時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇一

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實驗、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地,。長線活動是普通話.

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,，以實踐為核心，以活動為載體,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù),、探究活動等一些基本常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

1,、學(xué)習(xí)理論,，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,，對實施過程中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動,，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境,，播下問題的“種子”,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,，制訂活動方案,，自主探索，自主研究從而解決問題,。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。

3．開發(fā)資源,，實踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生到企業(yè),、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查,，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

4．積極反饋,，實施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持,。評價從四個方面進(jìn)行：自我評價,、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價,、家長評價,。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評價的目的,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇二

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實,、開放的情境中,，通過參觀、調(diào)查,、訪問,、觀察、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動,，跨年級活動）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū)）,。

（3）活動時間（集中課時,，與分散課時相結(jié)合）,。

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動,、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識,，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇三

本學(xué)期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課，401班共有同學(xué)們48人,，402班共有44個同學(xué)們,，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,，如制定調(diào)查計劃,、開展調(diào)查活動、小組合作等,，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng),。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ),。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們在對資料的整理能力較弱,、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決,。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā),。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然,、人與社會、人與自我三個維度的要求,，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》,。

1,、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

2、通過實踐活動,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì),。

3,、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。

4,、通過實踐活動，讓同學(xué)們形成對自然,、社會,、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然,、熱愛自然,、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力,。

5、通過實踐活動,，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6,、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

1,、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察,、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么,。

2,、在問題討論會上，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會,。

3,、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，確定活動主題,。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題，確定研究主題,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題,。

5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法,。

6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動方式開展活動,。

7,、成果展示交流時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性,。

（略）

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇四

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課,，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課,。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校,；課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí),。

知識層面：讓學(xué)生認(rèn)識動物、了解動物,，從而保護(hù)動物,；讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具，并學(xué)會使用簡單的工具,，對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn),；讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計,；讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員,，要為集體添光彩。

能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息、分析和解決問題,、實際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

（一）,、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則

1,、做個守紀(jì)律的好孩子

2、我和春天有個約會

3,、我是媽媽的好幫手

（二）,、5----8周第二章節(jié)：開動腦筋

4、商場購物

5,、快樂的小騎手

6,、動物天地

（三）、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7,、智力大沖浪

8,、辦個小小圖書館

9、設(shè)計我的小空間

（四）,、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中

10,、舊信封的新用途

11、巧用測量方法

12,、模仿出的發(fā)明

（五）,、17周期末復(fù)習(xí)考試

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇五

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì),。象棋因為著法多變,，趣味性強(qiáng)，對于開發(fā)少年兒童的智力,，有很好的效果,。智力是一種綜合能力,，其核心是思維力。兒童在下棋的時候,，手,、眼和左、右腦同時運(yùn)用,，促使兒童思維受到了反復(fù),、有效的鍛煉，從而增強(qiáng)了思維的靈活性,、深刻性,、敏捷性，促使智力水平得到提高,。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教育功能,。它能陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨(dú)立思考能力,，正確地估計自己和對手,；棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒,，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。簡言之,，下棋能改變學(xué)生的性格,、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神,，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，有著明顯的促進(jìn)作用,。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨(dú)生子女很多,。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一,。其一是能有效地幫助獨(dú)生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端,。其二對克服大多數(shù)獨(dú)生子女交往能力差,，孤僻倔強(qiáng)，不合群等心理缺陷有很大幫助,。

教師發(fā)展目標(biāo)：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力,。在實踐中理解和運(yùn)用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識,、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,，促進(jìn)專業(yè)水平的提高,。學(xué)校“棋類校本課程”的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方,。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃,。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”,、“學(xué)生個性的發(fā)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標(biāo),。為此,，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進(jìn)教師棋類專業(yè)拓展、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛個性的平臺,，在實踐中不斷探索,，在探索中不斷提升。

以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三,、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕,，象棋諺語，象棋歌謠,。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生,，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式,，進(jìn)行學(xué)生自評,、互評、小組評,、教師評,、家長評等多種形式的評價。

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時,。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介,、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分,。

（三）開展培訓(xùn)與研究活動1,、組織教師實踐學(xué)習(xí),，更新教育觀念。

2,、搜集,、提供信息資料。

3,、組織象棋教研活動,。

4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流,。

1,、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力,。因此,，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生對弈,，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等,。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容,，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋,，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè),，使師生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋,，有順境也有逆境,。順境時，切不可得意忘形,；逆境時,，絕不可輕言放棄?！?/p>

“人生如棋，走好每一步,，就能立于不敗之地,。”

“人生就是一盤棋,，然棋可復(fù)盤,，復(fù)盤再搏，機(jī)會又有,。而人生卻不能常常復(fù)盤,，從頭來過,。因而人生之棋，還是謹(jǐn)慎一些好,！”

“人生就像下棋,，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在,，又要考慮到將來,。”“下棋要眼觀六路,，全盤思考,，步步為營；其實生活也是如此：做一件事情,，要目光長遠(yuǎn),，想清楚怎么做后，才能踏踏實實地做好這件事,！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝,，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要‘團(tuán)結(jié)’,；要想獲勝,，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：認(rèn)真‘走好每一步’，人生也是如此,?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹，學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生思維的專注,、條理,、嚴(yán)密和敏捷，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情趣,，提升了人格品格。

3,、開展系列活動：

1,、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

2,、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類比賽,。

1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力,。同時，為學(xué)生樹立榜樣,，激發(fā)興趣,。

2,、象棋入門讓學(xué)生初步認(rèn)識中國象棋，掌握基本方法,，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識,，提高水平。

3,、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析,，讓學(xué)生感悟，提高棋藝,，開發(fā)智力,。同時，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力,。在訓(xùn)練中,，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì),。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇六

實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,、生活和學(xué)科知識,，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在課程實施中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,。

圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究,，在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然,，豐富對自然的認(rèn)識,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力,。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體，搜索整理資料,。

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

(2)活動地點(diǎn)(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

(2)充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動,。

(3)進(jìn)一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案,、案例，進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇七

本學(xué)期,，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長，在活動中展示個性和才華,。以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,，掌握了一些基本的方法，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式,、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果,，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中,，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌，展示學(xué)校的內(nèi)涵,，通過開展征文,、演講等活動贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1,、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進(jìn)行系列活動；

2,、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動,；

3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護(hù)為主題開展活動,。

4,、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進(jìn)度開展。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇八

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本班的實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種活動,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求綜合證的方法,。

5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。比如：學(xué)校的圖書室,、學(xué)校傳統(tǒng)活動。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,，它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,，實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,，總之,，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試,。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問,。

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材,；了解科學(xué)小實驗的一般步驟,；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。

資料的收集與整理,；問卷調(diào)查,；小實驗。

如何分析,、表述問題,；知道每個觀點(diǎn)要有事實或資料作為依據(jù)；學(xué)習(xí)小組如何分工,；如何上網(wǎng)查資料,。

與科學(xué)、品德與生活,、健康教育、語文整合,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式,。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

具體安排：

1,、2月份，制定計劃,，選取課題

⑴書寫致家長的一封信,，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

⑵與學(xué)生一起選取課題,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2,、3,、4、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組計劃,，分工合作,。

⑵收集材料,。

⑶調(diào)查采訪。

⑷討論交流,。

3,、6月份，舉辦實踐活動,。

⑴組織發(fā)動,。

⑵物品準(zhǔn)備。

⑶開展活動,。

⑷活動總結(jié),。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇十

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與同學(xué)生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

一年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到一年級同學(xué)的心理特點(diǎn),，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對一年級同學(xué)身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為一年級的重點(diǎn),。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學(xué)的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在一年級深入的'觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

略