人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇一

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生,，采取不一樣的教育方法,。個(gè)性是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。

我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，教師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到教師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，喜歡淵博知識(shí)型教師的學(xué)生占31%,；而喜歡具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%,，他們期望自我的教師溫和、可親,，具有愛心。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的教師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近教師,，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們?cè)敢庀蚪處熖宦秲?nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料,。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人。而不

是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比,，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而就應(yīng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

作為人類靈魂的工程師,，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜歡的教師,，并不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí),，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇二

進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)于直通班的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵,。

一年級(jí)的工作是瑣碎的,，更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開始,，就要每天寸步不離開學(xué)生,，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多,，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,，對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。從日常的一點(diǎn)一滴做起,，從坐姿,、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫字,，從原來稚嫩的回答“是”“對(duì)”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語,，說完整的句子，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng),。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，讓他們?cè)谛睦砩习凳咀约阂呀?jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,，進(jìn)而在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話，最讓我頭疼的還是班級(jí)的衛(wèi)生問題,。48個(gè)孩子,，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，在家里衣來伸手,、飯來張口,，家長(zhǎng)們真可謂是疼愛有加，這樣一來,，在集體生活中,，孩子們的自理問題就凸顯了出來，有的孩子連自己的物品都整理不好,，又怎么去保證整個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生,？自開學(xué)來，似乎每天都在上演著同樣的情景：下課鈴響,，我急匆匆趕回教室,，這一路也許不過二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們?cè)诟尚┦裁茨兀?/p>

走進(jìn)教室,，還好他們都愉快地做著自己的事,，看見我來了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說著話,，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳,。一切正常，頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多,。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,，掃視教室，桌椅橫七豎八,，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片,，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的“家”裝扮得整潔,、美麗,，但是效果卻不盡如人意,。想必是這些孩子太小，自理能力有限,，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的,，于是自己一邊說，還要一邊快速地整理桌椅,、撿拾紙片,，幾分鐘后教室的面貌就有了改變，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧,。久而久之,，這自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天,，說到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子,，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假,。感嘆之余不禁使我想到：作為教師,，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎,？看來我對(duì)他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對(duì)的,，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練,，小雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際,？于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：

一、課間五部曲

第二天下課時(shí),，孩子們很自覺站好了隊(duì),，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)進(jìn)步真大，又快又好,，太棒了,！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛才更直了,，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊(duì)伍怎樣呢,？”隊(duì)伍里一片寂靜,，我告誡自己千萬不能心急，對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時(shí)間的,，我一定得耐心等待,。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久,，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜,，更多的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中。熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了,，我贊嘆道：“太好了,，看來還是你們行，瞧,，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了,，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了,，你們可要及時(shí)幫助他們排好隊(duì),，好嗎？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好,！”于是我趁熱打鐵,，又設(shè)立了課間五部曲：1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做,，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善,。

二、評(píng)選清潔天使

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì),，以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，最好的在展板上加星,，并授予“清潔天使”稱號(hào)。在這種有效的激勵(lì)小制度下,，孩子們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后,，我的工作也隨之“輕松”了。

三,、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

在每名同學(xué)經(jīng)營(yíng)好自己的“試驗(yàn)田”的同時(shí),，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，努力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

四、家校同步，實(shí)行“我是愛勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃,。

及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，實(shí)行家校同步，在家里開展“我是愛勞動(dòng)的好孩子”活動(dòng),，凡是能夠主動(dòng)幫助家人做事的同學(xué),，家長(zhǎng)也要及時(shí)反饋，可已小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，5個(gè)小紅花可以換1個(gè)小紅星,，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看,，誰是最愛勞動(dòng)的好孩子,。

一學(xué)年下來，孩子們自覺性強(qiáng)了,，桌椅擺放的整齊了,，每天中午都爭(zhēng)著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時(shí),，我看見的只是灰塵,，再?zèng)]有果皮紙屑了，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時(shí),，孩子們都豎著耳朵聽,，瞬間，那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足……

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇三

或許是因?yàn)槟贻p,，或許是因?yàn)椴欢朗?，我總喜歡和自己的學(xué)生走在一起。和他們聊天,，和他們瘋,，和他們耍,。在很多人的眼中,，或許我根本就沒有一個(gè)老師的范,！但是,，老師和學(xué)生有很大的區(qū)別嗎,？孔子曾經(jīng)說過，三人行,，必有我?guī)熝?。難道老師永遠(yuǎn)是教的,，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)的嗎,？我們老師不能從學(xué)生那里學(xué)習(xí)一些什么嗎？

在和學(xué)生一起的時(shí)候,，我可以和他們聊天,，可以和他們交換彼此的故事，可以和他們共同策劃美好的未來,。在和他們的聊天中,，我知道了自己的不足,，我知道了他們對(duì)老師的喜好,，我知道他們這班人的想法。

作為一名老師,，不去了解學(xué)生的心，或許永遠(yuǎn)難成為優(yōu)秀的教師,。這個(gè)只是我的一種感覺,。我和他們聊天,，經(jīng)常問他們,，我能做些什么？我哪些做得不足,？我應(yīng)該做些什么,？我不否認(rèn)，我比他們大,，應(yīng)該比他們懂得多。但是,，懂得多并不代表,，他們懂的，我都懂,，并不代表他們經(jīng)歷過的生活,，我經(jīng)歷過。所以我選擇傾聽,，聽他們的故事,，聽他們的埋怨，聽他們講一些似乎無聊透頂?shù)脑掝},，了解他們的內(nèi)心,，完善自己。

我能為學(xué)生做什么,？我做了他們的傾聽者,，我做了他們的守護(hù)者，我做了他們徒弟……,?；蛟S我就沒做好他們的老師，他們的班主任,。

我并不是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，我也沒有我們很多教師的睿智。但是,，我還是想為我們的任課老師做點(diǎn)什么,！我能為任課老師做點(diǎn)什么呢？

或許做得最多的就是溝通任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系了吧,！誰都喜歡被人褒揚(yáng),，被人尊重,。我們辛辛苦苦給學(xué)生上課的老師，當(dāng)然也想得到學(xué)生的褒揚(yáng)和尊重,！可是,，不是每一個(gè)學(xué)生都懂得褒揚(yáng)和尊重的，我希望能為我們的任課老師爭(zhēng)取更多的褒揚(yáng)和尊重,。這也是我這個(gè)班主任做得不足的地方,，因?yàn)槲业膶W(xué)生和我走得比較近，所以很多學(xué)生把和我相處的方式推及到了其他的任課老師,。這個(gè)是我的過錯(cuò),。

積極做好任課老師和學(xué)生之間的溝通，是為了讓我們的課堂更加的活躍,，更加充滿學(xué)習(xí)氛圍,。師生之間是可能會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問題，如果不及時(shí)處理這些問題,，那么有些情況會(huì)變得很嚴(yán)重,。可惜,，本人天生比較笨拙,，在很多方面還做得不足。

我覺得有些對(duì)不住我們班的任課老師,，我想為各位老師的教學(xué)提供更多的幫助,。可惜,，我連最基本的兩點(diǎn)如何解決都沒想清楚,。我會(huì)繼續(xù)思考的……

辦公室是學(xué)校的有一個(gè)小集體，每個(gè)辦公室都有自己辦公室的特點(diǎn),。我們辦公室的特點(diǎn)應(yīng)該是—勤奮,。有級(jí)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，有優(yōu)秀班主任的模范,，有高級(jí)教師的思想,，還有各位美女教師的積極到位，似乎感覺自己是多余的,？

我能為辦公室老師做些什么呢,？或許更多的是沉默，是思考,，是陪伴,。白話，在我來了三年之后，終于可以聽懂一大半了,?？上н€是有那么的字詞是那么的難理解，在各位本地老師聊天的時(shí)候,，換來了我的“沉默是金”,。在大家無聊的時(shí)候，大家可以討論各種各樣的話題,，我的參入換來了我的思考——對(duì)白話的思考,，對(duì)話題的思考。陪伴是因?yàn)檗k公室的老師都是積極到位的,，特別是每個(gè)班的班主任,，在自己不值日的周末都來到辦公室——加班、找學(xué)生談話,、激勵(lì)學(xué)生……我是看在眼里,，學(xué)在心中。

或許我不能為辦公室老師帶來更多,，因?yàn)槲視簳r(shí)還不會(huì)說白話,。我會(huì)繼續(xù)沉默，繼續(xù)思考,，繼續(xù)陪伴。也希望有一天為辦公室老師帶來更多的話題,。

先說一個(gè)故事,，

從前，有個(gè)富商引進(jìn)了一批良種水果植株,。第一年,，他家的水果比別人家的水果銷量好幾十倍。別人都來他家討要良種,?？墒牵簧讨幌氇?dú)吞這個(gè)良好的賺錢機(jī)會(huì),，不愿和其他人分享,。接下來幾年，富商的水果銷售水平卻越來越差,，因?yàn)樗业乃?，慢慢地和其他人家的水果差不多了?/p>

學(xué)生物的很好解釋這一現(xiàn)象，因?yàn)猷従蛹业乃退麄兗业乃际峭蝗好鄯鋫鞣?。在傳粉的過程中,，劣種水果的花粉被帶入了富商家的水果樹上授粉，所以解出來了劣種水果,。

這就是我為什么要想自己能為其他班做些什么的原因,。我就不多做解釋了,。

人是自私的。這句話,，我挺贊成的,。其實(shí)，我做了那么多,。最終為了誰,？還不是為了自己！

當(dāng)你覺得累的時(shí)候,，氣憤的時(shí)候,，或者覺得自己沒動(dòng)力做下去的時(shí)候，在腦海里面想想這段話吧,！

我能為自己做什么,？其實(shí)，我們所做的一切都是在為自己做事,。不斷地跟學(xué)生學(xué)習(xí),，不斷地向其他老師請(qǐng)教，不斷地向老班主任請(qǐng)教,，我真的學(xué)了不少,。例如，我從我們辦公室其他三位優(yōu)秀的班主任那里學(xué)習(xí)的有：5班：雖然自己覺得入錯(cuò)行,，但是在自己的行里要做對(duì)得住良心的事,，所以一直堅(jiān)持著。7班：學(xué)生并不是罵出來的,，罵,，或許還會(huì)氣到自己。淡定……8班：事情多,，但不忘鼓舞學(xué)生,。事情煩，但不失處事原則,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇四

過了片刻,，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了,，不需要我再幫忙,。這時(shí)，我笑著說：“這就對(duì)了,，以后遇到問題要想辦法解決,，不要激動(dòng)嗎!來，大家還是好朋友，握手言和吧!”他們紅著臉握起了小手,。

看著他們,，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”,，來“判決”誰對(duì)誰錯(cuò),，可其實(shí)學(xué)生們由于年齡的特點(diǎn)，發(fā)生些小矛盾是家常便飯,，沒必要把每一件小事都放大了來處理,，去威嚴(yán)地宣判誰對(duì)誰錯(cuò)，小孩畢竟是小孩嗎,，能有多少是本質(zhì)上的問題呢!可能有時(shí)老師因?yàn)闆]有親眼目睹還難免會(huì)發(fā)生評(píng)判上的差錯(cuò)呢,，而對(duì)于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對(duì)了,，何不讓他們學(xué)會(huì)自己來解決自己的矛盾呢?

為了讓他上課的時(shí)候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法,，我可真是沒少費(fèi)勁，當(dāng)然,，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣“熬”過來的,。我對(duì)他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直,，手放在腿的兩側(cè),，說話的時(shí)候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽到,，對(duì)錯(cuò)暫且不論,，必須吐字清晰。要求說起來很容易,，但是真正完全做到，可是要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練,。不過還好,，現(xiàn)在來看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了,?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

??我想,， 作為有親和力的老師,，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生,，不傷害學(xué)生自尊心,，把學(xué)生放在心上，真誠(chéng)地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師,。泰戈?duì)栐f過，不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。坦白承認(rèn),，我有時(shí)對(duì)“不爭(zhēng)氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼,，忍不住大發(fā)雷霆，說話的口氣冷若冰霜,，有時(shí)很難聽,，這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下,，他們能煉成鋼嗎?

孩子終于流淚了,，盡管我是那么地驚訝，他好像下了決心：老師,，我請(qǐng)求你再相信我一次----相信我還是個(gè)好孩子,，行嗎?

給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不難，只是我們都太著急,。讓我們付出更多的理解,、支持、寬容,、關(guān)愛和期待,，告訴孩子，我相信你,，請(qǐng)你慢慢來……

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇五

從8月1日起當(dāng)我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉(zhuǎn)正當(dāng)正班主任時(shí),，我整個(gè)人都呆了,，班主任肩上的責(zé)任有多重，我很清楚,，我為自己是否有這樣的能力來扛起這重重的責(zé)任而感到擔(dān)心，但我知道苦惱與擔(dān)憂是沒有用的,，只有用積極的心態(tài)去面對(duì),，它是一個(gè)重任，更是對(duì)我在教師生涯中又一次新的挑戰(zhàn),，我要以最飽滿的精神狀態(tài)與心態(tài)來積極地對(duì)待,。

從暑期中我便開始慢慢進(jìn)入是班主任工作的狀態(tài),，從家訪,，到教室的文化布置,，到班級(jí)文化管理的設(shè)置,，懵懂的我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的其他班主任,，慢慢地走向正軌,，這一個(gè)月來班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

我一直在思考如何做才能讓孩子自己意識(shí)到不管是學(xué)習(xí)還是生活,，只有良好的自我管理和良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣才能讓學(xué)生更好的發(fā)展。

在我的心中,，比起孩子們的成績(jī)而言,，我更在乎孩子們?nèi)诵云返碌男摒B(yǎng)，我在乎他們行為習(xí)慣的培養(yǎng),。因此我渴望我們的每一個(gè)小朋友都成為那一株株君子蘭,，成為謙謙君子，溫和有禮,，有才而不驕,，得志而不傲，居于谷而不卑,。

首先我繼承陳小燕老師對(duì)孩子們從發(fā)言,、作業(yè)、寫字,、閱讀,、進(jìn)步五個(gè)方面展開評(píng)價(jià)。但我在思考,，這只是對(duì)于孩子們個(gè)體發(fā)展的培養(yǎng),，在一年級(jí)時(shí)我作為副班主任是我便著重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，因此我打算利用小隊(duì)的建設(shè)培養(yǎng)孩子們的集體感,，正好在假期中看了一些企業(yè)管理的書籍,，突發(fā)奇想我是否能將企業(yè)管理與班級(jí)文化相結(jié)合呢？將全班47位學(xué)生分成8個(gè)小隊(duì),，即企業(yè)中的部門一樣,，每個(gè)小隊(duì)都有自己的職責(zé)，由小組員帶領(lǐng)并管理好本部門,，每天進(jìn)行記錄,。每位學(xué)生都有自己的工作與團(tuán)隊(duì),，每個(gè)月也都有基本工資，即植根銀行的分?jǐn)?shù)值,，如果做得優(yōu)秀還能得到獎(jiǎng)金,，當(dāng)然如果自己的職責(zé)未能做到，將會(huì)進(jìn)行扣分,。

但實(shí)行兩個(gè)星期以來,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情度不高，我突然想到光有這些條條框框沒有用,，還是需要實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià),，于是我利用一節(jié)班隊(duì)課統(tǒng)計(jì)孩子們兩個(gè)星期以來的分值，為每一位孩子計(jì)分時(shí),，我都會(huì)問：“你覺得你能得到這個(gè)月的基本分嗎,？”孩子們進(jìn)行自省，此時(shí)很多沒有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師,，這個(gè)月我都沒有做自己的工作,，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不好意思拿，不過陳老師,，我下個(gè)月一定會(huì)努力的,！”讓孩子自己明白，自己感覺到懊悔,。只有這樣深刻地反思之后,，他們才會(huì)向上，才會(huì)自覺,。果然,，在此過后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐,，他已經(jīng)能自覺自發(fā)地去完成自己的工作,，來賺他自己的分?jǐn)?shù)。達(dá)到了激勵(lì)孩子,，并讓他學(xué)會(huì)自主自覺,。

我認(rèn)為班主任這個(gè)角色對(duì)孩子而言過多囑咐和責(zé)罵起到的作用并不是很明顯，以身作責(zé),，言行身教,。當(dāng)班級(jí)后面書柜書籍雜亂時(shí)，我主動(dòng)收拾,；當(dāng)?shù)孛嬗欣鴷r(shí),，我主動(dòng)拾起；我在做,，孩子在看,，在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)書柜的書每天都擺放得很整齊,，我發(fā)現(xiàn)孩子能主動(dòng)地去拾去地面的垃圾,，欣慰而感動(dòng)。

孩子們,，讓我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中,，相互尊重，相互理解,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇六

父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們用心配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢,？下面我就結(jié)合一年來的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一,、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪（電話訪問）,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作,。這項(xiàng)工作開展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我對(duì)班內(nèi)35個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪,。在家訪或電訪過戲中,，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受,。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長(zhǎng)自覺地配合班主任開展工作,。同時(shí),，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中,，這35個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題,，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯,。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生,，若產(chǎn)生紀(jì)律問題,，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫,。

當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪,。在這學(xué)期的家訪中,，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來,，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪,，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中構(gòu)成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，就應(yīng)貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪,。

2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪,，不宜多人群眾家訪,。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持,，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任,，若群眾家訪會(huì)給家長(zhǎng)必須的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺——這只但是是學(xué)校工作的一種形式,。因此,，得不到應(yīng)有的效果。透過班主任單獨(dú)的家訪,，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

3,、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信。

二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。

一般來說，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì),。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,，能夠大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面,，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育,。當(dāng)然，若組織不好,，會(huì)帶給讓家長(zhǎng)們?nèi)罕姲l(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以，在組織召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，班主任務(wù)必注意如下幾點(diǎn)：

1,、作為班主任，在召開家長(zhǎng)會(huì)之前必須要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”用心備課,，嚴(yán)格確定主題資料。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié),，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法,、經(jīng)驗(yàn),，取得了十分大的效果。

2,、班主任就應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中,，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過多去發(fā)泄平時(shí)的不滿,，從而造成負(fù)面的影響,，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中,，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長(zhǎng)的思考,、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成務(wù)必想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹,，使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

3、有必要的話,，就應(yīng)讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì),。

對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，務(wù)必透過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果,。當(dāng)然,，除了上述的方法外，還有其他方式方法能夠取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇七

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十幾年了,，想起這十幾年如一日每天往返于學(xué)校、家庭之間,；想起十二年間我由稚嫩逐漸走向成熟的樁樁往事,；想起我和學(xué)生之間的酸甜苦辣。我和千千萬萬投身于教育事業(yè)的小學(xué)教師一樣平凡,，沒有驚天動(dòng)地的事跡,，有的只是兢兢業(yè)業(yè)的工作；沒有華麗的辭藻,，有的只是樸素的話語,。班主任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生的德育教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。

曾經(jīng)以為自己很愛孩子們，每天一走進(jìn)教室微笑著打量每一個(gè)孩子,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求……而有一件事卻令我深深地反省自己 ,。

那是幾年前，我接了個(gè)一年級(jí),，剛上學(xué)的孩子們,，一個(gè)個(gè)活潑可愛，他們是那么喜歡學(xué)習(xí),。班里有個(gè)叫安心的小女生,，留著齊耳短發(fā)，小小的鼻子微微向上翹著,，一張小臉總是紅撲撲的,，她看起來要比其他孩子成熟許多，這么小的孩子總是顯得心事重重,。

有一天做練習(xí)冊(cè),，有一道題是這樣的：媽媽在家——，爸爸在家——,。很簡(jiǎn)單的一個(gè)填空題,，許多小朋友都填完了,，一個(gè)個(gè)得了個(gè)大大的對(duì)號(hào)，樂滋滋的,。安心是最后一個(gè)來改,，當(dāng)我拿著她的練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備改時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道“爸爸在家——”,，她竟然空著沒寫,，我的眉頭皺了一下，不滿地看了她一眼,，在這個(gè)題上打了一個(gè)大大的.......號(hào),，接著對(duì)她訓(xùn)了起來：“怎么回事，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,，是沒看見嗎,？到了考試掉題可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地對(duì)她訓(xùn)了好多話,，她站在我面前始終沒吭一聲,，只是緊抿著嘴唇,，小臉上有些不知所措,，我又厲聲說：“你說說到底怎么回事！”這時(shí),，她才用小小的聲音說：“老師,，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家,，媽媽一個(gè)人可辛苦了……,。”聽她說到這里,，我的心猛的被糾了一下,，我不敢再問下去了，我知道我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤,，我用自己的魯莽和武斷傷害了一個(gè)孩子,。多年麻木的應(yīng)試教育，我似乎關(guān)注更多的只是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),，孩子們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，他們一個(gè)個(gè)小小的心靈渴望的是我們的愛和關(guān)切。對(duì)于安心來說,，本來家庭的特殊已經(jīng)在她幼小的心靈留下了創(chuàng)傷,，而我為什么不能耐心地傾聽孩子的心聲。

后來,，我輾轉(zhuǎn)聽說,，安心的爸媽已經(jīng)離婚了。她的媽媽沒有什么工作，卻要養(yǎng)活她和姐姐兩個(gè)孩子,，小小的安心特別懂事,，她學(xué)習(xí)特別努力，在我們班成績(jī)也很好,。那次以后,，我對(duì)她給予了更多的關(guān)心，這件看似平凡的小事,，卻也讓我得到了許多,。我同孩子們課下的交流也多了，我會(huì)和他們一起郊游,，一起唱歌,，一起談心，面對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子們,，我會(huì)多一些耐心,，多站在孩子的角度去想，而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥,。

在那年教師節(jié)的前一天,，我收到了安心媽媽的電話，她說：“安心一直跟我說,，我們的薛老師真像媽媽,，她問我，教師節(jié),，我該送給老師什么呢……,？”

正是因?yàn)樽约赫嫘牡厝壑⒆觽兞耍约簳?huì)時(shí)常收到一些小小的感動(dòng),。

后來有一年假期,，臨開學(xué)的幾天，我突然接到通知,，被調(diào)到另一個(gè)學(xué)校,，開學(xué)時(shí)，我沒來得及去跟孩子們說,，先去新單位報(bào)到了,。后來我在回家途中又經(jīng)過了這個(gè)村子時(shí)，正好遇到了班里一位叫張艷的孩子的媽媽,，她對(duì)我說：“孩子們回到家哭著說,，我們的薛老師不教我們了，都沒有跟我們打招呼,，我們還想讓她教我們……”她的媽媽說著說著話語有些哽咽,，而我的心中也涌起了一陣陣酸楚,，我感動(dòng)于孩子們對(duì)我的留戀的同時(shí)，自己也真舍不得他們,。還有一年教師節(jié),，孩子突然發(fā)燒，醫(yī)生確診為肺炎,，孩子的呼吸都很困難,，沒辦法，我向?qū)W校請(qǐng)了半天假,，當(dāng)我下午來到學(xué)校時(shí),，學(xué)生們大都把自己準(zhǔn)備的小禮物放在了我的辦公桌上，學(xué)生趙倩楠卻偷偷遞給我一張紙,，我打開一看,，她在上面寫著：“老師，今天是教師節(jié),，您卻沒有來,，您是不是生病了，我好擔(dān)心,，同學(xué)們都準(zhǔn)備好為您送禮物了,，我也沒什么送，就為您寫了這封信,。老師,，您以后可要多注意身體……”看完這段話,，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了,，心中涌起了一陣陣的暖流，我覺得這是孩子們給我最好的禮物,。這一件件往事,，印證了作為教師的奉獻(xiàn)和幸福。正是因?yàn)樽约簾o私地愛著孩子,，用自己的一言一行影響著孩子們,，這也是一種無聲的教育。

每新接任一個(gè)班級(jí),，我都非常重視對(duì)孩子們的德育滲透和教育,。我告訴學(xué)生：“人”是由撇和捺組成的，撇代表品德人格,，捺代表學(xué)識(shí)能力,。只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會(huì)高于捺,，就是因德高于一切,，是為人的根本,。

我平時(shí)經(jīng)常利用上語文課的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，如：學(xué)了《翠鳥》,、《燕子專列》教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物,；學(xué)了《爭(zhēng)吵》告訴學(xué)生同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處；學(xué)了《可貴的沉默》,、《媽媽的賬單》告訴孩子們要感恩父母,，當(dāng)時(shí)我為他們讀了一篇文章《母親的工資》，美國(guó)的一家服務(wù)組織經(jīng)過計(jì)算,，母親所做的家務(wù)事如果出錢請(qǐng)人做,，一年大約需要60萬美元，孩子們聽到這個(gè)數(shù)字,，都驚呆了,，因?yàn)樗麄儚膩矶家詾槟赣H每天所做的都是應(yīng)該的，都是微不足道的小事,。母親節(jié)那天,，我為孩子們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，用自己的方式為母親奉獻(xiàn)自己的愛心,，當(dāng)我布置完這項(xiàng)作業(yè)時(shí),，孩子們一個(gè)個(gè)閃著亮晶晶的眼睛，小臉紅撲撲的,，有的則在竊竊私語,，我想在他們心中一定想好了給媽媽一份怎樣的驚喜。星期一來學(xué),，我迫不及待地翻看著學(xué)生的日記本,，我看到孩子們用自己稚拙的語言記錄了自己怎樣表達(dá)了愛：有的花了幾乎一天的時(shí)間自己親手做了一張卡片，并寫上自己的祝福送給了媽媽,；有的用自己攢的零花錢給媽媽買了漂亮的發(fā)卡,；有的幫媽媽作家務(wù)，有的給媽媽寫了一封信,，對(duì)媽媽說“媽媽您辛苦了,，我永遠(yuǎn)愛您！”,。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫苗林滔的小男孩,，他家里一直沒有買削果皮刀，前幾天,，媽媽拿著菜刀削蘋果時(shí),，一不小心，把手弄爛了,，他就在母親節(jié)這天,，用自己攢的20多元錢給媽媽買了一個(gè)蘋果刀……不光是這些,，有些孩子的母親還在孩子的日記后邊寫上自己的心里話。學(xué)生郝佳慧的媽媽寫到：母親節(jié)這天我竟然收到了女兒的一份禮物,，我非常激動(dòng),，女兒長(zhǎng)大了，也懂事了,，知道體會(huì)母親的辛苦了……后來,，我又和孩子們一起上了一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)，《感恩父母》,。我還和他們一起唱了《父親》和《母親》這兩首歌：

你入學(xué)的新書包,，有人給你拿，你雨中的花折傘,，有人給你打,，

你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包,，你委屈的淚花有人給你擦,。

那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭,，父親是兒那登天的梯,，父親是兒那拉車的牛。

都說養(yǎng)兒為防老,，可你再苦再累也不張口......

無需過多的語言,，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿面。那節(jié)課,，我的學(xué)生感動(dòng)了,，我感動(dòng)了，孩子們的心靈都受到了不同程度的震撼,。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課,，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩父母,，學(xué)會(huì)了報(bào)恩父母,。因?yàn)橹挥惺紫葠鄹改傅娜耍艜?huì)去愛別人,，愛社會(huì),，愛我們的祖國(guó)！

我們永遠(yuǎn)也無法忘記,，2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,，那個(gè)令全世界都無法忘記的那一天，災(zāi)難降臨在四川人民頭上,。那天下午,，大部分孩子都已來到學(xué)校,，他們都感到驚慌失措，特別是學(xué)生董詣淵來到學(xué)校以后一直在哭,，原來她正家午休時(shí),，全家人感到了震動(dòng)，媽媽讓她來學(xué),，她哭著說,，不愿意在這么危險(xiǎn)的時(shí)候離開媽媽。我連忙勸她說：“沒事,，有老師在呢,！”聽我說完，她才停止了哭泣,。那幾天,，我讓孩子們回家多看電視，多關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況,，并讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上搜集有關(guān)抗震救災(zāi)的詩歌,。專門召開了以《我們永遠(yuǎn)和你在一起》的主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)勛约簭碾娨暽峡吹降?，并朗誦了有關(guān)詩歌,，其中有一首詩歌令我和學(xué)生淚流滿面：

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

隨著地動(dòng)山搖的一聲巨響，

我看見你跌坐在嘈雜的操場(chǎng),，

撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁,。

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

漫天的星星可都是你的淚光，

黑夜里我不是孤獨(dú)的流浪,，

同學(xué)們手牽手嘶啞地歌唱,。

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

只是我舍不下曾經(jīng)的夢(mèng)想，

幫我把漂亮的書包好好收藏,，

我聽見廢墟里姐姐的書聲朗朗,。

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

可惜我等不及看到綠色的軍裝,，

我還想寫完老師布置的作業(yè)，

留戀著黑板,、書本和課堂,。

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

不再淘氣也不愿讓你心傷，

我會(huì)牢牢記住你微笑的模樣,，

來世還要依偎你溫暖的胸膛,。

媽媽，別哭,，我去了天堂,，

有燈光生活總就有希望，

睜開眼睛我要看你活得堅(jiān)強(qiáng),，

你的愛永遠(yuǎn)把我的路照亮……

班會(huì)后,，學(xué)生們紛紛采用各種方式為災(zāi)區(qū)捐錢，也更懂得珍惜現(xiàn)在的一切,，學(xué)習(xí)更加努力,，他們似乎一下子長(zhǎng)大了……

我知道，我還有很多的事要做,，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)他們,，改變他們。十二年了青春已逝,，容顏已變,。但我的真情還在，我的追求沒變,。我相信我的幸福不僅僅是過去進(jìn)行時(shí),，未來的日子里，親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福,，朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂,，學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我還會(huì)是一個(gè)最幸福的人,！

最后我想以一首我喜歡的詩歌來結(jié)束今天的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切,，都在意料之中

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇八

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深,。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛,，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識(shí),，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)快樂,。

教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來,，這樣做不僅對(duì)工作有損無益，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝,。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行,，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢(shì)來判斷和處理問題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話,，現(xiàn)在發(fā)展到打架,。他還想爭(zhēng)辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說”,。后來,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱,，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位

同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿,，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表揚(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思,，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂思想者,，從學(xué)生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，抓住有效的教育機(jī)會(huì),，教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

俗話說，一把鑰匙開一把鎖,。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心，不愛說話,，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題,，但一直都沒有遇到好的機(jī)會(huì),。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組,，分組包，分組煮,，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去,，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點(diǎn)不可思議,，怎么會(huì)這樣呢?我意識(shí)到他不僅性

格內(nèi)向,，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時(shí)的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最后，他終于表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的,，遇事也會(huì)冷靜的”,。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些集體活動(dòng),，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí),，對(duì)我表示非常感謝,。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了,。

班級(jí)工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友,，就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí),、每刻,，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人,，怎樣笑，……這一切對(duì)兒童有重要意義”,?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大,。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

總之,，班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索,、去探討。我想,，只要懷著一顆愛心,，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法,，就一定能把班主任工作做好,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇九

又快開學(xué)了，真好,！還是和這些孩子在一起,，真好,！

上午參加了開學(xué)工作會(huì)議，下午打掃教室,。本想今年偷點(diǎn)懶,，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)二年級(jí)了?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣,，還是改變主意，自私點(diǎn),，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了,。

這個(gè)暑期學(xué)校大裝修,，教室里可不是普通的臟,，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上,、地上,、講臺(tái)上，一堆一堆的,，每套書也沒放整齊,，都亂掉了。

我先把講臺(tái)上的書搬到地上,，然后把講臺(tái)擦干凈,，再把地上、課桌上的書搬到講臺(tái)上,，一套一套理好,。擺不下的書暫時(shí)先靠邊堆堆一起。

本想先掃地,，但一看課桌上的灰塵,，算了，等地掃好桌一擦,，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片,，白辛苦。于是先擦桌,，我只擦桌面,、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊,，椅子背啊就留給孩子們來擦了,。中間換水若干，苦干n時(shí),，終于全部擦洗完畢,。

稍稍休息一會(huì)兒,，開始掃地，掃地倒省力,，除了灰塵,，其他沒什么，只是有些掃不掉,。于是又打算拿拖把拖,，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈,。沒辦法,，學(xué)隔壁兩個(gè)班老師接上自來水管加大馬力沖，可是,，不一會(huì)兒我就后悔得要死,。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來真是要命,。我先用拖把拖,，不行，慢得要死,。后來貝兒向我建議用大掃帚掃,。

于是，掃水浩大工程開始,。我不知自己掃了多長(zhǎng)時(shí)間,，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了,，干活的時(shí)候倒不覺得,，一停下來，就火辣辣的疼,。我看著自己手上的水泡,，嘆一聲：低段老師真是命苦啊,！陸老師──我們辦公室的強(qiáng)人從對(duì)面走來,，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下,，說：“我不行了,，腰酸死了?！彼彩莿倓偞驋咄戤?，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨,，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”,。

兩個(gè)聯(lián)系老師要幫忙,，一個(gè)正待產(chǎn)，一個(gè)背不好,，我想還是算了,。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長(zhǎng)裙,，弱不禁風(fēng),。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬,，也還是搖了搖頭,，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個(gè)人減,，再說下周要參加一個(gè)徒步旅行,，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了。

苦干一下午,，我終于清掃完畢,，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己,，原來我也有這么牛的時(shí)候啊。正在我自我陶醉的時(shí)候,，小程又婀娜的過來了,，原來她在我孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票,，無形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在她過來是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學(xué),，以致造成兩人分書時(shí)走得暈頭轉(zhuǎn)向,，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了,。呵呵,，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了,。

對(duì)了,，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經(jīng)印好拿來，雖然粗糙,，可卻是我花了很大精力編成的,，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上,，樣刊也在今天拿到了,，非常漂亮,，為小姑娘驕傲。

時(shí)光飛逝,，不知不覺一學(xué)期就過去了,，我擔(dān)任的是二年級(jí)(2)班的班主任工作，這是我第一次當(dāng)班主任,，我深刻體會(huì)到：班主任的生活像個(gè)五味瓶,，酸甜苦辣咸，五味俱全,?？蓯壅{(diào)皮的孩子們，有時(shí)讓我笑,，有時(shí)讓我憂,，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活，因?yàn)樵谶@半年的班主任生活中,，我付出了努力和汗水,，經(jīng)歷了很多事，更讓我獲得了很多做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在這次班主任工作交流會(huì)上,，我主要擷取比較典型的幾個(gè)片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧,，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴,。

首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”,。一聽“售后服務(wù)”這四個(gè)字,，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊,，對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來說,，買東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù),。我想,，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。眾所周知,，在教學(xué)生的過程中,，很多時(shí)候我們需要家長(zhǎng)的理解和配合，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利地完成,！因此,，贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，良好的售后服務(wù)很重要。

拿我的例子來說,，這學(xué)期初,，因?yàn)槲覜]做好“售后服務(wù)”，而吃了個(gè)教訓(xùn),，事情這樣的：班里有個(gè)后進(jìn)生潘某某,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，又貪玩,，我就安排了文氣的劉某某和他同桌,，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。起初兩人相處挺好的,，某天,，潘某某媽媽跑來跟我說，她剛給她兒子買的字典被劉某某給撕破了,，我說：“我們現(xiàn)在沒有證據(jù)不能亂說,，這件事情我會(huì)去查的?！庇谑?，我就去班里調(diào)查，結(jié)果是沒人知道這本字典是誰弄破的,。我想,，實(shí)在查不出也沒辦法，既然潘某某的媽媽對(duì)劉某某有意見,，那我把他們的位子調(diào)開,，以免再出現(xiàn)類似的問題。事情是這么解決了,，但是我沒有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長(zhǎng)，問題就出在這里,，一個(gè)月后,，就因?yàn)檫@本字典，潘某某的媽媽來學(xué)校鬧,，非要我查出事情真相不可,，因而給學(xué)校添了不少的麻煩，最后我自己掏腰包給他買了一本字典,。通過這事,，我切身地體會(huì)到，假如我事后打個(gè)電話,，平常多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，搞好與家長(zhǎng)的關(guān)系，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情,。

其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話,，做一些小事,。比如，學(xué)生病了,，打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問問孩子的情況,；又如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了,，或者是比賽獲獎(jiǎng)了，打個(gè)電話給學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)個(gè)喜,，等等,，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來說,，是一種關(guān)心,、一種溫情，是一種信任,、一種溝通……久而久之,，他們也就更加信任、支持我們了,。金碑銀碑,，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù),，贏得了家長(zhǎng)的口碑,，就一切都好辦了。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到了效果,。在此，我說一段小插曲：有一次,，我在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)時(shí),，一個(gè)學(xué)生突然說了一句貼心話：“樓老師，您真辛苦,，我來幫你敲背吧,！”說完就用小手在我的背上輕輕地敲起來，其他的小朋友看到她這么做,，也都紛紛照樣子做,，說要幫老師消除疲勞?？吹竭@群可愛的學(xué)生,，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的,。這就是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn),。

以上這些是自己在這學(xué)期切身感悟到，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來,，沒有華麗的詞藻,，沒有理性的表達(dá)，可能還有些不大通順,。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過程,，我也看到了很多的不足，自己因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，課務(wù)繁多,，很多時(shí)候覺得手忙腳亂，心有余而力不足,，有些工作也做得很不到位,，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了，在下學(xué)期,，自己工作的重點(diǎn)將是：

1、健全班干部管理,，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能,。

2,、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督,，培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力,，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。

3,、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系,，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。

4,、抓典型學(xué)生,，做好后進(jìn)生的思想教育工作。每個(gè)班級(jí)都有一些從學(xué)來各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生,。對(duì)于這些學(xué)生,，要讓他們感覺到老師是真心喜歡他們，要求不宜太高,，要慢慢提高他們的成績(jī),。

暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路,。這學(xué)期也只能這樣了,，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力,！

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇十

班級(jí)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨,。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí),、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂,。所以工作中我感受頗多,，今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、 做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感,。隨著校園生活的深入開展,，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二,、 樹立有個(gè)性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理,，語重心長(zhǎng),。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境,；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),，都要身先士卒，不但做好指揮,，還要做好示范,，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的,；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次,，批評(píng)形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬鈞,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇十一

班主任是班級(jí)的教育者和工作者,，班主任對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé),，組織學(xué)生活動(dòng)。協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的教育要求,，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用?，F(xiàn)將談?wù)勔粋€(gè)七十多名學(xué)生的大班班主任工作。

首先得有一個(gè)高尚的師德,。身為班主任,，只有為人師表，向高尚,、純潔,、公正無私的博大愛心和奉獻(xiàn)精神升華，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《班級(jí)管理制度》的同時(shí),，自己首先要做好,。記得有一次，自己正在上課,，突然頭痛病發(fā)作,，只能是講講停停，停停講講,。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課,，卻效果不佳,，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉,，每天掃除和同學(xué)們一起掃,，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng),、愛集體的情感,。

植根于愛，是我在工作中取得成功的依據(jù),。因此,，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起,，談自己的成長(zhǎng)過程,、成功與失敗、感受,、體會(huì),，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)過程，去體會(huì)學(xué)生的體會(huì),、感受,。以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟,。尤其是學(xué)困生，其形成的原因是多元化的,，付出的要比常人相象的多得多,。課內(nèi)外的輔導(dǎo)、心與心的交談,、甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，對(duì)他是何等的重要。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上,，從各個(gè)方面經(jīng)過常時(shí)間的努力,，才能使其諸方面得以提高。

要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、興趣愛好,、性格特長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境等,。在工作中,，我認(rèn)為要做到三個(gè)“隨時(shí)”,，隨時(shí)觀察、隨時(shí)發(fā)現(xiàn),、隨時(shí)引導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，給予及時(shí)的肯定,，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動(dòng)其他學(xué)生。及時(shí)制止學(xué)生中不好的苗頭,，把工作做在前面,，防患于未然。從細(xì)處抓,、從小事抓,，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

一開始,，我受“師道尊嚴(yán)”,、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識(shí)分子特有的深沉,、穩(wěn)重,、不可言笑，即使課后與學(xué)生,、家長(zhǎng)交談,，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏,，實(shí)是與學(xué)生,、家長(zhǎng)時(shí)刻保持距離。然而,，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，師生、家長(zhǎng)距離過遠(yuǎn),，不便于互相了解,、交流、有礙教育工作的開展,；而距離過近,，則出現(xiàn)教師不被尊重、學(xué)生.放縱的情況,，仍然對(duì)教學(xué)無益,。只有建立平等和諧的互動(dòng)平臺(tái),，師生、家長(zhǎng)相互聯(lián)系,、才能更好地完成班主任工作,。

總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實(shí)際密不可分的工作,，又是一門心理課,，更是一門藝術(shù)課。因此,，在今后的各作中,，任需不斷改進(jìn)和完善自我。