方案的成功與否往往決定了我們在特定領(lǐng)域的成就和發(fā)展,。要編寫一份完美的方案,，我們需要對相關(guān)問題有系統(tǒng),、全面的了解和思考,。接下來會介紹一些實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗和教訓(xùn),，供大家借鑒和參考,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇一

為認(rèn)真貫徹落實省市縣關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,，為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，我園結(jié)合實際制定了線上教學(xué)活動預(yù)案,。

為了普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護(hù)意識和能力,；完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò),，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離,、早治療,；建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時采取有效的防控措施,，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和墓延,，最終實現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標(biāo),，我園利用微信群,、美篇、校訊通等方式線上普及疫情防控知識,。

組長：

副組長：

成員：

1,、組長：主抓幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，為線上教學(xué)營造良好的,。強(qiáng)化管理工作,，動員教師，明確責(zé)任,，落實到人,。師生晨午檢情況匯總，疫情跟蹤報告,，每周開展一次家長,、師生安全教育視頻會，有過程及痕跡管理,。

2,、副組長：督導(dǎo)、全面了解本園幼兒線上學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)情,，制定幼兒園線上教學(xué)指導(dǎo)方案。優(yōu)化教學(xué)計劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上情況，做好統(tǒng)計分析,，督促教師按要求備好課,、上好課，實行日抽查,、周檢查教師的教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)行為,。督促班主任要做好疏導(dǎo)工作,，及時消除幼兒及家長的擔(dān)憂。對因個別教職員工不能正常按時到崗教學(xué)的,，幼兒園要及時進(jìn)行調(diào)配,。

3、班主任：各班主任要通過微信,、釘釘?shù)染€上方式召開主題班會，對幼兒開展新冠肺炎防控知識的普及教育和相關(guān)規(guī)定,。精準(zhǔn)摸排幼兒近14天以來的健康狀況,，逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任取得聯(lián)系,，反饋孩子居家幼兒生活狀況,，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。利用網(wǎng)絡(luò)提前告知幼兒開學(xué)的時間,，做好溝通,，讓幼兒做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。

開園后,，上好開學(xué)第一課,，督促幼兒按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生,、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,，做好自身防護(hù)。加強(qiáng)班級管理,，利用班會對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo),。加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓幼兒盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài),，以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識,。每天落實學(xué)生晨、午檢,，做好缺課幼兒及缺課原因的.登記,、統(tǒng)計和追蹤工作。每天一節(jié)安全防控（防溺水）及心理健康教育課,，有教案,、有上課記錄、有痕跡管理,。

由于疫情信息量與信息渠道的不同,，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認(rèn)知也不一樣,?？墒占咔橄嚓P(guān)的圖片,、繪本、視頻等資料,，讓孩子們對疫情發(fā)生,、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué),，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識,，掌握基本的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防意識,。

線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘,，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性,，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié),，孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的,；幼兒長時間的居家線上學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變,。這些問題的存在,，勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。

著重一日常規(guī)的培養(yǎng),，活躍班里的氣氛,、融洽師幼關(guān)系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴,，建構(gòu)日常行為規(guī)則,，是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動,、疫情故事我來講,、我的新本領(lǐng)等互動性強(qiáng)的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動,，讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活,。

所以，開園后老師們不要急于新課的教學(xué),，而疏于行為習(xí)慣的糾正,，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí),，著重常規(guī)培養(yǎng),，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)內(nèi)容的銜接,，是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分,，如：古詩,、手指律動、兒歌等,。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,，首先，對幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底,、對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估,，科學(xué)確定教學(xué)起點，再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,。

總之，這場疫情給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會,，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，把壞事變好事,，疫情不但不延學(xué),，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。

幼兒園教學(xué)管理方案篇二

我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級幼兒園,，為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，針對我校當(dāng)前各方面存在的問題,，結(jié)合學(xué)校的實際，特制定此改進(jìn)方案,。

1,、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識，改變工作作風(fēng),。

2,、大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式,。

3,、改變老師的教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件,。

1,、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展,。

2,、合理評價教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

3,、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評價體系,。

4,、根據(jù)學(xué)校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法,。

以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想,，教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識到作為一名教師,，就應(yīng)該愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，改變觀念，創(chuàng)新思想,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的人才。

積極參加市教育局,、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的課程改革理念，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

通過校本教材的開發(fā)和研修，加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),，積極參加市教育局教研室的各項教研活動,，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出去,、請過來,，多觀課，議課,，充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性,。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求,，并定時進(jìn)行常規(guī)檢查,。建立建全觀課,、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課,、示范課的觀課,、議課的教研活動，以學(xué)論教,，將教研活動落到實處,。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,，齊抓共管,，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

幼兒園教學(xué)管理方案篇三

抓好學(xué)前幼兒園班級常規(guī)管理,，能夠有效保證幼兒園各項活動的有序進(jìn)行,。“學(xué)生主體”理念的深入,，教師也應(yīng)適當(dāng)“放手”，讓幼兒做小小管理者,，班級常規(guī)制定者,，而教師起重要的引導(dǎo)作用。首先,，制定個性化的班級常規(guī),。每個幼兒都是獨立的個體，他們之間有差異,。正因為如此,，量身定做的班級常規(guī)才更利于班級管理工作的開展與實施。作為一名管理者,，可以引導(dǎo)教師結(jié)合本班幼兒情況,，制定獨具個性的班級常規(guī)，促進(jìn)幼兒去遵守,。小班幼兒年齡小,，教師可以結(jié)合幼兒實際來制定；中大班的幼兒具備一定的能力,，可以引導(dǎo)其參與共同制定,。其次，認(rèn)真抓好班級常規(guī)的各種要素,，即要重視各個細(xì)節(jié),?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，常規(guī)包含的領(lǐng)域廣闊,，如學(xué)習(xí),、生活，而學(xué)習(xí),、生活中還可以逐一細(xì)分,。這就要求教師細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo),。管理者在抓班級常規(guī)管理工作時,，不能過于追求結(jié)果，而應(yīng)給予一定的時間,，方顯實效,。最后，班級常規(guī)制定方式可以多樣化,，甚至藝術(shù)化,。如：游戲貫穿幼兒教學(xué)、活動始終,，教師也可以利用游戲幫助建立行為常規(guī),。又如：利用“小小班級管理法”、榜樣教育法等建立不一樣的班級常規(guī),，引領(lǐng)幼兒健康成長,。

二、有效開展園本教研活動,，提高師資水平,。

教研活動的開展能夠促進(jìn)學(xué)前幼兒園整體師資水平的提高，還能助力于教學(xué)水平的提高,。園長要結(jié)合本園發(fā)展實際,，有效開展教研活動。首先,，園內(nèi)成立教研組,。一般幼兒園根據(jù)幼兒的年齡分為大中小三個班級，再依據(jù)幼兒人數(shù)和本園情況細(xì)分班級,。由于每一個年齡階段的幼兒都有所不同,，因而教研的主題也可能隨之變化。因此,，每一個年級可以成立一個教研組,。當(dāng)然，還可以根據(jù)教研主題分組，以保證教研工作的順利展開,。分組之后,，每個組都要擬定具有帶頭能力、科研能力的領(lǐng)導(dǎo)者,，負(fù)責(zé)教研各項工作的展開,。其次，分組之后,，要明確教研的實際任務(wù),。例如：園內(nèi)定期組織教師進(jìn)行常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；不定期組織本校教師外出觀摩,，然后進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的長處；做好教研主題制定工作,。選擇課題是最好是根據(jù)園內(nèi)教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行擬定,，可以在園內(nèi)邊實踐、邊研究,，并引導(dǎo)教師做好課題研究計劃和具體步驟,，不斷促進(jìn)研究能力的提高，以此反過來助力教學(xué),。最后,，建設(shè)完善的教研制度。制度約束能夠保證教研的進(jìn)行,，但制定制度時,，要體現(xiàn)人性化特點。

三,、做好教育教學(xué)評價工作，調(diào)動工作熱情,。

做好評價工作,，能夠調(diào)動幼兒教師工作的熱情。如果教師不投入熱情進(jìn)行工作,，那么工作效率很難提高,，整體教學(xué)水平和質(zhì)量更無從談起。首先,，對園內(nèi)教師的評價,。如：教師制定的教學(xué)計劃如何？是否能夠?qū)⒂變簩W(xué)習(xí)參與的興趣調(diào)動起來,？有沒有做到兼顧每個幼兒的發(fā)展,？教研、科研水平如何？等等,。在此,，可以將教師的教科研能力與績效工資掛鉤，以此最大化調(diào)動其研究的激情,，以助力學(xué)前幼兒園教育教學(xué),。其次，對園內(nèi)幼兒的評價,。幼兒的健康發(fā)展是關(guān)鍵,，也是辦園的落腳點。在評價時,，不能以結(jié)果做定論,，而應(yīng)向過程傾斜。在評價時,，要綜合運(yùn)用不同的評價方式進(jìn)行整體評價,，以將評價的教育功能凸顯。園內(nèi)可以自主制定個性的評價方式,?？傊逃虒W(xué)評價工作要落實,，也要創(chuàng)新改革,，以將教師的工作激情全面調(diào)動起來，促進(jìn)教育教學(xué)工作的實施,。

總之,，可以說，教育教學(xué)管理要做得好,，需要一定的智慧與藝術(shù),。最為重要的是，學(xué)前幼兒園教育教學(xué)工作要務(wù)實,，立足本園發(fā)展實際,，以長遠(yuǎn)發(fā)展角度促進(jìn)教育教學(xué)管理工作變革，助力發(fā)展,。除了以上提到的范疇,，管理者還必須抓好學(xué)前幼兒保健工作、后勤管理工作等,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇四

高效教學(xué)效率,，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實現(xiàn)對學(xué)校的高效管理,，其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和幼兒的管理上,。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?？梢赃@么說,，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡,。

因此,，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學(xué)校的管理可以提師管理,，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?，質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實際情況,，特此制定了本方案,。

1、業(yè)已達(dá)成的方面,。

（1）整體教學(xué)步驟都較清楚,，從復(fù)習(xí)，引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過程都比較完整,。

（2）教師基本上都設(shè)計好板書,。

（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片,、模型,、投影、實物等教具,。

（4）部分教師設(shè)計了教法,，如小組討論、分組訓(xùn)練,、啟發(fā)式提問,、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等,。

（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo),。

2、存在的主要問題,。

（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮,，未能實現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求,。

（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多,，占用絕大多數(shù)時間,，幼兒感覺枯燥無味,。

（3）幼兒的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍,。

1,、目標(biāo)。

課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,，而一堂課的效益如何,，最終要從幼兒身上體現(xiàn)出來。當(dāng)今的課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與,、相互作用,、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程?！币虼?，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以幼兒發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式,。

近期,，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：

（1）改進(jìn)師生角色分配。

當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)幼兒全面,、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化,，成為教學(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的整合,。教師應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能,，向幼兒提供充分體驗教學(xué)活動的機(jī)會，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新和實踐,，從而使幼兒獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗,。

（2）改進(jìn)課堂時間分配。

要讓幼兒成為主體,，就要真正地解放幼兒,。學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過程,，是幼兒動口,、動腦、動手的過程,，通過各種實踐活動,，幼兒就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識,。因此,，在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時間分配,，充分反映出教師的教學(xué)觀念,。為此,，要把更多的時間分配給幼兒,，讓幼兒有充裕的時間去實踐,。

2、步驟,。

第一階段：初始階段,。

本階段是要初步研究如何發(fā)揮幼兒的主體作用。

此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成,。

第二階段：提高階段,。

本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法,、情景教學(xué)法,、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法,、分層教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等,。

此工作可由部分教師先行一步,，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開,。

第三階段：深入階段,。

本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個方面：

1,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計創(chuàng)新,；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新,；3,、教學(xué)策略設(shè)計創(chuàng)新；4,、教學(xué)評介設(shè)計創(chuàng)新,。

此工作可與第二階段同步開展。

將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手,。

考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進(jìn)：

第一步：改進(jìn)教案的設(shè)計形式與教案評價標(biāo)準(zhǔn),；

第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；

第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測,；

第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩,。

1、幼兒活動（主體活動）形式的一般設(shè)計舉例：

（1）以本為本,，指導(dǎo)幼兒充分利用教材（看看,、讀讀、劃劃等）,，教會幼兒使用教材,；

（2）巧設(shè)提問（注意問題的質(zhì)量，多設(shè)計一些分析,、探索性的問題）,；

（3）幼兒間相互質(zhì)疑和開展辯論活動；

（4）朗讀（個別朗讀,、全體朗讀,、分角色朗讀等）；

（5）演講,；

（6）演繹課本劇,、模擬法庭等；

（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合）,；

（8）分組討論,、練習(xí)與組織競賽；

（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課,，先由幼兒嘗試,，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；

（10）實施案例教學(xué)法時,，由幼兒自找案例與自我分析,；

（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；

（12）實習(xí),、實踐,、考察等活動及總結(jié)匯報；

（13）幼兒自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑,；

（15）幼兒學(xué)習(xí)做課堂筆記,；

（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品,、產(chǎn)品等）的自評與互評,；

（17）幼兒進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；

（18）開展課堂評教活動,；

（19）幼兒自行設(shè)計練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案,；

（20）幼兒自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2,、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理,。

（2）教師指名（根據(jù)練習(xí)的難易程度）抽查各組各層次幼兒的練習(xí)效果（上臺操作）,；

（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測）,。

3,、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計建議：

（1）督促與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我總結(jié)；

（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量,；

（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性,；

（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次幼兒的需求,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇五

分析我班幼兒男生少,，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對體育活動的興趣較高,，走、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠,。我班幼兒聰明、活潑,，接受新知識快,，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),，會用筷子進(jìn)餐,，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài),。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多,，語言表達(dá)較完整,，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

從科學(xué)發(fā)展看,，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力,。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅持，繪畫要加大提高,，作品要突出個性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動進(jìn)行有效的交往、合作,、分享,，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化。

我班幼兒聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,，基本動作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極,，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng),。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由,。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教,，張老師負(fù)責(zé)配教,。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會,，進(jìn)行協(xié)調(diào),，解決。

1,、從幼兒的興趣入手,，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合,，讓教師和家長,，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野,。

2,、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。開展開放性的活動,，家長和幼兒共同進(jìn)行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作,，如科學(xué)小實驗等活動,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中,，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,，搓手背,，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,，最后抓癢癢。"這個兒歌,，讓幼兒將手指,、手背，手腕,、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈,。孩子飯前便后,，玩玩具后，喝水前,，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。

4、注重語言的運(yùn)用,，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早,，喝水，喝豆?jié){,、入廁,、點名、繪畫,、站隊等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話,。

5、開展班長競選活動,，激發(fā)孩子的興趣,，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，和鍛煉幼兒的膽量,，讓每位幼兒參與進(jìn)來,，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高,。

1,、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2,、每天堅持2小時的戶外活動,，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩,、轉(zhuǎn)呼啦圈,、滾鐵環(huán)、走高蹺,、游戲等豐富多采的體育活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了,，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈,。

3、保證幼兒充足的睡眠,，提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位,，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗,。

4,、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童,。

5、每天向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽、吃好,。幼兒飯,、菜、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量,，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了在吞。

6,、每日訂定時喂藥,，降低生病率。

1,、營造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動,，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動,，孩子們積極性高，情緒愉快,，競爭意識較強(qiáng),。

2、活動室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與,，對活動了解得較深入,。我們注意利用泥、布,、塑料,、泡沫、毛線等廢舊物品,，用畫,、剪、貼,、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇六

教育是一個民族的未來,。在社會大發(fā)展的背景下，我國高度重視民眾的教育程度,。目前,，各個階段的幼兒教育已經(jīng)相繼開展了緊鑼密鼓的新課改工作，幼兒園教育自然也不例外,。

一,、現(xiàn)階段幼兒園教育中普遍存在的問題。

1．忽視幼兒園教學(xué)質(zhì)量和初高中學(xué)生不同,，幼兒園的孩子沒有升學(xué)壓力,。并且孩子年齡小，好動活潑,，喜歡玩耍,，容易發(fā)生安全事故。因此,，一些幼兒園就忽視了教學(xué)質(zhì)量的提高,，更多地關(guān)注孩子的安全問題。另外,，目前中國的幼兒園教學(xué)質(zhì)量沒有一個客觀的評價規(guī)則和衡量標(biāo)準(zhǔn),，這一定程度上降低了教師的教學(xué)積極性，甚至出現(xiàn)渾水摸魚的狀況,，認(rèn)為只要孩子不哭不鬧玩的開心自己就做到了老師應(yīng)盡的義務(wù),，完全把幼兒園定位成了“托兒所”。其實不然,，幼兒園教育應(yīng)該是以素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育,。作為孩子進(jìn)入知識大門的第一步，幼兒園的教學(xué)質(zhì)量更加應(yīng)該受到重視,。

2．缺乏完善的管理監(jiān)督體系幼兒缺乏自我保護(hù)與對錯分辨的能力,，一切都需要老師從旁進(jìn)行悉心指導(dǎo)。尤其是現(xiàn)在大多是獨生子女家庭,，父母無法容忍任何不良因素的存在,。因此，完善的幼兒園管理與監(jiān)督體系至關(guān)重要,。目前大多數(shù)的幼兒園還都是采取權(quán)威式管理,，即下級服從上級的一種傳統(tǒng)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指示,，老師們?nèi)?zhí)行,。這種模式之下老師缺乏教學(xué)自主性，而與孩子接觸最直接,、最了解孩子的恰恰是老師,，并非管理人員,。在監(jiān)督機(jī)制上也僅僅是上一級的教育主管部門的視察，這種監(jiān)督方式存在很大的弊端,，短時間的視察只可以看到表面現(xiàn)象,，根本無法發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中存在的問題。

3．過分重視特色化教學(xué)由于競爭激烈,，為了贏得各位家長的青睞,，各幼兒園分別專注于打造特色教育。而事實是,，無論是教師的特色教學(xué)活動,，還是幼兒園的特色課程，都忽視了常規(guī)知識的學(xué)習(xí),。幼兒接受的教育是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。通過特色教育掌握某一方面的'特長固然好,，但對幼兒來說,，只有均衡全面發(fā)展，才能為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

4．教學(xué)理論與實踐脫軌在幼兒園教育中往往存在這樣的問題:老師們在理論層面可以侃侃而談,，有自己獨到的見解與方法，而在實際教學(xué)中往往由于學(xué)生不配合或者其他狀況導(dǎo)致課堂效果不理想,。這就導(dǎo)致教學(xué)理論與實踐的脫軌,。為了解決這一問題，老師在備課過程中一定要理解學(xué)生的興趣所在,，找到吸引幼兒的教學(xué)方式,，調(diào)動幼兒的參與積極性。

1．與時俱進(jìn),，創(chuàng)新理念新課改重在強(qiáng)調(diào)“新”,。也就是說,，在今后的教育中我們要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，以達(dá)到提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)在的幼兒園教育中并沒有把教學(xué)管理建設(shè)作為重點來抓,，尤其是一直忽視教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒園是教學(xué)的基礎(chǔ)單位,，不僅要照顧孩子在校期間的生活,，還要對其行為、思想上進(jìn)行引導(dǎo),，提升幼兒的綜合素質(zhì),。

2．完善教學(xué)管理的考核機(jī)制幼兒園的教育并沒有太多書本知識的學(xué)習(xí),，更多的是行為和思想上的引導(dǎo)，因此在考核內(nèi)容不僅要包括幼兒所掌握的基本知識,，還要觀察他們的行為與思想是否得到健康發(fā)展,。其次，確定考核方式,。幼兒園教師的考核應(yīng)該以自評為主,，組織家長、孩子,、教師,、幼兒園教學(xué)管理人員等也參與其中，保證評估的廣泛性,。同時,，合理確定各評估人員的評分比例，做到科學(xué)合理,。除此,，還要采取獎罰相結(jié)合的方式調(diào)動教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。

3．設(shè)置合理的教學(xué)課程幼兒園教學(xué)課程的設(shè)置要以幼兒為本,，重視幼兒基礎(chǔ)知識的培育,，同時在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，對幼兒進(jìn)行興趣引導(dǎo),，激發(fā)其潛能,。目前幼兒園課程的設(shè)置雖然也有大綱要求，但在實施過程中總會有或多或少的偏差,。幼兒園應(yīng)該成立專門的教學(xué)課程討論組,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師共同探討什么才是最適合自己所在幼兒園的課程，制定出內(nèi)容全面,、重點突出,、具有特色的教學(xué)課程。幼兒園教學(xué)不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容,，采取多樣化的教學(xué)方式,，還要重視幼兒對課程的接受能力，站在幼兒的角度思考問題,，有針對性地對幼兒實施綜合能力的培養(yǎng),，做到最大程度上優(yōu)化教學(xué)，提高幼兒園教學(xué)課程改革的有效性,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇七

幼兒園的教育是啟蒙教育,，教師的言傳身教無疑會對孩子的成長帶來較大的影響。幼兒園工作者除了深刻貫徹落實黨和政府提出的教育方針,，更應(yīng)該合理,、正確地運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的資源,，打造出合理的管理模式，讓孩子們的成長環(huán)境更加舒適,、愉悅,。

一、堅持“以孩子為主”的理念,。

幼兒園教育,，要求幼兒園教育者的團(tuán)隊優(yōu)秀而專業(yè)，他們除了要具備基本的職業(yè)道德外,，還要明確幼兒園是個“以孩子為主”的地方,，應(yīng)該充分鼓勵孩子的自我發(fā)揮，積極引導(dǎo)孩子自身健康地成長,。同時,，幼兒園教育者更應(yīng)明白，幼兒園教育目標(biāo)所在,，在不違背教育的基本規(guī)律與孩子自身發(fā)展的情況下,，把一切的工作重心放到促進(jìn)孩子成長、培養(yǎng)孩子友善待人以及讓他們具備優(yōu)良的道德品質(zhì)上來,。

二,、鼓勵孩子創(chuàng)新，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力,。

幼兒園的孩子正處在人生的初期,，對一切事物充滿了好奇和幻想。以前的中國太過于強(qiáng)調(diào)同調(diào)性,，容易扼殺掉孩子的創(chuàng)造力和想象力,。隨著社會的進(jìn)步，越來越多的專家學(xué)者呼吁,，要還孩子一個美好而奇妙的童年,。作為孩子的初期教育者，我們的幼兒園老師更應(yīng)該認(rèn)識到這一點,。積極發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力,，鼓勵孩子充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,。例如,，除了開設(shè)畫畫,、樂器等學(xué)科陶冶孩子的藝術(shù)情操外,，對于科學(xué)、自然等理科類的學(xué)習(xí)也不能忽視,。當(dāng)孩子畫出來的世界不是花草,、樹木,、白云、藍(lán)天等這些老師所必教的景物時,，老師切不可打擊孩子的信心,，而是要作為一名聆聽者，用心感受每一個孩子的世界以及他們的與眾不同,，盡可能地保留他們的個性而非過分強(qiáng)調(diào)大家的協(xié)同性,。因為孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)的能力尚有欠缺,，在學(xué)習(xí)過程中難免會碰到無法處理的問題,，這時我們的教育工作者一定要有足夠的耐心幫孩子渡過難關(guān)，這不僅僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，也從側(cè)面鍛煉了他們克服困難的能力,。為了提升孩子的創(chuàng)新能力，我們的老師還可以采取一些激勵措施,，比如設(shè)置獎勵機(jī)制,，對于能夠獨自完成創(chuàng)作且有獨到見解的孩子給予點名表揚(yáng)或者獎勵積分等。如一些省市的幼兒園,，以積極探索新型的特色教育課程來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維,，通過體育、戶外運(yùn)動,、課間鍛煉等一些方式,，在保證孩子擁有良好的體魄下，通過運(yùn)動傳導(dǎo)教育理念,。

三,、打造輕松良好的園區(qū)氛圍。

孟母三遷的故事告訴我們,，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要,。輕松的園區(qū)氛圍，能夠提高每位孩子學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)他們自由地發(fā)揮自身最大的潛力,，同時感受到與他人和諧相處的樂趣。在這樣積極的氛圍里,，孩子也能夠更快地融入家庭以外的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)到新的知識和能力。倘若,，教育工作者只顧自己的知名度,，不斷給孩子施壓，讓他們總是處在一個互相競爭的環(huán)境里，勢必會束縛孩子的個性發(fā)展,，不利于孩子自身價值的最大發(fā)揮,。幼兒的天真是難得的，他們的創(chuàng)造力也是驚人的,。作為教育工作者,，不僅不能因一己之私禁錮孩子天性釋放，更應(yīng)該為培養(yǎng)他們的各項能力創(chuàng)造一個健康,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就對教育團(tuán)隊提出了更高的要求,。

四,、重視師資培養(yǎng)，規(guī)范教育管理,。

幼兒園的教育教學(xué)管理,，說到關(guān)鍵，還在于教育工作者的管理,。教師作為教學(xué)理念的實踐者,，不僅要執(zhí)行幼兒園的管理措施，還要直接面對幼兒進(jìn)行學(xué)前知識和道德教育,，其作用可見一斑,。教師團(tuán)隊不專業(yè)，能力不過關(guān),，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)校聲譽(yù)以及孩子的健康成長。因此,，學(xué)校對于老師的培養(yǎng)一定要加大投入,。除了實行聘任制，讓教師更加積極地投入到教育工作外,，還應(yīng)該設(shè)立教師考核機(jī)制,。如根據(jù)教師的績效，考核每位教師的工作質(zhì)量,，績效不達(dá)標(biāo)直接予以淘汰,。同時，定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高他們與幼兒的互動能力,，增強(qiáng)課堂的趣味性。加大對園區(qū)硬件設(shè)施投入,，改善園區(qū)學(xué)習(xí)條件,，重視教育工作者的工作環(huán)境,，從根源上促進(jìn)園區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中,，除了提升教育工作者的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)重視教育的管理,。針對不同時期,、不同年齡的幼兒，設(shè)計不同的教育模式,，制定不一樣的教育計劃,。我們的老師要根據(jù)出現(xiàn)的問題及時調(diào)整自己的教育策略，合理科學(xué)地安排教育的進(jìn)程,。對班級的管理,，應(yīng)當(dāng)采取全方位、多視角的觀察和跟蹤,，深入了解每一位學(xué)生的個性,。除此之外，教師應(yīng)該豐富幼兒的課外活動,，及時地讓他們親近大自然,，跟社會接壤，這樣既能打破常規(guī)教育固定的套路,，更能拓寬孩子的視野,，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造靈感，對于美化幼兒的心靈有極大的促進(jìn)作用,。幼兒園作為學(xué)前教育基地,，在幼兒的成長過程中起到的作用非比尋常。一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,，不僅要有足夠強(qiáng)的管理經(jīng)驗和科學(xué)的管理體系,，還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的新形勢及時調(diào)整自己的管理策略，讓幼兒園的教育管理更加切合幼兒個性化成長發(fā)展的需要,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇八

1.進(jìn)班之前必須做好各項準(zhǔn)備工作,，帶班時不披長發(fā)，不戴首飾,，不穿高跟鞋,，不穿奇裝異服。

2.活動室環(huán)境整潔有序,，并定期進(jìn)行玩具消毒,。

3.帶班時集中精力，做到人到,、心到,、手到、不無故離開幼兒，不做與保教無關(guān)的事,，不蹺二郎腿,，不坐桌子，不接待親友,，不打接電話,，不做私事。

4.幼兒午睡時以護(hù)理幼兒為主,，當(dāng)班教工不準(zhǔn)打瞌睡,，確保幼兒安全。

5.中午按時做好交接班工作,，晚接班作遲到處理,，并組織好幼兒活動。

6.不隨意指派幼兒替老師做事,。

7.保證八小時帶班量（上午游戲活動,，下午起床整理）。

8.不隨意調(diào)班,，如有公,、私事調(diào)班經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，由領(lǐng)導(dǎo)通知,。

9.不隨意調(diào)課,，按逐月計劃執(zhí)行，做好課前準(zhǔn)備并符合周計劃安排,。

10.兩位教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，緊密聯(lián)系，教育一致,，互相協(xié)作,，對班級工作全面負(fù)責(zé)。

11.嚴(yán)格要求自已,，以身作則,，為人師表，語言文明,，舉止端莊,，態(tài)度和藹。

12.按時交各類計劃,，教師交于教研組長檢查,，教研組長以上交業(yè)務(wù)園長檢查，業(yè)務(wù)園長隨時抽查,。

13.各級職稱的教師按規(guī)定撰寫活動反思或案例分析,。

1.全園教職工必須樹立自覺意識,，努力學(xué)習(xí)時事政治、學(xué)前教育專業(yè)理論和教育教學(xué)技能,。

2.每一位教師需依據(jù)個人特點和發(fā)展需求,，切實制訂三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年結(jié)束時,，對規(guī)劃的落實情況進(jìn)行總結(jié)和反思,。

3.外出參加活動觀摩、聆聽講座,、專題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)必須做好記錄,，并向相關(guān)人員進(jìn)行匯報,、反饋,，重要的信息必須整理后上傳到網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)園內(nèi)共享,。

4.認(rèn)真參加幼兒園組織的各類學(xué)習(xí)活動,，能積極發(fā)表自己的見解，大膽提出建設(shè)性意見,。

5.積極參加各級各類主題性征文活動,，撰寫必要的體會或小結(jié)。

三,、

1.按園務(wù)計劃安排,，分層組織各級各類會議。

2.教職工要積極參加各類會議,，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不無故缺席，不遲到,、早退,，學(xué)習(xí)時間不接電話、不接待來訪來客,。

3.學(xué)習(xí)時帶好資料,，事先作好準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄,，不翻閱與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊,、雜志，不打瞌睡,。

4.不得無故缺席各類會議,，有事先請假，事后應(yīng)主動補(bǔ)上,。

5.接班人員應(yīng)準(zhǔn)時接班,，保證會議有足夠的時間,。

6.各類常規(guī)性會議安排

1)教代會每半年召開1次，每三年改選1次,。

2)教師政治學(xué)習(xí),、月工作通報會每月一次。

3)條線會議每月一次,。

4)家長會每學(xué)期召開2－3次,。

5)園領(lǐng)導(dǎo)例會兩周一次。

6)黨支部召開黨員學(xué)習(xí)每月一次,、中心組學(xué)習(xí)每月一次,。黨課學(xué)習(xí)每季度一次。每學(xué)期組織一次民主生活會,。

7)團(tuán)支部會議每月一次,。

8)科研會議每月一次。

9)教研活動每周一次,。

10)后勤組會議兩周一次,。

11)膳管會每月一次。

12)組長例會每月一次,。

四,、

1、教研組是落實教學(xué)工作,、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一,。教研組長應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗,，認(rèn)真落實《綱要》和《規(guī)程》精神,，樹立正確的教育、教學(xué)思想,。

2,、結(jié)合我園實際情況、研究重點,，制訂學(xué)期教研計劃,，及時吸取先進(jìn)的信息與理念，有計劃地組織保教人員研究教育教學(xué)中存在的問題,，定期組織學(xué)習(xí)與討論,，并在實踐中探索，不斷交流總結(jié)經(jīng)驗,，使教研活動有針對性,，有特色性。

3,、組員要參與教研組計劃的制定,，積極開展討論,，暢所欲言。

4,、教研組活動內(nèi)容有理論學(xué)習(xí),，專題研討、實踐活動,、參觀學(xué)習(xí),、檢查評比等，并做好有關(guān)資料的積累工作,，學(xué)期結(jié)束后,，根據(jù)要求及時整理入檔。

5,、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》,，明確各年齡段的主要年齡特點，具體教育目標(biāo)與主要教育內(nèi)容,。組織教師制訂學(xué)期計劃,，安排教學(xué)進(jìn)度,。

6,、教研組活動要定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言,。組長要針對教學(xué)實際，有計劃地組織教師,，開展聽課,、評課活動，及時總結(jié),、交流,、推廣經(jīng)驗。

7,、根據(jù)教學(xué)實際,，確定教研組和組員的研究課題，積極開展教學(xué)研究活動,，并及時作好總結(jié),。根據(jù)本組教師不同情況，通過老帶新,、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快地通過教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

8、教研組長要負(fù)責(zé)上述各項工作的貫徹落實,，開學(xué)時訂好教研組工作計劃,，并認(rèn)真組織實施,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作,。

9,、在無特殊情況下，要保證教研組活動的開展,，組員不能隨意請假和調(diào)休,。組員參加年級組活動的態(tài)度、成效納入月考評,、學(xué)年考核,。

五、

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1.無特殊情況,，下午班教師每天要準(zhǔn)時進(jìn)教室接班,。

2.交接班時，雙方必須對上午班級情況：如人數(shù),、個別幼兒情況等作好溝通交流,，做到心中有數(shù)。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄,，并主動與家長進(jìn)行溝通,。

3.對個別患病幼兒要做好全日觀察的書面記錄。

4.上午班教師必須協(xié)助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息,。

1．新手帶教：

針對1－2年的新教師,。讓她們了解幼兒園一日活動的難點、重點,，順利轉(zhuǎn)換好角色,，基本勝任教育工作者的教育任務(wù)。

2．一般帶教：

針對3－5年的教師,。要求掌握一日活動各個緩解的難點,，過渡要領(lǐng)，處理好保育與教育的關(guān)系,，教中有保,，保中有教，保教結(jié)合,，有機(jī)滲透,。并能積極開展教科研，確立主攻方向,。

3．特色帶教：

針對5年以上的教師,。教師本身在某一方面有潛能，重點培養(yǎng),。要在區(qū),、市有一定影響,，能形成自己的風(fēng)格。

在寒暑假期間,，按照市教委有關(guān)“幼兒園不實行寒暑假”的規(guī)定,，繼續(xù)按正常作息工作。

1.在幼兒人數(shù)不多的前提下,，可以混齡班形式組織幼兒一日活動,。

2.由業(yè)務(wù)園長安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據(jù)實際情況可適當(dāng)減少值班時間,。

3.值班期間,，當(dāng)班教師制定好帶班逐日計劃，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息制度開展活動,。

4.保育員認(rèn)真做好清潔消毒工作,、營養(yǎng)員認(rèn)真做好膳食的供應(yīng)工作，按規(guī)定實施規(guī)范操作,，做好本崗位的交接班記錄,。保健員做好每日食品驗收和留樣工作，嚴(yán)格把關(guān),，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食物要及時處理,。

5.保證供應(yīng)幼兒所需的飲用水，保持室內(nèi),、環(huán)境和物品整潔,，空氣清新流通,。

6.做好食物衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)生重大事故要及時匯報,。

7.夏季做好防暑降溫工作,，當(dāng)室內(nèi)氣溫在32度以上，可按照空調(diào)使用制度使用空調(diào)設(shè)備降溫,。

8.冬季做好防寒保暖工作,，供應(yīng)熱飯、熱菜,、熱湯,、熱水。

9.嚴(yán)防各類不安全因素,，防止陌生人冒領(lǐng)幼兒,。

10.值班人員要收放好報刊、雜志,、文件等材料,，做好防臺防汛準(zhǔn)備工作,，注意門、窗,、電,、煤、水下管等處的安全工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時報修,，做好值班記錄。

11.教學(xué),、后勤主管要根據(jù)上學(xué)期工作情況以及下學(xué)期工作設(shè)想,，有目的的組織本條線人員開展園本培訓(xùn)活動。

12.各類人員認(rèn)真制定好下學(xué)期各類計劃,，及時做好開學(xué)各項準(zhǔn)備工作,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇九

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基時期,。幼兒園應(yīng)從實際動身,，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ),。

1,、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，依照幼兒進(jìn)展水平,、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標(biāo),，教育活動內(nèi)容的選擇要依照教育目標(biāo)和幼兒實際水平，以循序漸進(jìn)為原則,，有打算地選擇和組織,。

2、各班要制定班級教育教學(xué)打算,。班級教育教學(xué)打算的制定,，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒進(jìn)展水平,，有打算,、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程,。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體,，要緊包括：學(xué)期打算、周打算和日打算,。

3,、各班在實施本班教育教學(xué)打算的過程中，可依照幼兒進(jìn)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要,，靈活地調(diào)整教育目標(biāo),、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育打算的實施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié),。

4,、各班應(yīng)依照幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué),、合理地安排和組織幼兒一日活動,，將動與靜、室內(nèi)與室外,、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合,、交替進(jìn)行，建立健全良好的.一日活動常規(guī),。

5,、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次,、多形式的各類活動,，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力,、知識技能等方面的進(jìn)展,。

6、各班應(yīng)靈活采納小組和個不等形式組織開展各類教育活動,，充分發(fā)揮生活活動,、游戲、教學(xué),、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和制造性,，全面提高教育活動質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)依照需要做好觀看記錄、教育筆記,，不斷積存教育資料,，總結(jié)教育經(jīng)驗。

7,、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時刻,，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類游戲,；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性,、層次性和趣味性,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

8,、各班應(yīng)依照幼兒的年齡特點,、興趣、需要,，圍繞教育目標(biāo),，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,，消除各種安全隱患,；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主,、平等的精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒生動,、爽朗,、主動地進(jìn)展。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十

為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,，本著面向全體幼兒,，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學(xué)的課程模式,，開展幼兒園教育教學(xué)活動,。

2,、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)，-即幼兒發(fā)展水平目標(biāo)(包括幼兒在健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域,、社會領(lǐng)域的發(fā)展),，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。

3,、幼兒園以游戲為基本形式,，利用觀察、游戲,、集體教育活動(或分組活動,、區(qū)域活動)勞動、體育活動,，日常生活,、娛樂等手段，進(jìn)行綜合性整體優(yōu)化教學(xué),，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用,。

4、明確培養(yǎng)目標(biāo),，嚴(yán)格遵循教育原則,，制定切實可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃,、月計劃,、周計劃、日計劃安排及活動教案等,，認(rèn)真填寫與教育有關(guān)的其他資料,。

5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié),。

(1)在填好計劃的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好每一篇教學(xué)活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處,，教案達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,。

(2)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機(jī)會,，沒有教具和材料不能組織教育活動,。

(4)強(qiáng)調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十一

在現(xiàn)代兒童教育中，我們越來越關(guān)注兒童閱讀能力的培養(yǎng)。兒童通過閱讀過程,，既可以更多更早地了解外部世界,，又可以早日形成看、聽,、讀,、寫一整套能力，對其今后的學(xué)習(xí)和性格能力塑造都有著至關(guān)重要的作用,。根據(jù)學(xué)期初制訂的早期閱讀活動計劃,，我們班將早期閱讀貫穿于幼兒一日活動之中，并且營造了輕松,、快樂閱讀氛圍?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、挑選了符合幼兒年齡特點的閱讀材料,。

本學(xué)期我們閱讀的繪本都經(jīng)過精心挑選,，內(nèi)容生動有趣，圖多字少,，貼近幼兒的生活,，符合幼兒的經(jīng)驗和需要，易于被幼兒理解,，符合中班孩子的年齡特點,。如“大衛(wèi)系列”的三本繪本，是幼兒閱讀了多次也不會感到厭倦的繪本,，而且是每閱讀一次就會有新發(fā)現(xiàn)的繪本,，很受幼兒的喜愛。除繪本外,，我們班還和幼兒閱讀了《東方娃娃》的圖書及小書、故事大書等,，豐富了幼兒的知識,，幼兒閱讀的興趣同樣很高。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的.閱讀環(huán)境,，激發(fā)閱讀興趣。

本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了“生日書屋”的閱讀環(huán)境：更換了新的圖書架,，并在書架上投放了“生日書”及多種圖書,，做了分類的標(biāo)記，不定期進(jìn)行圖書的更換,，讓幼兒充分接觸到種類多樣的圖書,，有故事類的,，有益智類的，有東方娃娃智力版圖書,，有與主題相關(guān)的幼兒用書及掛圖,，還有故事大書等等。除幼兒園環(huán)境外,，家庭的閱讀環(huán)境也很重要,，親子閱讀也是我們比較重視的一個環(huán)節(jié)。我們還請家長每天利用睡前十分鐘和孩子分享一個小故事,；離園后在“漂流驛站”里和孩子共同閱讀,，享受親子閱讀帶來的美好情感，增進(jìn)了親子間的情感,。

三,、正確引導(dǎo)幼兒閱讀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，根據(jù)本班的實際情況，我們和幼兒制定了相應(yīng)的閱讀規(guī)則,，且在閱讀中時刻提醒幼兒遵守規(guī)則,。當(dāng)幼兒在閱讀時，老師可以直接加入,，給予正確的指導(dǎo),，這樣能更好地發(fā)現(xiàn)存在的問題，如有的幼兒每次都選擇同一本書,，不喜歡看其他的書,、有的幼兒在閱讀時不能做到看一頁，翻一頁,、有破壞圖書的行為出現(xiàn)等等,。

不定時評比“最佳圖書管理員”?！皥D書管理員”的任務(wù)是監(jiān)督同伴的閱讀行為,，當(dāng)有不好行為出現(xiàn)時應(yīng)進(jìn)行制止，提醒同伴遵守閱讀常規(guī),。經(jīng)過這學(xué)期的努力,，較多幼兒的閱讀習(xí)慣比小班時有了明顯的進(jìn)步，對閱讀的興趣也在逐漸增加,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十二

為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，特制度本制度：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒,，全面提高幼兒素質(zhì)為目的,，采取科學(xué)的課程模式,，開展幼兒園教育教學(xué)活動,。

2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容,，多層次,，多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用,。應(yīng)注重健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度,、能力,、知識技能等方面的發(fā)展。

3,、各班根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動,，將動與靜,、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合,、交替進(jìn)行,，建立良好的一日活動常規(guī)。

4,、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動,、游戲、教學(xué),、勞動,、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十三

以人為本，樹立新的兒童觀,。以人本主義觀念來看,，兒童不僅僅是自然的人，更是社會的人,，因此兒童是一個主動的完整的有機(jī)體,。新的兒童觀認(rèn)為，正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性,、可塑性,、開放性、獨特性,，同時兒童具有發(fā)展的,、學(xué)習(xí)的、教育的潛能,，且其發(fā)展具有可變性,、階段性、個別性,。兒童不是成人的附屬品,，他們是獨立的人，每個兒童都是獨一無二,，獨具個性特點的人,。

兒童的成長和發(fā)展，都受學(xué)校,、家庭,、社會的影響，任何個體的發(fā)展都不是與世隔絕的,。這是一種全新的兒童觀,，這種兒童觀是建構(gòu)幼兒園教學(xué)管理新理念的基礎(chǔ)。新的兒童觀對幼兒園教學(xué)管理提出了新的要求：一是尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益,。

兒童與成人一樣,，其人格的價值是等值的。二是發(fā)展兒童的獨立個性。就個人的發(fā)展而言,，養(yǎng)成獨立的個性是形成創(chuàng)造能力的原動力,，是開拓進(jìn)取品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。開展幼兒教學(xué)管理活動,，首先要了解,、理解兒童，承認(rèn)兒童有他們自己觀看世界的方法,，獨特的需要,。其次要在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上,，滿足幼兒在情感上,、身體上和心理上的需要。

教師是幼兒園發(fā)展中的核心要素,，幼兒園的發(fā)展在講求管理質(zhì)量的同時，必須要依靠教師,。管理者必須以引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展為中心,，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要包括職業(yè)道德與專業(yè)技能兩個方面,。

要引導(dǎo)教師成為一個具備崇高師德的教師,。有位專家說得好：“教育是一項崇高的職業(yè)，但不是一個金飯碗”,。幼教職業(yè)有自身的特點(如教育目標(biāo)長遠(yuǎn),、工作任務(wù)繁瑣、收入待遇較低等),，尤其需要教師具備高度的事業(yè)心,、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，“四心”理念精煉地概括出幼教事業(yè)對教師的要求,，即：“愛心獻(xiàn)給孩子,，放心留給家長，專心獻(xiàn)給事業(yè),，全心謀求發(fā)展”,。職業(yè)道德是一切幼教工作的前提，幼兒園必須加強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)道德教育,。

首先是引導(dǎo)青年教師樹立職業(yè)理想和信念,。如果我們的老師把當(dāng)教師僅僅當(dāng)作一種謀生的手段，只是作為一份普通職業(yè)來對待的話,，是難以勝任社會對教師這種職業(yè)的要求,，也難以耐得住當(dāng)教師所可能面對的種種困難，充其量只能是當(dāng)一名“教書匠”,，難以成為既是“經(jīng)師”,，又是“人師”的“人類靈魂工程師”的`稱號,。“守住心靈寧靜,，建設(shè)精神家園”――國內(nèi)知名教師魏書生的這句名言可以成為我們?nèi)w教師的座右銘,。

其次，良好的師德要以良好的公德和個人品德為基礎(chǔ),。我們管理的青年教師中,，獨生子女所占比例越來越大，因此她們成為教師后,，一方面需要按照教師職業(yè)要求培養(yǎng)良好的師德,，另一方面還要進(jìn)行公德與人德培養(yǎng)的補(bǔ)課。

例如,，要克服嬌生慣養(yǎng)的毛病,，做到為人師表。不論誰當(dāng)老師,，只有要求孩子做到的自己首先做到并做好,，師生關(guān)系才融洽，教育氛圍才和諧,，教育效果就好,。反之，當(dāng)老師的言行舉止隨隨便便,，孩子就會有樣學(xué)樣,，紀(jì)律渙散。所以,，要教育老師從正確處理公德,、人德、師德幾者關(guān)系入手,，作好艱苦歷煉的思想準(zhǔn)備,，努力克服自身可能存在的弱點，把自己打造為合格的進(jìn)而是優(yōu)秀的教師,。

情感管理是領(lǐng)導(dǎo)者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上,，積極主動地采取各種方式與他們溝通，做好員工的思想工作,，消除不良情緒,，與他們建立起水乳交融的關(guān)系，使員工們心誠悅服地團(tuán)結(jié)在管理者周圍,，齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力,。有效的情感管理使教職工友好相處，每個成員都會感到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅,，增強(qiáng)做好本職工作的愿望與能力,。

園長在情感管理中起著關(guān)鍵作用，是教職工之間的協(xié)調(diào)員,，必須以身作則,，與員工平等相處，既要有管理水平,，又要以普通教師的姿態(tài)與教職工共事,。在理解尊重每一位教職工的同時，以服務(wù)為己任,，真心實意地幫助教職工解決實際困難,，真正達(dá)到心靈的溝通、情感的融合,，使全體教職工成為幼兒園的主人,。

管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù),，作為園長要管理得法,，要做好以下三點：

二是堅持民主管理，園長要通過民主管理,，鼓勵人、激勵人,，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個有利于施展他們才華的環(huán)境,。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲,，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”,，大家進(jìn)取心也大大增強(qiáng)。三是要建立行之有效的規(guī)章制度,。

近年來,，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高,。從我接手工作以來,，修改、新出臺規(guī)章制度,、暫行規(guī)定等近百條,，真正做到凡事有據(jù)可依,，有章可循,，對于新出現(xiàn)問題，通過全體教職工討論后,，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全,。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn),，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索,，不斷完善,。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十四

建平縣幼兒園原名建平縣機(jī)關(guān)幼兒園，創(chuàng)建于1958年,，舊址位于原縣文化館院內(nèi),，只有2個班級、7名教師,、40名幼兒,。1959年遷址到紅旗街10號時，已發(fā)展到幼兒80名,。截止1985年末,，幼兒園已發(fā)展為7個班級、29名教職工,、260名幼兒,。1986年縣政府投資70萬元建成了占地4092平方米、建筑面積達(dá)2049平方米的教學(xué)辦公樓,。1992年,，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個風(fēng)華正茂的青年伴隨著祖國發(fā)展的腳步一路走來,，今年已有51年的歷史,。伴隨著建平縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐,、順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,，素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策，投資1300萬元建成了占地3996平方米,，建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓,。新園11月10日實現(xiàn)整體搬遷，并正式更名建平縣幼兒園,，現(xiàn)具有14個班級,、41名教職工，可容納500名幼兒,。

幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示范園”,、“遼寧省幼兒園活動區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽市精神文明先進(jìn)單位”,、“朝陽市學(xué)前教育先進(jìn)單位”,、“建平縣文明學(xué)?！薄ⅰ敖ㄆ娇h教育工作先進(jìn)單位”,、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號,，幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心,、社會滿意的兒童樂園,，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。

夯實發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件,。

現(xiàn)代化的辦園條件是實踐保教任務(wù),，實現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證?；谶@個認(rèn)識,，我園籌措資金，積極投入,，兩年內(nèi)先后拿出100萬元,，用于環(huán)境改造，設(shè)施裝備,。園內(nèi)設(shè)有14個“活動教室,、寢室、盥洗室,、備課間,、更衣間”五位一體的幼兒活動室。有教玩具保管室,、保健室,、圖書室、舞蹈室,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動室等專用教室,。有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房和餐廳,。各班級有電視機(jī)、vcd,、電子琴,、消毒燈等配套設(shè)施。幼兒活動的教玩具齊全,，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均達(dá)到10件以上,。園內(nèi)配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋,、轉(zhuǎn)椅,、攀登架,、鉆山洞、平衡木,、大中型積木以及教師自制小型體育器材等,。充足的設(shè)備，豐富的器材,，優(yōu)美的環(huán)境,，為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和創(chuàng)新思維的想象奠定了良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)化內(nèi)部管理提升辦園品位,。

現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,，為我們軟件的開展提供了可能。幼兒園重視以下四方面軟環(huán)境建設(shè),，全面提升辦園品位,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。

幼兒園擁有一支年輕活潑,、銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。幼兒園設(shè)園長1人,、黨支部書記1人,、業(yè)務(wù)副園長1人、保教主任1人,、后勤主任2人,，崗位培訓(xùn)合格，業(yè)務(wù)能力精湛,。園長王海燕,，學(xué)前教育本科畢業(yè)，從教29年,，有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,。曾獲省優(yōu)秀幼兒教師、朝陽市名教師,、建平縣優(yōu)秀教師,、建平縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理思想,，明確辦園方向,，充分發(fā)揮能動性，不斷完善規(guī)范各項規(guī)章制度,，依法治校,。經(jīng)過多年不懈的努力，我園的各項制度,、崗位職責(zé),、辦園理念等深入到每個教職工的心中,。同時，我園積極倡導(dǎo)教師自我教育,，努力營造能動的,、人性化的氛圍。在平時的工作中,，淡化強(qiáng)制,，突出引導(dǎo)，使幼兒園的各項制度逐漸內(nèi)化在每個教職工的心中,。

123,。

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（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè),、精益求精,、團(tuán)結(jié)向上、熱愛幼兒,、樂于奉獻(xiàn)的保教隊伍,。我園現(xiàn)有教職工41人，教職工年齡平均為37歲,，是一致年輕化的`教職工隊伍,，其中專任教師27人，全部為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè),；教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況均符合國家規(guī)定要求,，教師合格學(xué)歷達(dá)100％，全園88％教師已取得?？茖W(xué)歷,，本科及本科以上學(xué)歷達(dá)39％；部分教師正在自修本科課程,；全園教師都具有使用計算機(jī)和普通話的能力,；計算機(jī)考核合格率達(dá)100%；普通話水平測試均達(dá)二級乙等以上,；教師們都能夠采用計算機(jī)備課、制作課件,、利用多媒體設(shè)備上課,，充分利用的了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。

建設(shè)一支具有一定素質(zhì)的教師隊伍,，是幼兒園開展好各項工作的前提和基礎(chǔ),，教師專業(yè)化成長的速度會直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。近三年來,，我園在促進(jìn)教師專業(yè)化成長的道路上分成了三步走：第一步,，找準(zhǔn)影響教師專業(yè)化成長的核心因素。我們從三個層面上去分析,，發(fā)現(xiàn)教師存在著的心理矛盾,、能力因素以及物質(zhì)匱乏的三方面核心因素；第二步,，我們開始積極創(chuàng)造加快教師專業(yè)化成長的有利條件,。措施主要有以下幾點：物質(zhì)先行――有效領(lǐng)導(dǎo)――骨干影響――外出學(xué)習(xí)――全體跟進(jìn)；第三步,，尋求多通道多元化地促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研訓(xùn)方式,。在做這項工作時，我們主要采取以下措施：行家引領(lǐng),，內(nèi)外結(jié)合,，追求研訓(xùn)工作的績效性；強(qiáng)弱結(jié)合,，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,，追求研訓(xùn)工作的可行性。園所聯(lián)合,，資源共享,，追求研訓(xùn)工作的實效性；學(xué)習(xí)――實踐――反思,，螺旋遞進(jìn),，追求研訓(xùn)工作的長期性。

“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”,，教師職業(yè)道德水平的提高，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，關(guān)系到幼兒的健康成長,。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動為載體，以提高師德水準(zhǔn)為主要目標(biāo),，多途徑多通道地開展師德建設(shè)活動,。近幾年，“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”,、“xxxx”教育活動,、“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”中，我園都認(rèn)真進(jìn)行了實施,。在每一次的活動中,，從活動的方案制定到具體的落實,，我們都認(rèn)真地予以實施。圍繞這些活動,，我們開展了形式多樣的活動,，如：演講，摘抄,、寫心得體會等,。在園內(nèi)營造比、學(xué),、趕,、幫、超的濃厚氛圍,，努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時的行動之中,。通過開展這一系列的活動，在我園教師隊伍當(dāng)中逐漸形成了愛崗敬業(yè),、熱愛幼兒,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以德修身的良好風(fēng)尚,。無論是在平時的工作中還是在迎接各類活動中,，老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。

（三）加強(qiáng)特色課程建設(shè),。

在課程設(shè)置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，要求各班級結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展水平制訂本學(xué)期幼兒發(fā)展的細(xì)化目標(biāo)，圍繞細(xì)化目標(biāo)組織幼兒開展教育教學(xué)活動,?；顒又凶⒅匕l(fā)揮孩子的自主能動性和創(chuàng)造性,注重幼兒能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動地進(jìn)行觀察思考,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會,、條件讓幼兒多操作、多看,、多想,、多說，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容的改革方面：以往,，我們對課程的理解過于狹隘，把它等同于教材,，剝離了幼兒的生活實際,。事實上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本，而是來源于生活。幼兒園課程必須生活化,，生活既課程的理念在教師中有了新的認(rèn)識。因此,，我園根據(jù)建平縣的地域特點,、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒通過親身的體驗和探究,，開展了一系列有地方特色的主題探究活動,，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區(qū),、社會,、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動的需要充分利用環(huán)境資源，圍繞讓幼兒“學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會生活,、學(xué)會合作、學(xué)會生存”來設(shè)計,、組織課程內(nèi)容,，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經(jīng)驗,。

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教師文化中我們強(qiáng)調(diào)外顯的規(guī)則變成自覺和內(nèi)化,。

“尊重關(guān)心愛護(hù)每一個孩子”、“傾心于孩子的今天,，著眼于孩子的明天”這樣的服務(wù)承諾展示在家長每天都能經(jīng)過的走廊,，幼兒園門口、走廊,、活動室等醒目處張貼師德標(biāo)語,，這樣，可以讓家長以此為標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督我們的工作,，規(guī)范窗口服務(wù),。幼兒園的辦園宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)等都彰顯出來,，營造著濃厚的文化氛圍,。

幼兒文化建設(shè)過程中我們主張：每一面墻壁會說話。

幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的,。操場圍墻上,，生動的人物形象、畫龍點睛的禮儀兒歌；窗子上,，逼真可愛的卡通動植物圖案,；活動室、走廊上貼滿了主題活動的內(nèi)容……這些都深入淺出地誘導(dǎo)著幼兒,。各個臺階分別布置成有關(guān)幼兒的節(jié)日,、數(shù)字、安全標(biāo)志等內(nèi)容,，生動有趣又豐富幼兒視野,。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語牌，突顯了以幼兒為本的理念,。

堅定信心,。

我們堅信：有各級政府的關(guān)心，有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，有全體員工的努力,，我們將站在搭建好的基礎(chǔ)平臺上，海納百川,，博采眾長,，精益求精，把持學(xué)前教育脈搏,，切實履行政府辦園的職能,，充分發(fā)揮省示范園的示范、輻射,、帶動作用,，以幼教之理想打造理想之幼教，引領(lǐng)建平縣的幼教潮流,，迎來幼兒教育事業(yè)的春天,。

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幼兒園教學(xué)管理方案篇十五

一、教師應(yīng)按法規(guī)要求及幼兒園的工作任務(wù),，據(jù)《綱要》指導(dǎo),，按時制定學(xué)期教學(xué)計劃、班務(wù)計劃,、周計劃,、科目計劃等。

二,、每周按要求結(jié)合本班具體情況提前備好下一周課,，并能按要求準(zhǔn)備好教具及一切所需材料，有準(zhǔn)備地上好每一節(jié)課。教學(xué)中教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

三,、積極參加教研活動的策劃與實施，根據(jù)本班幼兒的特點及實際水平確定研究的主題,，把握好生成課程的開展,，開展應(yīng)時節(jié)的主題活動，及時在日常教學(xué)中滲透安全教育,。

四,、注重環(huán)境與幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，豐富幼兒活動和生活環(huán)境,，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,。

五、及時做好家長的溝通工作,，與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

六,、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教工作的法規(guī)文件,，掌握最新的幼教動態(tài)。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十六

教學(xué)工作安排意見》,。結(jié)合本校實際制定教學(xué)計劃,，并認(rèn)真執(zhí)行。

二,、學(xué)校家長學(xué)校要加強(qiáng)對年級家長學(xué)校的管理,，年級家長學(xué)校要加強(qiáng)對專兼職教師的管理，每學(xué)年開始,，學(xué)校家長學(xué)校要及時制定下發(fā)《教學(xué)（活動）計劃》,，年級家長學(xué)校據(jù)此制定年級家長學(xué)校《教學(xué)（活動）計劃》,，并且指導(dǎo)專兼職教師按"計劃"開展家長學(xué)員的培訓(xùn)和活動,。每學(xué)年度進(jìn)行一次"家長學(xué)員學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育知識水平測試"。

四、經(jīng)常注意與家長學(xué)員的交流與溝通,，了解家長學(xué)員的成功經(jīng)驗和認(rèn)識誤區(qū),。結(jié)合省編家長讀本的理論知識，有的放矢,，增強(qiáng)家長學(xué)員培訓(xùn)工作的實效性,。

五、家長學(xué)校專兼職教師,，要重視對家長學(xué)員的平常交流與輔導(dǎo),，做到熱心、耐心,、細(xì)心,，有目的、有針對性,。

六,、每學(xué)年結(jié)束，家長學(xué)校專兼職教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)家長學(xué)員培訓(xùn)和開展活動的情況,，分別寫出家長學(xué)員培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)和開展活動情況總結(jié)（開展活動的總結(jié)也可以在活動結(jié)束時及時寫出,，有幾次活動寫幾個活動總結(jié)），年級家長學(xué)校和學(xué)校家長學(xué)校分別寫出教學(xué)工作總結(jié)并統(tǒng)一歸入學(xué)校家長學(xué)校工作檔案,。