制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇一

體育是使人的身體健康成長(zhǎng)和增強(qiáng)體質(zhì)的教育,，幼兒園開展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,，增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng),。幼兒園開展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的,，其中戶外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見活動(dòng)，大多都在戶外進(jìn)行,，通過教師有目的,、有的制定教學(xué)方案，開展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，從而來發(fā)展幼兒的走,、跑、跳躍,、投擲等動(dòng)作,，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見,，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育,，而戶外體育活動(dòng)正是能提高人體健康的活動(dòng),，《綱要》指出:幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉,，不僅鍛煉了身體,，并對(duì)促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義,。

目前我園教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn),，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng),，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象,，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達(dá)成度低,。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問題,，如過于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”,、“自由”的情景創(chuàng)設(shè),，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動(dòng)沒有系統(tǒng)性,，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展,。

基于以上需要,，立足我們幼兒園，對(duì)“利用本土資源,，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行研究,，通過選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用適宜的,、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平,。

根據(jù)本課題的需要,，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想,、教育方針,，另外,，通過對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集,、匯總,、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論,。

參與本課題研究的有年輕教師,，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干教師,，她們事業(yè)心強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富，都已達(dá)到學(xué)前本科學(xué)歷,，參與過多個(gè)區(qū)級(jí),、市級(jí)課題的研究，取得了一定的成績(jī),。有多篇論文在國家級(jí),、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級(jí)的課題中心組,，相信在老和新的完美結(jié)合下,，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式,。

1,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,?！?

2、《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”,，應(yīng)“因地制宜，就地取材,，自制玩具和教具,。”

3,、陳鶴琴先生指出:“大自然,、大社會(huì)是主要的知識(shí)來源，因而教育的民族特色,、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”,。

4,、兒童發(fā)展理論:我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn):動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系,。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過多的依賴,，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng)，開拓眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評(píng),。由此可見,，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。

1,、本土資源:

當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪?、?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱,。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類,。

2、優(yōu)化:

指科學(xué)地建構(gòu),，使之更優(yōu)秀,。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最佳方案，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率,。本課題中是指選擇科學(xué),、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，采取有效,、有針對(duì)性的教學(xué)策略,，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

3,、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng):

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃,、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式,，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑,。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。

1,、經(jīng)?；瓌t

經(jīng)常化原則是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中,，應(yīng)避免“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。

2、 適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí),，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能取得超量恢復(fù)的最佳效果,，提高身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能能力,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3,、 多樣化原則

幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑,、多種組織形式和方法來進(jìn)行，并相互補(bǔ)充,、相互配合,。

4、 全面發(fā)展的原則

其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,，二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中,，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能,、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

(1)通過研究,，探索出符合幼兒身心發(fā)展的,、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的,、適宜的組織策略,。

(2)通過科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,，有效,、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心(身體,、認(rèn)知,、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)能力等)全面發(fā)展,。

(3)豐富體育教育活動(dòng)的理論知識(shí),，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光,，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力,。

1,、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究

2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)

3,、利用本土資源,，在體育活動(dòng)中開展一物多玩的研究

以三個(gè)子課題為重點(diǎn)，整個(gè)小班年級(jí)組共同承擔(dān)子課題的研究任務(wù)

由幼兒園成立主課題研究組,，加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),，從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手,，整體思考研究?jī)?nèi)容,，制訂課題研究方案，分工落實(shí)研究任務(wù),，逐步達(dá)成研究目標(biāo),，邊研究邊，邊邊修正,，確保研究方向正確,，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石,。

本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法,、行動(dòng)研究法、案例研究法,、個(gè)案研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

1.文獻(xiàn)資料法:通過對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容,、策略等相關(guān)資料的收集,、匯總、分析,，動(dòng)態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀,，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論，為課題研究提供理論基礎(chǔ),。

2.行動(dòng)研究法:主要用于子課題的研究,，在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。

3.案例研究法:針對(duì)本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄,，運(yùn)用測(cè)量,、評(píng)價(jià)等方法及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整研究進(jìn)程,、方法,、手段，以便達(dá)成研究目標(biāo),。

4.個(gè)案研究法:用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒體育活動(dòng)的表現(xiàn),、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展等的觀察,，并比較個(gè)體前后發(fā)展的變化，從而得出對(duì)幼兒個(gè)體或群體的認(rèn)識(shí),，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù),。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析,，使之系統(tǒng)化,、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法,。

1.通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀,、專題講座等途徑,，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí),，提高教師研究的積極性和主動(dòng)性,。

2.通過問卷調(diào)查、訪談,、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等基礎(chǔ)性研究,，了解本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀，并加以分析,，尋找原因,，為課題研究提供依據(jù)。

3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn),，建立具有層次性的目標(biāo)框架(課程目標(biāo),、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo),、單元目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo))，通過情感態(tài)度,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來挖掘,、篩選,、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的,，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,。

4.遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據(jù)本園幼兒的情況,，活動(dòng)的不同內(nèi)容,，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的.具體情況,，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式,，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略,，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能,，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,。總結(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略,，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式,。

第一階段:準(zhǔn)備階段:(20xx.9~20xx.2)

(1)采用文獻(xiàn)法，查閱資料,、分析體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向,。

(2) 收集資料,，分析調(diào)查。查閱資料,，制定課題研究方案,。

(3)確定課題相關(guān)成員，劃分子課題,，確立子課題研究小組,，確定課題明確分工職責(zé)。

第二階段:實(shí)施階段(20xx.3——20xx.8)

(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷與體育活動(dòng)測(cè)試項(xiàng)目表,，通過訪談,、測(cè)量等方法對(duì)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀加以分析、研究,，做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值,、本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究,。

(2)組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)。

(3)全面實(shí)施本課題研究,，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄,，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測(cè)查,、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動(dòng),，及時(shí)積累研究資料，不斷總結(jié),、完善,，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程,。

(4)進(jìn)行課題研究的中期評(píng)估，發(fā)現(xiàn)研究問題,，提出下一階段的研究重點(diǎn),。

(5)各子課題研究組總結(jié)、交流,、提升階段研究經(jīng)驗(yàn),，整理階段研究成果，并撰寫相關(guān)研究論文,。

(6)完成體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的收集,。

第三階段:總結(jié)階段(20xx.9——20xx.2)

(1)分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字,、音像成果資料,。

(2)提升、總結(jié)各階段研究成果,，形成課題研究報(bào)告的各類文字成果。

(3)完成本課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等,，結(jié)題,，交流和推廣研究成果。

1,、階段成果:課題研究中期報(bào)告,、課題研究典型案例、課題研究游戲活動(dòng)設(shè)計(jì),、自制體育器械展示,，

2、 最終成果:課題研究結(jié)題報(bào)告,、課題研究論文集

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇二

數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的載體,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù),。正解認(rèn)識(shí),、全面解讀、高效利用文本,，做到“憑書教書,，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān),，又提升教學(xué)質(zhì)量,，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義,。上學(xué)年我校課題組對(duì)文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索,，也取得了一定成績(jī),。

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對(duì)“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索,，為了讓課題工作有序開展,，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀,、使用文本的能力,。具體目標(biāo)如下：

1、繼續(xù)探索文本解讀,、使用的不同策略,。

2、進(jìn)一步提高教師解讀,、使用文本的能力,。

3、減輕教師,、學(xué)生負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、每周三下午半天時(shí)間,，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討,、學(xué)習(xí),。

2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體,。

（1）課題級(jí)組成員根據(jù)教研組的安排,，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師,。

（2）公開課前,，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

（3）形成教學(xué)預(yù)案之后,，將書面教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組長(zhǎng)陳仙住把關(guān),，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學(xué)后,，評(píng)課時(shí),，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言,。

（5）最后由專家總結(jié),。

3,、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思,。

4,、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”,；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課,，送省、市參評(píng),。

5、期末教研組長(zhǎng)結(jié)合一學(xué)期的教研活動(dòng),，作總結(jié)報(bào)告,。

附工作流程表:

20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

略

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇三

1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,。

2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,，享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又具有健康的心理、健全的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1,、提高了自我教育能力,。2,、提高了合作交往的能力。3,、提高了承受挫折的能力,。4,、提高了分析,、解決問題的能力。

教師要針對(duì)教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇,、整合、運(yùn)用光盤資源,，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),。

二 月份：

1、 制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2、 上好一節(jié)課題研究課,。

3,、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1,、 豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2,、 上好課題研究課。

3,、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足,。

四月份：

1,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、 寫好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄,。

五月份：

1、 繼續(xù)開展課題活動(dòng),。

2、 上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上,。

3、 針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1,、 聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2、 寫好個(gè)人課題組工作小結(jié),。

3,、 整理收集各項(xiàng)研究成果。

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇四

在課題組成員的共同努力下,，嚴(yán)格按照方案,，分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作，工作扎實(shí)、認(rèn)真開展并取得了一定的成效,。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊,；在此，就本階段的工作計(jì)劃安排如下：

積極響應(yīng)黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本,，以學(xué)生的發(fā)展為目的,，把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展,。

1,、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合,，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果,。

2、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作,，分析,、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn),。

3,、分析、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料,，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備,。

4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng),。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn),。

5、組織課題組召開課題總結(jié)會(huì),，形成資料,，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

1,、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果,。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,，我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐,、總結(jié)、改進(jìn),、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過程,。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的思想上和行動(dòng)中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中,。

2,、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析,、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足,，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。要求每位參會(huì)教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得,。

3,、通過課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理,，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料,，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。

4,、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng),，將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn)。要求各任課教師在各年級(jí)逐步開展小學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng),。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,。

5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會(huì),，在大家的交流,、討論和有關(guān)專家的指導(dǎo)下充實(shí)過成型資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

6,、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。課題組將按照縣級(jí)教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料,，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，申請(qǐng)結(jié)題。

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇五

統(tǒng)編教材全面鋪開,，教師要在教材文本解讀上下功夫,，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語文園地等語文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展,，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié),，有效地提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和組織能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語表達(dá)規(guī)范化,，書面語言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性,，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高,。

1. 繼續(xù)通過課堂提問能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。

2. 繼續(xù)通過各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練,、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用,，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐,。

1.通過理論學(xué)習(xí),、課堂觀摩、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究,。

2. 明確分工,，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施,。

3.教研活動(dòng)中課堂展示,、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽,、讀書節(jié)活動(dòng)開展,。

1. 教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實(shí)”。（公開課研討,、講座）

2. 六年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)公開課,。

3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。

4. 園區(qū)“悅讀樂享,，悠悠書香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng),。

1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。

2. 組織書香之班,、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比,。

1. 開展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。

2. 各年級(jí)語文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。

課題工作計(jì)劃 課題工作計(jì)劃類別怎么填篇六

綜合運(yùn)用教育理論及各種技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià),，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究,；堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn),，以科研為手段，以課題為載體,，通過各種途徑,，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力,。

（一）,、學(xué)生方面：

1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué),，使學(xué)生的書本知識(shí)學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來,，使學(xué)生運(yùn)用不同生活中的社會(huì)閱歷、情感體驗(yàn)去感悟書本,，運(yùn)用已有的知識(shí)積累去不斷建構(gòu)新知識(shí)體系,。

2、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決實(shí)際問題的能力以及交流與合作的能力,，并獲得快樂,、成功的體驗(yàn)。

3,、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索,，勤于動(dòng)手,，讓學(xué)生在知識(shí)、技能,、能力,、個(gè)性、人格等方面得到和諧發(fā)展,，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）、教師方面：

1,、通過課題研究,，引領(lǐng)教師重視平時(shí)教育教學(xué)技能的實(shí)踐研究，完善技能與語文學(xué)科整合的方法。

2,、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時(shí)間的有效方法,。

3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機(jī)制,，開成具有科研實(shí)力的教師隊(duì)伍,。

4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式,。

（三）,、資料方面：

通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程,，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果。

1,、在新的學(xué)期,，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題,，結(jié)合本校實(shí)際及現(xiàn)有成果,，開展小課題研究,。教師也可根據(jù)自己的實(shí)際情況開展個(gè)人課題研究,，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，開展實(shí)驗(yàn)研究工作,。

2,、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動(dòng),，有針對(duì)性地開展聽課,、案例分析等形式，集思廣益,，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考,、分享經(jīng)驗(yàn),。

3、切實(shí)從教研入手,，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問題,，激勵(lì)教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合,?？考w的力量讓教師在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

4、課題研究作為學(xué)校中心工作來抓,，把課題研究工作與校本培訓(xùn),、公開課教學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來,，建立講求實(shí)效的集體和教研探討機(jī)制,。以課堂教學(xué)案例來及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點(diǎn)和好經(jīng)驗(yàn)。

5,、認(rèn)真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料收集,，迎接上級(jí)課題研究階段檢查。

1,、廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校的工作實(shí)踐，研究制定工作計(jì)劃,?；顒?dòng)過程中做好活動(dòng)記錄，階段性總結(jié),。期中期末通過試卷分析,、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果,。

2,、通過開展集體備課、聽課,、案例分析等形式,，集思廣益，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā),、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn),。

3,、理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的工作計(jì)劃,，貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,，有計(jì)劃、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究,，并邊實(shí)踐邊研究,，不斷總結(jié)調(diào)整,。從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能,。

總之，語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，就應(yīng)一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，研究學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,，勇于創(chuàng)新,。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),，新創(chuàng)造,，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人,。