀,。

9,、提高學生在校學習、生活,、活動的質(zhì)量,，抓好各年級學科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學生素質(zhì),。

10,、加強學校教育信息化工程建設(shè)，深入開展信息技術(shù)與學科教學的整合的研究,。

11,、加強教導處、教科室的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平,。

1,、學科質(zhì)量目標

高三各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名,，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置,，初三年級各學科能進入到全縣前列；高一,、高二基地班學生必須有學生進入全市前10名,，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應(yīng)力爭占80%以上,，各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分,、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置,；初一,、二年級各學科合格率、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平,，,。

2、教師培養(yǎng)目標：加強對新上崗青年教師的管理,、輔導,，使其基本掌握課堂教學常規(guī)、基本適應(yīng)學科教學,；加強對青年教師的輔導,、培訓，組織開展校本教研活動,；力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學科帶頭人,。

3、教師教學考核目標：研究課堂教學,，體現(xiàn)新課程理念,，撰寫教學心得；承擔教研課,、公開課,；青年教師制作教學課件。

4,、學生競賽目標：切實做好培優(yōu)工作,，組織學生的培優(yōu)輔導，組織語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學,、生物、信息技術(shù)等活動,，激發(fā)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長，力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績,。

5,、創(chuàng)建質(zhì)量目標：強化學科質(zhì)量意識,，認真做好復習迎檢查工作，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測,、分析,、反饋。強化課堂質(zhì)量意識,，加強有效課堂教學的研究,，發(fā)揮集體的智慧，團隊的精神,。

要讓每個學生成為“文明,、守紀、會學,、上進”作為德育工作目標，以形成良好的行為習慣和道德觀念,、增強法觀念理想信念為德育工作重點,。對學生的評價，不唯分數(shù),，而是多層次,，多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學生。依據(jù)目標,，實施多維評價,，確保德育工作的有效性、實踐性,。

學校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展,，影響學生的成長。本學年,，我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動（筆試,、說課、講課）,，積極開展校內(nèi)相關(guān)活動,。各教研組分學科進行，通過學習與實踐,，提升和轉(zhuǎn)變教師的'教育理念,、教育行為。

1,、認真貫徹落實國家教育方針,，努力開齊課程，開足課時,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在德、智,、美,、勞等方面都得到全面的發(fā)展。

2,、建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,，加強教學過程的有序管理?！督虒W常規(guī)管理辦法（暫行）》,、《教學常規(guī)檢查、督查工作意見》,、《教學督導工作意見》,、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標是以人為本、全面發(fā)展,，從微觀上確保授課計劃,、備課、上課,、作業(yè)與批改,、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循。

3,、堅持“巡,、查、問,、聽”的常規(guī)督查制度,。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節(jié)課巡查各班，全面監(jiān)控教**轉(zhuǎn)情況,；查：教導處,、年級組和備課組每月開展一次教學檢查，根據(jù)老師的備,、教,、改、輔,、考,、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，一月一考評,；問：向?qū)W生進行問卷調(diào)查,，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評,；聽：堅持領(lǐng)導,、教師聽課制,，及時了解教師的課堂教學的實施情況。

4,、堅持抓好學校,、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學習與集體備課制,。

5,、以課堂教學為突破口，有效地進行教學研究,。把隨堂交流課活動經(jīng)?；⒅贫然?，通過活動,，在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學習觀念，優(yōu)化課堂教學,。

確立教學質(zhì)量目標,，目標分解到班，在日常管理中,，每次質(zhì)量檢測，各班級各學科都要建立質(zhì)量臺帳,，實行質(zhì)量目標跟蹤管理,，促進質(zhì)量目標的實現(xiàn)。在基礎(chǔ)年級,，著重抓月考及單元過關(guān)檢測,。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考,、單元檢測,、周練等，每次檢測后,，都要進行認真的質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能。

教育就是習慣的養(yǎng)成,，教學就是養(yǎng)成學生求知的習慣,，德育就是養(yǎng)成學生求善的習慣。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學生良好的習慣,，在學生中開展每日認真寫200～300鋼筆字,；每周寫一篇周記；每日記三個英語單詞,；每日要讀一篇好文章,。

1,、成立教育科研領(lǐng)導小組，由分管校長任組長,，由各學科教研組長任組員的組織機構(gòu),，他們既是學校教育科研的組織者又是學校教育科研的骨干力量。

2,、開展各種形式,，不同層次的校本培訓。

（1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學研討活動,，并在他們返校后,，及時組織教師聽取匯報、觀摩,，既可讓最新的,、最前沿的課改理念在校園傳播，同時也可鍛煉他們的能力,。

（2）集中專題學習與分散學習相結(jié)合,。利用周一的業(yè)務(wù)學習時間或各備課組集體備課時間，針對教育教學中遇到的主要問題,，有針對性地集中組織相關(guān)理論學習,，以更新教師的教育觀念，提高教學水平,。

（3）積極探究“先學后教,、當堂訓練”的課堂教學模式。切實改變“滿堂灌”的課堂教學模式,，組織全體教師學習，不斷進行研討,、實踐,，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊,，不在于它流暢順達,，而在于是否真正地讓學生練習和實踐，有效地提高課堂教學效率,。

3,、加強對學生學法指導的研究。確定不同年級的側(cè)重點,，如高一,、初一起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成教育；高二,、初二年級重點研究自學能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),；高三,、初三年級側(cè)重點研究如何指導學生掌握復習方法、復習技巧等,。

4,、積極開展課題研究。以教師在教學中所面對的各種具體問題為研究對象,，積極開展課題研究,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，以達到科研興校之目標,。

認真貫徹體衛(wèi)條例,，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學生活動時間,。要抓好學校體育運動隊的訓練,，嚴格按照《學校健康教育評價方法》開展學校的健康教育工作，各年級的健康教育課時保證,，要克服硬件困難,，做好學生體質(zhì)測試工作。

利用現(xiàn)有實驗室,、圖書室,、多媒體教室裝備，每天向師生開放,，讓學校真正成為讀書的場所,。

總之，我們將以科學的辦學思想為指引,，以團結(jié)務(wù)實、用心經(jīng)營的精神狀態(tài),，開拓進取,，再創(chuàng)佳績，把學校教育教學工作推向更高的水平,！

幼兒園教學管理方案篇四

為確保疫情期間教學計劃如期進行,，保障學生的學習效果，特制定本方案,。疫期不是假期,，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學率,。是在特殊時期,，變換形式、變換地點的工作,，工作的任務(wù)更重,、精力的投入更大,、管理的強度更大、管理的難度更大,、管理的技巧要求更高,。

1、防疫是一場嚴肅的政治任務(wù),。

2,、抓防疫工作就是抓教育教學質(zhì)量。

3,、做好個人防疫也是為學校做貢獻,。

4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機遇,，但挑戰(zhàn)要大于機遇,。假期的延長對學校、對年級,、對班級,、對每位老師都是超越的好機會，更是一次重新洗牌,。要做到：

（1）比工作態(tài)度是否端正

（2）比工作責任是否明確

（3）比工作思路是否清晰

（4）比工作安排是否到位

管理的主體在年級,，執(zhí)行的核心在班級和學科。年級和學科中心教研室要做好安排,，抓好落實,，同時動員好家長參與管理。

（一）學生一日規(guī)范

1,、計劃：每位同學制定正月初六—正月十六的學習提升計劃,，充分考慮提升弱科。

2,、起床：5：40—6：00

3,、早讀：6：00—7：00

4、早飯：7：00—7：30,。

5,、習題：第一套：7：30—10：00；第二套：10：15—12：15,；第三套：2：00—4：00,；第四套：4：20—6：20。

6,、改錯：7：00—10：00（或者完成一套題+改錯）,。

7、晚休：10：30之前,。

8,、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后,，按照課標進行安排。

9,、要求：務(wù)必嚴格落實時間要求,、考試要求，及時核對答案,，整理錯題,，紅筆改錯。

（二）家長一日規(guī)范

1,、早讀匯報：6：00前匯報學生早度視頻發(fā)到宿舍群,。

2、防疫匯報：9：00前報宿舍群,，宿舍長匯總情況報班主任,。

3、做好監(jiān)督：要求學生按照考試要求完成作業(yè),，不能抄襲,，不能延時，及時核對答案,。

4,、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。

5,、晚休匯報：晚10：30前學生晚休時間的匯報和當天完成任務(wù)的匯報,。

6、匯總上報：由宿舍長家長,，匯總當天的各種匯報結(jié)果,，發(fā)送到群里。

7,、做好傳達：家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達給學生,。

8、要求：家長高度重視疫情期間的學生的狀態(tài),，主動參與管理，給學生營造緊張的學習氛圍,。

1,、提高認識，層層傳導壓力,，讓每一名師生都認識到假期的重要性,，特殊時期，要有特殊的狀態(tài),、特殊的舉措,。

2,、一要抓防疫，二要抓管理,，兩手抓兩手都要硬,，掌握學生學生在家學習生活狀態(tài)。

3,、創(chuàng)新性地工作,，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強管理

4,、超前工作,，提前布置，確保各項工作按時完成,，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編,。

5、以嚴肅的態(tài)度,，做好“打持久戰(zhàn)”的工作準備,。

幼兒園教學管理方案篇五

認真學習教育局初中教育工作會議精神，貫徹落實教育局《關(guān)于加強鎮(zhèn)教辦對初中教學管理工作的意見》,，以抓實教學常規(guī),、打造高效課堂為切入口，進一步加強對初中教學管理,，提高各初中教學研究和管理水平,，堅持深入課堂，實地調(diào)研,，策應(yīng)新政,，服務(wù)教學，切實提高我鎮(zhèn)各初中有效教學的實施水平,，促進教師發(fā)展,、學生發(fā)展，促進我鎮(zhèn)初中教育教學質(zhì)量的進一步提高,。

始終堅持素質(zhì)教育的思想,，堅定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》,、拾五嚴”規(guī)定,、《南通市中小學違規(guī)辦學行為處理辦法》等教學管理規(guī)范要求。各學校必須嚴格執(zhí)行課程計劃,、嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間,、嚴格執(zhí)行大課間和課外活動課要求、嚴格執(zhí)行早中晚學生自主安排的規(guī)定要求，建立對各學校學生課業(yè)負擔的監(jiān)測,、舉報和問責制度,，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學校在研究性學習、綜合實踐活動,、學生自主學習能力培養(yǎng),、學生管理等方面要深入展開實踐研究，推出成熟經(jīng)驗,，促進我鎮(zhèn)規(guī)范辦學行為工作水平的不斷提高,，確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴格督查,，強化問責,，教辦將對各校執(zhí)行情況進行定期檢查或隨機抽查，并做好及時通報,，對違規(guī)行為督促整改,，將規(guī)范辦學行為作為教辦督導和檢查的重點內(nèi)容，作為考核學校和校長的重要依據(jù),，對執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學校及校長,，除對當年評優(yōu)評先實行一票否決外，按照相應(yīng)規(guī)定進行處理,。

深入學習貫徹《課程改革背景下的教師教學常規(guī)》,、《實施有效教學的基本要求》、《初中各學科課堂有效教學實施基本要求》,、《初中14條》等教學常規(guī)要求長期不變,。制定和實施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學“六認真”要求》，堅持正常性深入學校,、深入課堂督查教學“六認真”,，教學常規(guī)檢查形成書面材料,作為對學校及個人考核的業(yè)務(wù)檔案，在教學常規(guī)檢查上敢于動真碰硬,、堅決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化,、走過場，通過抓實教學常規(guī),，加強過程管理,，指導教師備課、上課,、作業(yè),、輔導和評價等重要環(huán)節(jié);指導各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的,、有重點、有反思、有評價,，切實解決存在問題,，各校行政人員學期聽課、鎮(zhèn)教辦學年聽課要遍及所有教師,、所有學科,，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學科重點聽,，堅持執(zhí)行“一談二警三?！敝贫取?/p>

課堂教學是教育教學的主陣地,，必須認真貫徹“夯實基儲凸顯能力,、面向全體、因材施教”的教學指導思想,，著力提高課堂教學效率,。全鎮(zhèn)各初中7-8年級，全面實施孫窯學?！坝鋹傉n堂”課改模式,，按照鎮(zhèn)課改工作會議要求，建立學校課改領(lǐng)導組,，制定課改方案,，切實有效推進課堂改革，鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案,，有計劃組織課改系列活動;要以“先學后教,、以教導學”為引領(lǐng)，以強化學生自主學習為目標,，以前置性學習課堂教學模式的構(gòu)建為抓手,，以“教學視導”為手段，切實改進教學方式,、學習方式,，進一步鞏固和深化課堂教學過關(guān)成果，全面推進課堂教學改革;通過課改,，把學習的權(quán)利下放給學生,，相信學生，使學生學得積極,、主動,、全面、深入,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，使學生學會學習,、學會對自己的學習負責;通過課改改進教師的教學，使教師更完整的理解課程標準,、準確把握教材,，強化對教學過程研究，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，改進教學方式,，促進學生多方面發(fā)展。

每月組織一次學科教學研究活動,，做到每學期教研活動學科全覆蓋,，涉及學科教師全員參加，教研活動以課例研究,、上同題課為主要形式,，采用課堂觀察的方法，圍繞階段研究主題,，組織觀課,、評課，教研活動做到有計劃,、有目標,、有記載、有總結(jié),，每次活動后,，所有參與教師均要形成書面小結(jié);每學期期初、期中,、期末召開校長,、教導主任、年級組長,、備課組長,、學科中心組成員會議，布置學期教學工作要求及主要工作安排,，組織期中,、期末教學工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會，組織班主任工作交流,、專題沙龍或講座培訓等活動;鎮(zhèn)教辦負責初中成員,，每周到初中調(diào)研一次，聽課至少3節(jié),，并隨機檢查教師的“教學六認真”情況,，診斷學校教學中的存在問題，提出改進措施,，并與學校領(lǐng)導交流調(diào)研情況;有效實施“青藍工程”,，強化過程督查,，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結(jié)對教師成果匯報,、展示,、交流活動。

以加入新教育實驗學校為契機,，積極開展新教育實驗課題研究，以課題為抓手,，提高教育科研的實效性,，各校要積極組織課題研究活動，嘗試組織開展群眾性教育科研活動,，突出“教師的科研與課堂的科研”的主題,，注重過程，切實服務(wù)教育教學;定期檢查教師讀書活動,，各校要有計劃組織教師讀書,，完成必讀書目的閱讀任務(wù)，積極撰寫讀書筆記和心得,，認真參加讀書研討活動，一學期讀書心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字,，教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn),、校研究課、匯報課等,，每人每學期聽課不得少于20節(jié),。

1)堅持德育為先，抓實德育工作,。切實解決好學生日常行為習慣問題,、學習態(tài)度的問題、抵制庸俗化社會影響的問題,、青春期男女交往等問題,，注重學生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育。進一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設(shè),，堅持德育工作低起點,、小切口、嚴要求,、常態(tài)化的原則,，德育方法注重生活化、活動型,、體驗性,，切實開展“小事工程”,，深入推進“五個學會”。切實有效的抓好學生綜合素質(zhì)評定工作,。

2)大力推進活動課程建設(shè),。各校強化學生活動課程的設(shè)置和推進，力求按學生的興趣和特長組建班級,，從正常開展活動到活動的課程化,，有效提升學生綜合素質(zhì)。廣泛開展陽光體育運動,，確保學生每天鍛煉一小時,，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè),，積極實施體育,、藝術(shù)“2+1”工程。

3)深入推進學生讀書活動,，積極構(gòu)建學生閱讀指導,、交流和評價平臺;各學校要組織建立學生社團(如文學社、合唱團,、樂隊,、舞蹈隊、科技創(chuàng)造社等),，利用學校非集中教學時間,，積極開展豐富多彩的學校社團活動;要組織有特長的教師在學校內(nèi)開辦專題(如文學、書法,、藝術(shù),、科技、家政等)講座,，營造校園學術(shù)氛圍,，拓展學生發(fā)展空間，豐厚學校文化底蘊;各校要正常開展“科技節(jié)”,、“藝術(shù)節(jié)”,、“體育節(jié)”等大型校園文化活動。

建立促進學校,、教學管理人員,、教師和學生發(fā)展的評價制度，完善教師教學工作評價機制,。各學校要建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面、科學,、準確地評價教師教學工作,，將教師教學工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，在對教師業(yè)績的評價上實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即結(jié)果與過程相結(jié)合,、自我評價與他人評價相結(jié)合,、定量與定性相結(jié)合，激發(fā)教師實施,、開發(fā),、創(chuàng)生課程的熱情，營造全面實施新課程的學校人文環(huán)境,。

認真落實南通市中考改革方案,，充分發(fā)揮其激勵、評價和導向功能,，建立學生成長記錄袋，切實做好學生綜合素質(zhì)評價工作,，做到客觀,、公正、誠信,、實事求是地評價學生綜合素質(zhì)狀況,，充分發(fā)揮評定的教育功能，促進學生全面健康發(fā)展,。嚴格執(zhí)行“五嚴”中關(guān)于考試科目,、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定，加強對各學校教學質(zhì)量的過程檢測,，通過過程性學情調(diào)查,、教學會診、階段檢測,，提升教學質(zhì)量的過程性反愧指導和服務(wù)功能,，發(fā)揮正確導向作用，全面提高教學質(zhì)量,，鎮(zhèn)教辦對所轄初中進行教學質(zhì)量考核,，重點考核教學質(zhì)量的整體提升情況，考核結(jié)果作為教辦考評學校,、教學管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一,。