時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人教學計劃篇一

1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2．抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標

在高三復習中我們將以《題組》為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題。

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改，有考必評,，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

本班是文科普通班,，椐班主任介紹,，學生數(shù)學基礎較差，學習數(shù)學十分吃力,，學生學習數(shù)學的積極性不高，復習時重點放在基本題的練習方面

1,、制定科學的復習計劃，在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲,。

4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習

半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習。

根據(jù)復習計劃結合模擬測試的時間,調整教學進度,，對每次考試進行分析，總結,，查找復習過程中出現(xiàn)的一些問題。

教師個人教學計劃篇二

團結,、勤奮,、誠實,、創(chuàng)新

三年一班共有64名學生,，32名女生,，32名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強,。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

集體教育與個性教育的統(tǒng)一

1,、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

4、家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體,。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好,。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑,。本學期將積極配合學校少先大隊,，結合實際搞好各項活動。

8,、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學生的參與意識。

第一周

1,、總結暑假工作，提出新學期要求,，做好新學期打算。

2,、學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。

3,、抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序,。

第二周

1,、組織好教師節(jié)主題班隊會活動,。

2、進行習慣養(yǎng)成教育,，形成良好行為習慣,。

3,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練,。

第三周

1,、繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容。

2,、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生,。

第四周

1,、進行班級寫字比賽。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周

1,、慶“十一”,，進行愛國主義教育,。

2、進行班級口算比賽,。

第六周

1、對學生進行安全教育,。

2,、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

第七周

1,、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2,、進行班級朗讀比賽,。

第八周

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2,、進行尊敬父母的教育。

第九周

1,、進行計算題比賽。

2,、培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

第十周

1,、準備期中考試,。

2、繼續(xù)抓好法制和安全教育,。

第十一周

1,、向學生進行學習目的教育,，抓好復習教育。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

3,、期中考試。

第十二周

1,、總結期中考試，吸取經(jīng)驗教訓,。

2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1,、向學生進行愛國主義教育。

教師個人教學計劃篇三

今年有幸調入二實小,，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大,，但在我的內心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦,，力爭把這個班搞好,，為此我制定了一個計劃,。計劃如下：

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,，也不十分了解學生，所以,，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討,，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。

俗話說："學海無涯",，因此，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學方面的心得與見解,。勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,、學習,，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,、所以，我覺得要做到"三學",。

（1）堅持不懈地學、活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學、要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,，教育學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的`,，我認為不論從事什么工作,，都要盡心盡力，都要為學生著想,，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作。

（3）廣泛地學,、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,，技能，不斷構建,，豐富自己的知識結構,。

我將積極熟悉教材,，不懂就問,，虛心向老教師請教，學習他們的經(jīng)驗,，從而內華和提升自己,，積極參加教研活動，認真學習《新課標》,，領會新的教學理念，轉變角色,，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展,。認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎。認真工作,，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作、在教學方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式,。使自己更適應教育改革的大潮流。

由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,，這還需教師來耐心調教，所以工作方法上,，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生,，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育,。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見,。因此，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些,，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去,、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法,、對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜，也有信心把它干好,，力爭發(fā)揮最高水平,，把這個班辦好。

教師個人教學計劃篇四

本班共有72名學生,，其中男生43人，女生29人,。絕大部分的學生外宿,。

1,、建立一支有進取心、工作能力較強,、有威信的班干部隊伍。

2,、使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣,。

3、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風，促進學生德,、智,、體、美、勞全方面的均衡發(fā)展,。

1,、培養(yǎng)一群得力助手——班干部。

班干部是班主任的左右手,。建立一支強有力的、有威信的班干部隊伍對于班主任開展日后的工作顯得尤為重要,。所以，必須做到認真選拔班干部,。但考慮到剛開學，我對學生的了解并不深,，所以選班干部時主要參考的是學生的入學成績；其次,，選拔班干部根據(jù)男、女生性格,、喜好,、優(yōu)勢的不同也做了相應的調整，如信息,、生物安排男生，而美術,、音樂則安排女生擔任。這次選拔的班干部試用期為兩周（時間視具體情況而定）,，兩周后，淘汰不稱職的,，重新選拔合格的人選。通過這兩周的觀察,，選拔出班長和副班長。

選拔好班干部隊伍后,，幫助班干部樹立威信也是班主任的重點工作之一,。

第一,，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法,；

第二,，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；

第三，信任班干部,，不必事事親自親為，適當放手,，讓他們有充分的空間發(fā)揮主觀能動性。

2,、制定班級公約，強調班紀,，增加學生的集體榮譽感,，加強班集體的凝聚力和向心力,，形成良好班風,。

（1）抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象；明確請假的正確手續(xù)

（2）提高黑板報質量,，避免流于形式化，形成板報小組,，營造良好的學習氛圍,，構建良好的班級文化。

措施：每兩周進行一次黑板報的出版,，評選“每月之星”，由全班投票選出,，再把姓名寫在黑板報上,。

（3）利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性,，激勵學生。

（4）通過主題班會培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班級凝聚力,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

主題班會活動計劃（暫定）

班會常規(guī)：“我是小老師”,，學習成語知識,，按照學號順序,，讓同學上臺講述成語故事

第二周：主題為“做一名合格的中學生”

活動目的：強調班風班紀（詳見通知《第1,、2周校務管理工作指導》）

第四周：主題為“新校園，我最感興趣的人,、事、物”

活動目的：了解學生心中所感興趣的人,、事,、物

活動準備：第3周班會先進行一次簡單的書面調查,，讓學生把自己對新校園，最感興趣得人,、事、物寫在紙上

第五周：迎國慶主題班會“祝福您,，祖國母親”

活動目的：通過活動，讓學生了解中國的文化,，激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自豪感和榮譽感,，提高個人的素質，培養(yǎng)學生的合作精神,，讓班級更加和諧。

活動形式：游戲,、知識搶答

第六周~第二十周

每月至少舉辦一次主題班會，相關的主題視具體情況而定,。

主題：青春健康教育心理課程

班級寫字比賽

班級朗讀比賽

安全教育工作

培養(yǎng)學生正確的是非觀等等

（5）組織學生積極參與學校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績。

如學校的運動會

（6）定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題,。

（7）培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌,、講文明,、守紀律,、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師,，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌,，保持安靜,，遵守紀律,。

3、布置教室環(huán)境,。

提供一個干凈,、整潔、舒適的學習環(huán)境對于學生的學習起到很大的促進作用,。班主任應勤于巡班，檢查教室衛(wèi)生情況,，對于沒搞好衛(wèi)生的值日生讓其第二天繼續(xù)參與相應職責的衛(wèi)生工作。

如果條件允許,，教室的窗臺可選擇養(yǎng)盆栽。

4,、家校溝通,。

父母是孩子的第一任教師。教育學生,，離不開家庭教育，與學生家長的溝通是非常重要的,。家訪是了解學生的一個很實用、很重要的途徑,。希望能在期中考過后對部分學生的家庭進行家訪,。

做好后進生工作,。我班后進生主要對象是對學習不重視或學習成績長時期未能有所提高的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯(lián)系,，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學差生的自尊心和自信心,。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃，我會盡我最大的努力,，重點抓好學生的學習工作,，抓好學生的日常管理工作,，爭取在本學期不出差錯，把好每一關,。使我班形成良好的班風和學風，促進學生身心的健康發(fā)展,。

教師個人教學計劃篇五

本學期我任務重，壓力大,。這學期我將認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，更新教學理念,，改進教學方法，努力上好新課,，爭取順利完成教育教學工作。現(xiàn)計劃如下：

1,、認真學習《課程標準》,，對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解,；

2,、認真研讀《中考說明》,，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰,，不走彎路；

3,、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點,、熱點、難點問題,，使自己的復習教學重點突出，教學效率高,。

1、無論是八年級知識,，還是九年級知識我都做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，使教學有的放矢,；

2、精選習題,，杜絕“題海戰(zhàn)術”，引導學生重讀教材,，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架,，及時引導學生將物理知識與生活、社會科技,，時事熱點相聯(lián)系,，力爭高質量,、高效率上好每一節(jié)課,；

3、及時做好作業(yè),、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作；

4,、在教學的同時,，善于及時做好學生的思想工作，激勵優(yōu)生,、鼓勵差生,，使他們勇往直前，永不言棄,；

5,、承擔中考研討培訓和專題研討工作,；

在今后的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情,，使他們不掉隊，大面積提高學生的學習成績。

教師個人教學計劃篇六

最近根據(jù)個人的教學情況和面臨的實際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理,、策略與研究》等學術作品。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中，作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發(fā)展趨勢,，有效地形成和學生的互動,，共同成長,。

“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的,，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題,，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理,。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己,、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育段,。在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此,，書中為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學習習慣、社交禮儀,、社會公德等方面的細節(jié),，將這些教育的細微之處羅列出清單,，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實,。

實際上,，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學直接影響到師生關系,?！墩n堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗,，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學”,，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐,，改善教學,。

大量案例的分析深入淺出,，倡導教師在大多數(shù)時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點,，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領會到,，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環(huán)境,，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀,，“用愛團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺,。

我們只有通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學識和素養(yǎng),，提高教育教學能力， 有助于充分提高教育教學效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程,，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學,，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識人”,，才能領略到“教育者的尊嚴”。

教師個人教學計劃篇七

1,、總體分析：

本學期我擔任初三4、5,、6三個班的化學課，共有學生151人,，其中男生68人,，女生83人。從學生的知識基礎看,，學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法,，能獨立完成作業(yè)，但個別學困生自制力差,。從學生的學習態(tài)度看，四個班的同學90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學中,，采取適當?shù)拇胧偈谷w學生共同進步,，全面提高學生的學習成績。

2,、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數(shù)的30%左右,。

a,、優(yōu)生的知識基礎

學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣,、物質的屬性等等。對該學科,，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,，他們已認識到學習化學的重要性,，了解了化學與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等,。并在學好其它學科如物理,、生物知識的基礎上,，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識,，并汲取其營養(yǎng),，從而大大拓寬了知識面,。

b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對學生各種能力的培養(yǎng),，優(yōu)生已具備了一定的學習化學的能力,，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應用,；能結合化學與社會,、技術的相互聯(lián)系,，分析有關的問題,；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是,，他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作,，具備辨別是非,、善惡,、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā),，自主探究的能力,，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學習效率,。在新的學年中,，力爭讓學生再上一個新的層次,。

c,、優(yōu)生學習態(tài)度：

優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學,、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎,，化學又與我們的生活息息相關,，化學是一門綜合性,、應用性很強的學科,，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認真聽講，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時小結,、復習鞏固,，按質按量地完成老師布置的作業(yè),。由于在班內作出了表率,，很大程度地推進了中程生的發(fā)展。

d,、優(yōu)生學習方法與習慣

學生到了初三，已形成了良好的自學習慣,，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預習，課中認真聽講,，課后又能及時鞏固復習,；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物,、資料，了解化學與生活的密切聯(lián)系,；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣,，每人都有集錯本,，知識集錦，并能將其記錄在學習檔案袋里,?？傊蛉硕?，因材施教,，優(yōu)生不但能學,，而且會學,，從而收到事半功倍之效,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數(shù)的60%左右,。

a,、中程生的基礎知識：

中程生的基礎知識掌握較扎實,，應用知識也較為靈活,。他們在班內占的比例大,，情況較為復雜,，有的智力好,，但學習態(tài)度欠端正,；有的很勤奮,，但學習效率太低,。他們的可塑性大，只要教師指導有方,，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”,，也許會有意想不到的新收獲,。

b,、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質的組成和性質,，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,，進行較簡單的化學式,、化學方程式的計算,；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規(guī)范,；學生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力,，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決,、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),，這就更需要他們能在新的學期,，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關,，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

c,、中程生的學習態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學習態(tài)度端正,，學習較為積極認真，也善于多問,、樂于討論,，并能與他人合作以求共同提高,。如一班的,；二班的,；三班的葛永萌、趙冉,、等。但也有個別的中程生因目標不明確,，作業(yè)“偷工減料”,，導致成績每況愈下,。這部分學生自制力差，教師,、學校與家長應緊密結合,，針對其自身特點“對癥下藥”。

d、中程生的學習習慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學習慣,，能在預習中標注，能認真聽講,，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習,，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣,，教師應注重這方面的指導,，使其盡快提高,。

（3）學困生分析：

本屆畢業(yè)生學困生較少,，約占全體學生的10%。

a,、學困生的基礎知識：

他們的基礎知識掌握不夠扎實,，學習不夠刻苦，再者,，因初三化學內容較多,，課時又少,，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣,，但又滿足不了其求知欲,，導致信心不足,。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學業(yè)。

b,、學困生的能力發(fā)展水平：

這部分學生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范,，觀察又欠認真,、細致,，化學語言描述能力差,，分析問題不全面,，幾乎不能自主學,。教師應以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長,。

c、學困生的學習態(tài)度：

他們的學習目標不明確,，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學,，所以,，破罐子破摔,，上課經(jīng)常做小動作，在班內威信低,。教師不妨換個角度，多與其談談心,，了解其心理，以情來感化他們,，讓他們樹立遠大的理想,，并在奮斗中充實自己。

d,、學困生的學習習慣與方法：

大多數(shù)的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習慣,。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教,，從而大面積地提高教育教學質量,。

1,、總析：

（1）,、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》,，按照“實施素質教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”,、“提高實踐能力”等原則，立足于基本知識,、基本操作的掌握和應用，引導學生勤于動手,、動腦,，積極參與課堂教學，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力,；通過具體的探究活動實例,，逐步培養(yǎng)學生科學精神,、科學態(tài)度,、科學方法,，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

（2）,、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源,，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內容要求,。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能,，更強調教科書促進學生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變,，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變,，最大程度地促進學生的學習和發(fā)展,。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法,，讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,、認識和解決問題,。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識,、技能的過程,，同時成為學生學會學習,、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程?；瘜W與社會生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè),、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質,，以化學基礎知識教育學生,，培養(yǎng)學生的基本技能和能力,，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。

（3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上,、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界,；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學,；第七單元：金屬,；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發(fā)展。