心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇一

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放,、旋轉(zhuǎn),、克隆、鎖定,、等比縮放功能,、照相功能、隱藏功能,、拉幕功能,、涂色功能、匹配功能,、探照燈功能等,，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學(xué)更加方便,、生動,、有趣。這些功能簡單易學(xué),，通過這些功能的應(yīng)用,，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行,，不會出現(xiàn)大問題,。

交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛,。教師在課堂上節(jié)約了操作時間,，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫,，想怎么操作就怎么操作,，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學(xué)軟件,，真是省時又省力啊,。同時,它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā),，更為教師的備課,、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間,。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫,，建立自己的教學(xué)資源庫,。在課堂教學(xué)中可按需隨時提出，使課堂教學(xué)更有針對性,、靈活性,、高效性。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中,。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

此時,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計，此時,，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中,。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實驗軟件,，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程,，這可用于實驗復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師,，更重要的是它也屬于學(xué)生了,，學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念,，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié),。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt,，html格式,，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之,，交互式電子白板功能強大,，優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,，并且改變傳統(tǒng)的教育方式,，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣，這才是最重要的,。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇二

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用,，在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，它具有以下的教學(xué)功能特點：兩重整合(以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機整合),、多重交互(包括人-機交互,，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用,。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革,。

電子白板的功能有以下幾點：

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

基于交互電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力,。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn),，細致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。

基于交互電子白板提供的回放功能,，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫,。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角,、智能筆,、量角器、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形,。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過短短一天的培訓(xùn),，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇,，它的目標是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇三

通過本次電子白板培訓(xùn),，我受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性,。培訓(xùn)使我的眼界開闊了,、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。作為一名教師,，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進行課程改革,，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

通過對電子白板的安裝和界面的認識,、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作,，演示實習(xí),、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。

一,、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;

二,、在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;

使用多媒體教學(xué),，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。 過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師,、黑板和幾個簡單的教具,，實施“一塊黑板,，一只粉筆,、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言,，成了枯燥的苦學(xué),。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓教學(xué)形式多樣化,，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),，輕松地,、愉快地完成。

多媒體教學(xué),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,。多媒體聲音,、圖像,、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,，記憶的效果會更好,，而且興趣更高，在培訓(xùn)過程中,，大家深深的體會到,，在教學(xué)中,，我們所設(shè)計的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認識程度,，學(xué)生可類旁通地知道很多知識,，擴大知識面,，使他們增長見識,。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和投影機,，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué),。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革,。通過對交互式電子白板的使用,，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象,，對學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇四

交互式電子白板,，第一次聽說是從我們學(xué)校的計算機唐老師那,，他跟我們說多媒體要“改革”了,，有一種更先進、更直觀的軟件——交互式電子白板,。從聽說到親眼目睹,，我一直渴望能對交互式電子白板有一個初步的認識與掌握，因此,，今年我報名參加了交互式電子白板課程的培訓(xùn),，通過這一個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,。

交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動,，提高學(xué)生注意力，增強課堂的參與性,，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生理解。電子白板真是神奇,，只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆,，就實現(xiàn)了電腦鼠標的所有功能。而電子筆其實就是一個鼠標,，筆尖是左鍵,，筆的一側(cè)還有一個小點，是右鍵,。認識到這一點,，電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時,，不需要再面對著電腦操作,，而是直接面對學(xué)生進行交流，課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),。教師從他們的眼神中捕捉疑惑,、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂,，是異彩紛呈的課堂,，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象,，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變,。

通過這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了很多新鮮的東西,。制作課件時,，我也嘗試運用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果,，設(shè)計多姿多彩的教學(xué)活動,，期待能在課堂上提高了學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛活躍,。今年我教的是四年級的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時,，都是我們數(shù)學(xué)老師比較頭疼的事,，這一內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生把一個圖形旋轉(zhuǎn),，有好多學(xué)生不會,，覺得無從著手。于是我請教了計算機唐老師制作了一個圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件,，同學(xué)們非常的感興趣,，一來新鮮，二來它比較直觀,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進行旋轉(zhuǎn),，非常的實用,，通過此次嘗試,，本人也是受益匪淺啊,！相信,，當電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓所有師生共同為之著迷,！

當然,，作為一個教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度,，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù),，懂得如何安排每一課時的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之,，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比,，電子交互白板更加人性化,、多元化、交互性更強,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇五

電子白板是一種高科技產(chǎn)品,，利用計算機的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實現(xiàn)書寫、標注,、幾何畫圖,、編輯、打印,、存儲等功能?，F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實驗室都已經(jīng)開始裝備了。剛開始使用時真的不太順手,，也常常會按錯鈕的情況,，不過應(yīng)該多多熟悉，就會順利上手,。在使用電子白板教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣，爭先恐后的想要上臺來試試,。老師在使用電子白板時,，可以隨心所欲的在上面寫、畫,、劃,、圈、點等操作行為,，更可以隨時改變背景圖和顏色,、對畫面進行放大和縮小等等！不但變的很輕松,、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片,、資料與動畫，不但很有趣,，還讓學(xué)生獲益良多,。

在使用交互式電子白板過程中，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的,。當然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實踐才能體會,，才能運用自如。下面我談一談常用的方法和技巧,。

我們首先要改變傳統(tǒng)ppt電子課件的制作方法,，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源,，以及網(wǎng)絡(luò)資源,，利用圖文并茂的ppt課件，再叫上必要的動畫視頻等等,，豐富我們的教學(xué)電子課件,。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的ppt課件,、flash及各種視頻進行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件word文檔等進行調(diào)入使用,，使用電子白板的一些特殊功能,，有效地突出課件中的關(guān)鍵點，給學(xué)生留下較為深刻的印象,。

現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實驗室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外,，一般都已經(jīng)開始裝備非常先進的多媒體設(shè)備，有實物投影儀,、教學(xué)電子白板等,。對于已經(jīng)制作好的ppt課件、flash及各種視頻進行插入調(diào)用,，也可以把生活中最常用的軟件word文檔等進行調(diào)入使用,。教師還可以在演示調(diào)用的過程中，可以隨心所欲的在上面寫,、畫,、劃、圈,、點燈操作行為,，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等,。

在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,，對原有的課件進行不同顏色、不同筆型的標注講解,，可以隨心所欲的在上面寫,、畫,、插入視頻剪輯圖片,、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等,！如此眾多的功能,，在提升教學(xué)效率的同時，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性,。

我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時,，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像，那么,，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢,。這個時候可以考慮采用復(fù)制、粘貼,、平移功能,，避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖,，殊不知,，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖,，該圓不圓,，該直不直。有了智能筆,，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向,。

我們在識字課上，公用圖庫中突入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下來的操作中改變它,，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象,，點擊右上角編輯菜單按鈕,，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色,。取消鎖定按照鎖定步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定,。叫學(xué)生上來寫字，這時你可要注意了,。當你選擇畫筆工具叫幾個學(xué)生上來寫字,，而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具。某個學(xué)生的字寫的實在是太差了,，不過咳咳,，可以經(jīng)過掉正讓字好看，這里你可能就會頭痛了,。因為當你想選擇哪個沒有寫好的字的時候,，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料,。其實,，你剛才一直在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過,，白板軟件會把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個對象,，而不是你所認為的有多少個字就有多少個對象。解決的方法是當你使用一次后記得點一下選取工具,，然后再選你剛才用的那個工具,，這時就不會出現(xiàn)上面的情況了。當然你在切換工具時可以點其他的工具,，只要你記得立刻換回來就可以了,。

當然,，電子白板還提供截屏、縮放,、刪除,、克隆等操作，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容,，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去,。更多強大的功能讓我們一起去體驗交流吧！

在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時,，電子白板的出現(xiàn),，滿足了時代的發(fā)展需求，彌補了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余,，生成不足”的缺陷,。教師在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中,，上課時格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用,，更加靈活方便，從而實現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué),。

交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇六

通過本學(xué)期電子白板校本培訓(xùn)，我受益匪淺,，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性,。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機,，積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野,，

目前正在進行課程改革,，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒,。以前,，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少,，通過這次培訓(xùn),，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了基礎(chǔ),。

通過對電子白板的安裝和界面的認識,、白板主要功能的介紹，全體教師參與,，自由操作,，演示實習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，使大家感到長了許多見識,，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向,。

一,、 在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；

二,、 在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三,、 使用多媒體教學(xué),，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。

過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師,、黑板和幾個簡單的教具,，實施“一塊黑板，一只粉筆,、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué),。而現(xiàn)在,，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律,。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),，輕松地、愉快地完成,。

四,、 多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,。多媒體聲音,、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,，記憶的效果會更好,，而且興趣更高

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到,，在教學(xué)中,，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認識程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面,，使他們增長見識,。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境,。我將努力結(jié)合所學(xué)知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐,，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇七

xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,，通過學(xué)習(xí),，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。

交互式電子白板的優(yōu)點很多,，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字,、圖形、圖像,、動畫,、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,，課堂的激趣導(dǎo)入,、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示,、風(fēng)俗民情的再現(xiàn),、趣味練習(xí)設(shè)計、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等,，好處不勝枚舉,。

交互式電子白板的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字,、圖形,、圖像、動畫,、聲音和視頻等來輔助教學(xué),。比如，課堂的激趣導(dǎo)入,、情境朗讀,、突破難點的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn),、趣味練習(xí)設(shè)計,、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉,。

利用交互式電子白板輔助教學(xué),，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學(xué)目標。我們知道情感是想象力的動力,，這樣的設(shè)計恰好觸動了學(xué)生的情感因子,，激發(fā)學(xué)生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力,。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠揚,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

利用交互式電子白板輔助,，動態(tài)演示作文修改,，學(xué)生在共同修改中取長補短，互相提高,，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本,、數(shù)據(jù),、圖象、動畫,、聲音等素材提供給學(xué)生,，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,，又能比較系統(tǒng)地,、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解,，輕松又有效,。

在課改的新形式下新課標極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國家大事,，人民生活的時政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點,。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué)，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法,。

總之,，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。而且可提供事實、可顯示過程,、可舉例驗證,、可提供示范，也可設(shè)難置疑,，這對理解重點知識,，突破難點，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇八

眾所周知,，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀,，電腦在一起,，使用操作非常方便。使用這樣的儀器,，使教師的教學(xué)更加方便,、生動,、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂的氣氛,。

利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板等,，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖,，復(fù)制，旋轉(zhuǎn),，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程,。

恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

白板課件具有強大的交互功能,。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到,，在教學(xué)中,，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認識程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面,，使他們增長見識,。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性,，直觀性仍歷歷在目,。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐,，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇九

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,，電子白板培訓(xùn)心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,，談?wù)勎业母惺?，我認為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等,，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題,?？梢姡鎸π录夹g(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題,。

2. 交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,，心理上也開始接受這個新鮮事物,，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征,，此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計,。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中,。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇十

電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力,，集多種軟件優(yōu)點于一身,，極大地方便了我們課堂教學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中,，適時恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的內(nèi)容形象化,、清晰化，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動,，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能,。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實際操作,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、使用方便,。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損,、壽命超長等特點,，而且不需要使用專用筆，利用手,、教鞭等工具均可以流利板書,，給教學(xué)帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫,，多點移動板面功能,，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書,；另外,，電子白板創(chuàng)造了鼠標與筆的無間隙轉(zhuǎn)換，單點為鼠標,，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作,，實現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通。

2,、電子白板的設(shè)計理念符合教學(xué)的實際要求,。“pc課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,，powerpoint、word,、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,，而且可在其上直接做批注、修改,、注釋等,，非常符合教學(xué)的實際需求。

3,、全面推廣還有一定的距離,。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備，有幾十各教學(xué)班,，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時得到使用,，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及,。電子白板的版面并不是很大,，不適合大班額的教學(xué)， 電子白板手寫識別的準確性,，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善,。

總之,，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)改革口號,。我相信隨著教育信息化的逐步推進,，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛,、更深入地進入平常課堂,，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革提供更大的推動力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇十一

11月26日,，我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班，認識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,，談?wù)勎业母惺?，我認為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，這些功能簡單易學(xué),。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行,，不會出現(xiàn)大問題,。可見,，面對新技術(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中,。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。進入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對交互白板認識的三個應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇十二

通過電子白板校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性,，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的.功能,。以下是我對本次培訓(xùn)的點滴心得體會：

一,、利用電子白板多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以縮短教師的板書時間,，擴展課堂容量,。在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容,、習(xí)題、解題過程等,，這樣浪費了太多的時間,。利用電子白板多媒體，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度,。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，擴大學(xué)習(xí)容量,，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

二,、恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

三,、運用電子白板多媒體教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。運用電子白板多媒體教學(xué),，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進行判斷,、推理,、抽象、概括,、比較,、辨析等，而且有助于學(xué)生開拓思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成4份,、8份,、16份……然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形,。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多,，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形,，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式,，又滲透了無限分割的思想方法,。降低了電子白板教學(xué)的難度，從而引導(dǎo)學(xué)生主動向知識的深度和廣度探求,，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性與主動性,。

總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的,，它的功能更強大，可操作性強,，且操作方法簡單易行,，課堂更加靈活機動，我要繼續(xù)鉆研電子白板,，并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效率,、改善學(xué)習(xí)效果,、改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇十三

xxxx.11.19下午,，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進入課堂,。它以其生動形象的圖片,、動畫、聲光,、視頻等技術(shù),，以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件，豐富了課堂形式,，激發(fā)了廣大師生的興趣,；并且通過學(xué)生的主動參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢,。

用“電子白板+無線手寫板+藍牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境,，能對學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時捕捉,，并適時地運用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率,。例如：教師可以收集上課所需視頻等資源,，隨教隨用，并與藍牙手機同步,，及時采集,、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況,，有針對性地集體分析,，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動生成。白板的視頻采集,、藍牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動作,，通過將錯誤資源放大，讓每個學(xué)生都感悟到怎樣的動作是錯誤的,，以提醒自己不要犯類似錯誤,，將連貫的動作展示給大家，也能夠給學(xué)生一個良好的借鑒,。

體育教材中有許多騰空,、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,，這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果,。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解,，最終不僅影響了教學(xué)進程,，還因為過多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這種情況下運用交互式電子白板就簡單多了,。如在進行“蹲踞式跳遠”教學(xué)時,，學(xué)生對其各個動作環(huán)節(jié)的姿勢很難把握，這時可將電子白板與跳遠技術(shù)相連接,，對蹲踞式跳遠中助跑,、起跳、騰空,、落地直接在白板板面上逐一進行分解,、分析和對比，然后通過小組合作動腦思考,，領(lǐng)會動作要領(lǐng),，最后再進行練習(xí)改正。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會事半功倍,，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一個新的運動技能的掌握,，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),，并示范動作過程，讓學(xué)生通過聽,、看來感知技術(shù)過程,，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受,，通過視頻,、動畫、圖片,、聲音等綜合性信息技術(shù),，帶給學(xué)生生動的、真實的形象,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,，為學(xué)生提供正確的動作示范，提高教學(xué)效果,。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動作時,，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助電子白板教學(xué)軟件,，通過屏幕展示示范動作、圖形分解,。這樣，學(xué)生對動作要領(lǐng)更容易直觀理解,，并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作表象,。

交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩,、動聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官,，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,。如應(yīng)用拉幕,、探照燈、拍照,、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧,，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,，這也是實現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法,。

利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話,、視頻,、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等,，都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動記錄下來,，形成一個包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進行教學(xué)反思及總結(jié),；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,，學(xué)生們可以下載進行知識反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動儲存功能,，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié),，達到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行反思提供了參考資料,。

體育課上,，學(xué)生往往重實踐活動輕理論知識。利用交互式電子白板可以補充體育理論知識,，是體育外堂課的有效補充,。例如：將“田徑運動基礎(chǔ)知識”這一課題制成課件，讓學(xué)生通過觀看奧運會田徑運動視頻,，介紹田徑運動的概念,；借助運動圖片,、運動明星故事、師生演示等介紹田徑運動的分類,；通過田徑比賽視頻和動畫介紹田徑運動競賽規(guī)則,，采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生在電子白板上演示,。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快,，而且對田徑運動基礎(chǔ)知識有了全面系統(tǒng)的認識。

體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進行,，學(xué)生們往往會產(chǎn)生失望的情緒,。采用交互式電子白板教學(xué)，可以給學(xué)生播放田徑運動,、籃球,、足球、乒乓球等體育比賽視頻,，通過欣賞體育視頻,，彌補學(xué)生無法享受室外體育運動的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源,，可以讓學(xué)生在了解體育知識的同時,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，進而在潛移默化中喜愛體育運動,、參與體育運動，培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣,。

交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量,，卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對差異的示范指導(dǎo)，它仍舊是一種輔助手段,，只有按照體育教育的規(guī)律,，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的,、深受學(xué)生喜歡的體育課堂,。

電子白板培訓(xùn)心得體會和感悟 電子白板培訓(xùn)感悟篇十四

7月8日是時代小學(xué)對新加盟的教師進行培訓(xùn)的第一天，其中對我們新教師的技能進行了一對一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù),。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力,，集多種軟件優(yōu)點于一身,，極大地方便了我們課堂教學(xué)。

剛到時代小學(xué)來實習(xí)的時候,，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件,，當時還不懂白板是什么,，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件,，但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過,。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對我們進行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用,。比如,，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學(xué)效果，像倒推,、轉(zhuǎn)換、平移,、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的,，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,，還有助于教師對學(xué)生心理的把握,。

電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。電子交互白板技術(shù)可以增強課堂互動、師生互動,、生生互動,，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

1,、電子白板使課堂更交互,。此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。同時還可以讓孩子來到講臺前進行操作,，這便形成了一種生成性的課件,。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動,、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛活躍,。

2,、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，使用非常方便。與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能,。而實現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動手來體驗,、參與,，成為課堂真正的主人。

3,、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程,。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt,，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中,。

我想對白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源,，通過課堂實踐用心的揣摩,、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進我的課堂時,，能切實的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識,。