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口算教學(xué)方法 口算教學(xué)的重要性篇一

1、加強(qiáng)聽算練習(xí),。因?yàn)槁犓阈枰窀叨燃?，耳聽和腦算都要反應(yīng)快，開始采用搶答的方式,，漸漸地把機(jī)會放在中后等學(xué)生身上,，并且要及時注意鼓勵他們,，以提高他們對學(xué)習(xí)的熱情,。

2、在每天固定的時間里,，開展口算搶答,，男女生競賽、開火車等形式的練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中提高了自己的計(jì)算能力,。

3,、新舊知識結(jié)合練習(xí)。在教學(xué)新內(nèi)容的同時,，適當(dāng)安排10以內(nèi)加減法和20內(nèi)進(jìn)位加,、退位減的練習(xí)，只有這樣長期訓(xùn)練,，才能為學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)生每天輔以口算題卡的固定訓(xùn)練，提高了口算速度,。只要教師和學(xué)生持之以恒的努力,，才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

另外一點(diǎn),，值得要提的是,，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高正確率的重要保障,。大量事實(shí)證明,，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯誤的重要原因之一,。因此,，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格,、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔,、勇于克服困難的精神,，千萬不要用“一時粗心”來原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯。學(xué)生在計(jì)算時漏題和抄錯題的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，在口算部分,，漏題的失分占到總失分的30%。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,。有些學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，對所要計(jì)算的題目，一眼掃過,，就匆匆做題,，致使計(jì)算結(jié)果錯誤或在計(jì)算中“走彎路”。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，拿到計(jì)算題要做到“三看”,，一要看清運(yùn)算的數(shù)字,，二要看清運(yùn)算的符號，三要合理選擇計(jì)算的方法,。再就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算,、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求按格式書寫,，字跡端正,、不潦草，不涂改,、不粘貼,，保持作業(yè)的整潔美觀。提供一片空間,，迸出智慧火花”,。在計(jì)算教學(xué)中，也要給學(xué)生自由創(chuàng)造的空間,、自由摸索的時間,、自由展示的天地。讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)計(jì)算,。我相信，學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)計(jì)算,，在老師精心指導(dǎo)下養(yǎng)成良好習(xí)慣,，計(jì)算能力定會一步步提高。

口算教學(xué)方法 口算教學(xué)的重要性篇二

在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算題總是出錯,，有的還錯得比較多,，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的,，只要認(rèn)真點(diǎn)就行,，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯,。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力,，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考,，與學(xué)生實(shí)際情況的了解,，我決定從最基本的進(jìn)位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起,，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實(shí)際生活中去解決。比如在我們的實(shí)際生活中如買東西,、計(jì)算人數(shù),、收錢等等都需要計(jì)算,，可是在通常情況下沒有豎式計(jì)算的條件,，往往需要我們口算,。

所謂口算就是不借助計(jì)算工具，主要依靠思維,、記憶,，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。由此可見,，口算不但是計(jì)算,、簡算、估算的基礎(chǔ),，而且口算更是一種綜合能力,，它對學(xué)生的注意、記憶,、邏輯思維,，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力,，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察,、分析問題的能力、合理地分配注意力,，提高學(xué)生的邏輯推理,、合理計(jì)算的能力。

我在每堂課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān),，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練,、聽算訓(xùn)練,、搶答口算、口算游戲,、“對抗賽”,、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計(jì)算游戲來提高他們大腦運(yùn)算技能,，從而提高孩子的速算技能,。只要你持之以恒，堅(jiān)持不懈,，日積月累,，天天練，分年級,、分階段地進(jìn)行口算訓(xùn)練,。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”,，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余,。

口算教學(xué)方法 口算教學(xué)的重要性篇三

在二年級的期末檢測中,，一道看似簡單的口算題4×12錯誤率卻很高，學(xué)生大都算成了84,。在進(jìn)行試卷分析時,，教研組有兩種意見：一種認(rèn)為這道題把一位數(shù)作為第一個乘數(shù)，與經(jīng)常練習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法形式相反,，學(xué)生容易看錯數(shù)位,；另一種觀點(diǎn)則把原因歸結(jié)為學(xué)生粗心大意，算對了數(shù)字卻把數(shù)位寫反了,。

第一種解釋顯然缺乏說服力,，試卷中多次出現(xiàn)了數(shù)位少的乘數(shù)在前的乘法，學(xué)生在用豎式計(jì)算時基本沒有出錯,，說明不存在適應(yīng)性的問題,。而對于粗心的說法，筆者認(rèn)為不可概而論之,。因?yàn)閷W(xué)生在筆算訓(xùn)練中也很少會出現(xiàn)將乘積中的數(shù)字寫反的情況,。因此筆者認(rèn)為有必要對該口算題的錯因進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的分析，從而有針對性地改進(jìn)我們的教學(xué),。

以4×12為例,，正確的口算過程是：將12分成10和2，用4分別乘10和2,，得40和8,，再算40加8等于48。在口算過程中,，乘數(shù)中的數(shù)字保持其數(shù)值本身的意義,，12中的1就是十，口算時將數(shù)進(jìn)行分解,，可以改變運(yùn)算的次序,，可以先算4乘10，也可先算4乘2,，最后將結(jié)果相加,。為了提高口算速度，一般提倡從高位算起,，因?yàn)檫@樣能使結(jié)果的書寫順序與讀數(shù),、寫數(shù)的順序保持一致。學(xué)生在用豎式計(jì)算此類乘法時很少出錯,，而口算時卻將數(shù)位寫錯,，很可能是在頭腦中列出了豎式,，依照筆算的程序進(jìn)行口算：按照筆算法則，從個位算起,，先算4乘2得8,，再算1乘4得4。而筆算程序使結(jié)果的出現(xiàn)順序與讀數(shù),、寫數(shù)的順序恰好相反,，所以容易將先算出的個位數(shù)字8錯寫在十位上,，將后算出的十位數(shù)字4錯寫在個位上,。

由此可以推斷，學(xué)生算成84而不是48,，不僅僅是粗心所至,，還可能是學(xué)生的口算過程實(shí)為筆算，只不過限于題目的要求（直接寫得數(shù)）就在腦子里列豎式而已,。

眾所周知,，口算就是“邊心算邊口說的運(yùn)算”，它是不借助其他工具（紙,、筆）進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法,。而筆算則具有一定的豎式規(guī)則和固定的運(yùn)算程序，學(xué)生只過是機(jī)械地執(zhí)行計(jì)算程序,，內(nèi)部的心智活動很少,，思維得不到訓(xùn)練?？谒闩c筆算不能混為一談口算時,，可以將數(shù)進(jìn)行分解和重組、可以改變運(yùn)算的次序,，并在短時間內(nèi)完成所有步驟,，得出正確結(jié)果。相比按程序筆算的方法,，口算的心智活動要復(fù)雜得多,。用筆算的模型來口算降低了思維的難度，與口算教學(xué)的本意相去甚遠(yuǎn),。因此口算是學(xué)生解決實(shí)際問題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，作為一種高級的心智活動，能發(fā)展學(xué)生的注意力,、記憶力和創(chuàng)造性思維,。因此，教師在教學(xué)中要清楚地認(rèn)識口算的教學(xué)價值,，對口算的評價擯棄急功近利的思想,，不能僅關(guān)注結(jié)果,，只要學(xué)生能算對就行了，還要關(guān)注學(xué)生是用什么方法得出結(jié)果的,，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口算方法,。同時，教師還要經(jīng)常性地組織學(xué)生的口算訓(xùn)練,，通過教師口述題目,，學(xué)生口答結(jié)果的方式，回歸口算教學(xué)的本真面目,。通過切實(shí)高效的口算教學(xué)及科學(xué)合理的口算訓(xùn)練,，使學(xué)生真正理解和掌握口算的基本技能，形成全面的運(yùn)算能力,。