計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

課題實施工作計劃五篇怎么寫篇一

活動形式：聽課,、評課a

指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求,，結(jié)合教學(xué)實際情景，經(jīng)過“打電話”這個綜合運用就是結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材,，讓學(xué)生體會優(yōu)化思想,，并會把優(yōu)化思想運用在生活中，讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用,。具體措施：

一、探討最優(yōu)方案

1,、聯(lián)系生活實際提出問題：15人的合唱隊接到緊急演出,，經(jīng)過打電話通知每個隊員，如果每分鐘通知1人,，怎樣盡快通知到每個隊員

2,、讓生圍繞這個題目，設(shè)計自我的最快解決問題的方案，時間要最短,。

3,、交流學(xué)生獨立方案→同桌互相交流→團(tuán)體交流→匯報→小結(jié)

二、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

每增加一分鐘新接到通知的隊員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊員和教師的總數(shù),，也就是n分鐘新接到通知的隊員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊員和教師的總數(shù),。探研得到n分鐘所有接到通知的隊員的總?cè)藬?shù)就是2n-1人。

三,、應(yīng)用規(guī)律

發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律后,，能夠讓學(xué)生直接利用這個規(guī)律來解決前面提出的問題了，隨著時間的增加,，所有接到通知的隊員數(shù)分別為1,，3，7,，15,，31----所以要通知完15個隊員，只需要4分鐘,。也能夠讓學(xué)生通知一個50人的合唱隊,，最少花多少時間就能通知到每個人。

總結(jié)：在解決實際問題的過程中,，我們必須要認(rèn)真的分析,，觀察，理解題目的意思,，怎樣才能最好的縮短時間,，找出最優(yōu)方案，解決生活中的實際問題,，從而提高我們的工作效率，讓學(xué)生真正的體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，數(shù)學(xué)來源于我們的生活,。

課題實施工作計劃五篇怎么寫篇二

一、課題名稱：培養(yǎng)興趣增強自信

二,、課題研究背景：

1,、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動性和進(jìn)取性。教育理論告訴我們：僅有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時,，才難知難而進(jìn),，鍥而不舍，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過程與方法”的三維目標(biāo),，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強熱愛學(xué)習(xí)的情感。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置,、教材編寫、教學(xué)過程和評價策略,，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念,。可是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,，上課注意力不集中，小學(xué)生因為年齡特點的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,，穩(wěn)定性差，所以,，如何強化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,，使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問題,，僅有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。

三、課題研究的意義：

1,、“興趣是最好的教師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素,。興趣來源于需要，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

2,、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗,、挫折,，對學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,?；诖朔N現(xiàn)象，作為教師我們應(yīng)當(dāng)先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心,。

3、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住,，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住,，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強對學(xué)習(xí)的自信心,。

4,、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學(xué)習(xí)班、補課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘可是起來,，讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,，到達(dá)了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對教師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要，并努力學(xué)習(xí),。

四,、課題研究的主要目標(biāo)：

1、了解興趣和自信心對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,，了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)自信心的做法;

2、了解學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和自信心的原因,，了解學(xué)生對學(xué)校,、教師、家長的看法和提議,，并分析學(xué)困生,、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習(xí),、逃學(xué)現(xiàn)象的成因;探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強自信心的新辦法，好辦法,，吸引學(xué)生愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五,、課題研究的主要資料：

1,、讓學(xué)校成為學(xué)生歡樂的團(tuán)體之家。利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,，豐富圖書室，實驗室,、多媒體教室,，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,，利用大課間活動,，寓教于樂，讓每一位學(xué)生都能感受到團(tuán)體之中的歡樂,。

2,、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。在課堂教學(xué)中,，鼓勵每一位教師以趣為題,，采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境,、造懸念,、談歷史、說軼事,、多舉例,、做實驗、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程到達(dá)“課始，趣生;課行,，趣濃;課尾,，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程。

六,、課題研究的步驟及方法：

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施，構(gòu)建和諧,、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)本事;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措,。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法,、行動研究法。

七,、本課題研究的預(yù)期成果：

1,、學(xué)校中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無幾,，受到了預(yù)期的效果。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自我親身感受,，寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強自信心的方法。

八,、課題研究組成員分工：

1.課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,，制定課題研究方案、計劃,、申報課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié),。

2.組內(nèi)其他人員：劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查;李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫論文，推廣研究成果;沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長,，調(diào)查學(xué)生情景,，匯報調(diào)查結(jié)果;

九、課題研究計劃：

課題研究過程可分為三個階段：

1.準(zhǔn)備階段確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，研討、制訂課題研究方案,、計劃,，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé),、制度。

2.實施階段以課堂教學(xué)為突破口,，進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實踐,，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,，運用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心,，增強學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。

3.總結(jié)階段整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié)，構(gòu)成結(jié)題報告,。撰寫研究論文,，推廣研究成果。

課題實施工作計劃五篇怎么寫篇三

一,、課題提出的背景

1,、“促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展”是順應(yīng)時代發(fā)展的要求。

和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo),，以社會發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨,，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在各個方面得到全面和諧發(fā)展,。和諧教育是時代的要求，是全面發(fā)展的要求,。

2,、尋求“初中歷史新課程中促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展”的策略是適應(yīng)新一輪初中歷史課程改革的需要。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的首要目標(biāo)是關(guān)注人的發(fā)展,，重視學(xué)生的發(fā)展為課程改革的最高利益,，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的生活與經(jīng)驗,，尊重每一個學(xué)生的發(fā)展權(quán)利,，為每一個學(xué)生創(chuàng)造和諧發(fā)展的機(jī)會。

3,、初中歷史新課程中促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，是臨沂市課堂教學(xué)改革的基本要求。在臨沂市課堂教學(xué)改革的基本思路中明確指出,，新一輪課堂教學(xué)改革的目標(biāo)是,，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革，制定優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展,、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展,，全面提高課堂教學(xué)的水平與效率,。

4、提出“初中歷史新課程中促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的研究”是提升我本人教改理念和教改本事的需要,。

二,、所要解決的主要問題

1、目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一被動，缺少橫向的,、與同學(xué)之間的溝通,，學(xué)習(xí)本事普遍不強。作為一名歷史教師,，要更新理念,，樹立正確教學(xué)觀，努力實現(xiàn)“教的方式與學(xué)的方式的和諧統(tǒng)一”,。

2、實行新課程以來,，“教師為中心”的傾向仍然存在,，歷史教師要用"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)個性出發(fā)來創(chuàng)設(shè)師生關(guān)系、生生關(guān)系等的和諧,。

3,、舊的義務(wù)教育課程，片面強調(diào)知識授受,，不注重分析,、理解、動手等綜合本事及實際本事的培養(yǎng),，與社會生活嚴(yán)重脫節(jié),，歷史教師要盡量爭取“從單一的課堂回歸到生活”的和諧。

總之,，我個人設(shè)想經(jīng)過課題研究,，實現(xiàn)從整齊劃一到注重學(xué)生的個性與創(chuàng)新;從知識本位的灌輸?shù)綄W(xué)生主動學(xué)習(xí);從選拔評價到以評價促發(fā)展等方面做理念性的變革。寓教于樂,、寓教于玩,，讓孩子們的身心健康在求知的同時全面和諧發(fā)展。

三,、理論依據(jù)

(1)馬列主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說和關(guān)于生動活潑,、主動地發(fā)展的教育思想。

(2)蘇霍姆林斯基的人的全面和諧發(fā)展理論,。他認(rèn)為全面和諧發(fā)展的人,，就是把豐富的精神生活、純潔的道德,、健全的體格和諧結(jié)合在一齊的新人,，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一齊來的人。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)就必須實施全面和諧發(fā)展教育,，

(3)現(xiàn)代教學(xué)論,、教育論、管理理論等,。強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的和諧,，強調(diào)內(nèi)化的`過程，到達(dá)提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的目的,。

四、課題的研究目的

促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面,、和諧,、充分、生動活潑的發(fā)展,，實現(xiàn)歷史學(xué)科教育的整體優(yōu)化,，有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育。努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神,，健康身心,，卓越智能，高尚品格的對社會有用的人,。

五,、研究資料

1、研究歷史學(xué)科與其它學(xué)科課程之間的和諧,。

2,、研究學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間,，教師與教師之間,，教師與家長之間，學(xué)生與家長之間關(guān)系的和諧關(guān)系,。

3,、研究學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”的方式與教師“引導(dǎo)助學(xué)”的方式的和諧統(tǒng)一。4,、研究歷史課程教育與社會生活的和諧發(fā)展,。

5、研究學(xué)生本人德,、智,、體、美,、勞諸個方面的和諧發(fā)展,。

六,、研究方法

調(diào)查法：對當(dāng)前我校歷史組教師教與學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、評估和研究,。

比較法：經(jīng)過對歷史教學(xué)中各研究對象及同一研究對象的橫向,、縱向比較，得出實驗成效的研究,。

個案研究法：實時監(jiān)控學(xué)生個體的成長和發(fā)展,。

七、研究的原則

1,、以人為本的原則

堅持面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件,，打牢基礎(chǔ)。

2,、主體性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“以人為本,，以學(xué)定教”的觀念,，立足“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”活化教與學(xué)的過程,，使每個學(xué)生都能運用科學(xué)的方法主動學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。建立生生和諧,，師生和諧關(guān)系,。建立平等交流的平臺，營造平等和諧的氛圍,。

3,、個性化原則

尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個體差異,，因材施教,，滿足不一樣學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4,、趣味性原則

增強教學(xué)中的趣味性,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以求學(xué)生趣味更和諧,，和諧更趣味。

八、研究的具體策略及保障

(一)轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，不斷提高自我思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)理論和基礎(chǔ)教育課程改革綱要,，學(xué)習(xí)中央有關(guān)教育改革的文件，提高理論水平,、業(yè)務(wù)水平和研究本事,。

(二)優(yōu)化教學(xué)過程，探索“自主--探究--合作”學(xué)習(xí)模式,，創(chuàng)設(shè)多層次多角度的學(xué)習(xí)活動,。

(三)力求歷史學(xué)科教學(xué)與社會的發(fā)展同步。

引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,、貼近現(xiàn)實生活,，在教育教學(xué)上及時滲透社會發(fā)展中出現(xiàn)的與生活、時代發(fā)展密切相關(guān)的新事物,、新現(xiàn)象,、新技術(shù)、新動態(tài),。

(四)增強對課程的整合本事,。

找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點和切入點。結(jié)合點是歷史學(xué)科與其它學(xué)科之間的結(jié)合點,，抓住了這個點,，互相獨立的學(xué)科就成為了整體;切入點是生活知識與課本知識相滲透相融合的切入點，抓住了這一點,，就使靜態(tài)的書本知識,，變?yōu)閯討B(tài)的知識。

(五)改善評價方法,。

根據(jù)各年級學(xué)生的特點,，建立相適應(yīng)的評價指標(biāo)體系。

(六)及時對資料認(rèn)真分析,，對研究工作進(jìn)行階段總結(jié),。爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫忙。

九,、研究的范圍與對象

初一,、初二、初三三個年級的全體學(xué)生;本校全體歷史學(xué)科教師;語文,、政治,、地理三個學(xué)科的部分教師,、部分學(xué)生家長。

十,、研究步驟

1,、準(zhǔn)備階段：

20__年11月—20__年1月，確立研究課題,，擬訂課題研究方案,，完成課題方案的設(shè)計論證。調(diào)查學(xué)情,、教情,、家情等;學(xué)習(xí)有關(guān)和諧教育的理論，轉(zhuǎn)變觀念;明確要求,、掌握方法,。為開題做好充分準(zhǔn)備。

2,、實施階段：

20__年1月—20__年6月,，從過渡實施到全面實施，實現(xiàn)研究的各項目標(biāo),。從歷史學(xué)科到語文,、政治、地理等其他學(xué)科;從學(xué)生到教師再到家長;從智育到德育再到體,、美、勞;從歷史課堂到社會生活,。分層實施,，逐步深入，構(gòu)成課題研究特色,。

3,、總結(jié)階段：

20__年6月—20__年12月，結(jié)題鑒定,?？偨Y(jié)經(jīng)驗、修改研究成果專集,，完成研究報告,。向?qū)W校展示研究成果。整理研究材料,，撰寫課題結(jié)題報告,，理解課題鑒定組的終期評估鑒定

十一、課題研究的預(yù)期成果及成果的呈現(xiàn)形式：

1,、確立促使“初中歷史新課程中學(xué)生和諧發(fā)展”的策略：

使學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到有效的轉(zhuǎn)變,，建立融洽,、合作、尊愛的師生感情,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng);使學(xué)生在歷史課堂教學(xué)中與教師構(gòu)成良好的教學(xué)思維,、教學(xué)節(jié)奏，課堂學(xué)習(xí)效果得到進(jìn)一步提高,，學(xué)習(xí)本事得到明顯增強;使學(xué)生在家庭和社會關(guān)系中能夠自我協(xié)調(diào)與恰當(dāng)處理;使學(xué)生熱愛學(xué)校與學(xué)習(xí)生活,，把學(xué)習(xí)作為樂事。

2,、探索并總結(jié)“初中歷史新課程中促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的研究”教育教學(xué)改革的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)流程,。更好地貫徹落實臨沂市新一輪初中歷史知新課、復(fù)習(xí)課,、講評課教學(xué)程序,。

3、經(jīng)過本課題的研究,，能夠推動歷史教研組的教科研工作,，構(gòu)成科研的氛圍，提高教育教學(xué)研究的水平,。

課題實施工作計劃五篇怎么寫篇四

一,、課題名稱：

培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣研究

二、課題研究對象：

高中學(xué)生

三,、本課題研究的理論依據(jù)及實踐意義：

1,、高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)論述語文課程性質(zhì)的基本特點是人文性與工具性的統(tǒng)一。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事,、探究本事，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在必修課程的目標(biāo)上，“閱讀與欣賞”板塊對古文的學(xué)習(xí)做了如下要求：學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,，體會其中蘊涵的中華民族精神,，為構(gòu)成必須的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的資料價值,，從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其進(jìn)取意義與歷史局限。閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章資料,。了解并梳理常見的文言實詞,、文言虛詞,、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三,。(范圍可參考附錄一《常見文言詞》)誦讀古代詩詞和文言文,，背誦必須數(shù)量的名篇。(作品可參考附錄二《古詩文誦讀篇目》)

我們正是以這一理論為立腳點,，為文言文教學(xué)尋求多種行之而有效的方法,。經(jīng)過對教法學(xué)法的研究，經(jīng)過課堂內(nèi)外的銜接,，閱讀與積累的結(jié)合,，交流與合作的實施，構(gòu)成一套系統(tǒng)的文言文實效性教學(xué)方法,，真正幫忙教師與學(xué)生走出文言文教與學(xué)的誤區(qū)和陰影,。最終實現(xiàn)學(xué)生能學(xué)以致用，并使其情操得到陶冶,，文化素養(yǎng)得到提高的目的,。

2、國內(nèi)文言文教學(xué)改革研究概況：

文言文教學(xué)改革的呼聲越來越高,，從改革策略來看,，大多數(shù)研究者側(cè)重于轉(zhuǎn)換教師與學(xué)生的課堂主角，注重學(xué)生的個體差異,，因材施教,，教學(xué)時不必過分字斟句酌，終極目標(biāo)是提高學(xué)生整體認(rèn)知文言文的本事,。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和結(jié)果,，教學(xué)改革更注重彰顯語文的人文色彩，但卻容易顧此失彼,，很多教師往往所以過分注重教學(xué)形式而忽略了教學(xué)效果，嘩眾取寵,，拈輕避重,，教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)，最終還是不能從根本上去解決本事的問題,，從高考文言文的出題角度來看,，19分的分值中，考核學(xué)生對字,、詞,、句理解的題目就占了13分，足見掌握文言字詞的意義和用法之重要性,，如果一味地追求整體把握而忽略細(xì)枝末節(jié),，文言文的教學(xué)依然走不出困境,。所以，我們還必須探索出一條既靈活生動而又不乏知識積累與運用的教學(xué)之道,。

四,、課題研究的迫切性及必要性：

1.高中生對文言文學(xué)習(xí)有畏難甚至抵觸情緒，是文言文教學(xué)處于一種尷尬的境界,。文言文教法僵化,，課堂索然無味，學(xué)生缺乏自主探究的興趣,。

2.社會的語言發(fā)展趨勢影響著文言文的生存空間,，社會不再重視文言文，中學(xué)語文教材中文言文的數(shù)量比例,，資料選擇都在不停的變換,，學(xué)生積累的古典知識太少，提倡社會重視文言文的學(xué)習(xí),。

3,、對學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)文言文的作用進(jìn)行問卷調(diào)查，效果十分不夢想,。

4,、文言文教學(xué)是一個長期的、連續(xù)的過程,，而此刻教育部門和學(xué)校在指導(dǎo)和管理方面存在許多的不科學(xué)地方,，片面的追求形式，追求顯性目標(biāo),，要求語文教師對文言文的教學(xué)理念作出相應(yīng)的改變,。

5、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí)文言文的興趣,，探究如何進(jìn)行文言文教學(xué),，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6,、幫忙學(xué)生掌握文言文的學(xué)習(xí)方法,，了解民族文化，體會民族精神,，汲取民族智慧,，繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

7,、品味經(jīng)典崇高情懷,。文言文是博大精深源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化的一部分，是民族精神的載體,，是民族之根,，它能夠把學(xué)生引入民族與世界,，古代與現(xiàn)代思想的寶庫，與萬仞之遙的大師巨匠進(jìn)行心靈的交流,，精神的對話

五,、本課題研究的基本資料：

1、課題研究的基本資料------高中文言文的實效性教學(xué)方法,，實效性——既運用靈活生動的教學(xué)方法激發(fā)教師與學(xué)生的教與學(xué)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情，使學(xué)生具備必須的傳統(tǒng)文化底蘊,，又能在課堂內(nèi)外有效積累,、運用文言知識，即學(xué)生有效“內(nèi)化”知識,，簡便應(yīng)對考場內(nèi)外艱澀難懂的文言文,。

課題重點----探究如何在課堂內(nèi)外體現(xiàn)文言文的人文性、發(fā)揮文言文的工具性并使學(xué)生將文言知識有效內(nèi)化的科學(xué)教法,。

課題難點-----如何將“活上”與“活用”有效結(jié)合在一齊,，二者間如何構(gòu)建和諧統(tǒng)一的平臺。

2,、對課題所達(dá)目標(biāo)和主要資料的論證

1)研究所達(dá)目標(biāo)：

經(jīng)過研究,，探討高中文言文課堂實效性教學(xué)的基本形態(tài)，初步構(gòu)成新課程標(biāo)準(zhǔn)下區(qū)域高中文言文課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備策略,、實施策略,、評價策略，生成一些實施文言文實效性教學(xué)的典型課例,，發(fā)表一些提高文言文教學(xué)效益的教研文章,，為教師教學(xué)水平的提高和語文教學(xué)的發(fā)展供給有價值的參考。

2)研究使用方法：

本課題將使用調(diào)查研究法,、比較研究法,、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行研究。

3)研究步驟：

本課題預(yù)定用兩年多的時間完成,。研究分為方案準(zhǔn)備階段,、方案實施階段和驗收結(jié)題三個階段。

方案準(zhǔn)備階段

(1)成立研究課題研究小組(以張娟為主要負(fù)責(zé)人,，以李世祥、張軍堂,、張麗,、舒菊利、王程婉,、朱智慧,，余娟等教師為組員,，組成課題小組)。

(2)制定課題研究方案,、實施計劃,，做好開題論證。

(3)統(tǒng)一課題組教師的思想認(rèn)識(所有課題組成員由主要負(fù)責(zé)人牽頭,，進(jìn)行集中商談,，為實施開展課題統(tǒng)一思想認(rèn)識)。

(4)制定課題研究的各項管理制度(如對課題的具體展開落實到人,，責(zé)職分明,，有據(jù)可依;對每一個實施環(huán)節(jié)都訂立行之有效的步驟，做到緊密細(xì)致,，環(huán)環(huán)相扣等),。

(5)選定調(diào)查對象(學(xué)生)，制作問查調(diào)卷,，了解不一樣年級學(xué)生文言文掌握情景及喜惡原因,。

(6)制定實驗課程授課計劃(包括負(fù)責(zé)上課教師及選定的年級)。

(7)制訂課題人員具體分工表,。

方案實施階段

(1)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，分析整理調(diào)查結(jié)果。

(2)每位課題組成員各自展開對實效性教學(xué)的探究,、實驗,，及時搜集材料。

(3)組織階段性測評和研究評估：各位課題目組教師,，根據(jù)自我探究的資料,，設(shè)計階段性的測評來檢驗現(xiàn)階段的課題開展情景，并作理論上的探究,，以文字的形式對實施階段作理論研究評估,，為下一實驗階段的展開供給理論依據(jù)。

(4)不斷檢驗和修正研究方案,、實施計劃：在實施階段的時間內(nèi),，課題組成員在實施過程中，可根據(jù)實踐情景,，及時修正研究方案,、實施計劃，不必拘于定規(guī)和計劃,，使課題研究工作朝良性有效的方向發(fā)展,。

(5)開展實驗性教學(xué)，并對教學(xué)存在的優(yōu)缺點進(jìn)行評估、總結(jié),。

(6)各位課題組成員教師及時撰寫各種階段性總結(jié)和理論研究論文,，甚至能把理論成果發(fā)表于刊物。

(7)開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,。

(8)經(jīng)過開展古詩文朗誦,、鑒賞等活動及相關(guān)知識、本事的競賽進(jìn)一步檢測實效性教學(xué)的實踐水平,。

結(jié)題鑒定階段

(1)針對各自探究的課題部分,，各位課題組教師進(jìn)一步收集、完善研究的各種資料和素材,，為撰寫結(jié)題報告作充分準(zhǔn)備,。

(2)各位課題組教師對各自探究的課題部分，進(jìn)行全面的終結(jié)性評估,，并撰寫有關(guān)研究的結(jié)題報告,。

(3)由主要負(fù)責(zé)人收集各位課題組教師各部分研究的結(jié)題報告，并組織坐談會展開討論,，在此基礎(chǔ)上,，再從總體上撰寫該課題的結(jié)題報告。

(4)逐步做好該課題成果的推廣轉(zhuǎn)化工作(如幫忙師生走出文言文的教學(xué)誤區(qū),，提高文言文的教學(xué)效益,，提高高三學(xué)生高考文言文答題的準(zhǔn)確度等)。

3,、對課題實施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平,、組織本事和時間保證;參加者的研究水平和時間保證;資料、設(shè)備,、科研手段;課題組人員分工,。

六、課題實施和完成條件的可行性分析：

1,、課題組成員均有豐富的高中語文教學(xué)經(jīng)歷和突出的研究專長,。李世祥和張軍堂教師長期從事高三語文教學(xué)工作，在課堂教學(xué)研究及高考備考策略方面卓有成就,，在省市級以上報刊發(fā)表論文十多篇,，張軍堂教師擅長結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在課件制作,，多媒體技術(shù)運用方面尤為突出,，教學(xué)效果顯著，張麗教師在教學(xué)教研方面頗有成效,，參加新課程標(biāo)準(zhǔn)專題學(xué)習(xí),，發(fā)表論文多篇,。舒菊利教師從事高三教學(xué)多年，在教學(xué)與教材處理方面頗有研究,，善于分析學(xué)生心理與成績生成因素，所教班級高考語文成績優(yōu)異,。王程婉教師注重研究教法,，注

重課堂教學(xué)實效，其方法靈活有效,。朱智慧和余娟教師長于對教材的研究,，注重教學(xué)實效性，所教班級成績優(yōu)異,，發(fā)表相關(guān)論文多篇,。

2、課題組成員為了搞好本課題做了很多準(zhǔn)備工作,。組內(nèi)重新組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并進(jìn)行多次團(tuán)體討論;研讀相關(guān)的教學(xué)教研資料，了解教學(xué)改革動態(tài);購買相關(guān)的教學(xué)光盤,，分析特級教師,、優(yōu)秀教案的特點;查閱有關(guān)國內(nèi)高中文言文教學(xué)研究的文章，分析利弊;結(jié)合自身教學(xué)體驗,，開展教研活動,，充分討論課題的可行性。

3,、本課題研究資料的獲得途徑包括校圖書館,、語文組內(nèi)訂購的教研書刊，查閱網(wǎng)上資料等,。研究經(jīng)費方面得到了學(xué)校的大力支持,。為了保證有充足的研究時間，課題組成員在教學(xué)以外抽出時間進(jìn)行團(tuán)體討論,、明確分工任務(wù),，分別搜集整理材料，分頭撰寫論文,，并定期召開例會;此外,，本課題研究嚴(yán)格按照預(yù)定計劃執(zhí)行，并進(jìn)行定期總結(jié),。

課題組成員分工：

(略)

課題實施工作計劃五篇怎么寫篇五

為全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，全面樹立”科研興?！耙庾R,，扭轉(zhuǎn)我校落后局面,，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新本事,，結(jié)合我校教,、科研課題項目，科研課題實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以適應(yīng)教育要“面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,，探索適合自我的新路子，構(gòu)成自我的辦學(xué)特色為目的,，以馬列主義,，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教,、科研工作,，探索適合自我學(xué)校的新路子，力求在教,、科研課題的實驗操作中,，實施素質(zhì)教育，適應(yīng)社會主義精神禮貌建設(shè)的需要,，從而實現(xiàn)“科研興?！钡哪康摹?/p>

二,、教,、科研課題的確立

我校的教研工作要在進(jìn)修和教科所的指導(dǎo)下，以轉(zhuǎn)變觀念,、改善教法,、改善學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事和創(chuàng)新精神,，提高教與雪的效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)我校的實際情景和赤松鄉(xiāng)的自然狀況,，確立我校的教研課題為寫作教學(xué)研究,。

三、教研工作的基本原則：

1,、有針對性,，注重實效

2、樹立“科研興?！币庾R,，調(diào)動全體教師參加教育科研的進(jìn)取性,。

3、加強教,、科研骨干力量的培訓(xùn),。

4、構(gòu)成教研推進(jìn)素質(zhì)教育落實的教風(fēng),。

四,、教研工作實施細(xì)則：

1、加強教育科研組織建設(shè)

建立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教研管理，課題研究,，參謀咨詢,，師資培訓(xùn)和人員配備等工作。

2,、加強教育科研力量的組織工作,。

3、建立健全教育研究管理制度,，保證教研工作的順利開展,。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標(biāo)準(zhǔn)化,、程序化的穩(wěn)固特征,，所以要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教師教育科研制度

(3)教研成果考核,、評比,、獎勵制度

(4)經(jīng)費投入、使用制度

(5)教育科研檔案管理制度

4,、加強教育科研資料檔案的建設(shè)

教育科研信息資料是進(jìn)行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ),，是學(xué)習(xí)新教育思想，掌握先進(jìn)方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識,、增長才干,，提高科研水平的重要途徑，所以,，要加強教研信息資料的搜集,、管理、加工,、服務(wù)工作和科研檔案建設(shè)工作,，以保證教研的正常進(jìn)行。

五,、具體實施步驟

1,、20__年10月組織學(xué)習(xí),，提高教師科研興校意識，確定各課題人員配備,，調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀,，建立科研檔案，搜集信息,，健全制度,。

2、20__年4月課題實施研究階段,。

3,、20__年3月，單項課題結(jié)題階段,。

4,、20__年10月，課題規(guī)劃總結(jié)階段,。

5,、20__年下半年，對適宜的優(yōu)秀課題,，在全學(xué)區(qū)推廣,，并對有功人員進(jìn)行表彰。