光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
七一,、七二兩班現(xiàn)都有學(xué)生70名,,由于剛剛接手,對(duì)學(xué)生各方面的情況不夠了解,,從六年級(jí)升學(xué)考試成績(jī)看,,部分學(xué)生成績(jī)較差,在今后的工作中要使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,共計(jì)五章,第一章《有理數(shù)》,;第二章《整式的加減》,;第三章《一元一次方程》,;第四章《圖形的初步認(rèn)識(shí)》,。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,,懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí);初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)的探索過程,,從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2,、使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中具有相反意義的量的含義,,并能用有理數(shù)表示,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值,,會(huì)比較有理數(shù)的大小,,能進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算和簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算,。
3,、了解并掌握代數(shù)式,、整式的有關(guān)概念,以熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。
4,、讓學(xué)生通過大量豐富的立體、平面圖形,,直觀感知,、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng),,進(jìn)一步豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受,,探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系,初步體驗(yàn)一些交換的思想,,初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理,。
5、通過自主實(shí)踐操作,,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡(jiǎn)單方法,,能用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題,正確理解一些數(shù)學(xué)語言,。
重點(diǎn):1,、掌握有理數(shù)的意義、分類,;會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù),,知道相反數(shù)、絕對(duì)值的含義,,能進(jìn)行有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算。
2,、會(huì)進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。
難點(diǎn):
1、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù),、整式的有關(guān)運(yùn)算,。
2、通過圖形的認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的想象能力,,初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。
4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
1.有理數(shù)……………………………………(23課時(shí))
2.整式的加減………………………………(14課時(shí))
3.一元一次方程………………………………(14課時(shí))
4.圖形的初步認(rèn)識(shí)…………………………(17課時(shí))
課題學(xué)習(xí)……………………………………(4課時(shí))
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本班學(xué)生共有67人,,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),,具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,,由于學(xué)生年齡小,,好說好動(dòng),精力難以集中,,思維跳躍性大,,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此,,本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高積極性,,抓好基礎(chǔ)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)退位減法,,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,,找規(guī)律,,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解,;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。
3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛護(hù)人民幣,。
5,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間,。
6、會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
1,、結(jié)合具體情境,,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),,并充分利用電教媒體,。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,,了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3,、提出具體的要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。
7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,,以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。
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本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,,從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
(一),、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會(huì)估算方法的多樣性。
2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),;初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,;初步認(rèn)識(shí)角和直角,明白角的各部分名稱,,會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向中高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
教材的特點(diǎn):這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始,,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:
1,、多位數(shù)計(jì)數(shù)器
2,、多級(jí)數(shù)位順序表
3、計(jì)算器
4,、算盤
5,、用硬紙條做的角和平行四邊形
6、量角器,、三角板,、直尺
教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。
1,、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2,、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。
3、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。
4、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,,逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實(shí)數(shù)》,,第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,第四章《四邊形性質(zhì)探索》,,第五章《位置的確定》,,第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》,,第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。
第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn),。
第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,,實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。
第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn),,簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。
第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念,、幾種特殊的四邊形(平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線,,其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn),,推理證明是本章的難點(diǎn)。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,,并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題,。
第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念,,會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。
初二(1)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析,,及格人數(shù)分別為5人,,優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,與其他幾個(gè)平行班比較,,優(yōu)秀生及格生都少,,另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多,成績(jī)提高的難度較大,。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,,特別是幾何題目,,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來看,,成績(jī)最好是78分,,差的只有幾分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),,差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,,從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,,這就給教學(xué)帶來不利因素。
1,、正確理解二次根式的概念,,掌握二次根式的基本運(yùn)算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的.化簡(jiǎn),。
2,、掌握二次根式加、減,、乘,、除的運(yùn)算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式
3,、理解四邊形及有關(guān)概念,,掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。
4,、理解相似一次函數(shù)的概念,,掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題,。
1,、成立學(xué)習(xí)小組,實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。
2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。
3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
4,、多聽聽課,,向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
第一周:第一章《勾股定理》
第二周:第二章《實(shí)數(shù)》
第三周:第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》
第四,、五周:第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。
第六周:第五章《位置的確定》。
第七周:第六章《一次函數(shù)》,,介紹函數(shù)的概念,,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題,。
第九周:第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。
第十周:綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。
在本校,,平均分、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一,、二名,堅(jiān)決不能到第三名,;五大老山比必須爭(zhēng)一保二,。
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認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?!钡陌l(fā)展思路,,致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小,、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面,。
1,、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識(shí)與能力,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ),。
2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),,鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),,并以增強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性,,力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),。
4,、加強(qiáng)教材、教法,、學(xué)法的研究,,探索有效、高效的課堂教學(xué)模式,,力求快速,、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5,、完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn),,方法鮮活,,課堂生動(dòng)”。
6,、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作,,迎接無錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽,。
備課要提前一周,,精心備好每一課,,在年級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化,以適應(yīng)不同教師,、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場(chǎng),要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握,、重難點(diǎn)的突破,,個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì),。
結(jié)合學(xué)?!颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí),做好數(shù)學(xué)組“三課”研究:夯實(shí)常態(tài)課,。確立學(xué)生主體地位,,擯棄沉悶的教學(xué)方式,建立學(xué)生探討的平臺(tái),,創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,,確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)化師生,、生生間的互動(dòng)合作交流,。打磨精品課。通過課題引領(lǐng),,專題研究,,主題活動(dòng)等形式,聚焦課堂,,扎實(shí)教研,,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課,,按照“集體備課─抽簽上課─教者說課─同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,深入研究,,一課多磨,,力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果,。創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),,展示師生風(fēng)采,積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng),,擴(kuò)大學(xué)?!颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng),。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示,。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行,,以便有更多教師能參與聽課、議課,,同學(xué)習(xí),、共發(fā)展。評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),、找出一個(gè)問題,、提出一條建議),擴(kuò)大評(píng)課的參與面,,提高評(píng)課的思維深度,。
對(duì)于平時(shí)練習(xí),教師要精選習(xí)題,,嚴(yán)禁“拿來主義”,,教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真,,作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性,。對(duì)于單元練習(xí),教研組教師要通過集體研究,,共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量,。在每次單元練習(xí)之后,組內(nèi)教師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問題,,找原因,,尋對(duì)策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí),,切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
期初,各任課老師要根據(jù)具體情況,,制訂好培優(yōu)計(jì)劃,,選好培優(yōu)對(duì)象,科學(xué)輔導(dǎo),,培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,以班級(jí)課堂授課形式為主,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,,以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),提高培優(yōu)工作的實(shí)效性,。同時(shí)在期初,,教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案,摸清致差原因,,因人而異,、對(duì)癥下藥。多鼓勵(lì),、少批評(píng),,多輔導(dǎo)、不放任,,可以采取分層,、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,,做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率,、合格率達(dá)到目標(biāo)要求,。
通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng),提升教師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,提高教師參與教科研的意識(shí)與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性,使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地,。
本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮?,科組活動(dòng)的形式主要是:理論學(xué)習(xí),觀課,、議課,、示范課、觀摩課,、展示課,,學(xué)習(xí)交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,,解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主,。
大力開展教科研活動(dòng),形成良好的教科研氛圍,。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的各科操作方案,要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn),,方法鮮活,,課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn):以生為本,,學(xué)為主體,,精講多練,分層教學(xué),,分類指導(dǎo),。方法鮮活:積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方式,,信息多向暢通,。課堂生動(dòng):多激勵(lì)鼓舞,多揚(yáng)長(zhǎng)避短,,多互動(dòng)活躍,,多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源,,對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn),,進(jìn)行有效優(yōu)化整合,,豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容,,提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融,、深度高效課堂”的研究,,積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,以課堂為實(shí)踐點(diǎn),,以問題為出發(fā)點(diǎn),,以課題為生成點(diǎn),推進(jìn)學(xué)?!扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,,是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),精心思考,,周密安排,,帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),通過活動(dòng),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)科體驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)科感悟,,提升學(xué)科素養(yǎng),。
(1)每日一題夯實(shí)根基,。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練,形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,,并結(jié)合每日一題訓(xùn)練,,舉行學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維,創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù),。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái),,以比賽促進(jìn)教師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
(2)“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算,、口算,、思維競(jìng)賽等,結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的,,數(shù)學(xué)廣播,,數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示,通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
(3)學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。低年級(jí)口算比賽,、中高年級(jí)計(jì)算比賽、聰明題比賽,、小論文評(píng)比,、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等。通過小型多樣的比賽,,以賽促教,、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī),。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控,尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理,,做好充分準(zhǔn)備,,期初開始,選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,,為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備,。
1、制定計(jì)劃,做好開學(xué)常規(guī)工作檢查,。
2,、開學(xué)工作檢查前,協(xié)助上課老師做好備課工作,。
3,、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。
4,、做好數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
5,、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作,。
6、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小比賽,。
1,、低年級(jí)口算比賽,中高年級(jí)計(jì)算比賽,。
2,、常規(guī)考核x月一重點(diǎn)抽查:備課。
3,、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──上課,。
4、學(xué)校珠算交流展示活動(dòng),。
5,、六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
1,、期中質(zhì)量調(diào)研,,期中檢測(cè)分析研討會(huì)。
2,、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──說課,、評(píng)課。
3,、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè),、分析會(huì)。
4,、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點(diǎn)檢查:作業(yè)批改,。
1、舉行數(shù)學(xué)周系列活動(dòng),。
2,、常規(guī)x月一重點(diǎn)抽查:提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)。
3、數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),。
4,、開展各年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討。
1,、精心組織(教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭_慶祝第33個(gè)教師節(jié)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿)數(shù)學(xué)期末測(cè)試和分析工作,。
2、做好各教研組總結(jié)工作,。
3,、做好各類資料的收集整理工作。
4,、常規(guī)考核工作,。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
以十六大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,深化教學(xué)改革,,以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,,創(chuàng)新為主旨”,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,,深入教改實(shí)驗(yàn),,確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),,以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材及國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。
3,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
1,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,,認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。深入教改實(shí)驗(yàn),,確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,,規(guī)范教育常規(guī),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”,發(fā)揮備課組的群體教研作用,,以備課組或年級(jí)段開展教研活動(dòng),上好教研課,。開展以“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究,。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。
3,、強(qiáng)化課堂教學(xué),年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階,。
一、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,改革課堂教學(xué),,促進(jìn)師生發(fā)展。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。
2,、開展課堂教學(xué)的研究,,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,,尊重學(xué)生,,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康,、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。針對(duì)一年級(jí)新生的特征,,加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”,、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn),,對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點(diǎn),提出具體可行的教學(xué)方法,。
二,、強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作,提高教學(xué)質(zhì)量,,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,,即:備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教法要“活”、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”,,考核要“嚴(yán)”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。
三、教師間相互學(xué)藝研討,。
本學(xué)期,,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)交流,,組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文交流活動(dòng),。每人上交一篇論文。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,,它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。為此,我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課,,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),,開闊學(xué)生視野,豐富知識(shí),,增長(zhǎng)智慧,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”,使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,,一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。
教學(xué)目標(biāo):
(1)趣味課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,,多思考,、多想象、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手,,注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,,大膽創(chuàng)新,,獨(dú)立思考,培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力,;
(2)學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),,教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,有目的,、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲,;
(3)選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,,重視開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的能力,、素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué),、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。 教學(xué)形式:
(1)選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,;
(2)小組活動(dòng):上課或討論都是以小組進(jìn)行,。由組長(zhǎng)分配工作,組員討論并作出解題過程和答案,,大家一起評(píng)價(jià),。
具體活動(dòng):
(1)將班級(jí)分為若干組,每組各選一位組長(zhǎng),,負(fù)責(zé)各組的人員組織安排,;
(2)教師出題,各小組組織討論并得出結(jié)果,;
(3)各小組分享成果,,教師指導(dǎo),答對(duì)的小組有加分,,最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì),。
教學(xué)過程:
(一)數(shù)學(xué)故事:
學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。
理發(fā)師的故事:
在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,,他的廣告詞是這樣寫的:
“本人的理發(fā)技藝十分高超,,譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,,我也只給這些人刮臉,。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎!”
來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,,自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,,有一天,,這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了,,他本能地抓起了剃刀,你們看他能不能給他自己刮臉呢,?如果他不給自己刮臉,,他就屬于“不給自己刮臉的人”,他就要給自己刮臉,,而如果他給自己刮臉呢,?他又屬于“給自己刮臉的人”,他就不該給自己刮臉,。
羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī),。德國(guó)的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí),收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn),,自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟。他只能在自己著作的末尾寫道:“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事,,莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了,。”
由于形形色色的悖論的研究,,促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究,,使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上,。
說謊島的傳說:
在大西洋的“說謊島”上,,住著x,y兩個(gè)部落,。x部落總是說真話,,y部落總是說假話。
有一天,,一個(gè)旅游者來到這里迷路了,。這時(shí),,恰巧遇見一個(gè)土著人a,。 旅游者問:“你是哪個(gè)部落的人?”
a回答說:“我是x部落的人,?!?/p>
旅游者相信了a的回答,就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>
他們?cè)诼吠局?,看到遠(yuǎn)處的另一位土著人b,,旅游者請(qǐng)a去問b是屬于哪一個(gè)部落的?a回來說:“他說他是x部落的人,?!甭糜握吆苛?。他問同行的邏輯博士:a是x部落的人,還是y部落的人呢,?
如果你是邏輯博士,,你該怎樣回答他?
(二)數(shù)學(xué)游戲和謎語:
(1)將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo),,四個(gè)組之間進(jìn)行比賽,。由教師提問,搶答問題等環(huán)節(jié),,并制定不同分?jǐn)?shù),;
(2)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類,,同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng),。 游戲內(nèi)容如下:
(1)熱身運(yùn)動(dòng)——接力題:
游戲規(guī)則:四小組同時(shí)進(jìn)行比賽,每組的所有成員都可以參與,,一人只能上臺(tái)一次,,一次只能畫一個(gè)圖形,不會(huì)畫的可下臺(tái),,其他組員接力,,直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,先完成的小組獲勝,,獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例:
你能筆尖不離紙,一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎,?試試看,。(不走重復(fù)線路)
【解釋】早在18世紀(jì),瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認(rèn)為,,能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個(gè)
圖形各部分總是有邊相連的,,不是所有的連通圖都可以一筆
畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的,。
與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn),;與偶數(shù)(雙數(shù))
條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,,一定可以一筆畫成,。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn),最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖,。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖(其余都為偶點(diǎn)),,一定可以一筆畫成,。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn),。
(2)抽答題:
游戲規(guī)則:主持人告知本題共有4小題,,各組先抽取題號(hào),抽到哪號(hào)就回答哪題,,答對(duì)的加20分,,答錯(cuò)的不扣分。
①24個(gè)人排成6列,,要求5個(gè)人為一列,,你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎?
【答案】可以排成一個(gè)六邊形,。
②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍(lán)鉛筆,,如果閉著眼睛摸,一次必須拿幾,,才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆,?
【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,至多共有4支,,剩下的無論拿哪一支,,都肯定是藍(lán)色的,因此需?。抵?,才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆。
③真假銀元:
一位商人有9枚銀元,,其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次(不用法碼),將假銀元找出來嗎,?
答案:先把銀元分成三組,,每組3枚。
第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里,。如天平不平,,那么假銀元就在輕的那組里,如天平左右相平衡,,則假銀元就在末稱的第三組里,。
第二次再稱有假銀元那一組,,稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里,,如果天平不平,則假銀元就是輕的那一個(gè),。如果天平兩端平衡,,則末稱的那一個(gè)就是假銀元,。
④農(nóng)夫過河:
從前,一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,,一只兔子和一棵青菜,,來到河邊,他要把這三件東西帶過河去,。那兒僅有一只很小的舊船,,農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,否則就有沉船的危險(xiǎn),。
剛開始,,他帶了菜上船,回頭一看,,調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上,帶著狗上船,,但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,,農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊,,看著這三件東西,,靜靜地思索了一番,終于想出了一個(gè)渡河的辦法,。小朋友,,你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?
【答案分析】狗要咬兔子,,兔子要吃青菜,,所以,關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,,把兔子和狗,,兔子和青菜分開,才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸,,然后空手回來。第二步,,帶狗到對(duì)岸,,但把兔子帶回來。第三步,,把兔子留下,,帶菜到對(duì)岸,空手回來。最后,,帶兔子到對(duì)岸,。這樣三件東西都帶過河去了,一件也沒有遭受損失,。
(3)必答題:
游戲規(guī)則:本題四個(gè)小組都必答,,答題時(shí)間5分鐘/題,答案寫在答題本上,,時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本,,答對(duì)的小組加20分。
①翰遜先生在戶外有個(gè)炙肉架,,正好能容納2片炙肉,。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,急不可耐,。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉,?
約翰遜先生:“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘,。我可以同時(shí)炙兩片,,所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,,全部炙完需要40分鐘,。”
貝特西:“你可以更快些,,爸爸,,我剛算出你可以節(jié)省10分鐘?!?/p>
貝特西小姐想出了什么妙主意?
【答案】設(shè)肉片為a,,b,c,,每片肉的兩面記為1,,2。第一個(gè)10分鐘炙烤a1,,和b1,,把b肉片先放到一邊,再花10分鐘炙烤a2和c1,,此時(shí)肉片a可以炙完,,再花10分鐘炙烤b2和c2,,僅花30分鐘就炙完了三片肉,。
②死里逃生:
一場(chǎng)大戰(zhàn)后,,一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意,。一天,他對(duì)眾浮虜說:“我要將你們?nèi)刻幩?,但為了決定哪個(gè)人死于什么刑罰,現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題:你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊,?如果你估計(jì)對(duì)了,,我就將你槍決,如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死,?!备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死,故此都默默無言,,但其中一人卻能死里逃生,。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕酢,!彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢?
【答案】若將軍打算將他吊死的話,,也就是他答對(duì)了,,那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符。另一方面,,若將軍打算將他槍決的話,,也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了。然而,,將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”,。這樣一來,將軍又自食其言,,這令將軍不知所措,,只好讓他逃生。
(4)搶答題——數(shù)學(xué)謎語(以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語):
游戲規(guī)則:每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答,,主持人讀完題才能舉手,,否則算犯規(guī),取消該組答題資格,,按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),,答對(duì)一題者加20分。 a.垂釣——等于(魚)/取余(魚),;
b.考試作弊——假分?jǐn)?shù),;
c.大甩賣——絕對(duì)值;
d.兩羊打架——對(duì)頂角,;
e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù),;
f.診斷以后——開方,;
g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算;
h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù),;
i.搞錯(cuò)帳目——誤差,;
j.人民的力量——無窮大;
k.并肩前進(jìn)——平行,;
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期,,我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,,圍繞“生本教育”的教學(xué)理念,,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,,優(yōu)化教研模式,,積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,、有作為的新型教師,。
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,,讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師。
3,、狠抓生本教育,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),,提高現(xiàn)代教學(xué)水平,,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4,、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,,及時(shí)反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論,、探討,。
1、把握教材關(guān):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),,熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,,研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄,,及時(shí)進(jìn)行反思,,認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。
2,、規(guī)范日常工作:
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,,包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3,、教師角色的變化:
要積極實(shí)踐生本教育,,真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,是學(xué)生的合作伙伴,,不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生,,放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
總之,,我們?cè)概c新課程同行,,在探索中前進(jìn),在失敗中成熟,,把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì):用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,,用自己的語言去表達(dá),,用自己的心靈去感悟。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。
本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實(shí)數(shù)》,第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,,第四章《四邊形性質(zhì)探索》,,第五章《位置的確定》,第六章《一次函數(shù)》,,第七章《二元一次方程組》,,第八章《數(shù)據(jù)的代表》。
第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn),。
第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,,實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解,。
第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn),,簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn),。
第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線,其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn),,推理證明是本章的難點(diǎn),。
第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo),。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,,并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題,。
第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念,,會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。
初二(1)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析,,及格人數(shù)分別為5人,,優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,與其他幾個(gè)平行班比較,,優(yōu)秀生及格生都少,,另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多,成績(jī)提高的難度較大,。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,,特別是幾何題目,,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來看,,成績(jī)是78分,,差的只有幾分,,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),,差的要求講淺顯一點(diǎn),,一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,,這就給教學(xué)帶來不利因素,。
1。正確理解二次根式的概念,,掌握二次根式的基本運(yùn)算,,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。
2,。掌握二次根式加,、減、乘,、除的運(yùn)算法則,,能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡(jiǎn),,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力,。
3。理解四邊形及有關(guān)概念,,掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定,。
4。理解相似一次函數(shù)的概念,,掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。
1,。成立學(xué)習(xí)小組,,實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。
2,。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。
3,。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。
4。多聽聽課,,向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周:第一章《勾股定理》
第二周:第二章《實(shí)數(shù)》
第三周:第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》
第四、五周:第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。
第七周:第六章《一次函數(shù)》,,介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題,。
第八周:第七章《二元一次方程組》,要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,,并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題,。
第九周:第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。
第十周:綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。
在本校,,平均分、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一,、二名,堅(jiān)決不能到第三名,;五大老山比必須爭(zhēng)一保二,。
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教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀 察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
學(xué)生在八年級(jí)下期,,已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,, 對(duì)后進(jìn)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,,成績(jī)較差,,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,,對(duì)幾何有畏難情 緒,,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,,必須突出學(xué)生的主體性,,大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面, 提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完 成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,比較多的學(xué)生不具有,,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)包括二次根式、一元二次方程,、旋轉(zhuǎn),、圓、概率初步五章內(nèi)容,,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“課題學(xué)習(xí)”,。 中國(guó)教育
(一)注重探索結(jié)論
本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,加深學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的理解,,提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。
在“二次根式”一章,,讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空,,進(jìn)而得出≥0)以及(≥0)的結(jié)論。讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計(jì)算體會(huì)二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性,。
在“一元二次方程”一章,,讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解,討論如何配方,。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實(shí)際問題的力度,。此外,本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想 發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程,。
在“旋轉(zhuǎn)”一章,,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),中心對(duì)稱的性質(zhì),,在平面直角坐標(biāo)系中,,如果兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,那么這兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系,,這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的。此外,,本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題,。
在“圓”一章,結(jié)論較多,,也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的軸對(duì)稱性,發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論;利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦,、圓心角之間的關(guān)系;通過度量,,發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系,;利用直觀操作,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系等等。
在“概率”一章,,則注意通過解決具體問題獲得對(duì)概率的理解,,掌握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計(jì)概率的方法。
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一,、情況分析:通過上學(xué)期的教與學(xué),,幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味,。
二、學(xué)期目標(biāo):
1,、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換,。
2,、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,,體驗(yàn)加減,、互逆關(guān)系。
3,、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,,并區(qū)別物體的高矮。
4,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,,學(xué)習(xí)交集分類。
5,、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系,。
6,、 教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
8,、 教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,,知道一星期中每天的名稱和順序,。
9、 教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣,,能說出它們的單位名稱,,知道它們的值是不同的。
10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果,。
11、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,,能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)會(huì)迅速,,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料,。
三,、教學(xué)進(jìn)度表:
時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)目標(biāo),、備注
第一周
一、學(xué)習(xí)7的組成
1,、 學(xué)習(xí)7的分合,,知道7分成兩份可以有6種分法。
2,、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄,。
二、學(xué)習(xí)7的加減
1,、 讓幼兒講述圖意并列出算式,,會(huì)編應(yīng)用題。
2,、 學(xué)習(xí)7的三組加減,。
第二周
一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題
1,、 鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算,。
2,、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。
二,、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體
1,、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,,說出其名稱和特征,。
第三周
一、學(xué)習(xí)二等分
1,、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,。
2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。
二,、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象,。
第四周
一,、學(xué)習(xí)8的組成
1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,,了解8分成兩份有7種分法,。
2,、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)
二,、圓柱體的游戲
1,、 通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神,。
2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,,感知其基本特征,。
3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,,會(huì)自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一,、學(xué)習(xí)8的加減
1,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式,。
2,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二,、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減,。
第六周
一,、看點(diǎn)子圖列算式
學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式,。
二,、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù),。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。
第七周
一,、學(xué)習(xí)9的組成
學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合,。
二,、學(xué)習(xí)9的加減
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一、指導(dǎo)思想
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的基本理念,,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能,以適應(yīng)未來的社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展,。
二,、學(xué)術(shù)狀況分析
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思,。但是仍然會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算速度慢,、容易出錯(cuò)等粗心的問題。遇到思維深度難的問題時(shí),,有對(duì)困難的依賴和恐懼,。這學(xué)期要再接再厲,保持已經(jīng)基本形成的興趣,,逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,,成功體驗(yàn)樂趣。
三,。教材分析
這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容:長(zhǎng)度單位,、100以內(nèi)的加減(2)、角度的初步認(rèn)識(shí),、表內(nèi)乘法(1)(2),、觀察對(duì)象(1)、時(shí)間的認(rèn)識(shí),、數(shù)學(xué)的廣角(搭配1),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的比較。
四,,教學(xué)目標(biāo)
(a)知識(shí)和技能
1,、初步了解長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度概念,,知道1米=100厘米,;學(xué)會(huì)用標(biāo)尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成了估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2,。掌握100以內(nèi)加減的計(jì)算方法,能夠正確計(jì)算,。掌握100以內(nèi)的加減估計(jì)方法,,實(shí)現(xiàn)估計(jì)方法的多樣性。
3,、初步了解線段,,將測(cè)量整個(gè)厘米線段的長(zhǎng)度;初步了解角和直角,,知道角的各個(gè)部分的名稱,,就會(huì)用一個(gè)三角形來判斷一個(gè)角是否是直角;學(xué)會(huì)畫線段,,角度,,直角。
4,。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱,,熟記所有乘法公式,熟練計(jì)算兩個(gè)位數(shù)的乘法,。
5,、能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6,。讓學(xué)生讀幾分鐘,,寫幾分鐘,初步建立時(shí)間概念,。讓學(xué)生知道“l(fā)時(shí)間=60分”,,學(xué)習(xí)一些關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(二)數(shù)學(xué)思維
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單例子,,學(xué)生可以運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決問題,,將數(shù)學(xué)思維方法的簡(jiǎn)單排列和組合滲透到學(xué)生中,,初步培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)、綜合思考問題的意識(shí),。
(3)問題解決
1,。體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系
系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,,以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。
7、精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí),。
8、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作已開始,就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下計(jì)劃:
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問題,;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
本教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線,注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。
我班部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)比較扎實(shí),但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題,,有待指導(dǎo)與提高,。另外,需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。
(1)注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,,生活實(shí)踐緊密結(jié)合,加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,,靈活性與實(shí)踐性,;
(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析,;
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;
(4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),;
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中,;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,培養(yǎng)勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高,;整體知識(shí)整合不夠,,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。
在本期的教育教學(xué)工作中,,我將再接再厲,不斷努力,。
略
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,,落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力,。
九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué),。九(3)班和九(5)班比較,,九(3)班學(xué)生稍活躍,但有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,思維不緊跟老師,,九(5)班學(xué)生相對(duì)單純,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補(bǔ)缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
重、難點(diǎn)分析如下:
1,、理解二次根式的概念及其性質(zhì),,掌握二次根式的加、減,、乘,、除運(yùn)算法則,會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算,。
2,、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法,、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,,進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本能力,。
3、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),,探索它的基本性質(zhì),,欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系,,靈活運(yùn)用軸對(duì)稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。
4、理解圓及其有關(guān)概念,,理解弧,、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,。
5、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí),,并解決一些實(shí)際問題,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括:認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,,作業(yè)后認(rèn)真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣,;認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣,;認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣,;妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,;認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
7,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差、中,、好學(xué)生,,課堂上的提問照顧好好、中,、差學(xué)生,,使他們都得到發(fā)展。
8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,后進(jìn)生,,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān),,為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),。
以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文,,在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作,。爭(zhēng)取把自己所能教給學(xué)生,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期末能再上一個(gè)新的臺(tái)階,。