確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇一

本學(xué)期,，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯(cuò)本；

4）課堂練習(xí),，針對重點(diǎn),、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目,，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

1）探索“寫——改——;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法,；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改,，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細(xì)的作文評改記錄,，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面,；

4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語,，打成電子稿上交學(xué)組,；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、?？靶Ｍ鈭?bào)刊,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,，提升語文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽評課，實(shí)施以評促教,，以評促改,；

2）兩一次教研會(huì)，原則：簡短,、簡潔,、務(wù)實(shí)、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng),。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評改,，計(jì)算教案數(shù)；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀,，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存，以備復(fù)習(xí),。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”,。此次教學(xué)研討,，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得,、感想和困惑,，分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、研討主題：加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，扎實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

三、研討時(shí)間：20xx年12月10日下午5：30分

四,、研討地點(diǎn)：集體辦公室

五,、參加人員：語外組成員

六、研討內(nèi)容

1,、分析教材特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,，同時(shí)又有變化,。因此，在教師分析教材時(shí),，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),，明確新知和復(fù)習(xí)。

2,、探討語文教學(xué)過程中的困惑,。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師,，適合我們學(xué)生的的教育之路,。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑,。只要我們提出困惑,，敢于挑戰(zhàn),、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花,，那我們就一定能在困惑中成長起來,！

3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量,。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,，只有發(fā)揮集體的智慧,，通過交流教學(xué)中成功

的經(jīng)驗(yàn)，分享收獲,，啟迪各位教師靈感,。扎實(shí)提高語文教學(xué)成績。

七,、研討口號：碰撞思維的火花,，伸展智慧的翅膀。

八,、活動(dòng)后續(xù)：再思考,、再總結(jié)、再實(shí)踐,。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇三

一,、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體工作和要求

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),，評價(jià)師生教與學(xué),。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3,、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5,、組織各種語文活動(dòng)，讓生活充滿語文,。

三,、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃,；

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,，實(shí)施高效課堂的教學(xué),。

3、教學(xué)檢查,。 十月份：

1,、課題分工與設(shè)計(jì)

2,、新老師上公開課；

3,、每月教學(xué)檢查,。 十一月份：

1、教師相互交流經(jīng)驗(yàn),；

2,、組織（1———2年級）寫字比賽活動(dòng)；

3,、（3———6年級）作為競賽,；

4、期中教學(xué)檢查,。 十二月份：

1,、部分老師上研討課；

2,、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評比活動(dòng),；

3、每月教學(xué)檢查,。

一月份：

1,、觀看教學(xué)錄相；

2,、期末教學(xué)檢查,；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇四

一,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

1,、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的.素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

學(xué)生情況：

活動(dòng)形式：

建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論談,，教學(xué)反思,，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究,、問題解決，教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評課,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩,，教學(xué)開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、針對式教研活動(dòng)，以“問題

語文教研組教研活動(dòng)方案篇五

本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”磨課活動(dòng)為主線,，以三三三高效課堂教學(xué)為陣地，以培訓(xùn)研討為依托,，立足我校教改實(shí)際,，以研促教，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng),，特制定本學(xué)期語文教研活動(dòng)方案：

一,、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)學(xué)段目標(biāo)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、分析研讀教材。要求老師掌握方向,，把握本年級教材,，要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、考點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑惑點(diǎn),，為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ),。

二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程,，使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),，力求達(dá)到教學(xué)有效，甚至高效,。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進(jìn)行了“磨課”活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言,，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣,。

每周二上午,，組織全體語文老師進(jìn)行教研：

1、按照培訓(xùn)要求,，進(jìn)行專題培訓(xùn),，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點(diǎn),，取長補(bǔ)短,；

2、以“年級組”為單位集思廣益,，同備一節(jié)課,，編寫預(yù)設(shè)案（要和學(xué)生的學(xué)習(xí)案相結(jié)合），根據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程,；

3,、預(yù)設(shè)案制定好后，進(jìn)行說課比賽,，在說課中脫穎而出的老師,，進(jìn)行報(bào)課活動(dòng)，隔周后根據(jù)報(bào)課情況,，教研組再安排聽課時(shí)間，然后組織全體語文老師,，進(jìn)行聽課,，依據(jù)學(xué)校《“三三三”高效課堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行聽課,、打分,、評課。

三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價(jià)方案,，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍,。延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”工程，組織好老師一幫一,，一帶一活動(dòng),，互幫互助，共同提高,，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“磨課”反思,，汲取老師們好的建議，找出自己在教學(xué)中的不足之處,，換個(gè)班級再進(jìn)行試講,；語文組老師再進(jìn)行錄課，找出不足之處,，改進(jìn)后再進(jìn)行二次,、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”,。

四,、“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，將成為我們學(xué)校老師提供了一個(gè)交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，更準(zhǔn)確地解讀教材和文本,，并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破,，同時(shí)“磨課”“曬課”活動(dòng)也迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思維碰撞的火花，年級組互幫互助,，共同提高,，做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”“磨課”活動(dòng),，再次組織老師報(bào)課,，根據(jù)報(bào)課情況進(jìn)行聽課、評課,，評出語文學(xué)科名師,，參加更高層次的名師展評；學(xué)校對選出的課進(jìn)行課堂攝像,，并作為資源向各級參賽,。

教務(wù)處對“曬課”老師進(jìn)行公開、公平,、公正地進(jìn)行評價(jià)及統(tǒng)計(jì),。語文組會(huì)按照得分情況分別評出：一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名,，在年度考核中分別加3分,、2分、1分,，并將考核過程,、結(jié)果進(jìn)行存檔，作為教學(xué)比賽的依據(jù),。

“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。實(shí)施活動(dòng)按步驟,、分時(shí)段穩(wěn)步推進(jìn),，切實(shí)做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,，成長為“名師”。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇六

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng),，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,，特制定活動(dòng)方案如下,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，分析問題,，解決問題,，提出改進(jìn)措施。

3,、實(shí)事求是原則,。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話,，直入主題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3、10月10日上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

活動(dòng)實(shí)施階段

1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研

2.課前說課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇七

本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三,、措施：

實(shí)現(xiàn)高效,；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版。做到精講精練,，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯(cuò)本,；

4）課堂練習(xí)，針對重點(diǎn),、考點(diǎn),，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目,，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用,。 2．作文教學(xué)： 1）探索“寫——改—寫

h;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔,； 2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文,，并寫出詳細(xì)的作文評改記錄,，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面； 4）每次作文選出3——優(yōu)秀作文,，寫出評語,，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào),、?？靶Ｍ鈭?bào)刊；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,，提升語文學(xué)科的檔次； 3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽評課,，實(shí)施以評促教,，以評促改； 2）兩一次教研會(huì),，原則：簡短,、簡潔、務(wù)實(shí),、高效,； 3）組織1次大型活動(dòng)。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，及時(shí)了解中考最前沿信息,； 4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評改，計(jì)算教案數(shù),； 2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇八

備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況,，特制定我校語文組集體備課活動(dòng)方案如下：

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計(jì)劃,、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn),。

2,、集思廣益，發(fā)揮集體的力量,，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍。

3、明確任務(wù),，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，討論教學(xué)策略及施教方法等,。

1、固定時(shí)間,，固定地點(diǎn),，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人,，,。

2、統(tǒng)一目標(biāo),，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題,。

3,、讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧,，以情感溝通情感,。

1、開展備課活動(dòng),。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng),，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語文教研組),，按年級所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿,，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論,、商量,，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,。

2,、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng),，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施,、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學(xué)論文,。

1,、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動(dòng),。

2、時(shí)間統(tǒng)一定為每周一,、周三下午最后一節(jié)課,，地點(diǎn)為教研組辦公室。

3,、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)法進(jìn)行分析,，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計(jì)劃(時(shí)間,、內(nèi)容、主備人等),。

4,、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課,，提倡超周備課,，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉,、研究和準(zhǔn)備的時(shí)間,。

5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機(jī)會(huì),。

6,、備課組長必須做好活動(dòng)記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn),、參加及缺席人員,、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄,、最終結(jié)果等),，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處,。

7,、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個(gè)人提議-----共同研討-----形成共案-----充實(shí)調(diào)整-----實(shí)施教學(xué)-----反饋反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇九

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),，提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),，評價(jià)師生教與學(xué),。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

3,、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

5,、組織各種語文活動(dòng),，讓生活充滿語文。

九月份：

1,、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃；

2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,，參加案例評比活動(dòng)；

3,、教學(xué)檢查,。

十月份：

1、課題分工與設(shè)計(jì)

2,、組織高效課堂比賽活動(dòng)；

3,、每月教學(xué)檢查,。

十一月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章,；

2,、組織寫字比賽活動(dòng)；

3,、部分老師上研討課,；

4、期中教學(xué)檢查,。

十二月份：

1,、部分老師上研討課,；

2、組織手抄報(bào)評比活動(dòng),；

3,、每月教學(xué)檢查。

一月份：

1,、觀看教學(xué)錄相,；

2、期末教學(xué)檢查,；

3,、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求,，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展；加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升,；扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階,、上水平。

二,、活動(dòng)目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

2,、傳遞中考信息,，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性,。

三,、活動(dòng)形式：專題培訓(xùn)

四、主講教師：李增偉

五,、活動(dòng)時(shí)間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

七、活動(dòng)步驟：

1,、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息,。

2,、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑,。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

語文教研組教研活動(dòng)方案篇十一

一,。指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二,、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三,、教研目的

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論談,，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究,、問題解決，教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評課,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩,，教學(xué)開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、針對式教研活動(dòng)，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1．三研即研究教材、研究教法,、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我反思：教師自我對話,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究。

制度保障：

1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課,，及時(shí)總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施,、方法,，每次活動(dòng)有記錄。

5,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽,、評課活動(dòng)。

6,、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五,、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1,、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)