我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇一

其一：通過興趣設(shè)計(jì)感悟。

英國教育家約翰,、洛克說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意,?！睂W(xué)生的注意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提，而小學(xué)生的注意力必須靠興趣靠“好奇”,?！昂闷妗笨梢源偈箖和嗟厝ビ^察世界，觀察社會(huì),，而與外界頻繁地接觸和交往,，又反過來增強(qiáng)兒童的好奇心和觀察力，并且促進(jìn)他們創(chuàng)造性的發(fā)展,。教師應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心,，興趣點(diǎn)，促使小學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)漢字,。如生字卡片傳遞,，既是對字的認(rèn)識(shí)與鞏固，又是詞語的積累;課中暢游“游戲世界”,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知,，這樣的游戲多運(yùn)用于生字的認(rèn)、寫學(xué)習(xí)中,。如拼裝部件成字等游戲,，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，在游戲中教學(xué),。在不知不覺中掌握知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的真正主人。興趣感悟往往能通過學(xué)生的眼視,、耳聞,、口念、手動(dòng),、腦記綜合利用,，循環(huán)往復(fù)，回憶再現(xiàn),，快速認(rèn),、讀、背,、拼,、寫，有很強(qiáng)的興趣感悟設(shè)計(jì),，平時(shí)“貪玩”的孩子就會(huì)多快好省地識(shí)記漢字,，當(dāng)孩子比同齡人認(rèn)識(shí)的字多，記得更牢的時(shí)候，就能提早領(lǐng)略閱讀的無窮樂趣,。其二：通過分析設(shè)計(jì)感悟,。

在識(shí)字教學(xué)中,，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，激發(fā)他們的豐富想象力，去分析感悟后記住漢字,。比如根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)編謎語就是分析感悟的方法之一,。如：“一個(gè)女子很不錯(cuò)”猜一個(gè)字，大家猜一猜,，是什么字呢(好);還有“天鵝飛了鳥也不見了,，又是什么字呢(我)等。又比如學(xué)“馬”字時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生展開想象怎樣去記住“馬”字,。學(xué)生的靈氣頓顯出來，有的說,，“﹁”是馬的頭,，“ㄅ”是馬的身軀，“xx”是馬的尾巴,。大家就這樣記住了“馬”字,。有的說：媽媽走了，我就去騎馬,。(媽去掉女字旁,，就是馬)??就這樣，一石激起層層浪,。激活思維,，聯(lián)系生活，讓學(xué)生通過分析充分感悟漢字,，記住漢字,。其三：通過直觀設(shè)計(jì)感悟。

一些心理學(xué)家的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究證明：在小學(xué)時(shí)期,，那些容易引起學(xué)生興趣的,、形象生動(dòng)的、帶有實(shí)際操作的內(nèi)容易引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī),。如在教學(xué)字母時(shí),，除念準(zhǔn)其音、講清發(fā)音要領(lǐng)外,，還可用手與手指拼成與字母相近的形狀,，或讓學(xué)生用肢體做一做字母，或幾個(gè)同學(xué)共同表演,，用他們的形體表現(xiàn)一個(gè)音節(jié)一個(gè)字母,。比如我在教小學(xué)生聲母“m”時(shí),，安排了三個(gè)學(xué)生來到講臺(tái)，把高個(gè)子排在第一個(gè),，兩個(gè)在后面搭肩膀,，組織字體，然后問學(xué)生象什么字?這樣化枯燥為形象,，不僅學(xué)生學(xué)得輕松,，更使學(xué)生通過直觀集中注意力，以興趣幫助記憶,，達(dá)到鞏固,、熟練的目的。運(yùn)用插圖,，啟發(fā)想象是直觀感悟設(shè)計(jì)的又一方法,。“圖畫不單是文字的說明,，且可拓展兒童的想象,。”根據(jù)小學(xué)語文教材文圖并茂的特點(diǎn),，我在教學(xué)中充分利用插圖,，或啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色地?cái)⑹拢蜩蜩蛉缟貭罹?，或神形兼?zhèn)涞貙懭?，或身臨其境地談感受，通過這些啟發(fā),，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)字造句,。目前，有些老師上課時(shí),，面孔冰冷,、語言呆板，一講到底,，整個(gè)課堂死水一潭,，毫無感情，更無生氣,，使學(xué)生積極的思維和美好的向往消失殆盡,。教學(xué)中，要啟開小學(xué)生的心扉,，吊起他們的學(xué)習(xí)情感,，老師首先放飛童心。比如教師體態(tài)語的運(yùn)用非常重要?！把劬κ切撵`的窗口”,，面部表情是情緒的“晴雨表”，有時(shí)一個(gè)眼神會(huì)使學(xué)生激動(dòng)不已,，一個(gè)手勢會(huì)使學(xué)生專注認(rèn)真,，一個(gè)微笑會(huì)使學(xué)生心花怒放，一個(gè)動(dòng)作會(huì)使學(xué)生開懷大笑??

其四：通過實(shí)踐設(shè)計(jì)感悟,。

少年兒童樂于群體活動(dòng),，教師就應(yīng)充分利用學(xué)生對群體活動(dòng)的參與心加以引導(dǎo),，組織各種討論活動(dòng),。在教學(xué)中對課本的重點(diǎn)字在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生興趣，讓他們各抒所見,、大膽提問,，這樣學(xué)生就會(huì)想到究竟自己的見解正確，還是他人的正確,，在接下去教師的講課中學(xué)生自然會(huì)更集中注意力以求正確的答案,，講課效果就事半功倍。注意力薄弱的學(xué)生也受到了“群眾”的激勵(lì)和督促,，聽課注意力迅速增強(qiáng)起來,。在引導(dǎo)中，增強(qiáng)注意力加深了真知的印象,。造句就是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的實(shí)踐過程,。要寫好一句話，用好一個(gè)詞,，我們必須讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，讓討論,、游戲、表演,、欣賞,、評價(jià)進(jìn)入課堂，讓語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于識(shí)字教學(xué)的全過程,。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇二

提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法有很多,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了以下幾個(gè)措施：一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、二是訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,、三是鞏固所學(xué)知識(shí)。下面我就結(jié)合我的具體做法，談?wù)勎业捏w會(huì),。

應(yīng)該說,，大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)還是有著直接興趣的，對化學(xué)現(xiàn)象存在著好奇心,，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣,，要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的這種興趣來組織教學(xué)，保持學(xué)生旺盛的求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

1、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和直觀教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，千變?nèi)f化的現(xiàn)象對學(xué)生最有吸引力,，教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要力求操作規(guī)范,，現(xiàn)象明顯,，可見度大。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要人人動(dòng)手,，細(xì)心觀察,，及時(shí)分析成功和失敗的原因，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力,，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。可利用所學(xué)化學(xué)知識(shí),，在家中進(jìn)行一些簡便易行的小實(shí)驗(yàn),，來解決生活中的化學(xué)問題。如發(fā)給每位同學(xué)半小張淀粉碘化鉀試紙,，要求學(xué)生利用家中一些簡單的食品和器具,，檢驗(yàn)家中所食食鹽是否為加碘食鹽。圖片,、錄像,、多媒體模擬等直觀教學(xué)手段，對學(xué)生理解知識(shí)能起相當(dāng)大的作用,，一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn),，如原電池的工作原理，一些化學(xué)中的微觀世界,，如晶體的結(jié)構(gòu)等,，更是有著極強(qiáng)的直觀示意作用。特別是電腦多媒體技術(shù)的發(fā)展,，可以在機(jī)上進(jìn)行逼真的實(shí)驗(yàn)演練,，全方位的互動(dòng),，更為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開辟了新的途徑……

2,、理論聯(lián)系實(shí)際

生活中有許多豐富的化學(xué)知識(shí),，高中學(xué)生對自然界的現(xiàn)象及其變化已有一定了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量舉學(xué)生熟悉的化學(xué)現(xiàn)象,，并用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行揭示，這能使一些較為枯燥的知識(shí)變得有趣,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去理解和掌握書本上的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。如在講鋁及其化合物的性質(zhì)時(shí),，跟同學(xué)們談到油條是我國北方的一種早餐食品,，民間俗有“一堿、二礬,、三錢鹽”烹制油條之說,，那么其中的“堿、礬,、鹽”是指什么？烹制油條時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是什么,？再如,，在學(xué)習(xí)銨鹽的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們都能掌握nh4cl受熱分解,，然后讓大家分析為什么舞臺(tái)布景,、艦艇上的.木料等都經(jīng)常用nh4cl處理，原來nh4cl受熱分解產(chǎn)生的nh3 hcl都不能燃燒,，起到隔絕空氣的作用,，從而達(dá)到防火的目的。再比如,，在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的性質(zhì)時(shí),，講蛋白質(zhì)遇到鹽就會(huì)凝固、變硬,，向同學(xué)們解釋為什么燒魚燉肉時(shí)不易過早放鹽,？這是因?yàn)闊~燉肉時(shí)，蛋白質(zhì)被拆散,，生成氨基酸,，味道鮮美可口，而蛋白質(zhì)過早遇到鹽,，凝固變硬再溶解和拆散就困難了,。這樣可激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望

3,、利用研究性學(xué)習(xí)課或選修課，開展生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)能活躍學(xué)生思維,，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)興趣。如在高一的研究性學(xué)習(xí)中,，我給全年級的同學(xué)上化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)——配制消字靈,、滴水生火、滴水生煙,、藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)等,，也適時(shí)地開展一些化學(xué)用語小競賽，如百個(gè)方程式競賽,，撰寫化學(xué)小論文等,。

4、教學(xué)內(nèi)容要適中

教學(xué)內(nèi)容過深,、過難,、作業(yè)過多，不僅加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，而且容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，要堅(jiān)持適當(dāng)難度與可接受性相結(jié)合，適當(dāng)密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則,。作業(yè)切忌大量偏難,，學(xué)習(xí)檢查切忌頻繁測驗(yàn)、考試,。針對學(xué)生素質(zhì)較好的實(shí)際情況,，高一側(cè)重興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,；高二側(cè)重能力的培養(yǎng),；高三則側(cè)重提高學(xué)生的綜合能力。千萬不能將高三的內(nèi)容下移至高一,、高二,，期望一氣呵成，結(jié)果適得其反,，一旦使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)提高的自信心,，那我們所作的任何努力都將會(huì)事倍功半。

剛進(jìn)入高中的學(xué)生,，對高中化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，學(xué)生只有運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)過程中有效地發(fā)展自己的智能,。

1,、學(xué)會(huì)觀察和分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要手段,，在教學(xué)重要引導(dǎo)學(xué)生重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立觀察的習(xí)慣,。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，來說明物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果書寫化學(xué)方程式,，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能等,。例如我在上《鈉》一課時(shí),，就設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)探究法的教學(xué)程序：

（1） 提出問題：金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？金屬鐵在常溫下與水不反應(yīng),，金屬鈉是否也如此呢,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①用小刀切一小塊金屬鈉--斷面呈銀白色很快變暗

②將其投入到盛少量酚酞的水中--“浮、熔,、游,、鳴、紅”

③將生成的氣體點(diǎn)燃--淡藍(lán)色火焰

④將金屬鈉放置于坩堝中加熱--生成淡黃色固體

（3）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)抽象：

①鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬,、質(zhì)軟,、密度比水小、熔點(diǎn)低等,。

②鈉的化學(xué)性質(zhì)：a,、能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣

b,、能與氧氣反應(yīng)，條件不同產(chǎn)物不同

（4）然后得出結(jié)論：由于鈉原子半徑比鐵原子小,，所以失電子能力強(qiáng),，金屬性強(qiáng)，單質(zhì)還原性強(qiáng),，比金屬鐵活潑,。

（5） 最后將總結(jié)出來的知識(shí)加以應(yīng)用：

①實(shí)驗(yàn)室中如何保存金屬鈉？

②將金屬鈉投入到硫酸銅溶液中,，會(huì)置換出銅嗎,？

2、掌握預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生預(yù)習(xí)與教師備課一樣,，都是上課的準(zhǔn)備，經(jīng)過預(yù)習(xí),，學(xué)生知道教材內(nèi)容,，知道問題所在能帶著問題聽課,。可是學(xué)生都缺乏預(yù)習(xí)的自覺性,，我覺得可以采取強(qiáng)硬措施,，上課前用5分鐘閱讀文，可畫出重點(diǎn),，再授新課,。這種預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)概括能力,。

3,、掌握正確的思維方法，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣

智力的核心是思維,，而思維起源于問題,。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，只有通過思考,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，而問題的提出又能促進(jìn)深入思考。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí),，去分析理解所觀察的現(xiàn)象和教師所講的材料,，揭示事物的聯(lián)系和差別，找出事物的變化規(guī)律,。在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)知識(shí)后,，要訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用歸納和演繹的方法得出概念的能力，如氧化物,、金屬氧化物,、非金屬氧化物、,、堿性氧化物,、酸性氧化物、酸酐等定義之間的區(qū)別及聯(lián)系,。

高中生正是長身體的時(shí)候,，思維形式和記憶能力都有待進(jìn)一步發(fā)展，各種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不均,，致使學(xué)習(xí)的知識(shí)零亂,，鞏固率不高，要使學(xué)生對所學(xué)過的知識(shí)由“會(huì)”到“活”并由“活”到“用”,，知識(shí)的鞏固是關(guān)鍵,。

1、想方設(shè)法幫助學(xué)生記憶

學(xué)習(xí)化學(xué)要強(qiáng)調(diào)必要的記憶,，通過分析概念,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，明白各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系等，都可以鞏固對這些知識(shí)的記憶,。在實(shí)際教學(xué)中,，為幫助學(xué)生對一些概念、定理,、方程式的記憶,，可以編一些順口溜，如講鹽類水解離子方程式的書寫時(shí),，就可以編這樣的順口溜：“不弱不水解,，越弱越水解；誰弱寫出誰,，幾價(jià)加幾水,；多元弱酸根，一次加一水,；生成酸式根,，再加一次水；可逆不沉淀,，不畫氣體飛,。“再比如,，在記憶乙醛發(fā)生銀鏡反應(yīng)時(shí)的方程式： ch3cho + 2 oh → h2o + ag + nh3↑+ ch3coonh4,，由于生成物多，不好記憶,，就可以編這樣的順口溜：“一水,、二銀、三氨,、乙酸銨”,，這樣的記憶效果會(huì)好一些。

2,、通過分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納簡化

在學(xué)生全面掌握知識(shí)的前提下,，對知識(shí)做出全面的概括,、總結(jié)、歸納是很有必要的,。如在每一堂課后要小結(jié),，每一單元學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行單元?dú)w納總結(jié)，特別在高三總復(fù)習(xí)中,，更要重視歸納總結(jié),，如既能與強(qiáng)酸反應(yīng),，又能跟強(qiáng)堿反應(yīng)的物質(zhì)有哪些類？滴加順序不同,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的有哪些組,？同分異構(gòu)現(xiàn)象有哪些？等,，這樣就會(huì)提高學(xué)生的記憶力,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，間接地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高了教學(xué)效率,。

3、通過反復(fù)練習(xí),，提高學(xué)生解題能力

練習(xí)一般以課堂練習(xí)為主,，這樣效率高，容易發(fā)現(xiàn)問題,。一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，往往要通過多次反復(fù)才能形成和鞏固。因此,，在課堂教學(xué)中,，必須重視不斷鞏固，反復(fù)練習(xí)的作用,。如在上課時(shí),，可設(shè)計(jì)一些跟蹤性的選擇題、填空題,，穿插與新課之前或之后,，讓學(xué)生回憶鞏固。每單元結(jié)束后,，都要把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤率高的典型習(xí)題反復(fù)進(jìn)行講評,，設(shè)計(jì)一些針對性習(xí)題布置給學(xué)生，糾正錯(cuò)誤,，以求落實(shí),。另外，讓學(xué)生對練習(xí)自我分析,、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、自編、自解試卷,、一題多解的思考,，以及某一基本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相互操作的考察等等，都會(huì)起到鞏固和深化化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率的作用,。

總之,，提高課堂效率的方法是一件必須長期探索的工作，需要每位同仁不斷的探索和實(shí)踐,。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇三

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的`教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂,、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身,。

七（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多，而作為老師的我,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我認(rèn)為：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽懂（要簡單,，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長了知識(shí)、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

揮其效應(yīng),。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家,！

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇四

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過于理論化缺乏可操作性,，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想,，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時(shí),，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,，×××主講的《如何講好第一堂課》,，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。

借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性,。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操,，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

1,、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫教案時(shí)要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學(xué)對知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的`準(zhǔn)備,，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng),。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng),，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑。

再次,，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇五

10月底,，我和另一位老師參加了宿遷市識(shí)字教學(xué)研討會(huì),。為期兩天半的學(xué)習(xí)，讓我對寫字教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，真可謂受益匪淺,。

我們聽了大概十二節(jié)識(shí)字教學(xué)的課。其中有三位老師的課給我留下了深刻的印象,。

第一位是沭陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)芳老師,。她從頭到尾都是那么地激情飽滿，所以,，在她的帶動(dòng)和引導(dǎo)之下,，孩子們個(gè)個(gè)都很積極，很投入,。而且,，她把她的教學(xué)內(nèi)容和孩子們的日常生活聯(lián)系在了一起,，孩子們聽起來津津有味。她設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多彩,，孩子們上課中,，感覺很快樂，我們聽課的老師也感覺很享受,。我覺得,，我也應(yīng)該像嚴(yán)老師那樣，充滿激情的上好每一節(jié)課,，并且,，充分地備課，讓孩子們喜歡聽我的課,。

第二位是來自市實(shí)小的魯蓮老師,。她優(yōu)美的語言,，緩慢的語速，又一次，讓我覺得聽課是一件很享受的事情,。她教學(xué)的是《識(shí)字5》這篇課文。她將教學(xué)的內(nèi)容連成了一幅畫,，使內(nèi)容顯得更加有趣,。她還不忘指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中去感悟課文,。這一點(diǎn),，正是我所欠缺的地方。我想,，我今后也要反復(fù)地朗讀課文,，首先自己要讀得有感情，這樣學(xué)生才能更加愿意去讀,。

第三位印象深刻的是周輝老師,。他的毛筆字真可謂是出神入化，感覺像是從字帖上描下來的似的,。我們是不是也能像周老師那樣,，堅(jiān)持不懈的去練字呢？我希望,，我自己可以做到,。

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得自己平時(shí)做的太不好了,。應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字才對,。從要求他們的寫字姿勢開始，然后教給他們寫字的方法。并且,，以身作則,，自己也要不斷地去練字，這樣,，孩子們才能更加樂意的去練字,，去寫好每一個(gè)字。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇六

教師提高課堂教學(xué)有效性的心得體會(huì)提要：提高練習(xí)的有效性,。訓(xùn)練作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系。課堂作業(yè),，選擇典型例題來加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解

的思維能力和思維積極性,，它能夠使學(xué)生全神貫注進(jìn)行思考、進(jìn)入良好的思維情景中,。反之,，一個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)的問題,，則使學(xué)生茫然,、無所適從，打擊學(xué)生的思維能力和思維積極性,，它能夠使學(xué)生精力分散,、進(jìn)入無序的遐想中。

因此,，我們提出：抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)提問,，抓住知識(shí)的疑難點(diǎn)提問，抓住思維的發(fā)散點(diǎn)提問,。教師的提問，必須是有嚴(yán)密的科學(xué)性,、邏輯性,。一方面所提出的問題是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，對學(xué)生的知識(shí),、技能有提高的,，并且是由淺入深、循序漸進(jìn)的,。另一方面問題提出后還要善于引導(dǎo)學(xué)生去討論,、思考、探究,，給予學(xué)生充足的討論,、思考、探究時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答,，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤,，也不能打擊學(xué)生的積極性。更不能教師包辦,，自問自答,。堅(jiān)決杜絕無效提問和無目的的隨意提問。

六,、強(qiáng)化有效的課堂練習(xí)

提高練習(xí)的有效性,。訓(xùn)練作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系,。課堂作業(yè),，選擇典型例題來加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解，力求當(dāng)堂訓(xùn)練,，現(xiàn)場批閱,，當(dāng)堂反饋評講。

課外精選練習(xí),，設(shè)計(jì)延伸性的,、探究性的、開拓性的作業(yè),，達(dá)到鞏固知識(shí),，引發(fā)思考、激活興趣,、促進(jìn)成長的目的,，堅(jiān)決杜絕重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械性作業(yè),、枯燥無味的作業(yè),，確保通過規(guī)范化、自動(dòng)化和高效化的作業(yè)訓(xùn)練,，達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)能力、提高智力的效果,。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇七

1,、猜謎識(shí)字法。

學(xué)“碧”字的時(shí)候我就編了一個(gè)謎語:王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話,。這個(gè)謎語利用了學(xué)生喜歡童話故事的心理編的,，這樣學(xué)生就高效率地記住了這個(gè)生字。如“午”也可采取類似的方法:遠(yuǎn)看像頭牛,，近看牛無頭,，時(shí)間正是日當(dāng)頭,。

2、找規(guī)律識(shí)字法,。

在識(shí)字教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法。加一加:如方加一個(gè)反文旁就成了放,。減一減:如:學(xué)了園,，減一減就成了元。換一換:如底和低就可采用換一換的`辦法,。

3,、用比較法識(shí)記。

漢字中的形聲字占了多數(shù),，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識(shí)記效率起到舉足輕重的作用,。形聲字有兩部分組成:形旁(表義)，聲旁(表音),。教學(xué)時(shí),，要將漢字音、形,、義三者結(jié)合起來識(shí)記,。如教學(xué)“青、請,、鏡,、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁,，所以這幾個(gè)字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān),，部首是言字旁，“鏡”是金屬,，部首是金字旁,，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁,。運(yùn)用這種方法能使孩子牢固建立音,、形、義三者之間的聯(lián)系,，有效地提高識(shí)記效率。

4,、鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

每個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)新者,，他們喜歡用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后往往會(huì)獲得心靈上的滿足，并會(huì)用更高的情趣,，更積極的方式去探索新知,。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵(lì)他們用自己的方式識(shí)字,，不要強(qiáng)求統(tǒng)一,。如:認(rèn)識(shí)“玩”字時(shí)，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”,，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”;學(xué)習(xí)“掛”,，有的說把“蛙”的“蟲”變?yōu)椤稗小保猩险f“扌”加兩個(gè)“土”等;出現(xiàn)這種情況,，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),，這樣有利于激發(fā)孩子識(shí)字的興趣。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇八

“創(chuàng)新”是時(shí)代的主題,，識(shí)字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味,、抽象、難以認(rèn)識(shí)的漢字,，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識(shí),，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，保持孩子強(qiáng)烈的好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。

針對小學(xué)生天真活潑,、好唱,、好跳，思維活躍的年齡特征,，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期,，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進(jìn)課堂,，讓孩子們通過積極參與,，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂,，互相幫助的快樂,，獲得成功的快樂??在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短時(shí)期內(nèi)識(shí)記大量生字,，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識(shí)字”的方法,，力爭營造出一種自立、協(xié)作,、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)環(huán)境,，寓教于樂?，F(xiàn)將我在“創(chuàng)新識(shí)字”教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

1激發(fā)興趣法

有道是：興趣是做好的老師。另外興趣也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂意學(xué)。

2快樂游戲法

游戲是兒童的天堂,，可以滿足他們好動(dòng),、好耍的心理，使注意力不但能持久,、穩(wěn)定,，而且注意的緊張程度也較高。我在“創(chuàng)新識(shí)字”教學(xué)中,，經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”,、“組合生字”、“叫字排隊(duì)”等游戲方法進(jìn)行教學(xué),。希望通過各位孩子的喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學(xué)的學(xué)生在不知不覺中識(shí)記漢字,，積累詞語大全。采用這些生動(dòng)形象,、趣味無窮的游戲?qū)W習(xí)的方法,，學(xué)生興趣高昂，記憶深刻,，識(shí)字效果最佳,。

3自主參與法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)中明確指出：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。如果孩子學(xué)得主動(dòng)，肯動(dòng)腦筋,，那么,，每個(gè)漢字都可以用多種好方法來識(shí)記。這一目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)與否,，牽涉到一個(gè)有關(guān)“教學(xué)結(jié)構(gòu)”的問題,。

“教學(xué)結(jié)構(gòu)”是指在一定教育思想、教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的,、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中,，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,，是施教者，學(xué)生處于被動(dòng)接受教師灌輸知識(shí)的地位,。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新式語文教育以“生本教育體系”為指導(dǎo)思想,，以改革的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，建構(gòu)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),。郭思樂教授在闡述他的“生本教育體系”時(shí)強(qiáng)調(diào),，“在現(xiàn)有的教育中，兒童獲得意義的過程被拉得十分漫長,，教學(xué)沿著一個(gè)一個(gè)局部線性地發(fā)展,，兒童的學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下是非自覺的。這時(shí),，兒童不可能產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)積極性,。事實(shí)上，兒童的學(xué)習(xí)積極性的最豐富的來源,，是對于所學(xué)材料意義的感悟,。他的學(xué)習(xí)思維的發(fā)展過程是“胚胎式”的。也就是說,，所學(xué)內(nèi)容在兒童頭腦中形成了‘意義單體’,；有相對完整的意義的感悟。傳統(tǒng)的離開意義單體的教學(xué),，始終使兒童處于被動(dòng)地位,，只調(diào)動(dòng)了兒童的部分精力?！?/p>

創(chuàng)新式語文教育在進(jìn)行試驗(yàn)過程中,，堅(jiān)持以一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想，教學(xué)活動(dòng)都圍繞著學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),，討論協(xié)作學(xué)習(xí)而展開,，教學(xué)的終極目標(biāo)是要求學(xué)習(xí)者自主完成對知識(shí)的意義建構(gòu)，使自身思想,、情操受到陶冶,，并逐步具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力以及與他人團(tuán)結(jié)共事合作的能力。

讓我們充分相信兒童是天生的學(xué)習(xí)者,，重視發(fā)揮每個(gè)兒童在優(yōu)化整體中的作用,，把兒童之間的差異看作是寶貴的資源，把差異的產(chǎn)生和解決都視為推進(jìn)兒童發(fā)展的契機(jī),。

4新奇引趣法

興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生才能主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí),，才能在課堂上發(fā)揮主體作用,。

低年級兒童喜愛猜謎，如果能讓兒童把某些識(shí)字內(nèi)容編成謎語,，通過猜謎語來鞏固所學(xué)知識(shí),，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可通過對謎語的綜合分析,，培養(yǎng)邏輯思維能力,。而根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣,，活躍學(xué)生的思維,。

另外，“順口溜”這種形象化的語言是比較受學(xué)生歡迎的一種形式,，讓學(xué)生在興趣盎然,，輕松愉快中掌握生字。還可讓學(xué)生任意選擇課后詞語中自己喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語,，進(jìn)行口頭或書面的創(chuàng)新表達(dá),，將選擇的詞語巧妙地組合在一段有意思的句段里，爭造“五星句”,，激起孩子的強(qiáng)烈的新奇感和創(chuàng)作欲望,，既積累了識(shí)字量，有鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,。

5競賽激勵(lì)法

這是一種類似“智力競賽”的方法,，這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng),、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，有意引進(jìn)競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,?！昂帽頁P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段,。因此,，在教學(xué)中，我隨時(shí)注意學(xué)生心理效應(yīng),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定,，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，它會(huì)有效地指導(dǎo)學(xué)生奮力向上，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)克服困難的勇氣,，增添對學(xué)習(xí)語文的興趣。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇九

在唱歌教學(xué)中音樂教師要在一節(jié)課內(nèi)完成一首較長歌曲的學(xué)唱都不容易,，不要說現(xiàn)在課堂形式的多樣,，內(nèi)容的豐富和學(xué)科的綜合了。這其中原因是多方面的,，但老師組織教學(xué)的方法，在快速教會(huì)歌詞中祈禱關(guān)鍵的作用,，下面我就結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率的一點(diǎn)心得體會(huì)。

整體的聽唱可以使學(xué)生對歌曲有一個(gè)整體音樂旋律和歌曲形象的初步認(rèn)識(shí),，有利于學(xué)生把握歌曲的韻律,。教唱歌曲時(shí)可以先用母音u或lu來輕聲練唱歌曲旋律，然后用整體聽唱法教唱歌曲,，最后在學(xué)生的演唱中發(fā)現(xiàn)問題有的放矢地糾正錯(cuò)誤,。

歌曲的每一個(gè)音都是看不見，摸不著的,，只能靠耳朵聽來分辨,，比較抽象。怎樣使學(xué)生能夠形象直觀地知道音的高低呢,？我感覺通過手勢和表情等體態(tài)語言來表示音高,，進(jìn)行直觀教學(xué)，能使音高形象化,，學(xué)生便能直觀的感覺音高,。我們音樂老師在指揮學(xué)生演唱是，不僅僅打拍子,，遇到學(xué)生難唱準(zhǔn)的音,，還可以用手勢的高低，面部表情的松緊等體態(tài)語言來區(qū)分表現(xiàn)音的`高低,。體態(tài)語言在視譜教學(xué)中起著不可忽視的作用,，我們只要合理運(yùn)用體態(tài)語言，就能化抽象教學(xué)為直觀教學(xué),，從而起到此時(shí)無聲勝有聲的效果,。

在歌詞譜曲創(chuàng)作過程中，往往以第一段歌詞為基礎(chǔ)譜曲,，而第一段歌詞往往與其他段落有所不同,，經(jīng)常會(huì)或多或少若干字。這種細(xì)微的差別有的同學(xué)就不容易唱準(zhǔn),，怎么辦,？這就要我們的音樂老師進(jìn)行二度創(chuàng)作,，如在教唱《讓我們蕩起雙槳》中第三段歌詞的第一句，一天的原來是一音兩字,，我把他變成一音一字,，我按照改編過的歌譜彈伴奏，學(xué)生就很容易唱準(zhǔn)了,。

這里的伴奏引導(dǎo)學(xué)生演唱,，不是要求老師的伴奏要多么華麗動(dòng)聽，而是老師的伴奏一開始要突出主旋律,，遇到學(xué)生難唱準(zhǔn)的樂句,，一定要遵照先彈單手旋律，學(xué)生輕聲哼唱,，然后小聲唱,，再放聲唱的循序漸進(jìn)的方法學(xué)唱歌曲。千萬不能一開始就放聲唱,，或老師的伴奏很豐富,，沒突出主旋律，這樣反而使學(xué)生唱錯(cuò)歌詞,，不利于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲,。另外，如果教唱的是合唱曲,，一定要吧學(xué)生按音質(zhì)特點(diǎn)分好聲部,，然后分聲部教唱，這樣合唱時(shí)學(xué)生才能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)每個(gè)聲部,，快速和諧的演唱歌曲,。千萬不能全體學(xué)生一起學(xué)完兩聲部后，在分聲部合唱,，這樣學(xué)生各聲部之間會(huì)相互打架,。

提高教學(xué)水平講座心得體會(huì) 提高教學(xué)水平心得篇十

這是我轉(zhuǎn)的一篇關(guān)于《20xx（上）參加洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校集體備課學(xué)習(xí)心得》，看后很受益,，希望來我空間的同行們一起分享一下,。未經(jīng)作者同意，我就從教育論壇上轉(zhuǎn)過來,，希望作者不會(huì)介意,。

聽了李主任和黃老師的講解，使我學(xué)到了很多,，感想也很多,。下面就自己的一點(diǎn)心得體會(huì)談一談。要想上好一節(jié)課，首先就要想如何在短短的四十分鐘交給學(xué)生更多的知識(shí)呢,？我想這就涉及到了課堂教學(xué)實(shí)效性的問題,。以下是我的一點(diǎn)想法：

作為老師，在每節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中都要考慮到我們所教的,，與學(xué)生所需的,、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)、能力之間是否有關(guān)系,，有著怎樣的關(guān)系,，如何使這些關(guān)系更密切，怎樣使我們的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，怎樣的設(shè)計(jì)安排更有利于學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的掌握等等,。目前我們的教學(xué)中或多或少存在著教師講得多，學(xué)生練得少,；學(xué)生聽得多，活動(dòng)參與得少等問題,，歸根結(jié)底就在于我們中還有相當(dāng)一部分老師缺乏精講多練的意識(shí)和舉措,，這是值得我們思考的問題。因此我們要關(guān)注不同學(xué)生在課堂上的提升度,，研究精講多練的方法,。

精心的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷的嘗試、探索中獲得新知,，多層次的.練習(xí)讓全體學(xué)生發(fā)揮了最大的潛能,。要想提高課堂效率，教師還要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在做練習(xí)時(shí),，教師要在學(xué)生中進(jìn)行巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或是上課走神的同學(xué),，看看他們是否掌握了當(dāng)堂所講的知識(shí)，能不能獨(dú)立完成練習(xí),，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了困難,，教師要趁熱打鐵及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì),，比日后發(fā)現(xiàn)問題再補(bǔ)課效果更佳,，而且節(jié)省時(shí)間。這樣教師充分利用課堂上做練習(xí)的時(shí)間，對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，幫助他們牢固的掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)成績，從而提高了課堂效率,。

在 熟悉的生活情境中學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),，但每個(gè)學(xué)生存在著個(gè)體差異，怎樣使全體學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí),，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的一個(gè)重要問題,。目前我校正在研究“三個(gè)層次練習(xí)”，即：“基礎(chǔ)練習(xí)：”,，“鞏固練習(xí)”和“拓展練習(xí)”,。其中“基礎(chǔ)練習(xí)”是與例題的形式完全一樣的練習(xí)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生 在課堂上所學(xué)的知識(shí)得以鞏固,，尤其是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在做這部分練習(xí)時(shí)可以幫助他們加深理解,，達(dá)到熟練掌握的目的,。而且堅(jiān)定了他的學(xué)習(xí)的信心，又為他們解決稍有難度的題打下了基礎(chǔ),。 “鞏固練習(xí)”是與例題有所不同,，稍有難度的練習(xí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛解了基礎(chǔ)題,，稍加努力就可以完成,，中等的學(xué)生可以通過自己的努力獨(dú)立完成。這樣就容易激活他們思維的“最近發(fā)展區(qū)”,，有利于他們思維的發(fā)展,。學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生此時(shí)的思維將更加活躍，因?yàn)樗麄円焖俳鉀Q這個(gè)層次的練習(xí)也不是十分輕松的了,。每節(jié)課的重點(diǎn)就在于解決“鞏固練習(xí)”,。這是要求大多數(shù)人都應(yīng)掌握的層次，也是聯(lián)系不同程度學(xué)生思維的紐帶和橋梁,?！巴卣咕毩?xí)”則難度較大，富有挑戰(zhàn)性,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維狀況適當(dāng)處理,，盡量使有困難的學(xué)生和中等學(xué)生也能夠夠得著、受啟發(fā),，又使優(yōu)秀學(xué)生有所得,，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性,。

三個(gè)層次的練習(xí)使知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，同步進(jìn)行,，使教學(xué)目標(biāo)指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是“低起點(diǎn)、多層次,、高要求”,。低起點(diǎn)使課堂的起始階段人人都能參與，差生也有用武之地,。通過多層次的教學(xué),，使各類學(xué)生都得到發(fā)展，從而達(dá)到較高要求,。

以上就是我的一點(diǎn)心得體會(huì),，如有不當(dāng)之處，希望大家多多指教,。